Ergebnisse der Umfrage zur Gestaltung der Übungen
|
|
- Imke Mann
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Ergebnisse der Umfrage zur Gestaltung der Übungen November 214 Universität Koblenz-Landau Fachschaftsvertretung Mathematik c/o Institut für Mathematik Fortstaße Landau 1. Januar 21
2 November 214 Inhaltsverzeichnis Vorwort...3 Kategorisierung...4 Frage 1: verschiedener Übungsformen... Frage Fachmathematische Übungen... Mathematikdidaktische Übungen...14 Frage Fachmathematische Übungen...24 Mathematikdidaktische Übungen...34 Frage Fachmathematische Übungen...43 Mathematikdidaktische Übungen...2 Frage Fachmathematische Übungen...61 Mathematikdidaktische Übungen...7 Frage Fachmathematische Übungen...79 Mathematikdidaktische Übungen...88 Frage Fachmathematische Übungen...97 Mathematikdidaktische Übungen...16 Frage Fachmathematische Übungen...11 Mathematikdidaktische Übungen Frage Fachmathematische Übungen Mathematikdidaktische Übungen
3 November 214 Vergleich...11 Fachmathematische Übungen...11 Mathematikdidaktische Übungen...18 Frage 2: persönliche Mitarbeit und Motivation...16 A/B-Variante...16 Zielschularten Semester Gesamt Frage 3: mögliche Probleme im Zusammenhang mit den Übungen A/B-Variante Zielschularten Semester Gesamt Anhang A: Fragebogen - Umfrage zu den Übungen im Fach Mathematik
4 November 214 Vorwort Liebe Leserin, lieber Leser, Im Laufe des Sommersemesters 212 setzte sich die Fachschaftsvertretung Mathematik mit dem Institut für Mathematik am Campus Landau zusammen. In dieser Besprechung wurde erkannt, dass es bei der Gestaltung der Übungen Optimierungsbedarf gibt. Um die Studierenden mit in diesen Prozess einzubinden, wurde ein Fragebogen in enger Zusammenarbeit mit dem Institut entwickelt. Die Umfrage beinhaltet unter Berücksichtigung von bereits erlebten Übungen, weitere mögliche Übungsformen, die von den Studierenden nach ihrer vermuteten Effektivität bewertet werden sollten. Die Umfrage konnte in der Woche vom November 214 kooperativ mit dem Institut während den Mathematikvorlesungen durchgeführt werden. Die Auswertung wurde am 6. und 7. Januar 21 durch die Fachschaftsvertretung vorgenommen. Dieses Dokument beinhaltet die Ergebnisse der Umfrage und dient damit als Grundlage für weitere Diskussionen. Sie bleibt damit rein deskriptiv. Bedanken möchten wir uns in erster Linie beim Institut für Mathematik für die Beteiligung bei dieser Umfrage und bei allen Mathematikstudenten für die rege Teilnahme. Mit freundlichen Grüßen, Landau, (Dominik Weber, 1. Vorsitzender) im Namen der Fachschaftsvertretung Mathematik der 4
5 November 214 Kategorisierung Um differenzierte Analysemöglichkeiten der Ergebnisse zu bieten, wurden die Fragebögen zu unterschiedlichen Kategorien zusammengefasst. Hierbei fand eine Untersuchung der Variante des Studiengangs, der Zielschulart und der Studiendauer statt. Für die Studiendauer war die Zeit des Mathematikstudiums am Campus Landau entscheidend (Bsp: Semester = drei bis vier Semester Mathematik in Landau studiert; 11.+ Semester = mehr als elf Semester Mathematik in Landau studiert). Die Zuordnung der Studiengänge zur Variante bzw. zur Zielschulart kann der nachfolgenden Tabelle entnommen werden. Kategorie B-Variante A-Variante (nur Bachelor) A-Variante (nur Master) Grundschule Förderschule Realschule Plus Gymnasium Zugeordnete Studiengänge Bachelor of Education Mathematik für das Lehramt Grundschulen Bachelor of Education Mathematik für das Lehramt Förderschule Zertifikatsstudium Mathematik mit der Erweiterungsprüfung für Grundschulen Zertifikatsstudium Mathematik mit der Erweiterungsprüfung für Förderschulen Bachelor of Education Mathematik für das Lehramt Realschule Plus Bachelor of Education Mathematik für das Lehramt Gymnasium Zweifachbachelor mit dem Basisfach Mathematik Zweifachbachelor mit dem Wahlfach Mathematik für Anwender Master of Education Mathematik für das Lehramt Realschule Plus Master of Education Mathematik für das Lehramt Gymnasium Zertifikatsstudium Mathematik mit der Erweiterungsprüfung für Realschule Plus Zertifikatsstudium Mathematik mit der Erweiterungsprüfung für Gymnasium Altstudiengang Lehramt an Grund-, Haupt-, Sonderschulen (GHS) Bachelor of Education Mathematik für das Lehramt Grundschulen Zertifikatsstudium Mathematik mit der Erweiterungsprüfung für Grundschulen Bachelor of Education Mathematik für das Lehramt Förderschule Zertifikatsstudium Mathematik mit der Erweiterungsprüfung für Förderschulen Bachelor of Education Mathematik für das Lehramt Realschule Plus Master of Education Mathematik für das Lehramt Realschule Plus Zertifikatsstudium Mathematik mit der Erweiterungsprüfung für Realschule Plus Bachelor of Education Mathematik für das Lehramt Gymnasium Master of Education Mathematik für das Lehramt Gymnasium Zertifikatsstudium Mathematik mit der Erweiterungsprüfung für Gymnasium
6 November 214! Frage 1: verschiedener Übungsformen Likert-Skalierung: 1 = sinnvoll; 7 = nicht sinnvoll Frage 1.1 Der/Die DozentIn erarbeitet zusammen mit den Teilnehmern die Lösungen von Übungsaufgaben. Dabei präsentiert er/sie an der Tafel (bzw. mit dem Beamer) und gibt zusätzliche Erläuterungen. Fachmathematische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 26 1,
7 November 214 A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 129 2, A-Variante (nur Master) Abgegebene en ,
8 November 214 A-Variante (gesamt) Abgegebene en 173 2, Vergleich Prozent % 4% 4% 3% 3% 2% 2% 1% 1% % % 4,38 41,4% 41,13% 4,82% 36,4% 34,68% 39,2% 22,4% 1,% 8,9%,6% 14,29% 3,46% 8,9% 6,4% 12,24% 3,8% 4,62% 3,23% 8,16% 1,4% 2,31% 2,42% 2,4%,% 1,16% 1,61%,% B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 8
9 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 1 1, Förderschule Abgegebene en 1 1,
10 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 33 2, Gymnasium Abgegebene en 14 2,
11 November 214 Semester Semester Abgegebene en 211 2, Semester Abgegebene en 123 1,
12 November Semester Abgegebene en 92 2, Semester Abgegebene en 8 2,
13 November Semester Abgegebene en 279 1, Prozent Vergleich % 4% 4% 3% 3% 2% 2% 1% 1% % % 42,18% 46,34% 43,48% 37,% 36,49% 39,84% 3,43% 37,% 9,48%,69% 13,4%,% 6,16% 1,63%,43% 2,% 2,84% 4,7%,43%,% 2,84%,81% 1,9%,%,% 1,63% 1,9%,%
14 November 214 Gesamt Abgegebene en 436 1,
15 November 214 Mathematikdidaktische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 29 2, A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 121 3,
16 November 214 A-Variante (nur Master) Abgegebene en 49 3, A-Variante (gesamt) Abgegebene en 16 3,
17 November 214 Vergleich 3% 2% 2% 1% 1% % % 22,78% 2,2% 21,93% 16,33% 28,1 24,4% 23,68% 26,3% 2,8% 17,79% 19,3% 14,29% 12,36% 12,88% 1,3% 18,37% 1,81% 12,88% 14,4% 1,2% 3,86% 8,9% 7,2% 12,24% 1,16% 3,7% 3,1% 2,4% B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 17
18 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 14 2, Förderschule Abgegebene en 1 2,
19 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 31 3, Gymnasium Abgegebene en 134 3,
20 November 214 Semester Semester Abgegebene en 22 2, Semester Abgegebene en 121 3,
21 November Semester Abgegebene en 92 2, Semester Abgegebene en 8 3,
22 November Semester Abgegebene en 276 3, Vergleich Prozent 3% 3% 2% 2% 1% 1% % % 23,27% 19,49% 21,74% 2,% 27,23% 28,81% 2,% 12,% 2,3% 16,9% 21,74% 12,% 13,86% 11,2% 11,96% 2,% 1,89% 13,6% 9,78% 2,% 3,96%,8% 8,7%,%,%,8% 1,9%,%
23 November
24 November 214 Gesamt Abgegebene en 42 2,
25 November 214 Frage 1.2 Studierende präsentieren die Lösungen von Übungsaufgaben. Der/Die DozentIn gibt Hilfestellung und zusätzliche Erläuterungen. Fachmathematische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 26 2,
26 November 214 A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 129 2, A-Variante (nur Master) Abgegebene en 49 2,
27 November 214 A-Variante (gesamt) Abgegebene en 173 2, Vergleich 4% 36,73 Prozent 3% 3% 2% 2% 1% 1% % 26,1% 28,32% 2,% 29,23% 24,86% 2,% 24,49% 18,8% 14,4% 14,2% 14,29% 1,38% 13,87% 1,32% 1,2% 8,8% 9,2% 9,68% 8,16% 3,8%,2%,6% 4,8% 3,46% 4,% 4,84% 2,4% % B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 27
28 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 1 2, Förderschule Abgegebene en 1 2,
29 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 33 2, Gymnasium Abgegebene en 14 2,
30 November 214 Semester Semester Abgegebene en 211 2, Semester Abgegebene en 123 3,
31 November Semester Abgegebene en 92 2, Semester Abgegebene en 8 1,
32 November Semester Abgegebene en 279 2, Vergleich 7% 6% 62,% Prozent % 4% 3% 2% 1% % 26,7% 24,9% 29,3% 3,81% 22,13% 26,9% 2,% 17,6% 18,8% 1,22% 12,% 12,32% 12,3% 1,87%,% 8,3% 9,84% 8,7%,% 3,32%,74%,43%,% 1,9% 6,6% 4,3%,%
33 November 214 Gesamt Abgegebene en 436 2,
34 November 214 Mathematikdidaktische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 29 2, A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 122 2,
35 November 214 A-Variante (nur Master) Abgegebene en 49 2, A-Variante (gesamt) Abgegebene en 166 2,
36 November 214 Vergleich Prozent 4% 4% 3% 3% 2% 2% 1% 1% % % 2,46% 27,44% 26,9% 3,61% 27,3% 28,66% 24,3% 38,78% 19,69% 18,9% 17,39% 22,4% 14,67% 9,76% 12,17% 4,8% 1,4% 9,1% 12,17% 2,4%,2% 1,83% 1,74% 2,4% 3,9% 4,27% 6,9%,% B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 36
37 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 14 2, Förderschule Abgegebene en 1 2,
38 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 32 2, Gymnasium Abgegebene en 134 2,
39 November 214 Semester Semester Abgegebene en 23 2, Semester Abgegebene en 121 3,
40 November Semester Abgegebene en 92 2, Semester Abgegebene en 8 1,
41 November Semester Abgegebene en 276 2, Vergleich Prozent 6% % 4% 3% 2% 1% % 2,69% 2,83% 28,26%,% 2,12% 24,17% 3,87% 37,% 21,67% 12,% 2,% 12,% 14,29% 16,67%,43%,% 1,34% 1,83% 1,9%,%,42%,%,%,% 2,46%,% 4,3%,%
42 November 214 Gesamt Abgegebene en 426 2,
43 November 214 Frage 1.3 Studierende bearbeiten selbständig Übungsaufgaben (als Hausaufgabe). Diese werden abgegeben und korrigiert. Fachmathematische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 261 2,
44 November 214 A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 129 2, A-Variante (nur Master) Abgegebene en 49 3,
45 November 214 A-Variante (gesamt) Abgegebene en 173 2, Vergleich Prozent 4% 4% 3% 3% 2% 2% 1% 1% % 4,23% 32,37% 37,9% 36,73% 22,99% 23,12% 2,16% 24,49% 12,26% 14,4% 13,71% 14,29% 7,28% 8,67% 8,6% 1,2% 6,13% 9,83% 7,26% 8,16% 7,28% 6,36% 6,4% 4,8% 3,83%,2% 6,4% 2,4% % B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 4
46 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 16 2, Förderschule Abgegebene en 1 2,
47 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 33 3, Gymnasium Abgegebene en 14 2,
48 November 214 Semester Semester Abgegebene en 211 2, Semester Abgegebene en 124 2,
49 November Semester Abgegebene en 92 3, Semester Abgegebene en 8 1,
50 November Semester Abgegebene en 28 2, Vergleich Prozent 6% % 4% 3% 2% 1% % 41,71% 36,29% 27,17% 37,% 22,7% 24,19% 2,6%,% 11,37% 12,9% 17,39% 12,% 8,6% 8,6% 7,61%,% 6,64% 7,26% 1,87%,% 6,16% 6,4% 9,78%,% 3,32% 4,84% 6,2%,%
51 November 214 Gesamt Abgegebene en 437 2,
52 November 214 Mathematikdidaktische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 26 3, A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 121 3,
53 November 214 A-Variante (nur Master) Abgegebene en 49 3, A-Variante (gesamt) Abgegebene en 16 3,
54 November 214 Vergleich Prozent 3% 3% 2% 2% 1% 1% 18,46% 18,4% 22,81% 8,16% 18,8% 17,18% 11,4% 3,61% 14,23% 11,66% 11,4% 12,24% 1,% 1,9% 18,42% 1,2% 1,38% 13,% 12,28% 16,33% 13,8% 12,27% 11,4% 14,29% 1,% 11,4% 12,28% 8,16% % % B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 4
55 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 1 3, Förderschule Abgegebene en 1 3,
56 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 32 3, Gymnasium Abgegebene en 133 3,
57 November 214 Semester Semester Abgegebene en 21 3, Semester Abgegebene en 123 3,
58 November Semester Abgegebene en 92 3, Semester Abgegebene en 8 2,
59 November Semester Abgegebene en 277 3, Vergleich 7% 6% 62,% % Prozent 4% 3% 2% 1% % 2,9% 17,7% 1,22% 12,% 1,42% 19,1% 16,3% 11,94% 14,63% 14,13% 12,% 17,41% 13,82% 1,22%,% 11,44% 11,38% 13,4%,% 14,43% 13,82% 9,78% 12,% 8,46% 9,76% 16,3%,%
60 November 214 Gesamt Abgegebene en 426 3,
61 November 214 Frage 1.4 Studierende bearbeiten während der Übung Aufgaben (Präsenzübung). Der/Die DozentIn hilft individuell bei Problemen. Fachmathematische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 261 2,
62 November 214 A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 13 2, A-Variante (nur Master) Abgegebene en 49 2,
63 November 214 A-Variante (gesamt) Abgegebene en 174 2, Vergleich Prozent % 4% 4% 3% 3% 2% 2% 1% 1% % % 44,83% 26,1% 28,23% 2,41% 24,14% 19,6% 16,94% 26,3% 11,88% 19,6% 19,3% 2,41%,7% 14,4% 1,32% 12,24% 7,28% 7,1%,6% 12,24% 3,83% 9,2% 11,29% 4,8% 2,3% 3,47% 3,23% 4,8% B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 63
64 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 16 2, Frage 1.4 fachmathematisch 4 2 Förderschule Abgegebene en 1 2,18 Frage 1.4 fachmathematisch
65 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 33 2,61 1 Frage 1.4 fachmathematisch 1 Gymnasium Abgegebene en 141 3,
66 November 214 Semester Semester Abgegebene en 211 2, Semester Abgegebene en 124 2,
67 November Semester Abgegebene en 92 3, Semester Abgegebene en 8 2,
68 November Semester Abgegebene en 28 2, Vergleich Prozent % 4% 4% 3% 3% 2% 2% 1% 1% % % 43,13% 36,29% 27,17% 12,% 2,12% 17,74% 21,74% 37,% 12,8% 16,94% 1,22% 37,% 7,8% 12,1% 9,78%,% 6,64% 7,26% 9,78%,% 3,79%,6% 1,87% 12,%,9% 4,3%,43%,%
69 November 214 Gesamt Abgegebene en 438 2,
70 November 214 Mathematikdidaktische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 26 2, A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 123 3,
71 November 214 A-Variante (nur Master) Abgegebene en 49 3, A-Variante (gesamt) Abgegebene en ,
72 November 214 Vergleich Prozent 3% 2% 2% 1% 1% % 2,% 21,9% 23,48% 18,37% 24,62% 21,34% 19,13% 26,3% 16,4% 1,8% 17,39% 12,24% 14,62% 16,46% 13,91% 22,4% 8,8% 12,2% 1,43% 16,33% 6,4% 7,32% 9,7% 2,4% 4,62% 4,88% 6,9% 2,4% % B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 72
73 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 1 3, Förderschule Abgegebene en 1 2,
74 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 32 2, Gymnasium Abgegebene en 13 3,
75 November 214 Semester Semester Abgegebene en 22 2, Semester Abgegebene en 123 3,
76 November Semester Abgegebene en 92 3, Semester Abgegebene en 8 2,
77 November Semester Abgegebene en 277 3, Vergleich Prozent 4% 3% 3% 2% 2% 1% 1% % % 26,73% 19,1% 22,83% 2,% 22,77% 22,76% 23,91% 37,% 17,82% 17,7% 11,96% 12,% 16,34% 14,63% 16,3%,% 8,42% 12,2% 8,7% 12,% 6,44%,69% 8,7% 12,% 1,49% 8,13% 7,61%,%
78 November 214 Gesamt Abgegebene en 428 3,
79 November 214 Frage 1. Der/Die DozentIn wiederholt die Vorlesungsinhalte und gibt zusätzliche Erläuterungen bzw. Beispiele. Fachmathematische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 28 2,
80 November 214 A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 13 2, A-Variante (nur Master) Abgegebene en 49 2,
81 November 214 A-Variante (gesamt) Abgegebene en 174 2, Vergleich Prozent 4% 4% 3% 3% 2% 2% 1% 1% % % 39,1% 28,9% 27,42% 32,6% 24,81% 28,9% 2,81% 36,73% 18,99% 1,3% 18,% 6,12% 6,9% 12,72% 12,9% 12,24% 4,6% 8,67% 7,26% 12,24% 2,71% 4,%,6%,% 3,1% 1,73% 2,42%,% B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 81
82 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 1 2, Förderschule Abgegebene en 13 2,
83 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 33 2, Gymnasium Abgegebene en 141 2,
84 November 214 Semester Semester Abgegebene en 28 2, Semester Abgegebene en 124 2,
85 November Semester Abgegebene en 92 2, Semester Abgegebene en 8 1,
86 November Semester Abgegebene en 278 2, Vergleich 7% 6% 62,% Prozent % 4% 3% 2% 1% % 41,83% 27,42% 28,26% 23,6% 2,81% 33,7% 2,% 19,71% 22,8% 7,61%,% 7,69% 9,68% 11,96%,% 3,8%,6% 1,87% 12,% 1,44%,6% 4,3%,% 1,92% 3,23% 3,26%,%
87 November 214 Gesamt Abgegebene en 43 2,
88 November 214 Mathematikdidaktische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 26 2, A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 121 3,
89 November 214 A-Variante (nur Master) Abgegebene en 49 3, A-Variante (gesamt) Abgegebene en 16 3,
90 November 214 Vergleich Prozent 3% 3% 2% 2% 1% 1% % 32,3 2,99% 2,3% 22,4% 26,17% 2,31% 26,% 22,4% 21,9% 12,3% 12,39% 12,24% 11,72% 1,43% 1,62% 26,3% 2,73% 9,88% 9,73% 1,2% 3,13% 9,88% 13,27% 2,4% 3,13% 6,17% 7,8% 4,8% % B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 9
91 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 14 2, Förderschule Abgegebene en 12 2,
92 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 32 3, Gymnasium Abgegebene en 133 3,
93 November 214 Semester Semester Abgegebene en 198 2, Semester Abgegebene en 122 3,
94 November Semester Abgegebene en 91 3, Semester Abgegebene en 8 1,
95 November Semester Abgegebene en 272 3, Vergleich 8% 7, Prozent 7% 6% % 4% 3% 2% 1% % 32,83% 22,9% 18,68% 27,78% 27,% 2,88% 12,% 21,21% 17,21% 13,19%,% 1,61% 12,3% 2,88%,% 4,% 4,92% 7,69% 12,% 1,1% 1,66% 9,89%,% 2,2% 4,92% 8,79%,%
96 November 214 Gesamt Abgegebene en 422 2,
97 November 214 Frage 1.6 Der/Die DozentIn beantwortet Fragen der Studierenden zu den in der Vorlesung behandelten Inhalten. Fachmathematische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 261 1,
98 November 214 A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 13 2, A-Variante (nur Master) Abgegebene en 49 2,
99 November 214 A-Variante (gesamt) Abgegebene en 174 2, Vergleich Prozent 7% 6% % 4% 3% 2% 1% % 7,8% 42,2% 44,3% 36,73% 22,61% 24,86% 23,39% 28,7% 8,81% 9,2% 7,26% 14,29% 4,21% 9,2% 9,68% 8,16% 4,6% 7,1% 8,6% 6,12% 1,3%,2% 6,4% 2,4%,38% 1,73%,81% 4,8% B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 99
100 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 16 1, Förderschule Abgegebene en 1 1,
101 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 33 2, Gymnasium Abgegebene en 141 2,
102 November 214 Semester Semester Abgegebene en 211 1, Semester Abgegebene en ,
103 November Semester Abgegebene en 92 2, Semester Abgegebene en 8 2,
104 November Semester Abgegebene en 28 2, Vergleich Prozent 7% 6% % 4% 3% 2% 1% % 8,29% 4,97% 44,7% 62,% 24,17% 2,97% 26,9% 12,% 8,6% 1,48% 7,61% 12,% 4,74% 7,26% 8,7%,% 2,84% 1,48% 6,2%,% 1,42% 4,3% 4,3% 12,%,47%,81% 2,17%,%
105 November 214 Gesamt Abgegebene en 438 2,
106 November 214 Mathematikdidaktische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 26 2, A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 122 2,
107 November 214 A-Variante (nur Master) Abgegebene en 49 2, A-Variante (gesamt) Abgegebene en 166 2,
108 November 214 Vergleich Prozent 6% % 4% 3% 2% 1% % 49,62% 38,4% 38,6% 36,73% 21,92% 2,77% 24,6% 28,7% 14,62% 14,72% 1,79% 12,24% 7,69% 9,82% 8,77% 12,24% 4,23% 4,91% 4,39% 6,12% 1,4% 4,29%,26% 2,4%,38% 2,4% 2,63% 2,4% B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 18
109 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 1 2,1 8 6 Frage 1.6 mathematikdidaktisch 4 2 Förderschule Abgegebene en 1 1, Frage 1.6 mathematikdidaktisch
110 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 32 2,3 Frage 1.6 mathematikdidaktisch Gymnasium Abgegebene en 134 2,
111 November 214 Semester Semester Abgegebene en , Semester Abgegebene en 123 2,
112 November Semester Abgegebene en 92 2, Semester Abgegebene en 8 1,
113 November Semester Abgegebene en 276 2, Vergleich Prozent 7% 6% % 4% 3% 2% 1% % 1,24% 3,77% 43,48% 62,% 22,39% 24,39% 23,91% 12,% 14,93% 16,26% 11,96% 12,% 6,47% 11,38% 8,7% 12,% 2,49% 7,32%,43%,% 1,% 4,7% 4,3%,% 1,49%,81% 2,17%,%
114 November 214 Gesamt Abgegebene en 427 2,
115 November 214 Frage 1.7 Projektarbeit: Studierende arbeiten in Kleingruppen über mehrere Wochen an einem Projekt. Hierbei wenden sie die erworbenen Kenntnisse aus der Vorlesung an. Der/Die DozentIn gibt Hilfestellung und Anregung bei der Umsetzung. Fachmathematische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 2 3,
116 November 214 A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 13 4, A-Variante (nur Master) Abgegebene en 49 4,
117 November 214 A-Variante (gesamt) Abgegebene en 174 4, Vergleich Prozent 2% 2% 1% 1% 12,16% 1,98% 1,48% 12,24% 12,% 11,6% 12,9% 8,16% 23,14 1,3% 1,32% 14,29% 14,9% 12,72% 1,48% 18,37% 1,98% 13,87% 14,2% 12,24% 16,86% 1,61% 16,13% 14,29% 9,41% 2,23% 2,16% 2,41% % % B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 117
118 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 12 3, Förderschule Abgegebene en 13 4,
119 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 33 3, Gymnasium Abgegebene en 141 4,
120 November 214 Semester Semester Abgegebene en 28 3, Semester Abgegebene en 121 4,
121 November Semester Abgegebene en 92 4, Semester Abgegebene en 8 4,
122 November Semester Abgegebene en 277 4, Vergleich 4% 37,% 3% Prozent 3% 2% 2% 1% 1% 1,38% 7,44% 8,7% 12,% 12,98% 9,92% 1,22% 23,6% 16,3% 1,22% 2,% 13,46% 1,7% 13,4% 12,% 1,8% 1,7% 11,96% 12,% 1,38% 19,1% 11,96% 8,6% 1,7% 23,91% % %,%,%
123 November 214 Gesamt Abgegebene en 432 4,
124 November 214 Mathematikdidaktische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 24 3, A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 123 3,
125 November 214 A-Variante (nur Master) Abgegebene en 49 2, A-Variante (gesamt) Abgegebene en 167 3,
126 November 214 Vergleich Prozent 3% 2% 2% 1% 1% % 11,2% 19,1% 16,2% 26,3% 19,69% 23,78% 24,3% 22,4% 21,26% 14,2% 13,4% 16,33% 18,11% 11,9% 11,3% 12,24% 7,87% 1,37% 8,7% 14,29% 13,78% 7,93% 9,7% 4,8% 8,27% 12,8% 16,2% 4,8% % B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 126
127 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 11 3, Förderschule Abgegebene en 13 3,
128 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 32 2, Gymnasium Abgegebene en 13 3,
129 November 214 Semester Semester Abgegebene en 199 3, Semester Abgegebene en 12 4,
130 November Semester Abgegebene en 92 3, Semester Abgegebene en 8 2,
131 November Semester Abgegebene en 274 3, Vergleich 4% 37,% Prozent 3% 3% 2% 2% 1% 1% % % 16,8%,% 2,6% 21,11% 19,17% 2,% 2,% 2,1% 18,33% 16,3%,% 17,9% 16,67% 1,87% 12,% 6,3% 14,17% 6,2% 12,% 11,6% 12,% 9,78% 12,% 7,4% 14,17% 1,87%,%
132 November 214 Gesamt Abgegebene en 4,22 3,
133 November 214 Frage 1.8 Referate der Studierenden: Studierende halten ein ca. 3-minütiges Referat zu einem Thema der Vorlesung (etwa: Anwendungen in der Praxis, Forschungsansätze, didaktische Reduktion, Beispiele für den Schuleinsatz). Fachmathematische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 28,
134 November 214 A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 129, A-Variante (nur Master) Abgegebene en 49 4,
135 November 214 A-Variante (gesamt) Abgegebene en 173, Vergleich Prozent 4% 3% 3% 2% 2% 1% 1% % 2,71% 4,6% 3,2% 8,16% 4,6% 8,72% 7,32% 12,24% 7,7% 7,6% 7,32% 8,16% 8,3% 9,88% 8,94% 12,24% 1,89% 1,7% 16,26% 14,29% 2,8% 19,19% 19,1% 18,37% 34,88% 34,3% 37,4 26,3% % B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 13
136 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 1, Förderschule Abgegebene en 13,
137 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 32, Gymnasium Abgegebene en 141,
138 November 214 Semester Semester Abgegebene en , Semester Abgegebene en 123,
139 November Semester Abgegebene en 92, Semester Abgegebene en 8 3,
140 November Semester Abgegebene en 279, Vergleich Prozent % 4% 4% 3% 3% 2% 2% 1% 1% % % 2,4% 2,44% 7,61%,%,77% 4,7% 8,7% 2,% 1,1% 4,7%,43% 2,% 1,1% 6,% 8,7% 2,% 19,71% 9,76% 1,22% 12,% 21,1% 29,27% 2,6%,% 3,77% 43,9% 33,7% 12,%
141 November 214 Gesamt Abgegebene en 434,
142 November 214 Mathematikdidaktische Übungen A/B-Variante B-Variante Abgegebene en 27 4, A-Variante (nur Bachelor) Abgegebene en 123 4,
143 November 214 A-Variante (nur Master) Abgegebene en 49 3, A-Variante (gesamt) Abgegebene en 167 4,
144 November 214 Vergleich Prozent 3% 3% 2% 2% 1% 1% %,84% 1,98% 1,43% 12,24% 1,89% 18,29% 13,91% 28,7% 11,67% 17,7% 16,2% 18,37% 11,28% 14,2% 13,4% 16,33% 13,62% 1,37% 1,43% 1,2% 17,1% 12,2% 13,91% 8,16% 29,18% 17,7% 21,74% 6,12% % B-Variante A-Variante A-Variante (nur BA) A-Variante (nur MA) 144
145 November 214 Zielschularten Grundschule Abgegebene en 14 4, Förderschule Abgegebene en 13 4,
146 November 214 Realschule Plus Abgegebene en 32 4, Gymnasium Abgegebene en 13 3,
147 November 214 Semester Semester Abgegebene en 2 4, Semester Abgegebene en 122 4,
148 November Semester Abgegebene en 92 3, Semester Abgegebene en 8 2,
149 November Semester Abgegebene en 276 4, Vergleich Prozent 3% 3% 2% 2% 1% 1% % % Frage 1.8 mathematikdidaktik,% 6,6% 1,22% 2,% 13,% 9,84% 16,3% 12,% 12,% 13,93% 14,13% 12,% 17,% 4,92% 14,13% 2,% 13,% 11,48% 11,96% 2,% 1,% 2,49% 9,78%,% 23,% 32,79% 18,48%,%
150 November 214 Gesamt Abgegebene en 42 4,
151 November 214 Vergleich Fachmathematische Übungen A/B-Variante B-Variante Frage 1.1 1,87 Frage 1.2 Frage 1.3 2,3 2,7 Frage 1.4 Frage 1. 2,27 2,33 Frage 1.6 1,81 Frage 1.7 3,88 Frage 1.8,47 A-Variante (nur Bachelor) Frage 1.1 2, Frage 1.2 Frage 1.3 Frage 1.4 Frage 1. 2,96 2,72 3 2,73 Frage 1.6 2,36 Frage 1.7 4,3 Frage 1.8,36 11
152 November 214 A-Variante (nur Master) Frage 1.1 Frage 1.2 2,31 2,49 Frage 1.3 Frage 1.4 3,2 2,98 Frage 1. Frage 1.6 2,3 2,41 Frage 1.7 4,3 Frage 1.8 4,73 A-Variante (gesamt) Frage 1.1 2,12 Frage 1.2 Frage 1.3 Frage 1.4 Frage 1. Frage 1.6 2,83 2,8 2,99 2,62 2,38 Frage 1.7 4,3 Frage 1.8,18 12
153 November 214 Zielschularten Grundschule 8,47 7 3,76 Teilfrage ,83 2,32 2,33 2,4 2,72 1,83 Förderschule Teilfrage ,46 4,6 1,78 2,36 2,18 2,1 2,69 1,93 13
154 November 214 Realschule Plus Frage 1.1 2,9 Frage 1.2 Frage 1.3 Frage 1.4 Frage 1. Frage 1.6 2,8 3,3 2,61 2,2 2,4 Frage 1.7 3,4 Frage 1.8,28 Gymnasium Frage 1.1 2,11 Frage 1.2 Frage 1.3 Frage 1.4 Frage 1. 2,81 2,74 3,4 2,62 Frage 1.6 2,32 Frage 1.7 4,48 Frage 1.8,9 14
155 November 214 Semester Semester Frage 1.1 2, Frage 1.2 Frage 1.3 Frage 1.4 Frage 1. 2,63 2,47 2,22 2,2 Frage 1.6 1,74 Frage 1.7 3,71 Frage 1.8, Semester Frage 1.1 1,86 Frage 1.2 3,4 Frage 1.3 Frage 1.4 Frage 1. 2,63 2,67 2,7 Frage 1.6 2,28 Frage 1.7 4,41 Frage 1.8,76 1
156 November Semester Frage 1.1 2,7 Frage 1.2 2,77 Frage 1.3 Frage 1.4 3,6 3,8 Frage 1. 2,74 Frage 1.6 2,3 Frage 1.7 4,31 Frage 1.8,7 11+ Semester Frage 1.1 2,13 Frage 1.2 Frage 1.3 1, 1,7 Frage 1.4 2,7 Frage 1. Frage 1.6 1,7 2, Frage 1.7 4,2 Frage 1.8 3,7 16
157 November Semester Frage 1.1 1,9 Frage 1.2 Frage 1.3 Frage 1.4 Frage 1. 2,83 2,72 2,8 2,6 Frage 1.6 2,24 Frage 1.7 4,34 Frage 1.8,2 Gesamt Frage 1.1 1,97 Frage 1.2 Frage 1.3 Frage 1.4 Frage 1. 2,7 2,64 2,6 2,4 Frage 1.6 2,3 Frage 1.7 4,7 Frage 1.8,3 17
158 November 214 Mathematikdidaktische Übungen A/B-Variante B-Variante Frage 1.1 Frage 1.2 2,76 2,94 Frage 1.3 3,62 Frage 1.4 2,94 Frage 1. 2,49 Frage 1.6 2,1 Frage 1.7 3,67 Frage 1.8 4,8 A-Variante (nur Bachelor) Frage 1.1 Frage 1.2 2,9 3,6 Frage 1.3 3,69 Frage 1.4 Frage 1. 3,22 3,31 Frage 1.6 2,42 Frage 1.7 3,66 Frage 1.8 4,28 18
159 November 214 A-Variante (nur Master) Frage 1.1 3,24 Frage 1.2 2,14 Frage 1.3 3,71 Frage 1.4 Frage 1. 3,6 3,2 Frage 1.6 2,37 Frage 1.7 2,94 Frage 1.8 3,33 A-Variante (gesamt) Frage 1.1 3,12 Frage 1.2 2,67 Frage 1.3 3,7 Frage 1.4 Frage 1. 3,17 3,22 Frage 1.6 2,4 Frage 1.7 3,4 Frage 1.8 3,99 19
160 November 214 Zielschularten Grundschule 8 4,98 7 3,63 Teilfrage ,1 2,49 3,4 3,76 2,92 2,77 Förderschule 8 4,66 7 3,72 Teilfrage ,89 2,49 2,8 3,42 2,97 2,76 16
161 November 214 Realschule Plus Frage 1.1 3,16 Frage 1.2 2,72 Frage 1.3 3,69 Frage 1.4 Frage 1. Frage 1.6 Frage 1.7 2,7 3,3 2,3 2,97 Frage 1.8 4,16 Gymnasium Frage 1.1 3,8 Frage 1.2 2,68 Frage 1.3 3,69 Frage 1.4 Frage 1. 3,26 3,26 Frage 1.6 2,4 Frage 1.7 3,3 Frage 1.8 3,96 161
162 November 214 Semester Semester Frage 1.1 Frage 1.2 2,7 2,9 Frage 1.3 3,9 Frage 1.4 2,81 Frage 1. 2,36 Frage 1.6 1,96 Frage 1.7 3,42 Frage 1.8 4, Semester Frage 1.1 Frage 1.2 3,6 3,18 Frage 1.3 3,6 Frage 1.4 Frage 1. 2,98 3,23 Frage 1.6 2,43 Frage 1.7 4,1 Frage 1.8 4,99 162
163 November Semester Frage 1.1 2,91 Frage 1.2 2,33 Frage 1.3 3,81 Frage 1.4 3,2 Frage 1. 3,49 Frage 1.6 2,27 Frage 1.7 3,29 Frage 1.8 3, Semester Frage 1.1 3,13 Frage 1.2 1,63 Frage 1.3 2, Frage 1.4 2,7 Frage 1. Frage 1.6 1,63 1,7 Frage 1.7 2,7 Frage 1.8 2, 163
164 November Semester Frage 1.1 Frage 1.2 3, 2,87 Frage 1.3 3,74 Frage 1.4 Frage 1. 3, 3,21 Frage 1.6 2,34 Frage 1.7 3,72 Frage 1.8 4, Gesamt Frage 1.1 Frage 1.2 2,91 2,84 Frage 1.3 3,6 Frage 1.4 Frage 1. 2,78 3,4 Frage 1.6 2,18 Frage 1.7 3,7 Frage 1.8 4,2 164
165 November 214! Frage 2: persönliche Mitarbeit und Motivation Likert-Skalierung: 1 = trifft voll zu; 7 = trifft nicht zu A/B-Variante B-Variante 2.1 Ich bearbeite Übungsauf gaben selbstständig bzw. in Lerngruppen (als HA). 2.2 Ich besuche regelmäßig die angebotenen Übungen. 1,4 1, In den Übungen arbeite ich meistens aktiv mit. 2, Ich arbeite regelmäßig die Inhalte der Lehrveranstaltungen nach. 2. Ich f rage beim/bei der DozentIn nach, wenn ich etwas nicht verstanden habe. 3, 3,3 2.6 Bonuspunkte motivieren mich zusätzlich. 1, Eine bevorstehende Klausur motiviert mich zusätzlich zum Lernen. 2, Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im f achmathematischen Bereich überwiegend interessant. 2.9 Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im mathematikdidaktischen Bereich überwiegend interessant. 3,14 3,17 A-Variante (nur Bachelor) 2.1 Ich bearbeite Übungsauf gaben selbstständig bzw. in Lerngruppen (als HA). 2.2 Ich besuche regelmäßig die angebotenen Übungen. 2.3 In den Übungen arbeite ich meistens aktiv mit. 2.4 Ich arbeite regelmäßig die Inhalte der Lehrv eranstaltungen nach. 2. Ich f rage beim/bei der DozentIn nach, wenn ich etwas nicht verstanden habe. 2.6 Bonuspunkte motivieren mich zusätzlich. 2.7 Eine bevorstehende Klausur motiviert mich zusätzlich zum Lernen. 2.8 Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im f achmathematischen Bereich überwiegend interessant. 2.9 Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im mathematikdidaktischen Bereich überwiegend interessant. 2,22 2,11 3,48 3,72 3,86 2,13 2,33 3,7 2,72 16
166 November 214 A-Variante (nur Master) 2.1 Ich bearbeite Übungsauf gaben selbstständig bzw. in Lerngruppen (als HA). 3, Ich besuche regelmäßig die angebotenen Übungen. 1,7 2.3 In den Übungen arbeite ich meistens aktiv mit. 3, 2.4 Ich arbeite regelmäßig die Inhalte der Lehrv eranstaltungen nach. 2. Ich f rage beim/bei der DozentIn nach, wenn ich etwas nicht verstanden habe. 3,84 4,2 2.6 Bonuspunkte motivieren mich zusätzlich Eine bevorstehende Klausur motiviert mich zusätzlich zum Lernen. 1,2 2.8 Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im f achmathematischen Bereich überwiegend interessant. 4, 2.9 Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im mathematikdidaktischen Bereich überwiegend interessant. 2,14 A-Variante (gesamt) 2.1 Ich bearbeite Übungsauf gaben selbstständig bzw. in Lerngruppen (als HA). 2.2 Ich besuche regelmäßig die angebotenen Übungen. 1,97 2, In den Übungen arbeite ich meistens aktiv mit. 2.4 Ich arbeite regelmäßig die Inhalte der Lehrv eranstaltungen nach. 2. Ich f rage beim/bei der DozentIn nach, wenn ich etwas nicht verstanden habe. 3,49 3,86 3,8 2.6 Bonuspunkte motivieren mich zusätzlich. 2.7 Eine bevorstehende Klausur motiviert mich zusätzlich zum Lernen. 2,1 2, Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im f achmathematischen Bereich überwiegend interessant. 3, Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im mathematikdidaktischen Bereich überwiegend interessant. 2,6 166
167 November 214 Zielschularten Grundschule 2.1 Ich bearbeite Übungsauf gaben selbstständig bzw. in Lerngruppen (als HA). 2.2 Ich besuche regelmäßig die angebotenen Übungen. 1,82 1,8 2.3 In den Übungen arbeite ich meistens aktiv mit. 2, Ich arbeite regelmäßig die Inhalte der Lehrv eranstaltungen nach. 2. Ich f rage beim/bei der DozentIn nach, wenn ich etwas nicht verstanden habe. 3,3 3,9 2.6 Bonuspunkte motivieren mich zusätzlich. 2.7 Eine bevorstehende Klausur motiviert mich zusätzlich zum Lernen. 1,81 2, Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im f achmathematischen Bereich überwiegend interessant. 2.9 Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im mathematikdidaktischen Bereich überwiegend interessant. 3,16 3,36 Förderschule 2.1 Ich bearbeite Übungsauf gaben selbstständig bzw. in Lerngruppen (als HA). 2.2 Ich besuche regelmäßig die angebotenen Übungen. 1,49 1, In den Übungen arbeite ich meistens aktiv mit. 2, Ich arbeite regelmäßig die Inhalte der Lehrveranstaltungen nach. 2. Ich f rage beim/bei der DozentIn nach, wenn ich etwas nicht v erstanden habe. 3,7 3, Bonuspunkte motivieren mich zusätzlich. 1, Eine bevorstehende Klausur motiviert mich zusätzlich zum Lernen. 2, Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im f achmathematischen Bereich überwiegend interessant. 2.9 Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im mathematikdidaktischen Bereich überwiegend interessant. 3,11 2,89 167
168 November 214 Realschule Plus 2.1 Ich bearbeite Übungsauf gaben selbstständig bzw. in Lerngruppen (als HA). 2,9 2.2 Ich besuche regelmäßig die angebotenen Übungen. 1, In den Übungen arbeite ich meistens aktiv mit. 3, Ich arbeite regelmäßig die Inhalte der Lehrveranstaltungen nach. 2. Ich f rage beim/bei der DozentIn nach, wenn ich etwas nicht v erstanden habe. 4,6 3, Bonuspunkte motivieren mich zusätzlich. 2.7 Eine bevorstehende Klausur motiviert mich zusätzlich zum Lernen. 2,22 2, Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im f achmathematischen Bereich überwiegend interessant. 3,6 2.9 Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im mathematikdidaktischen Bereich überwiegend interessant. 2,32 Gymnasium 2.1 Ich bearbeite Übungsauf gaben selbstständig bzw. in Lerngruppen (als HA). 2.2 Ich besuche regelmäßig die angebotenen Übungen. 1,96 2, In den Übungen arbeite ich meistens aktiv mit. 2.4 Ich arbeite regelmäßig die Inhalte der Lehrveranstaltungen nach. 2. Ich f rage beim/bei der DozentIn nach, wenn ich etwas nicht verstanden habe. 3,47 3,78 3, Bonuspunkte motivieren mich zusätzlich. 2.7 Eine bevorstehende Klausur motiviert mich zusätzlich zum Lernen. 2,6 1, Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im f achmathematischen Bereich überwiegend interessant. 3, Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im mathematikdidaktischen Bereich überwiegend interessant. 2,9 168
169 November 214 Semester Semester Frage 2.1 1,89 Frage 2.2 1,46 Frage 2.3 2,83 Frage 2.4 Frage 2. 3,66 3,61 Frage 2.6 1,83 Frage 2.7 2,36 Frage 2.8 Frage 2.9 3,17 3, Semester Frage 2.1 Frage 2.2 2,1 2,23 Frage 2.3 2,86 Frage 2.4 Frage 2. 3,2 3,7 Frage 2.6 Frage 2.7 1,8 2,7 Frage 2.8 Frage 2.9 2,96 2,9 169
170 November Semester Frage 2.1 2,49 Frage 2.2 1,68 Frage 2.3 3,4 Frage 2.4 Frage 2. 3,7 3,91 Frage 2.6 Frage 2.7 2,1 2,1 Frage 2.8 3,4 Frage 2.9 2, Semester Frage 2.1 Frage 2.2 2,22 2,43 Frage 2.3 3, Frage 2.4 3,17 Frage 2. 4,2 Frage 2.6 2,22 Frage 2.7 1,78 Frage 2.8 3,8 Frage 2.9 2,33 17
171 November Semester 2.1 Ich bearbeite Übungsauf gaben selbstständig bzw. in Lerngruppen (als HA). 2.2 Ich besuche regelmäßig die angebotenen Übungen. 2,2 1, In den Übungen arbeite ich meistens aktiv mit. 3, Ich arbeite regelmäßig die Inhalte der Lehrveranstaltungen nach. 2. Ich f rage beim/bei der DozentIn nach, wenn ich etwas nicht verstanden habe. 3,83 3, Bonuspunkte motivieren mich zusätzlich. 2.7 Eine bevorstehende Klausur motiviert mich zusätzlich zum Lernen. 1,91 2, Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im f achmathematischen Bereich überwiegend interessant. 2.9 Ich f inde die Inhalte der Lehrveranstaltung im mathematikdidaktischen Bereich überwiegend interessant. 2,7 3,24 Gesamt Frage 2.1 2,9 Frage 2.2 1,72 Frage 2.3 3, Frage 2.4 Frage 2. 3,68 3,67 Frage 2.6 1,88 Frage 2.7 2,21 Frage 2.8 Frage 2.9 2,93 3,22 171
172 November 214! Frage 3: mögliche Probleme im Zusammenhang mit den Übungen Likert-Skalierung: 1 = Dieses Problem tritt selten auf; 7 = Dieses Problem tritt häufig auf A/B-Variante B-Variante Frage 3.1 Frage 3.2 1,84 2,13 Frage 3.3 4, Frage 3.4 1,73 Frage 3. 2,7 Frage 3.6 Frage 3.7 Frage 3.8 Frage 3.9 2,37 2,4 2,6 2,81 A-Variante (nur Bachelor) Frage 3.1 3,48 Frage 3.2 2,4 Frage 3.3 4,3 Frage 3.4 2,12 Frage 3. 3,3 Frage 3.6 Frage 3.7 2,39 2,6 Frage 3.8 Frage 3.9 2,91 2,94 172
173 November 214 A-Variante (nur Master) Frage 3.1 Frage 3.2 2,89 2,7 Frage 3.3 4, Frage 3.4 1,82 Frage 3. 4, Frage 3.6 1,98 Frage 3.7 3,66 Frage 3.8 Frage 3.9 2,77 2,93 A-Variante (gesamt) Frage 3.1 3,33 Frage 3.2 2,9 Frage 3.3 4,36 Frage 3.4 2,4 Frage 3. 3,48 Frage 3.6 2,29 Frage 3.7 Frage 3.8 Frage 3.9 2,87 2,91 2,9 173
174 November 214 Zielschularten Grundschule Frage 3.1 2,18 Frage 3.2 1,86 Frage 3.3 4,7 Frage 3.4 1,76 Frage 3. 2,66 Frage 3.6 Frage 3.7 Frage 3.8 Frage 3.9 2,23 2,46 2,43 2,68 Förderschule Frage 3.1 Frage 3.2 1,82 2, Frage 3.3 3,9 Frage 3.4 1,7 Frage 3. Frage 3.6 Frage 3.7 Frage 3.8 Frage 3.9 2,76 2,6 2,31 2,76 3,1 174
175 November 214 Realschule Plus Frage 3.1 3,84 Frage 3.2 2,41 Frage 3.3 4,41 Frage 3.4 1,69 Frage 3. 3,91 Frage 3.6 1,94 Frage 3.7 Frage 3.8 Frage 3.9 2,88 2,79 3,12 Gymnasium Frage 3.1 3,19 Frage 3.2 2,61 Frage 3.3 4,31 Frage 3.4 2,11 Frage 3. 3,34 Frage 3.6 2,3 Frage 3.7 Frage 3.8 Frage 3.9 2,8 2,91 2,81 17
176 November 214 Semester Semester Frage 3.1 Frage 3.2 1,77 2,6 Frage 3.3 3,92 Frage 3.4 1,83 Frage 3. 2,8 Frage 3.6 Frage 3.7 2,23 2,41 Frage 3.8 Frage 3.9 2,71 2, Semester Frage 3.1 2,91 Frage 3.2 2,41 Frage 3.3 4,21 Frage 3.4 1,98 Frage 3. 2,76 Frage 3.6 2,44 Frage 3.7 Frage 3.8 Frage 3.9 2,62 2,68 2,88 176
177 November Semester Frage 3.1 3,41 Frage 3.2 2,1 Frage 3.3 4,47 Frage 3.4 1,77 Frage 3. 3,62 Frage 3.6 2,12 Frage 3.7 Frage 3.8 Frage 3.9 2,84 2,82 2, Semester Frage 3.1 1,6 Frage 3.2 2,38 Frage 3.3 3,4 Frage 3.4 2,14 Frage 3. 4,4 Frage 3.6 1,71 Frage 3.7 2,8 Frage 3.8 2, Frage 3.9 2,43 177
178 November Semester Frage 3.1 2,96 Frage 3.2 2,37 Frage 3.3 4,2 Frage 3.4 1,98 Frage 3. 3,7 Frage 3.6 2,39 Frage 3.7 Frage 3.8 Frage 3.9 2,84 2,77 2,8 Gesamt Frage 3.1 2,61 Frage 3.2 2,16 Frage 3.3 4,1 Frage 3.4 1,86 Frage 3. 3,1 Frage 3.6 Frage 3.7 Frage 3.8 Frage 3.9 2,34 2,9 2,71 2,86 178
179 November 214 Anhang A: Fragebogen - Umfrage zu den Übungen im Fach Mathematik 179
180 November
181 November
182 November
183 November
184 November
185 November
186 November
Auswertung zu 5260V Softwaretechnik für Eingebettete Systeme
Auswertung zu 5260V Softwaretechnik für Eingebettete Systeme Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation Ihrer Lehrveranstaltung. Zu dieser Veranstaltung wurden 7 Bewertungen
MehrDetailauswertung für Evaluation Sommersemester 2018 (Fakultät für Informatik und
Detailauswertung für Evaluation Sommersemester 2018 (Fakultät für Informatik und Mathematik) Lehrevaluation In diesem Dokument sind alle abgegebenen Bewertungen aufgeführt. Persönliche Angaben In welchem
MehrDetailauswertung für Evaluation Wintersemester 2015/16 (Fakultät für Informatik und Mathematik) Lehrevaluation
Detailauswertung für Evaluation Wintersemester 2015/16 (Fakultät für Informatik und Mathematik) Lehrevaluation In diesem Dokument sind alle abgegebenen Bewertungen aufgeführt. Persönliche Angaben In welchem
MehrAndreas Reschka: 3821 Informatik für das Lehramt Technik (Vorlesung)
Andreas Reschka: 3821 Informatik für das Lehramt Technik (Vorlesung) Liebe Dozentin, lieber Dozent, nachfolgend finden Sie die statistische Auswertung für die Evaluation Ihrer Veranstaltung Informatik
MehrCarolin Oppermann, Eberhard Raithelhuber: 1522 VielFaltigkeiten: Alter(n) und Diversity in Deutschland (mit Exkursionsangebot) (Seminar)
Carolin Oppermann, Eberhard Raithelhuber: 1522 VielFaltigkeiten: Alter(n) und Diversity in Deutschland (mit Exkursionsangebot) (Seminar) Liebe Dozentin, lieber Dozent, nachfolgend finden Sie die statistische
MehrAuswertung zur Veranstaltung Einführung in die Physik I
Auswertung zur Veranstaltung Einführung in die Physik I Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation Ihrer Lehrveranstaltung. Zu dieser Veranstaltung wurden 103 Bewertungen
MehrDetailauswertung für Evaluation Sommersemester 2014 (Fakultät für Informatik und Mathematik) Lehrevaluation
Detailauswertung für Evaluation Sommersemester 2014 (Fakultät für Informatik und Mathematik) Lehrevaluation In diesem Dokument sind alle abgegebenen Bewertungen aufgeführt. Persönliche Angaben In welchem
MehrStudienabschnitt Ab 1. Semester
Modulverzeichnis für das Fach Mathematik zur Prüfungsordnung für den Master-Studiengang für ein Lehramt an Berufskollegs und Master-Studiengang für ein Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen im Rahmen
MehrAndreas Reschka: 3825 EDV II: Standardanwendungen (Gruppe 1) (Übung)
Andreas Reschka: 3825 EDV II: Standardanwendungen (Gruppe 1) (Übung) Liebe Dozentin, lieber Dozent, nachfolgend finden Sie die statistische Auswertung für die Evaluation Ihrer Veranstaltung EDV II: Standardanwendungen
MehrStudiengang der meisten Studenten: Bachelor Physik Fachsemester: Die meisten Studenten kamen aus dem 6. Semester, Mittelwert: 4.9
ausgewertete Bögen: 18 Auswertung der Evaluation von Übungen im SS 11 Vorlesung: Einführung in Quantenfeldtheorien Veranst.-Nr.: 5-23-2311 Dozent: PD Dr. Buballa, Michael Studiengang der meisten Studenten:
MehrUnterstützungsangebote in. Mathematik: Maßnahmen und Erkenntnisse
Unterstützungsangebote in Mathematik: Maßnahmen und Erkenntnisse Susanne Bellmer Februar 2015 Überblick 1. Problematik und Motivation 2. Maßnahmen und Erkenntnisse 3. Zusammenfassung und Fazit 2 1. Problematik
MehrRückmeldezeitraum: 01.01.2016 bis zum 15.01.2016. Ich beantrage die Umschreibung in einen anderen Studiengang nach bestandener Prüfung
Antrag auf Umschreibung nach bestandener Prüfung Antrag auf zusätzliche Einschreibung in den Zertifikatsstudiengang im Rahmen der Rückmeldung für das Sommersemester 2016 -Koblenz- (Nur für eingeschriebene
MehrHerzlich willkommen!
Herzlich willkommen! Erstsemestereinführung Lehramt Mathematik G/HR 09.10.2015 Naturwissenschaftlich-Technische Fakultät Team Didaktik der Mathematik Wie studiert man eigentlich erfolgreich? Tipps für
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
Leibniz Universität Hannover Schloßwender Str. 5 30159 Hannover Universität Hannover Sehr geehrter Herr/Sehr geehrte Frau ZfSK (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
Westfälische Wilhelms Universität Münster Westfälische WilhelmsUniversität Münster Sehr geehrter Herr/Sehr geehrte Frau Carsten Wolters (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die
MehrArtikel 1. Modul G-MA-M1 Didaktik aus den Modulbeschreibungen im Anhang der Prüfungsordnung erhält folgende Fassung:
2822 Erste Ordnung zur Änderung der Prüfungsordnung für den Lernbereich Mathematische Grundbildung innerhalb des Studiums für das Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education an der Westfälischen
MehrAnalysis. (insbesondere Modul 3 des B.Ed. in Mathematik für die Lehrämter an Realschulen Plus, Gymnasien bzw. Berufsbildenden Schulen)
Herzlich willkommen zur Vorlesung Analysis (insbesondere Modul 3 des B.Ed. in Mathematik für die Lehrämter an Realschulen Plus, Gymnasien bzw. Berufsbildenden Schulen) Hinweis. Die Folien werden unter
MehrModulhandbuch des Studiengangs Mathematik im Master of Education - Lehramt an Haupt-, Real- und Gesamtschulen
Modulhandbuch des Studiengangs Mathematik im Master of Education Lehramt an Haupt, Real und Gesamtschulen Inhaltsverzeichnis KMPD Klassische mathematische Probleme und Denkansätze..........................
MehrAnalysis. (insbesondere Modul 3 des B.Ed. in Mathematik für die Lehrämter an Realschulen Plus, Gymnasien bzw. Berufsbildenden Schulen)
Herzlich willkommen zur Vorlesung Analysis (insbesondere Modul 3 des B.Ed. in Mathematik für die Lehrämter an Realschulen Plus, Gymnasien bzw. Berufsbildenden Schulen) Hinweis. Die Folien werden unter
MehrAuswertung zur Veranstaltung Funktion und Biogenese von Zellorganellen
Auswertung zur Veranstaltung Funktion und Biogenese von Zellorganellen Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation Ihrer Lehrveranstaltung. Zu dieser Veranstaltung wurden
MehrII Fachspezifische Bestimmungen für das didaktische Grundlagenstudium im Fach Mathematik (DGS) (vom )
Mathematik (DGS) -1- II Fachspezifische Bestimmungen für das didaktische Grundlagenstudium im Fach Mathematik (DGS) (vom 07.04.2005) 11 Studien- und Qualifikationsziele im didaktischen Grundlagenstudium
MehrEvaluationsergebnisse: 'Formal Methods in Software Engineering' (ss07) - Bernhard Beckert
Pfad: FB4»eVAli Evaluationssystem» Evaluationsergebnisse: 'Formal Methods in Software Engineering' (ss07) - Bernhard Beckert Studiengang Ich studiere z.zt. im Studiengang 1 Diplom / Informatik mit Nebenfach
MehrProf. Dr.-Ing. Gerhard Schmidt. etit-104: Signale und Systeme I Erfasste Fragebögen = 11. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Prof. Dr.-Ing. Gerhard Schmidt etit-0: Signale und Systeme I Erfasste Fragebögen = Prof. Dr.-Ing. Gerhard Schmidt, etit-0: Signale und Systeme I Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative
MehrAuswertung zur Veranstaltung Ausgewählte Themen aus dem Bereich Software Engineering - Vorgehensmodelle im Software Engineering
Auswertung zur Veranstaltung Ausgewählte Themen aus dem Bereich Software Engineering - Vorgehensmodelle im Software Engineering Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation
MehrAuswertung zu 5806V Grundlagen der Mensch-Maschine-Interaktion
Auswertung zu 5806V Grundlagen der Mensch-Maschine-Interaktion Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation Ihrer Lehrveranstaltung. Zu dieser Veranstaltung wurden 32
MehrChristian Roehe: 3230 Betriebliches Rechnungswesen II (internes Rechnungswesen) (Vorlesung mit Übung)
Christian Roehe: 3230 Betriebliches Rechnungswesen II (internes Rechnungswesen) (Vorlesung mit Übung) Nachfolgend finden Sie die statistische Auswertung für die Evaluation Ihrer Veranstaltung Betriebliches
MehrPhilosophische Fakultät I - Philosophie und Kunst der Universität Regensburg Lehrbericht für das Jahr 2007 (WS 2006/07 und SS 2007)
Philosophische Fakultät I - Philosophie und Kunst der Universität Regensburg Lehrbericht für das Jahr 2007 (WS 2006/07 und SS 2007) Inhalt I. Statistische Angaben S. 2 II. Evaluation ausgewählter Kurse
MehrWS16/17: Auswertung für Grundlagen der Logik in der Informatik
FAU Dekanat der TF Martensstraße a 9 Erlangen FAU Dekanat der TF Martensstr. a 9 Erlangen Herr Prof. Dr. Lutz Schröder (PERSÖNLICH) WS6/: Auswertung für Grundlagen der Logik in der Informatik Sehr geehrter
MehrDr. rer. Nat Philipp Walk. Compressive Sampling (EI ) Erfasste Fragebögen = 7. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Dr. rer. Nat Philipp Walk Compressive Sampling (EI-00) Erfasste Fragebögen = 7 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Median Fragetext
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
Leibniz Universität Hannover Studiendekanat Fakultät für Mathematik und Physik Welfengarten 067 Hannover Leibniz Universität Hannover Studiendekanat Fakultät für Mathematik und Physik Jun.-Prof. Dr. Marco
MehrMitteilungsblatt der Universität Kassel
Mitteilungsblatt der Universität Kassel Herausgeber: Der Präsident 3.13.01/053 L1 u. L Studienordnung für die Teilstudiengänge Evangelische Religion für das Lehramt an Grundschulen sowie für das Lehramt
Mehr05 VL (FEVOR, WiSe 15/16, 12 Umfragen, n = 234)
0 VL (FEVOR, WiSe /6, Umfragen, n = ) 0 VL (FEVOR, WiSe /6, Umfragen, n = ) Globalwerte Planung und Darstellung - Umgang mit den Studierenden - Interessantheit und Relevanz - Schwierigkeit/Umfang/Tempo
MehrJan Christoph Czauderna. AG Staatsrecht II - AG (12-14) (FB03_JUR_SoSe15_CC_02) Erfasste Fragebögen/number of questionnaires analyzed = 42
Jan Christoph Czauderna AG Staatsrecht II - AG (-) (FB0_JUR_SoSe_CC_0) Erfasste Fragebögen/number of questionnaires analyzed = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der
MehrEvaluationsergebnisse: 'Formale Spezifikation und Verifikation' (ss08) - Bernhard Beckert. Studiengang. 1 Diplom / Informatik mit Nebenfach 7 x
Evaluationsergebnisse: 'Formale Spezifikation und Verifikation' (ss08) - Bernhard Beckert Studiengang Ich studiere z.zt. im Studiengang 1 Diplom / Informatik mit Nebenfach 7 x 2 Diplom / Informatik mit
MehrProf. Dr.-Ing. Gerhard Schmidt. etit-617: Adaptive Filters Erfasste Fragebögen = 4. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Prof. Dr.-Ing. Gerhard Schmidt etit-67: Adaptive Filters Erfasste Fragebögen = Prof. Dr.-Ing. Gerhard Schmidt, etit-67: Adaptive Filters Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten
Mehrauf den folgenden Seiten erhalten Sie die Ergebnisse zur Umfrage "Punktprozesse".
RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM 78 Bochum Germany Sehr geehrter Herr Jun.-Prof. Dr. Thäle NA /68 DER KANZLER Dezernat Abt.: Qualitätsmanagement in der Lehre und Gremienunterstützung Gebäude UV / Universitätsstraße,
MehrDr.-Ing. Marco Huber Übung zu Probabilistische Planung (24603b) Erfasste Fragebögen = 7. Periode: SS12. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Dr.-Ing. Marco Huber Übung zu Probabilistische Planung (60b) Erfasste Fragebögen = 7 Periode: SS Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert
MehrArtikel 1. Modul HR-MA-M1 Didaktik aus den Modulbeschreibungen im Anhang der Prüfungsordnung erhält folgende Fassung:
2828 Erste Ordnung zur Änderung der Prüfungsordnung für das Fach Mathematik im Rahmen der Prüfungen im Studium für das Lehramt an Haupt-, Real- und Gesamtschulen mit dem Abschluss Master of Education an
MehrSS10: Auswertung für Übungen zur Statik
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Technische Fakultät - Der Studiendekan Techn. Fakultät - Erwin-Rommel-Str. 0-908 Erlangen Dipl.-Ing. Sebastian Pfaller (PERSÖNLICH) SS0: Auswertung für
MehrDr. Lange: 3242 Wirtschaftspsychologie (Seminar)
Dr. Lange: 3242 Wirtschaftspsychologie (Seminar) Liebe Dozentin, lieber Dozent, nachfolgend finden Sie die statistische Auswertung für die Evaluation Ihrer Veranstaltung Wirtschaftspsychologie. Diese dient
MehrEvaluation der Lehre
Wie viele Stunden pro Woche benötigen Sie durchschnittlich r Vor- und Nachbereitung dieses Moduls (incl. evtl. Hausaufgaben, Tutorien, Hausarbeiten, Präsentationen etc.)? - -3 4-8- Mittelwert: 4,4 Stunde(n)
MehrSS10: Auswertung für Übungen zu Selbstorganisation in Autonomen Sensor-/
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Technische Fakultät - Der Studiendekan Techn. Fakultät - Erwin-Rommel-Str. 0-908 Erlangen Dr.-Ing. Falko Dressler (PERSÖNLICH) SS0: Auswertung für Übungen
MehrSS'17: Auswertung für Numerik II für Ingenieure
FAU Dekanat der TF Martensstraße a 908 Erlangen FAU Dekanat der TF Martensstr. a 908 Erlangen Herr Dr. J. Michael Fried (PERSÖNLICH) SS'7: Auswertung für Numerik II für Ingenieure Sehr geehrter Herr Dr.
MehrGrad Modultitel Modulkürzel Modulform
Grad Modultitel Modulkürzel Modulform M.A. D7. Historische Anthropologie/Europäische Ethnologie: Basismodul 1 M-D7-1 Pflicht Modulverantwortliche/r N. N. Dozent/inn/en Dozentinnen und Dozenten der Fachrichtung
MehrAuswertung zur Veranstaltung Einführung in die Physik III
Auswertung zur Veranstaltung Einführung in die Physik III Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation Ihrer Lehrveranstaltung. Zu dieser Veranstaltung wurden 69 Bewertungen
MehrAuswertung zur Veranstaltung Ausgew. Themen aus d. Bereich Künstliche Intelligenz u. Robotik - Visuelle Navigation f. Flugroboter
Auswertung zur Veranstaltung Ausgew. Themen aus d. Bereich Künstliche Intelligenz u. Robotik - Visuelle Navigation f. Flugroboter Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation
MehrAuswertung zur Veranstaltung Ausgewählte Themen aus dem Bereich Künstliche Intelligenz und Robotik - Visuelle Navigation für Flug
Auswertung zur Veranstaltung Ausgewählte Themen aus dem Bereich Künstliche Intelligenz und Robotik - Visuelle Navigation für Flug Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation
MehrHochschuldidaktische Arbeitsstelle Center for Development and Research in Higher Education
TU Darmstadt Hochschuldidaktische Arbeitsstelle Hochschulstr. 689 Darmstadt Hochschuldidaktische Arbeitsstelle Center for Development and Research in Higher Education Dipl.-Math. Sebastian Harrach - Koordination
MehrLehrstuhl für BWL und Wirtschaftsinformatik. Enterprise Resource Planning (SS17) Erfasste Fragebögen = 14. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Lehrstuhl für BWL und Wirtschaftsinformatik Enterprise Resource Planning (SS7) Erfasste Fragebögen = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert
MehrAuswertungsbericht für Übung zu Theoretische Informatik für Lehramt
Friedrich-Alexander-Universität Technische Fakultät Erwin-Rommel-Str. 6 958 Erlangen Tel: 93-85-796 Fax: 93-85-783 Prof. Dr.-Ing. Walter Kellermann (Studiendekan) E-Mail: wk@nt.e-technik.uni-erlangen.de
MehrErgebnisse der Lehrveranstaltungsbefragung: Höhere Mathematik 3 (vertieft)
Universität Stuttgart Stabsstelle Qualitätsentwicklung Arbeitsbereich Evaluation Geschwister-Scholl-Str. 24D D-70174 Stuttgart Tel.: 0711 685-84294 lehreva@uni-stuttgart.de Universität Stuttgart - Arbeitsbereich
MehrDr. Lange: 3239 Wirtschaftspsychologie Seminar_FB4
Dr. Lange: 3239 Wirtschaftspsychologie Seminar_FB4 Nachfolgend finden Sie die statistische Auswertung für die Evaluation Ihrer Veranstaltung "Wirtschaftspsychologie". Diese dient Ihnen als Rückmeldung
MehrProf. Dr. Stephan Bierling Brennpunkte der Weltpolitik (33304 ws1112) Erfasste Fragebögen = 181. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Prof. Dr. Stephan Bierling Brennpunkte der Weltpolitik (0 ws) Erfasste Fragebögen = 8 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Median Fragetext
MehrFragebogen zur Lehrveranstaltungsevaluation
Fragebogen zur Lehrveranstaltungsevaluation Liebe Studentinnen und Studenten, die Universität Oldenburg möchte die Situation der Lehre kontinuierlich verbessern. Dieser Fragebogen ist ein wichtiger Bestandteil
MehrRückmeldung zu den Vorbereitungsseminaren im Wintersemester 2017/18 Humboldt-Forschungskolleg Lehrkräftebildung
Rückmeldung zu den Vorbereitungsseminaren im Wintersemester 2017/18 Humboldt-Forschungskolleg Lehrkräftebildung 06.08.2018 Contents Demographische Angaben 3 Lehrveranstaltung 4 Gesammelte Erfahrungen im
MehrContraint-Programmierung SoSe 2014 (INM-8090 SS14) Erfasste Fragebögen = 8. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
ContraintProgrammierung SoSe 0 ContraintProgrammierung SoSe 0 (INM8090 SS) Erfasste Fragebögen = 8 Globalwerte Globalindikator mw=, s=0,6 mw=, s=0, mw=, s=0,7 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende
MehrDr.-Ing. Mario Goldenbaum. Algebraische Struktur in der Mehrnutzer-Informationstheorie (EI ) Erfasste Fragebögen = 7
Dr.-Ing. Mario Goldenbaum Algebraische Struktur in der Mehrnutzer-Informationstheorie (EI6-90) Erfasste Fragebögen = 7 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten
MehrAuswertungsbericht zur Lehrevaluation - WS09/10
ZfH/Universität Duisburg-Essen Forsthausweg 707 Duisburg ZfH/Universität Duisburg-Essen Frau/Herrn Prof. Dr. Werner Nienhüser, (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht zur Lehrevaluation - WS09/0 Sehr geehrte/r
MehrStudienplan. vom
Studienplan für den lehramtsbezogenen Bachelorstudiengang (mit den en Lehramt Gymnasium, Lehramt Realschule Plus und Lehramt Berufsbildende Schule) der Technischen Universität Kaiserslautern vom..00 Aufgrund
MehrProf. Dr. Pitsoulis: 3231 VWL III: Europäische Wirtschaft (V) Vorlesung
Prof. Dr. Pitsoulis: 3231 VWL III: Europäische Wirtschaft (V) Vorlesung Nachfolgend finden Sie die statistische Auswertung für die Evaluation Ihrer Veranstaltung "VWL III: Europäische Wirtschaft (V)".
Mehran der Universität Koblenz-Landau Vom 01. März 2012* i. d. F. vom 29. Oktober 2013**
Ordnung für die Prüfung im lehramtsbezogenen Zertifikatsstudiengang (Erweiterungsprüfung) an der Universität Koblenz-Landau Vom 01. März 2012* i. d. F. vom 29. Oktober 2013** Aufgrund des 7 Abs. 2 Nr.
MehrAuswertung zur Veranstaltung "Automaten und formale Sprachen"
Auswertung zur Veranstaltung "Automaten und formale Sprachen" Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation Ihrer Lehrveranstaltung. Zu dieser Veranstaltung wurden 19
MehrAllgemeine Informationen zur Vorlesung
Allgemeine Informationen zur Vorlesung Lineare Algebra Stefan Ruzika Mathematisches Institut Universität Koblenz-Landau Campus Koblenz 11. April 2016 Stefan Ruzika Informationen 11. April 2016 1 / 9 Wenden
MehrLehramtsbezogener Bachelorstudiengang. Herzlich willkommen!
Lehramtsbezogener Bachelorstudiengang Herzlich willkommen! 1 Team des ZfL Campus Koblenz Wissenschaftliche Leitung: Geschäftsstelle: Prof. Dr. Hans-Stefan Siller JProf. Dr. Constanze Juchem-Grundmann Dr.
MehrDipl. Wirt.-Inf. Susanne Jene Projektmanagement (WS10/11) Erfasste Fragebögen = 17
Dipl. Wirt.-Inf. Susanne Jene - Projektmanagement (WS0/) Dipl. Wirt.-Inf. Susanne Jene Projektmanagement (WS0/) Erfasste Fragebögen = 7 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten
MehrProf. Bodo Ruck. Gebäude- und Umweltaerodynamik ( ) Erfasste Fragebögen = 13. Periode: WS16/17. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Prof. Bodo Ruck Gebäude- und Umweltaerodynamik (690) Erfasste Fragebögen = Periode: WS6/7 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Fragetext
MehrAndreas Ernst Didaktik populärer Musik (31636) Erfasste Fragebögen = 27. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Andreas Ernst, Didaktik populärer Musik WS / Andreas Ernst Didaktik populärer Musik () Erfasste Fragebögen = 7 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw.
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an den Lehrenden
Helmut-Schmidt-Universität Präsidialbereich - Controlling Holstenhofweg 85 22043 Hamburg Tel.: 040-6541-2650/2404 E-Mail: controlling@hsu-hh.de Helmut-Schmidt-Universität - Holstenhofweg 85-22043 Hamburg
MehrWS'18/19: Auswertung zu Advanced Programming Techniques
FAU Dekanat der TF Martensstraße a 908 Erlangen FAU Dekanat der TF Martensstr. a 908 Erlangen Herr PD Dr.-Ing. habil. Harald Köstler (PERSÖNLICH) WS'8/9: Auswertung zu Advanced Programming Techniques Sehr
Mehrgeändert durch Satzungen vom 7. Mai Oktober Mai März 2012
Der Text dieser Fachstudien- und Prüfungsordnung ist nach dem aktuellen Stand sorgfältig erstellt; gleichwohl ist ein Irrtum nicht ausgeschlossen. Verbindlich ist der amtliche, beim Prüfungsamt einsehbare
MehrKathrin Schönberger Lebendige Musikgeschichte: Musik der Romantik (31652) Erfasste Fragebögen = 13. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Kathrin Schönberger Lebendige Musikgeschichte: Musik der Romantik () Erfasste Fragebögen = Kathrin Schönberger, Lebendige Musikgeschichte: Musik der Romantik WS / Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
MehrBestimmungen. für den. Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen. Abschluss: Master of Science (M. Sc.) vom Version 5
und C Bestimmungen für den Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen Abschluss: Master of Science (M. Sc.) vom 24.03.2010 Version 5 40-W/M Aufbau des Studiengangs 41-W/M Lehrveranstaltungen, Studien- und Prüfungsplan
MehrVom TT.MM.JJJJ. Geltungsbereich
Studienordnung für den lehramtsgeeigneten Zwei-Fächer Masterstudiengang Realschule/Gymnasium Mathematik Katholische Theologie an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt Vom TT.MM.JJJJ Aufgrund
MehrLeitfaden zum Studium der Ev. Theologie bzw. der Ev. Religionslehre (Stand SoSe 06)
Leitfaden zum Studium der Ev. Theologie bzw. der Ev. Religionslehre (Stand SoSe 06) Im Folgenden sind grundlegende Informationen zum Studium der Ev. Theologie bzw. Ev. Religionslehre 1 im Rahmen des Lehramtes
MehrDr. Alexander Ullmann Vorkurs Mathematik - Vorbereitung auf das Mathematikstudium () Erfasste Fragebögen = 159
Dr. Alexander Ullmann Vorkurs Mathematik - Vorbereitung auf das Mathematikstudium () Erfasste Fragebögen = 9 Periode: WS/ Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten
MehrFragebogen zur Lehrveranstaltungsevaluation Seminar
Fragebogen zur Lehrveranstaltungsevaluation Seminar Liebe Studentinnen und Studenten, die Universität Oldenburg möchte die Situation der Lehre kontinuierlich verbessern. Dieser Fragebogen ist ein wichtiger
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
Fakultät für Maschinenbau Schleinitzstr. 0 806 Braunschweig Fakultät für Maschinenbau Sehr geehrter Herr Dr. Alexander Strahl (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
MehrNeufassung der Studienordnung für das Fach Mathematik Master-Studiengänge Lehramt an Grundschulen und Lehramt an Haupt- und Realschulen (M.Ed.
Verkündungsblatt der Universität Hildesheim - Heft 92 - Nr. 12 / 2014 (22.09.2014) - Seite 88 - Neufassung der Studienordnung für das Fach Mathematik Master-Studiengänge Lehramt an Grundschulen und Lehramt
MehrHinweis: Diese Prüfungsordnung gilt für alle Studierenden, die Ihr Studium ab dem Wintersemester 2010/2011 aufnehmen werden.
Der Text dieser Fachstudien- und Prüfungsordnung ist nach dem aktuellen Stand sorgfältig erstellt; gleichwohl ist ein Irrtum nicht ausgeschlossen. Verbindlich ist der amtliche, beim Prüfungsamt einsehbare
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
Karlsruher Institut für Technologie (KIT) Kaiserstrasse 76 Karlsruhe Karlsruher Institut für Technologie (KIT) Sehr geehrter Herr Prof. Dr. Tobias Lamm (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation
MehrIm zweiten Teil des Berichts werden die Ergebnisse in Form von Profillinien dargestellt (Schnellüberblick).
TU Darmstadt Hochschuldidaktische Arbeitsstelle Hochschulstr. 689 Darmstadt An Herr M. Sc. Christian Wolff persönlich Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden Sehr geehrte/r Herr
MehrDr.-Ing. Volker Pohl Abtasttheorie und Frames (EI ) Erfasste Fragebögen = 5. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Dr.-Ing. Volker Pohl Abtasttheorie und Frames (EI-76) Erfasste Fragebögen = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Median Fragetext Linker
Mehr55/32. 1 Geltungsbereich
55/32 Universität Leipzig Fakultät für Mathematik und Informatik Prüfungsordnung für den Lehramtsstudiengang mit dem Abschluss Erste Staatsprüfung für das Lehramt an Grundschulen Dritter Teil: Fächer Kapitel
MehrStudienumfang und Regelstudienzeit
Fachspezifische Anlage für das Studienfach Mathematik des Studienganges Master of Education für das Lehramt an Gymnasien/ Gesamtschulen der Universität Bremen vom 10. November 2008 1 Studienumfang und
MehrStudienplan für das Fach Mathematik im Bachelor-Studiengang mit der Lehramtsoption Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen ab WS16/17
Studienplan für das Fach Mathematik im Bachelor-Studiengang mit der Lehramtsoption Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen ab WS6/7 Modul Credits pro Modul * Lehrveranstaltungen (LV) Credits pro LV
MehrZwei-Hauptfächer-Bachelorstudiengang
Zwei-Hauptfächer-Bachelorstudiengang geko/01.09.2015 Prüfungsordnung der Albert-Ludwigs-Universität für den polyvalenten Zwei-Hauptfächer-Bachelorstudiengang vom 28.08.2015* (Auszug/Lesefassung) Russisch
MehrStudienordnung für den. BA-Studiengang Klassische Philologie/Latinistik. an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. Vom 1.
Studienordnung für den BA-Studiengang Klassische Philologie/Latinistik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg Vom 1. August 2006 (Fundstelle: http://www.uni-bamberg.de/fileadmin/uni/amtliche_veroeffentlichungen/2006/2006-27.pdf)
MehrEDi Evaluation im Dialog
iskussion Ei Evaluation im ialog Sommersemester 2015 Veranstaltung Evaluieren geht über Studieren Werner Beispieldozent Befragung der Studierenden am 25.05.2015 (N=6) Fragebogen für Seminare und Veranstaltungen
MehrAntragsteller/in: Dr. Thoralf Räsch Datum:
Antragsteller/in: Dr. Thoralf Räsch Datum: 14.03.16 Modul: BA-INF 021, Lineare Algebra Zwei Wochen vor dem Termin der ersten Klausur müssen 50 Prozent der Punkte der wöchentlichen Übungsaufgaben erreicht
MehrAuswertungsprofil zur Veranstaltung "Byzanz und der Islam"
Auswertungsprofil zur Veranstaltung "Byzanz und der Islam" Zu dieser Veranstaltung wurden 7 Bewertungen (bei 10 TeilnehmerInnen) abgegeben. Dies entspricht einer Beteiligung von 70%. (1) trifft zu trifft
MehrSeminar "Praktikum: Algorithmen und Datenstrukturen"
Technische Universität Ilmenau Zentralinstitut für Bildung (ZIB), Evaluation und Lehrevaluation EvaSys Administratorin Dipl.-Ing. Christopher Mattern (PERSÖNLICH) Fakultät für Informartik und Automatisierung
MehrBachelor of Arts (BA) kombinatorischer Zwei-Fach-Studiengang G E S C H I C H T E
Bachelor of Arts (BA) kombinatorischer Zwei-Fach-Studiengang G E S C H I C H T E Studienempfehlungen Stand: März 2014 Der polyvalente Studiengang Bachelor of Arts (BA) wird als kombinatorischer Zwei-Fach-
MehrModulhandbuch für den Studiengang Linguistik. im Masterstudium der Philosophischen Fakultät der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf.
Modulhandbuch für den Studiengang Linguistik im Masterstudium der Philosophischen Fakultät der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf Stand: 02/2012 Inhaltsübersicht MK Mastermodul Kernbereiche der Linguistik
MehrErgebnisse zur Umfrage: "Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie und Mathematische Statistik"
RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM 78 Bochum Germany Sehr geehrter Herr Jun.-Prof. Dr. Thäle NA /68 DER KANZLER Dezernat Abt.: Qualitätsmanagement in der Lehre und Gremienunterstützung Gebäude UV / Universitätsstraße,
Mehr