Kathrin Schönberger Lebendige Musikgeschichte: Musik der Romantik (31652) Erfasste Fragebögen = 13. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen

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1 Kathrin Schönberger Lebendige Musikgeschichte: Musik der Romantik () Erfasste Fragebögen = Kathrin Schönberger, Lebendige Musikgeschichte: Musik der Romantik WS / Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Median Fragetext Linker Pol % % Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert md=median s=std.-abw. E.=Enthaltung Skala Histogramm. Daten.) Studiengang / angestrebter Abschluss? Bachelor of Arts n= Master of Arts Magister Artium Diplom Lehramt Gymnasium Lehramt Realschule 0.8% Sonstiges Lehramt Grund-Hauptschule 9.%.) Fachsemester: n=.% 7.7% 8.% 7.% 8 7.7% >8 7.7%. Fragen zum Kurs.) Die Lernziele des Kurses sind bekannt und klar 7% % n= mw=, md= s=0,.) Die Lernziele des Kurses spiegeln sich in den Lernzielen des Moduls wider tifft voll zu,%,% n= mw=, md= s=0, E.= EvaSys Auswertung Seite

2 Kathrin Schönberger, Lebendige Musikgeschichte: Musik der Romantik WS /.) Die Veranstaltung ist klar strukturiert 7,9%,% 7,7% n= mw=, md= s=0,.) Die Hilfsmittel zur Unterstützung des Lernens (z. B. Literatur, Skript, Folien) sind ausreichend und in guter Qualität vorhanden 8,% 7,7% 7,7% n= mw=, md= s=0,.) Die Veranstaltung hat regelmäßig stattgefunden 9,% 7,7% n= mw=, md= s=0,.) Die angegebenen Lernziele des Kurses wurden erreicht 7% 8,% 8,% 8,% n= mw=, md= s=, E.=.7) Die organisatorischen Rahmenbedingungen (z.b. Raum) waren angemessen,% 7,7%,%,% 7,7% n= mw=,8 md= s=,.8) Der Anspruch und das Tempo der Veranstaltung waren... zu hoch 9,% 8,8% 9,% zu niedrig n= mw=,9 md= s=0,7. Zufriendenheit mit dem Dozenten / der Dozentin.) Ich bin mit der fachlichen Kompetenz des Dozenten/ der Dozentin... 8,%,% gar nicht n= mw=, md= s=0,.) Ich bin mit der didaktischen Kompetenz des Dozenten/ der Dozentin... 7,9%,% gar nicht n= mw=, md= s=0,.) Ich bin mit dem Umgang zwischen Dozenten/ Dozentin und Studierenden... 8,%,% gar nicht n= mw=, md= s=0,.) Ich bin mit dem Dozenten/ der Dozentin insgesamt... 8,%,% gar nicht n= mw=, md= s=0,. Zufriedenheit mit dem eigenen Wissens- und Kompetenzzuwachs.) Ich habe den Stoff verstanden 8,%,7% n= mw=, md= s=0, E.=.) Mein Interesse für den Gegenstand der Veranstaltung hat sich gesteigert,% 8,%,% n= mw=,7 md= s=0, EvaSys Auswertung Seite

3 Kathrin Schönberger, Lebendige Musikgeschichte: Musik der Romantik WS /.) Ich bin mit dem Grad meines Wissenszuwachses auf dem Gebiet der Lehrveranstaltung...,% 8,% 8,% gar nicht n= mw=,8 md= s=0, E.=.) Ich bin mit dem Grad meines Kompetenzzuwachses auf dem Gebiet der Lehrveranstaltung...,% 8,% 8,% gar nicht n= mw=,8 md= s=0, E.=. Arbeitsaufwand.) Der Arbeitsaufwand für diese Lehrveranstaltung ist... zu hoch 0 zu niedrig n= mw= md= s=0. Gesamteindruck.) Insgesamt bin ich mit der Veranstaltung... sehr 8,%,7% gar nicht n= mw=, md= s=0, Vielen Dank für Ihre Mitarbeit! EvaSys Auswertung Seite

4 Profillinie Kathrin Schönberger, Lebendige Musikgeschichte: Musik der Romantik WS / Teilbereich: Name der/des Lehrenden: Titel der Lehrveranstaltung: (Name der Umfrage) Fakultät Philosophie, Kunst- und Gesellschaftswissenschaften PhilFak I Kathrin Schönberger Lebendige Musikgeschichte: Musik der Romantik Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert. Fragen zum Kurs.) Die Lernziele des Kurses sind bekannt und klar n= mw=, md=,0 s=0,.) Die Lernziele des Kurses spiegeln sich in den Lernzielen des Moduls wider tifft voll zu n= mw=, md=,0 s=0,.) Die Veranstaltung ist klar strukturiert n= mw=, md=,0 s=0,.) Die Hilfsmittel zur Unterstützung des Lernens (z.b. Literatur, Skript, Folien) sind ausreichend und in guter Qualität vorhanden.) Die Veranstaltung hat regelmäßig stattgefunden n= mw=, md=,0 s=0, n= mw=, md=,0 s=0,.) Die angegebenen Lernziele des Kurses wurden erreicht n= mw=, md=,0 s=,.7) Die organisatorischen Rahmenbedingungen (z. B. Raum) waren angemessen n= mw=,8 md=,0 s=,.8) Der Anspruch und das Tempo der Veranstaltung waren... zu hoch zu niedrig n= mw=,9 md=,0 s=0,7. Zufriendenheit mit dem Dozenten / der Dozentin.) Ich bin mit der fachlichen Kompetenz des Dozenten/ der Dozentin....) Ich bin mit der didaktischen Kompetenz des Dozenten/ der Dozentin....) Ich bin mit dem Umgang zwischen Dozenten/ Dozentin und Studierenden....) Ich bin mit dem Dozenten/ der Dozentin insgesamt... gar nicht n= mw=, md=,0 s=0, gar nicht n= mw=, md=,0 s=0, gar nicht n= mw=, md=,0 s=0, gar nicht n= mw=, md=,0 s=0,. Zufriedenheit mit dem eigenen Wissens- und Kompetenzzuwachs.) Ich habe den Stoff verstanden n= mw=, md=,0 s=0,.) Mein Interesse für den Gegenstand der Veranstaltung hat sich gesteigert n= mw=,7 md=,0 s=0,8.) Ich bin mit dem Grad meines Wissenszuwachses auf dem Gebiet der Lehrveranstaltung....) Ich bin mit dem Grad meines Kompetenzzuwachses auf dem Gebiet der Lehrveranstaltung.... Arbeitsaufwand gar nicht n= mw=,8 md=,0 s=0, gar nicht n= mw=,8 md=,0 s=0,.) Der Arbeitsaufwand für diese Lehrveranstaltung ist... zu hoch zu niedrig n= mw=,0 md=,0 s=0, EvaSys Auswertung Seite

5 Kathrin Schönberger, Lebendige Musikgeschichte: Musik der Romantik WS /. Gesamteindruck.) Insgesamt bin ich mit der Veranstaltung... sehr gar nicht n= mw=, md=,0 s=0, EvaSys Auswertung Seite

6 Auswertungsteil der offenen Fragen Kathrin Schönberger, Lebendige Musikgeschichte: Musik der Romantik WS /. Gesamteindruck.) Wenn mich Kommilitonen/innen nach der Veranstaltung fragen, antworte ich: EvaSys Auswertung Seite

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9 Kathrin Schönberger, Lebendige Musikgeschichte: Musik der Romantik WS /.) Was gefällt Ihnen an der Veranstaltung besonders gut oder schlecht? (Nutzen Sie den Platz für weitere Anmerkungen und Anregungen) EvaSys Auswertung Seite 9

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