Orientierungsarbeit Deutsch

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1 Sächsisches Staatsministerium Geltungsbereich: Klassenstufe 6 für Kultus Gymnasium Schuljahr 2008/2009 Orientierungsarbeit Deutsch Gymnasium - Klassenstufe 6 Material für den Schüler Allgemeine Arbeitshinweise Die Orientierungsarbeit besteht aus drei Teilen: Teil I Teil II Teil III Textverständnis Sprachreflexion Textproduktion Vor der planmäßigen Arbeitszeit wird eine Einlesezeit von 10 Minuten gewährt. Die Bearbeitung aller Teile ist Pflicht. Die Bearbeitungszeit beträgt 60 Minuten. Dir steht ein Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung zur Verfügung. Trage alle Antworten in die vorliegende Orientierungsarbeit ein. Viel Erfolg! Name, Vorname: Klasse: erreichte BE-Anzahl: Note: Orientierungsarbeit Deutsch, Klassenstufe 6, Schuljahr 2008/2009, Gymnasium - Aufgaben Seite 1

2 Beachte vor dem gründlichen Lesen des Textes die Aufgabe 2. Glänzende Kullern (1) Kastanien sind etwas Wunderbares. (2) Wenn sie ganz frisch sind, glänzen sie wie Ebenholz. (3) Sie eignen sich prima zum Spielen und Basteln. (4) Schon früher kannte man auch die Heilkraft der Rosskastanie, und noch heute werden verschiedene Teile des Baumes für Medikamente verwendet. (5) Hier einiges Wissenswerte für neugierige Kastanienfreunde. (6) Die Kastanie war vor der Eiszeit in ganz Mitteleuropa heimisch. (7) Nachdem sich die eisigen Gletschermassen ausgebreitet hatten, konnte der Baum nur in einem sehr kleinen Gebiet überleben, wo es etwas wärmer war. (8) Noch lange nach der Eiszeit wuchsen Kastanienbäume deshalb nur im Gebiet der heutigen Türkei und Griechenlands. (9) Erst in der zweiten Hälfte des 16. Jahrhunderts gelangte die Rosskastanie aus Griechenland zu uns zurück. (10) Die Bezeichnung Kastanie kommt deshalb auch von der griechischen Bezeichnung kástanon. (11) Unsere Kastanienbäume heißen auch Rosskastanie, weil man mit den Früchten früher die Pferde gefüttert hat, die man ja auch als Rösser bezeichnet. (12) Die Früchte unserer Rosskastanie schmecken nur den Tieren. (13) Für uns Menschen sind sie ungenießbar und schrecklich bitter. (14) Dieser Baum braucht jedoch wärmeres Klima und ist deshalb bei uns sehr selten. (15) Manchmal kann man die Esskastanien oder Maroni auch im Gemüseladen kaufen. (16) Sie werden geröstet und schmecken sehr köstlich. (17) Von diesen Kastanien leitet sich auch die Redewendung Die Kastanien aus dem Feuer holen ab. (18) Das bedeutet, sich für andere in Gefahr zu begeben oder zumindest sich einer Unannehmlichkeit auszusetzen, ohne selbst etwas davon zu haben. (19) Die Redensart entspringt einer orientalischen Tierfabel: (20) Ein Affe überredet eine Katze, ihm geröstete Kastanien aus dem Feuer zu holen. (21) Als die Katze damit fertig ist und sich fast die Pfote versengt hat, verputzt der Affe alle Früchte. Quelle: Sächsische Zeitung, Teil I: Textverständnis 1. Nenne mögliche Gründe, warum der Autor seinen Artikel für die Kinderseite der 1 BE Sächsischen Zeitung Glänzende Kullern und nicht Die Kastanien nennt? Seite 2 Orientierungsarbeit Deutsch, Klassenstufe 6, Schuljahr 2008/2009, Gymnasium - Aufgaben

3 2. Ordne den folgenden Satz richtig in den Text ein. 2 BE Die Früchte der verwandten Edelkastanie dagegen kann man lecker zubereiten. Notiere die Nummern der Sätze, zwischen denen dieser Satz stehen müsste. Begründe, warum dieser Satz genau an diese Stelle gehört. Begründung Satznummer 3. Ergänze die Tabelle: 4 BE Finde für die Absätze 1 und 2 passende Überschriften in Frageform. Gliedere den Text ab Satz 12 in zwei Absätze (Absätze 3 und 4). Absatz Satznummern (Satz - Satz) Überschriften 1 Satz Satz Kann man Kastanien essen? 4 Woher stammt Die Kastanien aus dem Feuer holen? 4. Warum konnte die Rosskastanie in Mitteleuropa erst in der zweiten Hälfte des 2 BE 16. Jahrhunderts wieder heimisch werden? Schreibe die Nummer des Satzes auf, in dem du die gesuchte Information findest. Satznummer Begründung Orientierungsarbeit Deutsch, Klassenstufe 6, Schuljahr 2008/2009, Gymnasium - Aufgaben Seite 3

4 5. Wie lautet die Moral der orientalischen Tierfabel? 1 BE Kreuze die richtige Antwort an. A B C D Hilfsbereitschaft lohnt sich nicht. Höre nie auf einen Affen. Sei hilfsbereit, aber lass dich nicht ausnutzen. Wer anderen die Kastanien aus dem Feuer holt, verbrennt sich die Pfoten. Teil II: Sprachreflexion 6. Schreibe aus den folgenden Sätzen die Attribute mit ihren Beziehungswörtern in 2 BE die Tabelle. Markiere anschließend die Attribute und bestimme ihre Wortart/Form. Die Redensart entspringt einer orientalischen Tierfabel: Ein Affe überredet eine Katze, ihm geröstete Kastanien aus dem Feuer zu holen. Attribute mit Beziehungswörtern Wortart/Form der Attribute 7. Welches Wort passt nicht in die jeweilige Wortreihe? Streiche durch. 3 BE Notiere ein sprachliches Merkmal (z. B. Wortart, Wortbildung), das die anderen Wörter gemeinsam haben. Gemeinsamkeit A ungenießbar, köstlich, schmecken, lecker B Ebenholz, Heilkraft, Rosskastanie, Bäume C ausgebreitet, überleben, ausgesetzt, zubereitet Seite 4 Orientierungsarbeit Deutsch, Klassenstufe 6, Schuljahr 2008/2009, Gymnasium - Aufgaben

5 8. Benenne eine Methode, um die Schreibung von b, d, g am Stammende 2 BE nachzuweisen. Zeige diese an einem Wort aus dem Text, wie zum Beispiel: überlebt, versengt... Methode Beispiel 9. Unterstreiche die Objekte. Bestimme den Kasus/Fall. Notiere die Frageprobe. 3 BE Satz Kasus/Fall Frageprobe Die Früchte schmecken nur den Tieren. Der Baum liebt wärmeres Klima. Ein Affe überredet eine Katze. Teil III: Textproduktion 10. Schreibe eine Bastelanleitung für eine Kastanienfigur. Erstelle zunächst eine 10 BE Materialsammlung und beschreibe dann den Vorgang. Lies, bevor du mit der Arbeit beginnst, die Fragen am Ende dieses Arbeitsblatts. Materialsammlung Orientierungsarbeit Deutsch, Klassenstufe 6, Schuljahr 2008/2009, Gymnasium - Aufgaben Seite 5

6 Bastelanleitung für eine Kastanienfigur Hier sind Fragen, die dir helfen, deinen Text zu kontrollieren: 1. Weist dein Text eine sinnvolle Gliederung auf? 2. Stimmt die Reihenfolge der Arbeitsschritte? 3. Entspricht dein Schreibstil der Textart? 4. Hast du die angemessene Tempusform verwendet? Seite 6 Orientierungsarbeit Deutsch, Klassenstufe 6, Schuljahr 2008/2009, Gymnasium - Aufgaben