11 MAL STARK FÜR MÜNCHEN1 SONDERPÄDAGOGISCHE FÖRDERZENTREN IN MÜNCHEN

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1 11 MAL STARK FÜR MÜNCHEN1 SONDERPÄDAGOGISCHE FÖRDERZENTREN IN MÜNCHEN

2 IMPRESSUM Regierung von Oberbayern Maximilianstraße München SG 41-W Tel Fax Landeshauptstadt München Referat für Bildung und Sport Bayerstr München Inhalt: Leitende Regierungsschuldirektorin Eva Windolf Sonderschulrektorin Katharina Weber Schulleitungen der Münchner Sonderpädagogischen Förderzentren Gestaltung/Satz: Dipl. Designerin Ursula Trapp Stand: November 2015, 4.Auflage

3 Grußwort des Bayerischen Staatsministers für Unterricht und Kultus, Dr. Ludwig Spaenle, für die Broschüre 11 MAL STARK FÜR MÜNCHEN Sonderpädagogische Förderzentren in München Vor Jahren haben wir in Bayern einen tiefgreifenden und wegweisenden Wandel im Bereich der sonderpädagogischen Förderung angestoßen: Schulen zur Sprachförderung und Schulen zur Lernförderung entwickeln sich seither zu Sonderpädagogischen Förderzentren. Dass durch innovative Ideen und organisatorische Vorteile eine bestmögliche Förderung der Kinder und Jugendlichen in diesen Kompetenzzentren bereits flächendeckend umgesetzt wird das beweisen die 149 bereits bestehenden Sonderpädagogischen Förderzentren, die tagtäglich erfolgreiche Arbeit leisten! Deshalb freue ich mich auch sehr darüber, dass die hervorragende sonderpädagogische Förderung, die in solchen Kompetenzzentren möglich ist, nun auch in München Wirklichkeit werden kann. Natürlich ist mir dabei bewusst, dass die Umsetzung und Ausgestaltung einer solchen Veränderung innerhalb gewachsener Schulstrukturen eine komplexe Aufgabe ist. Umso mehr danke ich der Regierung von Oberbayern und der Landeshauptstadt München, dass nun auch hier im Bereich der sonderpädagogischen Förderung neue, wertvolle Möglichkeiten entstehen, die den jungen Menschen vielfach zugute kommen werden. Ich bin überzeugt davon: Unsere Sonderpädagogischen Förderzentren bieten eine besonders zeitgemäße und zukunftsweisende Förderung für die Kinder und Jugendlichen in den Förderschwerpunkten Sprache, Lernen sowie emotionale und soziale Entwicklung. Dabei spielen für mich insbesondere zwei Gesichtspunkte eine zentrale Rolle. Die wichtigste Entwicklung der vergangenen Jahre festgeschrieben 2003 in der Novellierung des Bayerischen Erziehungs-und Unterrichtsgesetzes ist sicher, dass wir im Hinblick auf die bestmögliche Förderung von jungen Menschen mit sonderpädagogischem Förderbedarf zweigleisig vorgehen: Einerseits garantieren wir die sonderpädagogische Förderung innerhalb der Förderschule, andererseits findet eine sonderpädagogische Förderung auch an allgemeinen Schulen statt nämlich im Sinne einer Integration durch Kooperation. Ich betone: Hier werden nicht etwa zwei Systeme gegeneinander ausgespielt. Das Gegenteil ist der Fall: Beide Wege ergänzen sich in strategischer Weise. 3

4 Die Teilhabe am Regelunterricht und das Vorhalten von fachlicher Kompetenz in Sonderpädagogischen Förderzentren für die jungen Menschen, die eine intensive Förderung benötigen, ist Teil der bayerischen Strategie in Umsetzung der UN-Konvention. Es geht uns darum, die Förderung ganz auf die jeweiligen Voraussetzungen und den Bedarf jedes jungen Menschen abzustimmen. Denn oberstes Prinzip aller schulischen Förderung ist ja, dass der junge Mensch mit seiner ganzen Individualität im Mittelpunkt der Bildungsarbeit stehen muss. Der Lernort Förderschule gewährleistet dabei eine kompetente Förderung der jungen Menschen, die durch eine ständige Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität unablässig verbessert wird. Weitere Schwerpunkte der pädagogischen Arbeit sind hier die qualifizierte Diagnostik und Beratung bei der Wahl des adäquaten Förderortes, die Koordinierung der einzelnen Angebote in Kooperation mit den verschiedenen Partnern und die Abstimmung der sonderpädagogisch notwendigen Leistungen mit den unterschiedlichen Fachdiensten und Institutionen. Ein vorrangiges Anliegen ist dabei stets die Integration der jungen Menschen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in die allgemeine Schule, wo immer dies möglich ist. Gerade angesichts der Herausforderungen durch die UN-Konvention zum Schutz von Menschen mit Behinderung wollen wir in den Sonderpädagogischen Förderzentren den bayerischen Weg der Integration durch Kooperation forcieren. Eine Integration kann dabei bereits im Vorschulalter, aber auch im gesamten weiteren Verlauf der Schullaufbahn erfolgen. Mit dem Angebot und dem Ausbau der Mobilen Sonderpädagogischen Hilfe, des Mobilen Sonderpädagogischen Dienstes und der Betreuung innerhalb von Kooperationsklassen sind dafür die besten Voraussetzungen geschaffen worden. Auf diese Weise kann jede bayerische Förderschule in vorbildlicher Weise zum Wohle ihrer Schülerinnen und Schüler wirken. Einen weiteren Vorteil bietet die verstärkte Hinführung der Schülerinnen und Schüler zur Berufswahlreife. Dadurch werden innerhalb der Sonderpädagogischen Diagnose- und Werkstattklasse beim Übergang von der Schule in den Beruf im Dialog mit allen Partnern immer neue, individuelle Förderaspekte geschaffen. Die Schülerinnen und Schüler erhalten dabei eine intensive Berufsberatung durch die Agentur für Arbeit und können durch das Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) und andere berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen ihre Chancen auf dem Arbeitsmarkt deutlich erhöhen. Ziel ist es, einem möglichst hohen Teil unserer Abschlussschülerinnen und -schüler einen Ausbildungs- oder Arbeitsplatz zu sichern. 4

5 Ein chinesisches Sprichwort sagt: Wenn der Wind des Wandels weht, bauen die einen Schutzmauern, die anderen Windmühlen. Ich danke der Regierung von Oberbayern und der Landeshauptstadt München sehr, dass sie nun 11 Windmühlen errichten, in denen unsere Schülerinnen und Schüler mit Energie gefördert und auf das Leben vorbereitet werden! Mit dem Titel 11 MAL STARK FÜR MÜNCHEN liegt nun ein Kompendium für die Gestaltung von Sonderpädagogischen Förderzentren vor, das diesen Prozess sicherlich wirkungsvoll unterstützen und dazu beitragen wird, in den Sonderpädagogischen Förderzentren eine Lebens-und Schulwirklichkeit zu gestalten, von der die Kinder und Jugendlichen enorm profitieren werden. Ich danke all jenen sehr herzlich, die sich tagtäglich mit Fachkompetenz und pädagogischem Engagement um eine bestmögliche Förderung der ihnen anvertrauten Kinder und Jugendlichen einsetzen und wünsche ihnen für den Aufbruch in das neue Zeitalter, das mit den 11 mal starken Förderzentren in München beginnt, Kraft, Zuversicht und Gottes Segen! München, im Juni 2009 Dr. Ludwig Spaenle Bayerischer Staatsminister für Unterricht und Kultus 5

6 Grußwort des Regierungspräsidenten von Oberbayern Christoph Hillenbrand zur Gesamtplanung der Sonderpädagogischen Förderzentren in der Landeshauptstadt München Die Integration von Kindern mit Behinderungen, Lern- oder Sprachdefiziten hat in der Landeshauptstadt traditionell einen sehr hohen Stellenwert. Innerhalb unserer sich ständig verändernden Gesellschaft ist der Feind jedes guten der bessere Standard. Um diesen zu erreichen bedarf die vielfältige und differenzierte Münchner Förderschullandschaft einer Umorganisation. Das Ziel ist eindeutig: Für jedes Kind mit erhöhtem sonderpädagogischen Förderbedarf muss es einen geeigneten Förderort geben. Dem trägt die schulische Zusammenlegung der drei Förderschwerpunkte Lernen, Sprache und emotional-soziale Entwicklung in elf Sonderpädagogischen Förderzentren Rechnung. Dieser Prozess hat in der Landeshauptstadt München 2006 begonnen und er wird bis August 2010 abgeschlossen sein. Das Ergebnis der intensiven Zusammenarbeit zwischen Schulleitern, Lehrern, Eltern, Elternbeiräten, dem Kultusministerium, der Landeshauptstadt München und der Regierung von Oberbayern stellt diese Broschüre vor. Mit ihren Beratungsstellen und den verschiedensten Förderangeboten sind die Sonderpädagogischen Förderzentren die wohnortnahen Ansprechpartner für Eltern, Lehrer, Jugendhilfe, Ärzte und alle Akteure, die für Münchner Kinder mit erhöhtem sonderpädagogischen Förderbedarf ein passgenaues individuelles Förderkonzept suchen. Mit den Mobilen Sonderpädagogischen Diensten, Kooperationsklassen und sonderpädagogischen Beratungsstellen bieten sie ein zusätzliches breitgefächertes sonderpädagogisches Angebot für die Regelschulen. Allen Beteiligten wünsche ich bei der weiteren Umsetzung viel Erfolg. Christoph Hillenbrand Regierungspräsidenten von Oberbayern 6

7 Grußwort des Oberbürgermeisters der Stadt München, Dieter Reiter 11 MAL STARK FÜR MÜNCHEN Sonderpädagogische Förderzentren in München Ein Kind, ein Lehrer, ein Buch und ein Stift können die Welt verändern. Bildung ist die einzige Lösung. Bildung zuerst. Mit diesen wenigen Worten hat die pakistanische Kinderrechtsaktivistin und Friedensnobelpreisträgerin Malala Yousafzai verdeutlicht, was unsere Kinder zu einer erfolgreichen Bildung und Teilhabe brauchen. Die Chancen derjenigen Münchner Kinder, die diese Teilhabe nicht oder nur geringfügig erfahren, zu verbessern und sie ganzheitlich zu fördern, hat sich die Schulstadt München seit jeher zur Aufgabe gemacht. Dabei kann die Sonderpädagogik entscheidend dazu beitragen, dass die Chancen der Heterogenität interdisziplinär bewusst gemacht sowie kreativ und effektiv für die Entwicklung und Verwirklichung inklusiver Unterrichtskonzepte genutzt werden. Und dabei stellt das hier vorliegende, weiterentwickelte Konzept der Sonderpädagogischen Förderzentren als Kompetenzzentren mit stationären und mobilen Organisationsformen, mit ihren beweglichen und offenen Angeboten innerhalb und außerhalb der Zentren, ein Organisationsmodell sonderpädagogischer Förderung dar, das ein umfassendes und wohnortnahes Angebot an spezifischen Hilfen im weitgehend gemeinsamen Unterricht gewährleisten kann. Die Landeshauptstadt München sieht sich im Rahmen einer aktiv gestaltenden Sachaufwandsträgerschaft im Bereich der Sonderpädagogischen Förderzentren im besonderen Maße verpflichtet. Aber auch die Weiterentwicklung dieses Konzepts hin zu weiteren inklusiven Ansätzen werde ich mit Interesse verfolgen. Einen wichtigen Beitrag hierzu leisten unter anderem die durch den Stadtrat initiierten Projekte, wie JADE (Jugendliche an die Hand nehmen und begleiten), MÜKOS (Münchner Konzept der Schulentwicklung), Elternbildung, K.I.D.S. und Musikhörstunden, um nur einige zu nennen. Ich sage den Münchner Sonderpädagogischen Förderzentren und ihren engagierten Teams für die fachlich so überaus qualifizierte Arbeit mit unseren Münchner Kindern ganz herzlichen Dank und wünsche dazu auch weiterhin viel Erfolg! Dieter Reiter Oberbürgermeister von München 7

8 INHALTSVERZEICHNIS Vorwort 03 Grafische Übersicht 10 Gemeinsame Leitgedanken Münchner Sonderpädagogischer Förderzentren 11 Lage der 11 Münchner Sonderpädagogischen Förderzentren 15 Sonderpädagogisches Förderzentrum Mitte 1 16 Sonderpädagogisches Förderzentrum Mitte 2 18 Sonderpädagogisches Förderzentrum Mitte 3 20 Sonderpädagogisches Förderzentrum Mitte 4 22 Sonderpädagogisches Förderzentrum Nord 24 Sonderpädagogisches Förderzentrum Nord Ost 26 Sonderpädagogisches Förderzentrum Nord West 28 Sonderpädagogisches Förderzentrum Ost 30 Sonderpädagogisches Förderzentrum Süd 32 Sonderpädagogisches Förderzentrum Süd Ost 34 Sonderpädagogisches Förderzentrum West 36 Erreichbare Abschlüsse 39 Sprengelverzeichnis 40 Kleines Wörterbuch 46 Inklusion 48 LERNEN FÖRDERN 50 8

9 11 MAL STARK FÜR MÜNCHEN Angebote der Sonderpädagogischen Förderzentren für die Zukunft Die schulischen Angebote im Bereich der Sonderpädagogik haben sich in den letzten Jahren inhaltlich und organisatorisch deutlich verändert. In München entstehen deshalb bis zum Schuljahr 2010 aus den bisherigen Schulen zur Lernförderung und den Schulen zur Sprachförderung elf Sonderpädagogische Förderzentren (SFZ). Deren Aufgabe ist es, Vorschulkindern und Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich des Lernens, der Sprache und der emotional-sozialen Entwicklung differenzierte Bildungs-und Förderangebote sowohl in der allgemeinen Schule als auch im Förderzentrum zu bieten. Sonderpädagogische Förderung als Aufgabe aller Schularten, wie es der Gesetzgeber verlangt (BayEUG Art. 41), wird an unseren Sonderpädagogischen Förderzentren in vielfältiger Weise umgesetzt: Heilpädagoginnen und Sonderschullehrkräfte arbeiten eng mit Kindertagesstätten in den Bereichen Diagnostik, Beratung, Förderung und Fortbildung zusammen. In den Mobilen Sonderpädagogischen Diensten unterstützen Sonderschullehrkräfte die allgemeine Schule ebenfalls durch Diagnostik und Beratung, Förderung und Fortbildung. Darüber hinaus sind sie beauftragt, Hilfen zu koordinieren. Weiter können Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf eine Kooperationsklasse an einer Grund- und Mittelschule besuchen, erhalten zur Unterstützung ihrer emotionalen und sozialen Entwicklung Hilfen durch AsA, dem sogenannten Alternativen schulischen Angebot. Für Schülerinnen und Schüler der 1. Klasse bieten Lehrkräfte in den Mobilen Sonderpädagogischen Diensten Kooperative Sprachförderung (KSF) an, um frühzeitig sprachbedingten Lernstörungen präventiv zu begegnen. Neben diesen ambulanten Diensten steht das ausdifferenzierte stationäre Angebot der Sonderpädagogischen Förderzentren mit Schulvorbereitenden Einrichtungen für Kinder im Vorschulalter sowie Förderung, Erziehung und Unterricht in den Klassen 1 bis 9. Die Arbeit in den Schulen ist auf Durchlässigkeit angelegt und ermöglicht den Wechsel in jede Klasse der allgemeinen Schule. Das Sonderpädagogische Förderzentrum ist somit ein offenes, flexibles und integratives Angebot für Kinder und Jugendliche mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Damit steht zukünftig in München ein sonderpädagogisch-professionelles Bildungsangebot für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf zur Verfügung. Der hier vorgestellte Leitfaden stellt die elf Münchner Sonderpädagogischen Förderzentren vor und gibt Informationen über deren Ziele, Angebote, Strukturen, Vernetzungen und Kooperationen. Eva Windolf, Regierungsschuldirektorin Juni

10 ANGEBOT AN ALLEN 11 SONDERPÄDAGOGISCHEN FÖRDERZENTREN IN MÜNCHEN Das Angebot, das im untenstehenden Hausmodell dargestellt ist, wird in jedem Sonderpädagogischen Förderzentrum abgestimmt auf den individuellen Förderbedarf des Kindes vorgehalten. SONDERPÄDAGOGISCHES FÖRDERZENTRUM FÖRDERSCHWERPUNKTE SPRACHE, LERNEN, VERHALTEN MOBILER SONDERPÄDAGOGISCHER DIENST (MSD): MSD AN GRUND- UND MITTELSCHULEN BERATUNG KOOPERATIONSKLASSEN AN GRUND- UND MITTELSCHULEN ALTERNATIVES SCHULISCHES ANGEBOT (ASA) KOOPERATIVE SPRACH- FÖRDERUNG (KSF) SONDERPÄDAGOGISCHE DIAGNOSE- UND WERKSTATTKLASSEN (SDW) > Rahmenlehrplan Lernen in Kombination mit dem Lehrplan der Mittelschulen > Verschiedene Abschlüsse Individuelle Förderung nach dem Rahmenlehrplan Lernen in Kombination mit dem Lehrplan der Mittelschulen Individuelle Förderung nach dem Rahmenlehrplan Lernen in Kombination mit dem Lehrplan Plus Grundschule SONDERPÄDAGOGISCHE DIAGNOSE- UND FÖRDERKLASSEN (DFK) 1,1A, 2 > Lehrplan Plus Grundschule JAHRGANGSSTUFEN 7 bis 9 5 und 6 3 und 4 1 und 2 MOBILE SONDERPÄDA- GOGISCHE HILFE (MSH) SCHULVORBEREITENDE EINRICHTUNGEN (SVE) Die Anzahl der Gruppen und Klassen in den einzelnen Jahrgangsstufen variiert in den verschiedenen Förderzentren. In jedem Förderzentrum werden ca. 200 bis 250 Kinder und Jugendliche beschult. Auf den folgenden Seiten stellen sich die einzelnen Förderzentren vor. 10

11 STARK FÜR MÜNCHENS KINDER Gemeinsames Leitbild der 11 Sonderpädagogischen Förderzentren SCHULE ALS LEBENSRAUM Wir bieten den Kindern und Jugendlichen wichtige Alltagserfahrungen und schaffen für sie eine Atmosphäre der Akzeptanz, des Vertrauens und der Zugehörigkeit. FÖRDERSCHWERPUNKTE Wir engagieren uns für Kinder und Jugendliche mit sonderpädagogischem Förderbedarf in den Bereichen Sprache, Lernen und emotional-soziale Entwicklung, präventiv, inklusiv und an unterschiedlichen Förderorten. INDIVIDUELLE FÖRDERUNG Wir gehen aus von der Lebenswelt unserer Kinder und Jugendlichen und stellen ihre individuellen Fähigkeiten und Lernbedürfnisse in den Mittelpunkt unserer Arbeit. ERZIEHUNG Wir stärken die Kinder und Jugendlichen in ihrem Selbstwertgefühl mit dem Ziel der Entwicklung ihrer individuellen Persönlichkeit und einer selbstständigen, an Werten orientierten Lebenstüchtigkeit. UNTERRICHT Wir unterrichten auf Basis der Lehrpläne der Grund- und Mittelschule und berücksichtigen den Rahmenlehrplan Lernen. Wir bieten jedem Kind und Jugendlichen eine seiner Lernentwicklung entsprechende Schullaufbahn. DIAGNOSTIK UND BERATUNG Wir bieten Kompetenzen in sonderpädagogischer Diagnostik und beraten Lehrerinnen und Lehrer, Eltern und alle am Erziehungsprozess beteiligten Personen. KOOPERATION UND VERNETZUNG Wir vernetzen uns in unserer Arbeit intensiv mit anderen Schulen, medizinischtherapeutischen Fachdiensten, der Jugendhilfe und öffentlichen wie privaten Einrichtungen. INTERNE ZUSAMMENARBEIT Wir arbeiten in Teams mit unterschiedlichen Professionen, um unsere vielfältigen fachlichen Kompetenzen so zu bündeln, dass sie dem einzelnen Kind zu Gute kommen. 11

12 STARK FÜR MÜNCHENS KINDER Inhalte zum gemeinsamen Leitbild Die Sonderpädagogischen Förderzentren setzen die Zielformulierungen des Leitbildes mit folgenden Maßnahmen, Projekten und Kooperationen um: 1. SCHULE ALS LEBENSRAUM - SCHULLEBEN Wir bieten den Kindern und Jugendlichen wichtige Alltagserfahrungen und schaffen für sie eine Atmosphäre der Akzeptanz, des Vertrauens und der Zugehörigkeit. Arbeitsgemeinschaften: Schulchor, Trommelkurse, Schülerzeitung, Tanztraining, etc. Schulaufführungen (Theater, Konzerte) interkulturelle Zusatzangebote Wir renovieren und gestalten unser Schulhaus Feste und Feiern im Jahreslauf Willkommensfeier für alle neuen Schüler/-Innen Entlassfeier für die Neuntklässler Verabschiedungsfeier für Schüler/-Innen und Lehrkräfte Monatsfeiern zur Stärkung sozialer Kompetenzen konfessionsübergreifende Gottesdienste Schüler-Flohmarkt Pausenverkauf durch die SchülerInnen Frühstück vor 8 tägliche Frühnachrichten Schülercafé Schülermitverwaltung schulinterne und externe Turniere: Tischtennis, Basketball, Fußball usw. Schulausflüge (Freizeiterfahrungen in Sport, Natur und Kultur) Schülersprechstunde Mittagsbetreuung Projektwochen Klassenfahrten 2. FÖRDERSCHWERPUNKTE Wir engagieren uns für Kinder und Jugendliche mit sonderpädagogischem Förderbedarf in den Bereichen Sprache, Lernen und emotional-soziale Entwicklung, präventiv, inklusiv und an unterschiedlichen Förderorten. hausintern: Diagnostik Erziehung Unterricht Förderung und Beratung für Schülerinnen und Schüler Deutsch als Zweitsprache präventiv: Mobile Sonderpädagogische Hilfe (MSH) für vorschulische Einrichtungen inklusiv: an Grund-und Mittelschulen: Mobiler Sonderpädagogischer Dienst (MSD) Kooperationsklassen Alternative schulische Angebote (AsA) Kooperative Sprachförderung (KSF) 3. INDIVIDUELLE FÖRDERUNG Wir gehen aus von der Lebenswelt unserer Kinder und Jugendlichen und stellen ihre individuellen Fähigkeiten und Lernbedürfnisse in den Mittelpunkt unserer Arbeit. individueller Förderplan auf der Grundlage detaillierter Schülerbeobachtungen jahrgangsübergreifende Differenzierungsgruppen in den Kernfächern Förderwerkstätten für die Bereiche Deutsch, Mathematik und Konzentration Musiktherapeutische Förderung Leseförderung: Intra Act, Lesepaten und-patinnen, Antolin, Lesewettbewerbe Sportförderunterricht für DFK 1, 1A und 2 Psychomotorik als Schwerpunkt im Sportunterricht in den Klassen 1 und 1A projektorientierte Bewegungs- und Geschicklichkeitsparcours und Spielleichtathletik Vorbereitungskurse zur Rückführung in die Regelschule (Schwerpunkte Klasse 5 und 7 in der Mittelschule) und zum erfolgreichen Hauptschulabschluss nach einem zusätzlichen Schuljahr Wochenplanarbeit sozialpädagogisch betreute Hausaufgabenhilfe Förderstunden durch ehrenamtliche MitarbeiterInnen individuelle Verstärkerprogramme 12

13 4. ERZIEHUNG Wir stärken die Kinder und Jugendlichen in ihrem Selbstwertgefühl mit dem Ziel der Entwicklung ihrer individuellen Persönlichkeit und einer selbstständigen, an Werten orientierten Lebenstüchtigkeit. von der Schulgemeinschaft erarbeitete Schulregeln klassenübergreifende Erziehungsprinzipien und maßnahmen Sozialzielekataloge Motto des Monats Belohnungssysteme für soziale Leistungen von SchülerInnen strukturierte Pausenangebote PausenhelferInnen Tutorensysteme Klassenpatenschaften Streitschlichter Trainingsraum Projekte zur Gewaltprävention: Faustlos, Zammgrauft, Ich schaff s, Komm wir finden eine Lösung, Zora, Münchener Sporttraining u.a. Mädchen-und Jungengruppe am Nachmittag beaufsichtigte Stunde zur Nacharbeit Verkehrserziehung für alle Jahrgangsstufen Sexualerziehung durch Experten 5. UNTERRICHT Wir unterrichten auf Basis der Lehrpläne der Grund- und Mittelschule und des Rahmenlehrplan Lernen und bieten jedem Kind und Jugendlichen eine seiner Lernentwicklung entsprechende Schullaufbahn. an Förderplänen orientierte Unterrichtsplanung und gestaltung offene Unterrichtsformen Lernen an Stationen Flexibilisierung der Stundentafeln computergestütztes Lernen offene und gebundene Ganztagsschule themenorientierte Unterrichtsgänge zu: Museen der Stadt München, Ökologisches Bildungszentrum, Kinderoper und Gasteig/Kinderkonzerte, Theater für Kinder (Literatur/Märchen), Hörclub des Bayerischen Rundfunks, Handwerksbetriebe der Umgebung, Diakonie-Junge Arbeit am Hasenbergl Berufsorientierung: Betriebsbesichtigungen, Bewerbungstraining, Informationstechnische Bildung, Exkursionen zu Trägern berufsvorbereitender Maßnahmen, Neigungsgruppen in den Sonderpädagogischen Diagnose-und Werkstattklassen 7-9 JADE Berufseinstiegsbegleitung Zusammenarbeit mit: Berufsschule für Körperpflege und Kosmetik, Haus der Eigenarbeit (Werkstoffe: Holz, Metall, Papier), Schule für Körperbehinderte (Werkstoff Papier), Berufsbildungswerk des Integrationszentrums für Cerebralparesen (Werkstoff Metall), Projektwerkstatt (Werkstoff Holz), Betriebspraktika in Klasse 7 9, schulhausinterne Schülerfirmen, Praxistag an der Adolf-Kolping-Berufsschule Unterrichtsentwicklung durch externe Begleitung 6. DIAGNOSTIK UND BERATUNG Wir bieten Kompetenzen in sonderpädagogischer Diagnostik und beraten Lehrerinnen und Lehrer, Eltern und alle am Erziehungsprozess beteiligten Personen. schulpsychologische Beratungszentren der Förderschulen Beratungsstellen mit verschiedenen Schwerpunkten für Eltern, Lehrkräfte allgemeiner Schulen und außerschulische Fachkräfte Mobile Sonderpädagogische Hilfe (MSH) für vorschulische Einrichtungen Mobiler Sonderpädagogischer Dienst (MSD) für Grundund Mittelschulen Einschulungskonzepte (Diagnostik, Informationsveranstaltung für Kindertagesstätten und Grundschulen, Beratung der Erziehungsberechtigten) Elterntraining 13

14 7. KOOPERATION UND VERNETZUNG Wir vernetzen uns in unserer Arbeit intensiv mit anderen Schulen, medizinischtherapeutischen Fachdiensten und öffentlichen wie privaten Einrichtungen. Grund-und Mittelschulen im Sprengel Kooperationsklassen in Grund-und Mittelschule Unterstützung der Sprengelgrundschulen bei der Einschulung Soziales Netzwerk: Sozialbürgerhäuser, Tagesheime, Heilpädagogische Tagesstätten, Horte, Kindertagesstätten des Sprengels Fachkonferenzen Schule und Jugendhilfe des Bezirkes Schulpsychologische Beratungsstellen der allgemeinen Schulen Mobile Dienste der anderen sonderpädagogischen Fachrichtungen Schulsozialarbeit im Hause Fachdienste (z.b. LogopädInnen, ErgotherapeutInnen) intensive Elternarbeit: thematische Elterntreffs, Mama lernt deutsch, Mitarbeit der Eltern im Schulleben Träger von Sozialhilfemaßnahmen: Münchner Tafel, Kinderschutz e.v., Projekt Künstler in der Schule (K.I.D.S.), CVJM, Katholische Jugendfürsorge u.v.a. Heckscher Klinik Kinderzentrum Pro Familia Agentur für Arbeit JADE Berufseinstiegsbegleitung Adolf-Kolping-Berufsschule Berufsbildungswerke Kontakte zu Wirtschaftsunternehmen und Betrieben Bezirksausschüsse Stadtteilbücherei verschiedene Sportvereine ADAC (Sicherheitstraining) Jugendpolizei städtische Sing-und Musikschule Musikhörstunden Schule der Phantasie Kirchengemeinden Seniorenheime Fachhochschule für Sozialwesen und Gestaltung (PraktikantInnen) Ausbildungsschule für Studierende der Sonderpädagogik im Praktikum (LMU München), Studienseminare der sonderpädagogischen Fachrichtungen (2. Teil der Lehrerausbildung), Seminar für FachlehrerInnen. 8. INTERNE ZUSAMMENARBEIT Wir arbeiten in Teams mit unterschiedlichen Professionen, um unsere vielfältigen fachlichen Kompetenzen so zu bündeln, dass sie dem einzelnen Kind zu Gute kommen. pädagogische Konferenzen KoordinatorInnen für die Förderschwerpunkte Bildung von Stufenteams zusammen mit Fachlehrkräften und heilpädagogischen Förderlehrkräften Schulentwicklungsteam kollegiale Fallberatung kollegiale Hospitationen Teamteaching wöchentliche Teamnachmittage JADE Berufseinstiegsbegleitung Schulsozialarbeit offene Ganztagesschule Fortbildungskonzept (schulhausintern und durch externe Experten) Qualitätsentwicklung durch interne und externe Evaluation Die Zusammenstellung benennt die Angebote aller Förderzentren. Sie sind in den einzelnen Einrichtungen unterschiedlich ausgeprägt oder im Aufbau begriffen. 14

15 11 MAL STARK FÜR MÜNCHEN Sonderpädagogische Förderzentren in der Landshauptstadt München SFZ Nord - West Rothwiesenstr. 18 SFZ SFZ Nord Paulckestr. 10 Heinrich-Braun-Weg 11 SFZ SFZ SFZ Nord-Ost Rothpletzstr. 40 Gertrud-Grunow-Straße 51 SFZ West Schererplatz 3 Klostergarten 13 SFZ Mitte 1 Dachauer Str. 98 Nadistr. 3 SFZ SFZ SFZ SFZ Mitte 2 an der Isar Herrnstr. 21 Kirchenstr. 13 SFZ Ost Astrid-Lindgren-Str. 5 SFZ SFZ SFZ Mitte 3 am Westpark Droste-Hülshoff-Str. 9 Gilmstr. 46 SFZ SFZ SFZ SFZ SFZ SFZ SFZ SFZ SFZ SFZ SFZ SFZ Mitte 4 Innsbrucker Ring 75 SFZ SFZ Süd Boschetsrieder Str. 35 Stielerstr. 6 Königswiesenstr.7 SFZ Süd - Ost Neuperlach Gerhart-Hauptmann-Ring 15 Theodor-Heuss-Platz 6 15

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17 SONDERPÄDAGOGISCHES FÖRDERZENTRUM MÜNCHEN MITTE 1 Dachauer Straße München Tel. (089) Fax (089) sfz-muenchen-mitte1@muenchen.de Nadistraße München Tel. (089) Fax (089) sfz-muenchen-mitte1@muenchen.de Für diese Schulen sind wir zuständig: GRUNDSCHULE Alfonsstraße Bayernplatz Blutenburgstraße Dachauer Straße Dom-Pedro-Platz Gertrud-Bäumer-Straße Hanselmannstraße Helmholtzstraße Hirschbergstraße Maria-Ward-Straße Nadistraße Schwindstraße Südliche Auffahrtsallee Winthirplatz MITTELSCHULE Alfonsstraße Elisabeth- Kohn- Straße Schleißheimer Straße Winthirplatz

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19 SONDERPÄDAGOGISCHES FÖRDERZENTRUM MÜNCHEN MITTE 2 / AN DER ISAR Herrnstraße München Tel. (089) Fax (089) sfz-muenchen-mitte2@muenchen.de Kirchenstraße München Tel. (089) Fax (089) sfz-muenchen-mitte2@muenchen.de Für diese Schulen sind wir zuständig: GRUNDSCHULE Am Gärtnerplatz Bazeillesstraße Ernst-Reuter-Straße Farinellistrasse Flurstraße MITTELSCHULE Hochstraße Stuntzstraße Weilerstraße Wittelsbacherstraße Wörthstraße Gebelestraße Herrnstraße Hochstraße Kirchenstraße Klenzestraße 48 Mariahilfplatz Schwanthaler Straße St.-Anna-Straße Stuntzstraße Türkenstraße Weilerstraße

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21 SONDERPÄDAGOGISCHES FÖRDERZENTRUM MÜNCHEN MITTE 3 / AM WESTPARK Gilmstraße München Tel. (089) Fax (089) sfz-muenchen-mitte3@muenchen.de Droste-Hülshoff-Straße München Tel. (089) Fax (089) sfz-muenchen-mitte3@muenchen.de Für diese Schulen sind wir zuständig: GRUNDSCHULE Am Hedernfeld Bergmannstraße Blumenauer Straße Camerloher Straße Canisiusplatz Droste-Hülshoff-Straße MITTELSCHULE Blumenauer Straße Fernpaßstraße Fürstenrieder Straße Guardinistraße Ridlerstraße Schrobenhausener Straße Fernpaßstraße Fürstenrieder Straße Gilmstraße Großhaderner Straße Guardinistraße Guldeinstraße Schrobenhausener Straße Senftenauerstraße Werdenfelsstraße

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23 SONDERPÄDAGOGISCHES FÖRDERZENTRUM MÜNCHEN MITTE 4 / INNSBRUCKER RING Innsbrucker Ring München Tel. (089) Fax (089) sfz-muenchen-mitte4@muenchen.de Für diese Schulen sind wir zuständig: GRUNDSCHULE Agilolfingerplatz Berg-am-Laim-Straße Fromundstraße Führichstraße Grafinger Straße Ichostraße Rotbuchenstraße MITTELSCHULE Cincinnatistraße Echardinger Grünstreifen Fromundstraße Führichstraße Ichostraße Inzeller Weg Perlacher Straße St.-Martin-Straße Weißenseestraße

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25 SONDERPÄDAGOGISCHES FÖRDERZENTRUM NORD Paulckestraße München Tel. (089) Fax (089) Heinrich-Braun-Weg München Tel. (089 ) Fax (089) sfz-muenchen-nordheinrich-braun-weg-11@muenchen.de Für diese Schulen sind wir zuständig: GRUNDSCHULE Eduard-Spranger-Straße Hildegard-von-Bingen-Anger MITTELSCHULE Eduard-Spranger-Straße Ittlinger Straße Paulckestraße Thelottstraße Waldmeisterstraße

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27 SONDERPÄDAGOGISCHES FÖRDERZENTRUM NORD OST Gertrud-Grunow-Straße München Tel. (089) Fax (089) sfz-muenchen-nordost@muenchen.de Rothpletzstraße München Tel. (089) Fax (089) sfz-muenchen-nordost@muenchen.de Für diese Schulen sind wir zuständig: GRUNDSCHULE Am Bauhausplatz voraussichtlich ab 2017/2018 Bad-Soden-Straße Bernaysstraße Burmesterstraße MITTELSCHULE Bernaysstraße Simmernstraße Torquato-Tasso-Straße Situlistraße Fröttmaninger Straße Haimhauser Straße Hugo-Wolf-Straße Keilberthstraße Rothpletzstraße Simmernstraße Torquato-Tasso-Straße Wilhelmstraße

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29 SONDERPÄDAGOGISCHES FÖRDERZENTRUM NORD WEST Rothwiesenstraße München Tel. (089) Fax (089) Für diese Schulen sind wir zuständig: GRUNDSCHULE Amphionpark Dieselstraße Eversbuschstraße Feldmochinger Straße MITTELSCHULE Franz-Nißl-Straße Haldenbergerstraße Leipziger Straße Toni-Pfülf-Straße Gerastraße Haldenbergerstraße Jenaer Straße Lerchenauer Straße Manzostraße Pfarrer-Grimm-Straße. Toni-Pfülf-Straße Verbandsgrundschule München-Karlsfeld

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31 SONDERPÄDAGOGISCHES FÖRDERZENTRUM OST Astrid-Lindgren-Straße München Tel. (089) Fax (089) sfz-muenchen-ost@muenchen.de Für diese Schulen sind wir zuständig: GRUNDSCHULE Astrid-Lindgren-Straße Feldbergstraße Forellenstraße Fritz-Lutz-Straße Ilse-von-Twardowsky-Platz Knappertsbuschstraße Lehrer-Götz-Weg Lehrer-Wirth-Straße Markgrafenstraße Oberföhringer Straße Ostpreußenstraße Regina-Ullmann-Straße Turnerstraße MITTELSCHULE Feldbergstraße Inzeller Weg Knappertsbuschstraße Lehrer-Wirth-Straße

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33 SONDERPÄDAGOGISCHES FÖRDERZENTRUM SÜD Boschetsrieder Straße München Tel. (089) Fax (089) Stielerstraße München Tel. (089) Fax (089) sfz-muenchen-sued@muenchen.de Für diese Schulen sind wir zuständig: GRUNDSCHULE Baierbrunner Str. ab 2016 Berner Straße Boschetsrieder Straße Forstenrieder Allee Gotzinger Platz Herterichstraße Implerstraße Königswieser Straße Konrad-Celtis-Straße Pfeuferstraße Plinganser Straße Samberger Straße Stielerstraße Tumblinger Straße Walliser Straße Zielstattstraße MITTELSCHULE Gotzinger Platz Implerstraße Samberger Straße Walliser Straße Zielstattstraße Zielstattstraße

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35 SONDERPÄDAGOGISCHES FÖRDERZENTRUM SÜD OST / NEUPERLACH Gerhart-Hauptmann-Ring München Tel. (089) Fax (089) sfz-muenchen-suedost@muenchen.de Theodor-Heuss-Platz München Tel. (089) Fax (089) sfz-muenchen-suedost@muenchen.de Für diese Schulen sind wir zuständig: GRUNDSCHULE Balanstraße Dietzfelbingerplatz Gänselieselstraße Kafkastraße Karl-Marx-Ring Lincolnstraße Max-Kolmsperger-Straße Pfanzeltplatz Rennertstraße Strehleranger Theodor-Heuss-Platz MITTELSCHULE Albert-Schweitzer-Straße Gerhart-Hauptmann-Ring

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37 SONDERPÄDAGOGISCHES FÖRDERZENTRUM WEST Schererplatz München Tel. (089) Fax (089) sfz-muenchen-west@muenchen.de Am Klostergarten München Tel. (089) Fax (089) sfz-muenchen-west@muenchen.de Für diese Schulen sind wir zuständig: GRUNDSCHULE An der Schäferwiese Bäckerstraße Gotzmannstraße Grandlstraße Limesstraße Margarethe Danzi Straße Oselstraße Peslmüllerstraße Ravensburger Ring Schererplatz Schubinweg Wiesentfelser Straße MITTELSCHULE Peslmüllerstraße Reichenaustraße Wiesentfelser Straße

38 ALLGEMEINE INFORMATIONEN

39 ERREICHBARE ABSCHLÜSSE AM SFZ ERFOLGREICHER ABSCHLUSS DER MITTELSCHULE Schülerinnen und Schüler, die mindestens im 9. Schulbesuchsjahr sind und nach dem Rahmenlehrplan für den Förderschwerpunkt Lernen unterrichtet werden, haben die Möglichkeit, durch eine zusätzliche Abschlussprüfung den erfolgreichen Abschluss der Mittelschule zu erwerben. Die Prüfungsinhalte orientieren sich am Lehrplan der Mittelschule. Die Schüler erhalten ein zusätzliches Zeugnis über den erfolgreichen Abschluss der Mittelschule. ERFOLGREICHER ABSCHLUSS IM BILDUNGSGANG DES FÖRDERSCHWERPUNKTS LERNEN Alternativ können Schülerinnen und Schüler des SFZ eine Abschlussprüfung im Bildungsgang des Förderschwerpunkts Lernen ablegen. Die Prüfungsinhalte orientieren sich am Rahmenlehrplan des Förderschwerpunkts Lernen. Die Schüler erhalten ein zusätzliches Zeugnis über die bestandene Abschlussprüfung im Bildungsgang des Förderschwerpunkts Lernen. ABSCHLUSS MIT EINER BESCHREIBUNG DER ERREICHTEN INDIVIDUELLEN LERNZIELE UND KOMPETENZEN IN ALLEN UNTERRICHTSFÄCHERN Schülerinnen und Schüler, die keinen dieser beiden Abschlüsse erreichen, erhalten ein Abschlusszeugnis mit einer Beschreibung der erreichten individuellen Lernziele und Kompetenzen. Auf Antrag der Eltern können auch Ziffernnoten auf der Grundlage des Rahmenlehrplans Lernen ausgewiesen werden. Dieses Abschlusszeugnis erhält jede Schülerin und jeder Schüler am Ende der neunten Jahrgangsstufe. EXTERNE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER An der Prüfung können im Rahmen der personellen Möglichkeiten auch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf teilnehmen, die an der Mittelschule mit abweichenden Lernzielen unterrichtet werden. 39

40 SPRENGELZUGEHÖRIGKEIT, ALPHABETISCH GRUNDSCHULE Am Bauhausplatz Am Gärtnerplatz 4 Agilolfingerplatz Alfonsstraße Am Hedernfeld Amphionpark An der Schäferwiese Astrid-Lindgren-Straße Bäckerstraße Bad-Soden-Straße Baierbrunnerstraße Balanstraße Bayernplatz Bazeillesstraße Berg-am-Laim-Straße Bergmannstraße Bernaysstraße Berner Straße Blumenauer Straße Blutenburgstraße Boschetsrieder Straße Burmesterstraße Camerloher Straße Canisiusplatz Dachauer Straße Dieselstraße Dietzfelbingerplatz Dom-Pedro-Platz Droste-Hülshoff-Straße Eduard-Spranger-Straße Ernst-Reuter-Straße Eversbuschstraße Farinellistraße Feldbergstraße Feldmochinger Straße Fernpaßstraße Flurstraße Forellenstraße Forstenrieder Allee MITTELSCHULE Albert-Schweitzer-Straße Alfonsstraße. Bernaysstraße Blumenauer Straße Cincinnatistraße Echardinger Grünstreifen Eduard-Spranger-Straße Elisabeth-Kohn-Straße Feldbergstraße Fernpaßstraße ZUGEHÖRIGES SFZ SFZ Süd-Ost,Neuperlach SFZ Nord-Ost SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Mitte 4 SFZ Mitte 1 SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ Nord-West SFZ West SFZ Ost SFZ West SFZ Nord-Ost SFZ Süd SFZ Süd-Ost, Neuperlach SFZ Mitte 1 SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Mitte 4 SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ Nord-Ost SFZ Süd SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ Mitte 1 SFZ Süd SFZ Nord-Ost SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ Mitte 4 SFZ Mitte 1 SFZ Nord-West SFZ Süd-Ost, Neuperlach SFZ Mitte 1 SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ Mitte 4 SFZ Nord SFZ Mitte1 SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Nord-West SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Ost SFZ Nord-West SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Ost SFZ Süd 40

41 GRUNDSCHULE Fritz-Lutz-Straße Fromundstraße Fröttmaninger Straße Führichstraße Fürstenrieder Straße Gänselieselstraße Gebelestraße Gerastraße Gertrud-Bäumer-Str Gilmstraße Gotzinger Platz Gotzmannstraße Grafinger Straße Grandlstraße Großhaderner Straße Guardinistraße Guldeinstraße Haldenbergerstraße Hanselmannstraße Haimhauser Straße Helmholtzstraße Herrnstraße Herterichstraße Hildegard-von-Bingen-Anger Hirschbergstraße Hochstraße Hugo-Wolf-Straße Ichostraße Ilse- von Twardowsky- Platz Implerstraße Ittlinger Straße Jenaer Straße Kafkastraße Karl-Marx-Ring Keilberthstraße Kirchenstraße Klenzestraße 48 Knappertsbuschstraße Königswieser Straße MITTELSCHULE Franz-Nißl-Straße Fromundstraße Führichstraße Fürstenrieder Straße Gerhart-Hauptmann-Ring. Gotzinger Platz Guardinistraße Haldenbergerstraße Hochstraße Ichostraße Implerstraße Inzeller Weg Knappertsbuschstraße ZUGEHÖRIGES SFZ SFZ Nord-West SFZ Ost SFZ Mitte 4 SFZ Nord-Ost SFZ Mitte 4 SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ Süd-Ost, Neuperlach SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Nord-West SFZ Süd-Ost, Neuperlach SFZ Mitte 1 SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ Süd SFZ West SFZ Mitte 4 SFZ West SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ Nord-West SFZ Mitte 1 SFZ Nord-Ost SFZ Mitte 1 SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Süd SFZ Nord SFZ Mitte 1 SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Nord-Ost SFZ Mitte 4 SFZ Ost SFZ Süd SFZ Ost und SFZ Mitte 4 SFZ Nord SFZ Nord-West SFZ Süd-Ost, Neuperlach SFZ Süd-Ost, Neuperlach SFZ Nord-Ost SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Ost SFZ Süd 41

42 GRUNDSCHULE Konrad-Celtis-Str. Lehrer-Götz-Weg Lehrer-Wirth-Str. Lerchenauer Straße Limesstraße Lincolnstraße Manzostraße Mariahilfplatz 18 Maria-Ward-Straße Margarethe Danzi Straße Markgrafenstraße Max-Kolmsperger-Straße Nadistraße Oberföhringer Straße Oselstraße Ostpreußenstraße Paulckestraße Peslmüllerstraße Pfanzeltplatz Pfarrer-Grimm-Straße Pfeuferstraße Plinganser Straße Ravensburger Ring Regina-Ullmann-Straße Rennertstraße Rotbuchenstraße Rothpletzstraße Samberger Straße Schererplatz Schrobenhausener Straße Schubinweg Schwanthaler Straße Schwindstraße Senftenauerstraße Simmernstraße St. Anna Straße MITTELSCHULE Lehrer-Wirth-Straße Leipziger Straße. Perlacher Straße Peslmüllerstraße Reichenaustraße Ridlerstraße Samberger Straße Schleißheimer Straße Schrobenhausener Straße Simmernstraße Situlistraße ZUGEHÖRIGES SFZ SFZ Süd SFZ Ost SFZ Ost SFZ Nord-West SFZ Nord-West SFZ West SFZ Süd-Ost SFZ Nord-West SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Mitte 1 SFZ West SFZ Ost SFZ Süd-Ost, Neuperlach SFZ Mitte 1 SFZ Ost SFZ West SFZ Ost SFZ Nord SFZ Mitte 4 SFZ West SFZ Süd-Ost, Neuperlach SFZ Nord-West SFZ Süd SFZ Süd SFZ West SFZ Ost SFZ West SFZ Süd-Ost, Neuperlach SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ Mitte 4 SFZ Nord-Ost SFZ Süd SFZ West SFZ Mitte 1 SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ West SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Mitte 1 SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ Nord-Ost SFZ Nord-Ost SFZ Mitte 2, an der Isar 42

43 GRUNDSCHULE St.-Martin-Straße Stielerstraße Strehleranger Stuntzstraße Südliche Auffahrtsallee Thelottstraße Theodor-Heuss-Platz Toni-Pfülf-Straße Torquato-Tasso-Straße Tumblinger Straße Türkenstraße Turnerstraße Verbandsgrundschule München Karlsfeld Waldmeisterstraße Walliser Straße Weilerstraße Weißenseestraße Werdenfelsstraße Wiesentfelser Straße Wilhelmstraße Winthirplatz Zielstattstraße MITTELSCHULE Stuntzstraße Toni-Pfülf-Straße Torquato-Tasso-Straße. Walliser-Straße Weilerstraße Wiesentfelser-Straße Winthirplatz Wittelsbacherstraße Wörthstraße Zielstattstraße ZUGEHÖRIGES SFZ SFZ Mitte 4 SFZ Süd SFZ Süd-Ost, Neuperlach SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Mitte 1 SFZ Nord SFZ Süd-Ost, Neuperlach SFZ Nord-West SFZ Nord-Ost SFZ Süd SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Ost SFZ Nord-West SFZ Nord SFZ Süd SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Mitte 4 SFZ Mitte 3, am Westpark SFZ West SFZ Nord-Ost SFZ Mitte 1 SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Mitte 2, an der Isar SFZ Süd 43

44 WEITERE SONDERPÄDAGOGISCHE ANGEBOTE FÖRDERSCHWERPUNKT Lernen Sprache Klasse 5 bis 9 Sehen Sehen Hören Hören Körperlich-Motorische Entwicklung Körperlich-Motorische Entwicklung Körperlich-Motorische Entwicklung Körperlich-Motorische Entwicklung Geistige Entwicklung Geistige Entwicklung Geistige Entwicklung Geistige Entwicklung Geistige Entwicklung Emotional-Soziale Entwicklung Emotional-Soziale Entwicklung Klasse 1 bis 10 STAATLICH Anni-Braun-Schule Förderzentrum Förderschwerpunkt Hören Bayer. Landesschule für Gehörlose Bayerische Landesschule für Körperbehinderte Mathilde-Eller-Schule Prof.-Otto-Speck-Schule Förderzentrum emotionale und soziale Entwicklung Dachauer Str PRIVAT Parzival-Schule Maria-Ludwig-Ferdinand-Schule Edith-Stein-Schule Samuel-Heinicke-Schulen Klassen Luise-Kiesselbach-Schule Ernst-Barlach-Schule Phoenix-Schule Friedel-Eder-Schule Helfende Hände Otto-Steiner-Schule Silvia-Görres-Schule Christophorus-Schule

45 FÖRDERSCHWERPUNKT Emotional-Soziale Entwicklung Klasse 1 bis 4 Kranke Kranke Übergreifend Berufsschule... STAATLICH Carl-August-Heckscher-Schule Schule an der Heckscher-Klinik Schule für Kranke München PRIVAT Wichernschule Montessori-Schulen der Aktion Sonnenschein Adolf-Kolping- Berufsschule Weiterhin stehen für Kinder mit erhöhtem sonderpädagogischen Förderbedarf folgende Beratungszentren zur Verfügung: Schulpsychologisches Beratungszentrum für Förderschulen München 1 SFZ München Mitte 1, Nadistraße 3, Tel. 089 / schulpsychologin@me.com Schulpsychologisches Beratungszentrum für Förderschulen München 2 Herrnstraße 21, SFZ München Mitte 2, Tel. 089 / michaela.schrage@muenchen.de ADHS Ambulanz Wichernschule Heinrich-Braun-Weg 9, Tel. 089 / ambulanz@diakonie-hasenbergl.de Pädagogisch-Audiologische Beratungsstelle (PAB), Förderzentrum Hören Musenbergstraße 32, Tel pab@fzhm.de MSD-Autismus Dr. Elisabeth-Bamberger-Schule Koordination: Rainer Cox, Ohmstraße 12, Karlsfeld, Tel. 089 / r.cox@msd-autismus.de Beratungszentrum der Prof.-Otto-Speck-Schule am Förderzentrum emotionale und soziale Entwicklung Tel. 089 / /17 Fax 089 / mechthild.kesselring@fz-erziehungshilfe. muenchen.musin.de doris.bauer@fz-erziehungshilfe. muenchen.musin.de 45

46 KLEINES WÖRTERBUCH SONDERPÄDAGOGISCHER FACHBEGRIFFE AsA (Alternatives schulisches Angebot) Eine schulhausinterne Erziehungshilfe für Schülerinnen und Schüler in Grund- und Mittelschulen (Regelschule) zur Prävention, Intervention und Beratung bei Verhaltensproblemen. Im AsA arbeitet eine Lehrkraft aus der Regelschule mit einer Lehrkraft aus der Förderschule fünf Stunden pro Woche eng zusammen. BayEUG Bayerisches Gesetz über das Erziehungs- und Unterrichtswesen; verbindliche Rechtsgrundlage für die Organisation und Arbeit aller Schularten. Diagnosegeleiteter Unterricht In Förderschulen basieren Unterricht und Förderung auf umfassender Diagnostik, die in einen individuellen Förderplan umgesetzt wird. Der Förderplan ist handlungsleitend für den Unterricht. DFK (DiaFö-Klassen, DF-Klassen) Diagnose-und Förderklassen sind Eingangsklassen in der Förderschule und umfassen die Jahrgangsstufen 1, 1A (eingeschobenes Schulbesuchsjahr) und 2; Kinder mit hohem sonderpädagogischen Förderbedarf können in einem eingeschobenen Schulbesuchsjahr zusätzlich gefördert werden; der Lernstoff des Grundschullehrplans ist über drei Schuljahre anstatt zwei verteilt; der diagnosegeleitete Unterricht orientiert sich am individuellen Förderbedarf des Kindes. Förderdiagnostik Aus der individuellen Förderdiagnostik erfolgt für das einzelne Kind die Feststellung der Lern-und Entwicklungsausgangslage, des so genannten Förderbedarfs. Ergebnisse der Diagnostik werden umgesetzt in einen Förderplan, der wiederum Grundlage für den diagnosegeleiteten Unterricht ist. Förderschwerpunkt Förderschwerpunkte entsprechen dem sonderpädagogischen Förderbedarf eines Kindes, z.b. in den Bereichen Lernen, Sprache, emotionale und soziale Entwicklung, geistige Entwicklung, Hören, Sehen oder Autismus; Kinder mit mehreren Förderschwerpunkten besuchen die Schule, die ihrem Förderbedarf am besten gerecht wird. Förderunterricht Spezieller Unterricht für Kleingruppen oder einzelne Kinder, in dem Entwicklungsverzögerungen z.b. in den Bereichen Sprache, Lernen, emotionale und soziale Entwicklung, in der Schriftsprache etc. ausgeglichen werden sollen. HFL (Heilpädagogische Förderlehrerin); auch: Heilpädagogin, mit verschiedenen Einsatzmöglichkeiten in Förderschulen. JADE an Münchner Förderschulen Jugendliche An die HanD nehmen und begleiten Keiner/r darf verloren gehen Eine Kooperation zwischen den Schulen, der Agentur für Arbeit und der Landeshauptstadt zur Förderung der Berufsfindung und Berufsorientierung. Kooperationsklassen Klassen an Grund-und Mittelschulen, die von Schülerinnen und Schülern ohne und 46

47 mit sonderpädagogischem Förderbedarf besucht werden; Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus dem MSD (siehe dort!) fördern in Kooperationsklassen Schülerinnen und Schüler mit (sonderpädagogischem) Förderbedarf, um erfolgreiches Lernen und die Schullaufbahn in der allgemeinen Schule zu sichern. KSF (Kooperative Sprachförderung) Eine schulhausinterne Sprachförderung für Schülerinnen und Schüler in Grundschulklassen, insbesondere der 1. Klasse, zur Prävention von Lern- und Entwicklungsstörungen, die durch sprachliche Einschränkungen verursacht sind. In der kooperativen Sprachförderung arbeitet eine Lehrkraft aus der Grundschule mit einer Lehrkraft aus der Förderschule fünf Stunden pro Woche eng zusammen. MSD (Mobile Sonderpädagogische Dienste) Lehrkräfte von Förderschulen, die Kinder mit (sonderpädagogischem) Förderbedarf, insbesondere in Grund- und Mittelschulen, deren Eltern sowie Lehrerinnen und Lehrer unterstützen. Sie haben die Aufgabe zu diagnostizieren und zu fördern, zu beraten und fortzubilden sowie Maßnahmen zu koordinieren. Ziel ist der Verbleib der Kinder in der allgemeinen Schule. MSH (Mobile Sonderpädagogische Hilfe) Heilpädagoginnen und Lehrkräfte fördern Kinder in Kindergärten, beraten Eltern und Erzieherinnen und bieten Fortbildung an. Ziel ist, durch präventive Maßnahmen die Einschulung in die allgemeine Schule zu ermöglichen. SDW-Klassen (Sonderpädagogische Diagnose- und Werkstattklassen) Als SDW-Klassen werden Klassen der Jahrgangsstufen 7, 8 und 9 des Sonderpädagogischen Förderzentrums bezeichnet. Schwerpunkt der unterrichtlichen Arbeit dieser Klassen ist die qualifizierte Vorbereitung des Übergangs Schule - Beruf. Zentrales Unterrichtsfach dieser Stufe ist BLO (Berufs- und Lebensorientierung). SFZ (Sonderpädagogisches Förderzentrum) Hier werden Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf vor allem in den Förderschwerpunkten Lernen, Sprache sowie emotionale und soziale Entwicklung unterrichtet. SVE (Schulvorbereitende Einrichtung) Eine Einrichtung an Förderschulen für Kinder im Vorschulalter mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Ziel der Förderung ist es, die Kinder auf schulische Anforderungen vorzubereiten. Die SVE wird von einer heilpädagogischen Förderlehrerin (Heilpädagogin) geleitet. Sie unterstützt und ergänzt die familiäre Erziehung. Partnerklasse Zumeist: Klasse eines Förderzentrums, Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, in einer Grund-und Mittelschule. Ziel einer Partnerklasse ist die enge Zusammenarbeit einer Regelschullehrkraft mit einer Lehrkraft aus der Förderschule sowie der behinderten und nichtbehinderten Kinder im Rahmen von Unterricht und Schulleben. Trainingsraum Schülerinnen und Schüler, die massiv den Unterricht stören, verlassen zeitweise den Klassenverband und überdenken im Trainingsraum, der von einer Lehrkraft betreut wird, ihr Verhalten. Die Schülerinnen und Schüler kehren später mit einem selbst formulierten Plan über die Veränderung ihres Verhaltens in den Unterricht zurück. VSO-F Schulordnung für die Volksschulen zur Sonderpädagogischen Förderung. 47

48 INKLUSION Das Bayerische Gesetz über das Erziehungs- und Unterrichtswesen (BayEUG) legt fest, dass Schülerinnen und Schüler mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf gemeinsam in den Schulen aller Schularten unterrichtet werden können: Inklusiver Unterricht ist Aufgabe aller Schulen. Art.2 Abs.2 BayEUG Dieser Auftrag wird in Bayern durch eine Vielfalt an schulischen Angeboten umgesetzt: Inklusion einzelner Schüler/innen und Schüler Kooperationsklassen Schulen mit dem Schulprofil Inklusion Klassen mit festem Lehrertandem Partnerklassen > Offene Klassen an Förderschulen AN SCHULEN MIT DEM SCHULPROFIL INKLUSION > sind die Lehrkräfte der Sonderpädagogischen Förderzentren vor Ort und in das Kollegium der Regelschule eingebunden > werden Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus dem Schulsprengel der Regelschule intensiv unterstützt und begleitet > können Schüler/innen mit Förderbedarf in den Förderschwerpunkten Lernen, Sprache und sozial- emotionale Entwicklung durch sonderpädagogische Diagnostik und kooperative Förderplanung gezielt im Klassenverband und/oder in Kleingruppen gestützt werden > können Mobile Sonderpädagogische Dienste aus anderen Förderschwerpunkten zugezogen werden > erfahren Lehrkräfte und Eltern spezielle Beratung und Unterstützung in der Förderplanung und deren Umsetzung > werden Wege zur gleichberechtigten Teilhabe aller Schüler/innen am gemeinsamen Lernen entwickelt und/oder erprobt INKLUSION IST, WENN NEBENEINANDER ZUM MITEINANDER WIRD, WENN AUSNAHMEN ZUR REGEL WERDEN UND ANDERSSEIN NORMAL IST. 48

49 Regelschulen mit dem Schulprofil Inklusion in der Landeshauptstadt München: GRUNDSCHULEN... Grundschule am Hedernfeld Am Hedernfeld 42-44, München (SFZ Mitte3)... Grundschule an der Schrobenhausener Straße Schrobenhausener Str. 15, München (SFZ Mitte 3)... Grundschule am Theodor-Heuss-Platz Theodor-Heuss-Platz 6, München (SFZ Süd-Ost)... Die Zuordnung der Regelschule zum jeweiligen Sonderpädagogischen Förderzentrum ist auch unter der Auflistung der SFZ mit den zugehörigen Regelschulen zu finden. MITTELSCHULEN... Mittelschule an der Schrobenhausener Straße Schrobenhausener Straße 15, München (SFZ Mitte3)... Mittelschule am Gerhart-Hauptmann-Ring Gerhart-Hauptmann-Ring 15, München (SFZ Süd-Ost) )... Mittelschule an der Schleißheimer Straße Schleißheimer Str.275, München (SFZ Mitte1)... Mittelschule an der Elisabeth-Kohn-Straße Elisabeth-Kohn-Straße 4, München (SFZ Mitte1) Zusätzliches Beratungsangebot in der LH München zur Orientierung: Inklusionsberatung am Staatlichen Schulamt der Landeshauptstadt München Mit diesen Anliegen können sich Eltern und Erziehungsberechtigte an die Beratungsstelle wenden: > Information über Möglichkeiten der schulischen Inklusion (Regelschulen) in München > Beratung beim Übergang von der Kindertageseinrichtung zur Schule > Information zu Angeboten schulischer und außerschulischer Unterstützung > Fragen zur Schulaufnahme, zur Schullaufbahn und zu schulischen Abschlüssen Die Beratungsstelle arbeitet eng zusammen mit: der Bildungsberatung der LH München, Schulpsychologen, Beratungslehrkräften, Staatlichen Schulberatungsstellen, Bezirk, Jugendamt, Sozialbürgerhäusern, Fachärzten, Behindertenbeauftragten, Arbeitsagentur u.v.m. Die Beratung ist neutral, ergebnisoffen und kostenfrei, die Berater unterliegen der Schweigepflicht. Es beraten Schulpsychologinnen/ Beratungsrektorinnen der Grund- und Mittelschulen sowie Sonderpädagoginnen, die in den Mobilen Sonderpädagogischen Diensten der Förderzentren bzw. an Schulen mit dem Profil Inklusion arbeiten. KONTAKT > Schwanthaler Str. 40/ 6.St., München (in den Räumen der Bildungsberatung) > Zentrale: 089/ > Telefonsprechzeiten: Do. 10:30 12:00 / 13:00 14:30 > Telefon zu den Sprechzeiten: 089/ > inklusionsberatung-schulamt@muenchen.de 49