Station 1: Gotthold Ephraim Lessing

Transkript

1 Station 1: Gotthold Ephraim Lessing ( ) 1729 Geburt in Kamenz (Sachsen) als Sohn eines evangelische Pfarrers/ frühes Interesse an Büchern/ Fürstenschule in Meißen/ Studium in Leipzig (Theologie/ Sprachwissenschaften) 1747 erste Gedichte und Erzählungen 1748 kurzes Medizinstudium/ Entschluss, freier Schriftsteller zu werden (finanziell riskant) 1750 Kunstkritiker für Zeitung/ Übersetzung berühmter französischer Dichter (z.b. Voltaire)/ Lessing gilt als berühmter Schriftsteller, hat aber kaum Einkünfte und ist auf die Unterstützung von Freunden angewiesen Arbeit an deutschem Wörterbuch Arbeit als Dramaturg am Nationaltheater in Hamburg Bibliothekar des Herzogs von Braunschweig in der berühmtesten Bibliothek Deutschlands in Wolfenbüttel 1772 Trauerspiel Emilia Galotti (Kritik an Fürstenwillkür) 1776 Heirat mit Eva König 1778 Geburt seines Sohnes, der nach einem Tag stirbt/ nach 15 Monaten Ehe stirbt eine Frau/ betäubt seinen Schmerz mit viel Arbeit 1779 Drama Nathan der Weise 1781 Lessing stirbt am 15.Februar in Braunschweig Lessing... strebte nach Wahrheit: Er trat dafür ein den Vorurteilen die Stirn zu bieten und dem vornehmen Hofpöbel die Wahrheit zu sagen. als Dramatiker: Die Zuschauer sollten durch das Theater eine moralische Reinigung erfahren (Katharsis) und sittlich gebessert nach Hause gehen. Vor Lessing wurde auf der Bühne meist nur das Leben von Königen und adeligen Standespersonen dargestellt (Ständeklausel). Lessing holte nun auch den Bürgerstand auf die Bühne, so entstand das bürgerliche Trauerspiel.

2 Station 1: Aufgabe: Fülle mithilfe des Informationsblattes die unten stehenden Textfelder mit den wichtigsten Eckdaten zu Lessings Leben aus! Bringe danach das Informationsblatt wieder zurück! Gotthold Ephraim Lessing Geboren: in Gestorben: in Erziehung Studium: Berufe neben der Schriftstellerei: Werke : _ Wichtige Aufenthaltsorte/Städte:

3 Station 2: Die Fabel Aufgabe: Lies dir den Text gründlich durch und ergänze dann die Lücken in dem Merksatz! Der Begriff Fabel geht auf den lateinischen Ausdruck fabula (= Erzählung ) zurück. Die Fabel zeichnet sich vor allem dadurch aus, dass in ihr Tiere als Handlungsträger in Erscheinung treten. Diesen Tieren werden dabei ganz bestimmte Eigenschaften zugewiesen, das heißt sie besitzen relativ feststehende Charaktere. Die Tiere in der Fabel haben einen ausgeprägten menschlichen Charakter. Hinter jedem Tier in der Fabel steckt also eigentlich der Mensch bzw. sein Charakter oder seine Handlungsweisen. Das zentrale Anliegen der Fabel besteht darin, die Menschen zu belehren. Diese Belehrung bzw. Moral findet man oft als Lehrsatz am Ende der Fabel. In der Epoche der Aufklärung wählten die Dichter häufig die Fabel als Literaturgattung, um Kritik am bestehenden Gesellschaftssystem zu üben (v.a. an der Obrigkeit) und die Menschen zu belehren. MERKE: Die Fabel ist eine kurze, in der, die indirekt für den stehen, bestimmte zugewiesen bekommen. Die Dichter in der wählten die Fabel häufig, um die Menschen zu und um am Gesellschaftssystem zu üben. Deshalb enthalten viele Fabeln am Schluss eine.

4 Station 3 Der Stier und der Hirsch (Gotthold Ephraim Lessing) Ein schwerfälliger Stier und ein flüchtiger Hirsch weideten auf einer Wiese zusammen. "Hirsch", sagte der Stier, "wenn uns der Löwe anfallen sollte, so lass uns für einen Mann stehen; wir wollen ihn tapfer abweisen." "Das mute mir nicht zu", erwiderte der Hirsch, "denn warum sollte ich mich mit dem Löwen in ein ungleiches Gefecht einlassen, da ich ihm sicherer entlaufen kann?" Arbeitsaufträge: Schreibe die Antworten zu den unten stehenden Fragen in dein Übungsheft! (Überschrift: Stationenlernen Die Fabeln Gotthold Ephraim Lessings Station 3) 1. Welche Tiere kommen in dieser Fabel vor? 2. Welche Eigenschaften kann man den Tieren zuschreiben? Erstelle eine Tabelle! 3. Überlege dir, inwieweit die Aussage von Immanuel Kant Habe Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen auf Lessings Fabel zutrifft und schreibe die Lehre der Fabel auf.

5 Station 4 Arbeitsauftrag: Hier sind zwei Fabeln ineinander verflochten. Die Reihenfolge der Sätze ist jeweils richtig. Deine Aufgabe ist es nun, die beiden Fabeln so auseinander zu nehmen, dass man jede Fabel für sich lesen und verstehen kann. Folgende Strategie hilft dir dabei: - Suche zuerst nach einer der beiden Fabeln. Orientiere dich an den Fabeltieren, die in den Überschriften genannt sind. - Streiche die Buchstaben der Sätze an, die zu dieser Fabel gehören! - Lies dir dann die Fabel im Zusammenhang durch und prüfe so, ob sie einen Sinn ergibt oder ob vielleicht noch etwas fehlt! - Wenn du dir jetzt ganz sicher bist, markiere die eine Fabel in der einen Farbe, die andere in einer anderen! Die beiden Frösche Der Löwe und die Maus a. Ein paar Mäuse sprangen mutwillig um einen schlafenden Löwen herum und da er sich nicht rührte, begannen sie sogar auf ihm herumzutanzen. b. Zwei Frösche, deren Tümpel die heiße Sommersonne ausgetrocknet hatte, gingen auf die Wanderschaft. c. Da wurde er plötzlich wach und hatte gleich eine von ihnen gepackt. d. Gegen Abend kamen sie in die Kammer eines Bauernhofes und fanden dort eine große Schüssel Milch vor, die zum Abrahmen aufgestellt war. e. Ich bitte dich, flehte die Maus, schone mein Leben! Was auch würde mein Tod dir nützen? Ich will es dir gerne bei Gelegenheit mit einem Gegendienst vergelten. f. Sie hüpften sogleich hinein und ließen es sich schmecken. g. Als sie ihren Durst gestillt hatten und wieder ins Freie wollten, konnten sie es nicht: Die glatte Wand der Schüssel war nicht zu bezwingen und sie rutschten immer wieder in die Milch zurück. h. Da musste der Löwe laut lachen und ließ sie los. i. Viele Stunden mühten sie sich vergeblich ab und ihre Schenkel wurden immer matter. j. Nach einiger Zeit aber verfing er sich in den Netzen der Jäger und vermochte sich auch mit all seiner Kraft nicht mehr aus den Schlingen befreien. k. Da quakte der eine Frosch: Alles Strampeln ist umsonst, das Schicksal ist gegen uns, ich geb auf! l. Er machte keine Bewegung mehr, glitt auf den Boden des Gefäßes und ertrank. m. Da kam die Maus herzugelaufen und nagte mit emsigen Zahn eine von den Maschen entzwei, eine einzige nur, aber auch die anderen begannen davon aufzugehen und der Löwe konnte seine Fesseln zerreißen. n. Sein Gefährte aber kämpfte verzweifelt weiter bis tief in die Nacht hinein. o. Da fühlte er den ersten festen Butterbrocken unter seinen Füßen, er stieß sich mit letzter Kraft ab und war im Freien. Welche Moral passt zu welcher Fabel? Markiere mit der jeweils richtigen Farbe! Auch der Starke kann schwach und der Schwache stark sein! Wer zu früh aufgibt, der hat bereits verloren, bevor er angefangen hat!

6 Station 5 Unten findest du eine Fabel von Johann Christian Fürchtegott Gellert, einem Zeitgenossen Lessings. Arbeitsaufträge: 1. Fasse den Inhalt der Fabel zusammen, indem du folgende Stichpunkte in die richtige Reihenfolge bringst und einen zusammenhängenden Text verfasst! Bremse rächt sich und sticht Pferd fällt und bricht sich Bein Bremse leckt von seinem Speichel Pferd reitet durch Wald Pferd schüttelt sie ab 2. Finde zur Bremse und zum Pferd jeweils vier Wörter (Adjektive oder Substantive), die den Charakter des Tieres jeweils passend beschreiben! 3. Erkläre den letzten Absatz der Fabel und stelle einen Zusammenhang mit der Epoche der Aufklärung her! Das Pferd und die Bremse (1746) Ein Gaul, der Schmuck von weißen Pferden, Von Schenkeln leicht, schön von Gestalt, Und, wie ein Mensch, stolz in Gebärden, Trug seinen Herrn durch einen Wald; Als mitten in dem stolzen Gange Ihm eine Brems entgegenzog; Und durstig auf die nasse Stange An seinem blanken Zaume flog. Sie leckte von dem weißen Schaume, Der heftig am Gebisse floss; Geschmeiße!, sprach das wilde Ross, Du scheust dich nicht vor meinem Zaume! Wie? Darfst du wohl ein Pferd erbitten? Ich schüttle nur: so musst du zittern. Es schüttelte; die Bremse wich. Allein sie suchte sich zu rächen; Sie flog ihm nach, um ihn zu stechen, Und stach den Schimmel in das Maul; Das Pferd erschrak, und blieb vor Schrecken In Wurzeln mit dem Eisen stecken, Und brach ein Bein; Hier lag der stolze Gaul. Auf sich den Hass der Niedern laden, Dieß stürzet oft den größten Mann. Wer dir, als Freund, nicht stützen kann, Kann allemal, als Feind, dir schaden.

7 Zusatzaufgabe Arbeitsauftrag: Hier siehst du eine Collage zum Thema Aufklärung. Sie enthält Namen, Zeitangaben, Bilder und vieles mehr. Betrachte sie genau. Verfasse anschließend einen kurzen Informationstext mit allen wichtigen, dargestellten Informationen! Schreibe den Informationstext in dein Übungsheft! Heißluftballon Mikroskop Die Aufklärung Immanuel Kant: Habe Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen! V E R N U N F T Gotthold Ephraim Lessing EUROPA Bevormundung Dampfschiff FABEL V E R S T A N D