Russisch intensiv. Grundstufe. überarbeitet. Buske Verlag C.H. Beck im Internet: ISBN

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1 Russisch intensiv Grundstufe überarbeitet Buske 2012 Verlag C.H. Beck im Internet: ISBN schnell und portofrei erhältlich bei beck-shop.de DIE FACHBUCHHANDLUNG

2 Russisch intensiv Grundstufe

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4 Russisch intensiv Grundstufe

5 Das Landesspracheninstitut ist seit 1973 in Bochum tätig. Seine Kernkompetenz ist die Vermittlung von praktisch einsetzbaren kommunikativen Fertigkeiten in einem möglichst kurzen Zeitraum. Das Programm des LSI umfasst die Sprachen Arabisch, Chinesisch, Japanisch und Russisch sowie in geringerem Umfang auch Koreanisch, Persisch, Dari und Türkisch. Das zentrale Lernziel der Intensivkurse des LSI ist die sprachliche Handlungs fähigkeit in den genannten Sprachen. Dabei geht das LSI von der Grundüberzeugung aus, dass eine Sprache am erfolgreichsten erlernt wird, wenn ein expliziter Bezug zur kulturellen, politischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Realität der Zielgesellschaft ermög licht wird. > Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. ISBN Die Auslieferung der Lehrmaterialien des LSI erfolgt in Kommission durch den Helmut Buske Verlag, Richardstraße 47, Hamburg (> 5., vollständig überarbeitete Auflage Landesspracheninstitut in der Ruhr-Universität Bochum (LSI). Satz und Gestaltung: Goldband Verlag, Dortmund Fotos: Thi Lan Freedman (S.1), Leo Weschmann (S. 17, 80, 86, 89, 103, 130, 144, 194, 215, 259, 265), Sabine und Michael Kirrstein (S. 74, 266), Pixelio/Carsten Grunwald (S. 93), Pixelio/bbroianigo (S.103), Pixelio/Stefan Escher (128), istockphoto.com/johnny Greig (S. 96), istockphoto/ YouraPechkin (S. 103, 194), istockphoto/avdeev007 (S. 108), istockphoto.com/nixoid (S. 165), istockphoto.com/oversnap (S. 176), istockphoto.com/afonskaya (S. 176), istockphoto.com/ Mnozh (S. 186), istockphoto.com/lenalir (S. 193), istockphoto.com/3ajchik (S. 230), istockphoto. com/peshkov (S. 235), istockphoto.com/gdagys (S. 262), istockphoto.com/elena Vizerskaya (S. 267), Dims_Wikipedia (S. 267) und Joachim Siegmund (S. 266) Illustrationen: Goldband Verlag, Dortmund (unter Verwendung von: istockphoto.com/adel 66, A-Digit, AdrianHillman, airbear, awardik, browndogstudios, fckuen, FreeSoulProduction, grynoldjameslee1, Leontura, pixitive, Shedevrator, Si-Gal, stevenfoley, TheresaTibbetts, Victoire_ Lefevre, vizualbyte und freevectors.net/freevector.com, 123freevectors, DragonArt, Spoon Graphics, vector.net) Alle Rechte vorbehalten. Dies betrifft auch die Vervielfältigung und Übertragung einzelner Text abschnitte durch alle Verfahren wie Speicherung und Übertragung auf Papier, Transparente, Filme, Bänder, Platten und andere Medien, soweit es nicht 53 und 54 URG ausdrücklich gestatten. Gedruckt auf alterungsbeständigem Papier (ANSI-Norm resp. DIN-ISO 9706), holzfrei weiß Offset, hergestellt aus 100 % chlorfrei gebleichtem Zellstoff. Druck und Bindung: Hubert & Co., Göttingen. Printed in Germany.

6 Inhaltsverzeichnis V INHALTSVERZEICHNIS Abkürzungsverzeichnis IX Vorwort X Aufbau und Konzeption XI EINFÜHRUNG Alphabet und Aussprache Das russische Alphabet Einführung (Druckschrift) 1 Einführung in die Schreibschrift 2 Ð ññêèé àëôàâ ò (Überblick) 10 Rechtschreibung und Aussprache 11 Wörterverzeichnis 13 Über die geographische Lage einer Stadt sprechen Über den Beruf sprechen Andere Personen miteinander bekannt machen Sich verabschieden Vokabeln: Ïðîô ññèè 19 Aufgaben und Rollenspiele 20 Grammatik Die Substantive 24 Fehlen von Artikel u. Kopula (Hilfsverb sein im Präs.) 24 Konstruktionen mit den Fragepronomen êòî? (wer?) u. òî? (was?) 24 Genus der Substantive 24 Plural der Substantive (Nominativ) 26 Personalpronomen 28 Angabe der Herkunft Îòê ³à? Genitiv Singular der Substantive 29 Verneinung 32 Ortsangabe óå? Präpositiv Singular der Substantive 33 Himmelsrichtungen 35 Die Konjunktionen è und à 36 Vor- und Vatersnamen 37 Hörverständnisübungen 39 Wörterverzeichnis 40 LEKTION 1 Machen wir uns bekannt! Dialoge 15 Text: Èðî³ è 뫳è 17 Redemittel 18 Sich begrüßen Sich miteinander bekannt machen Über Herkunftsland und -ort sprechen LEKTION 2 Wie geht s? Wo bist du? Was machst du? Dialoge 47 Text 1: Èíòåð⾫48

7 VI Inhaltsverzeichnis Text 2: Ïèñ¾ìˆ 49 Redemittel 50 Nach dem Befinden fragen und antworten Nach Orten fragen und antworten Vorhandensein ausdrücken Nach Tätigkeiten fragen und antworten Ein Telefongespräch beginnen Sich über Sprachkenntnisse unterhalten Jemanden um eine Information bitten Sich bedanken und auf Dank reagieren Aufgaben und Rollenspiele 51 Grammatik Die Grundzahlen Die Ordnungszahlen Ortsangaben mit der Präposition ˆêîëî 55 Ausdruck von Besitz und Zugehörigkeit 56 Die Konjugation der Verben: e-konjugation 58 Die Konjugation der Verben: i-konjugation 60 Der Akkusativ (Singular) der Substantive 62 Frageintonation 65 Hörverständnisübungen 66 Wörterverzeichnis 70 LEKTION 3 Wo warst du? Wohin gehst du? Dialoge 77 Text 1: òî îí ³ ëàëè â åðƒ? 78 Text 2: Íà ëè¼å 79 Redemittel 80 Sich über Tätigkeiten in der Vergangenheit unterhalten Sich darüber unterhalten, wohin man geht oder fährt Das Verkehrsmittel angeben Aufgaben und Rollenspiele 81 Grammatik Die Vergangenheit (Das Präteritum der Verben) 81 Die Verben gehen (è³ò ) und fahren ( õàò¾) 85 Angabe des Verkehrsmittels (íà + Präpositiv) 88 Hörverständnisübungen 90 Wörterverzeichnis 92 LEKTION 4 Meine Familie Dialoge 95 Text: Ñåì¾» 96 Redemittel 98 Über sich und seine Familie sprechen Altersangaben machen Über Ausbildung, Studium und Beruf sprechen Aufgaben und Rollenspiele 98 Grammatik Possessivpronomen 100 Angabe des Namens 104 Der Akkusativ der Personalpronomen 104 Ausdruck von Belebtheit und Unbelebtheit 105 Die Grundzahlen Altersangabe 108 Der Dativ der Personalpronomen 109 Der Dativ der Substantive (Singular) 110

8 Inhaltsverzeichnis VII Ausdruck von haben 111 Der Genitiv der Personalpronomen 112 Ausdruck von nicht haben 113 Der Instrumental der Substantive (Singular) 115 Adjektive (Nominativ) 116 Die Konjugation reflexiver Verben (ó ò¾ñÿ) 120 Hörverständnisübungen 121 Wörterverzeichnis 125 LEKTION 6 Alltag und Urlaub in Russland LEKTION 5 Einkäufe Dialoge 129 Text: Ïîê ïêè 131 Redemittel 132 Im Geschäft die gesuchte Abteilung finden Sich nach Waren erkundigen Nach dem Preis fragen und Einkäufe tätigen Ïðî³ êòû 132 Aufgaben und Rollenspiele 133 Grammatik Die Grundzahlen Der Nominativ Plural der Substantive 135 Der Genitiv Plural der Substantive 137 Die Rektion der Grundzahlen 138 Die Demonstrativpronomen òîò und òîò (Nominativ) 140 Hörverständnisübungen 142 Wörterverzeichnis 144 Dialoge 149 Text 1: Ìîé ³åí¾ 150 Text 2: Óòïóñê â Ðîññ è 151 Redemittel 152 Jahreszeiten und Monate angeben Wochentage angeben Tages- und Uhrzeiten angeben Aufgaben und Rollenspiele 153 Grammatik Die Wochentage ²íè íå³ ëè 154 Uhrzeit Âð ìÿ (Êîòˆðûé àñ? Ñêˆë¾êî ñåé ƒñ âð ìåíè?) 156 Um wie viel Uhr? Âî ñêˆë¾êî? 157 Offizielle Uhrzeit 158 Umgangssprachliche Uhrzeitangabe 159 Angabe von Zeiträumen 162 Die Monatsnamen Ì ñÿ¼û 163 Die Jahreszeiten Âðåìåíƒ ãˆ³à 163 Das zusammengesetzte Futur 165 Die Deklination der Substantive im Plural 167 Verben der Fortbewegung (õî³ ò¾ è³ò, ç³èò¾ õàò¾) 172 Die unbestimmten Verben der Fortbewegung in der Vergangenheit 176 Hörverständnisübungen 178 Wörterverzeichnis 180

9 VIII Inhaltsverzeichnis Der Präpositiv der Adjektive im Singular 214 Der Akkusativ (unbelebt) der Adjektive im Singular 216 Hörverständnisübungen 218 Wörterverzeichnis 220 LEKTION 7 Freizeit, Interessen und Hobbys Dialoge 187 Text 1: ²ðóç¾» è èíòåð ñû 188 Text 2: Ïèñ¾ìˆ íåì ¼êîãî áèçíåñì íà ð ññêîìó ³ð ãó 191 Typische Formulierungen in Briefen 193 Text 3: Èíòåðí ò-ôˆðóì: Ñâîሳíîå âð ìÿ 194 Redemittel 196 Zu gemeinsamer Tätigkeit auffordern und Vorschläge machen Zustimmung ausdrücken Ablehnung ausdrücken Über Interessen und Vorlieben sprechen Über Freizeitbeschäftigungen sprechen Aufgaben und Rollenspiele 197 Grammatik Das Verb ìî ¾ 198 Das Verb õîò ò¾ 200 Ausdruck von Notwendigkeit: 탳î 201 Das Verb íðƒâèò¾ñÿ 202 Das Verb èãðƒò¾ 204 Die Konjugation der Verben auf -îâàò¾ und -åâàò¾ 205 Die reflexiven Verben çàíèìƒò¾ñÿ und èíòåðåñîâƒò¾ñÿ 206 Das Verb èíòåðåñîâƒò¾ 206 Der Instrumental der Personalpronomen 210 Der Instrumental der Adjektive im Singular 211 Der Präpositiv der Personalpronomen 213 LEKTION 8 Einladung und Gratulation, Telefongespräche, Feiertage in Russland Dialoge 227 Text: Ïðƒç³íèêè â Ðîññ è 229 Redemittel 231 Gratulieren und gute Wünsche aussprechen Auf Glückwünsche reagieren Jemanden einladen Ein Telefongespräch führen Wenn Sie (am Telefon) etwas nicht verstanden haben Eine telefonische Bestellung aufgeben Tagesdatum oder Termin erfragen und angeben Aufgaben und Rollenspiele 232 Grammatik Datumsangabe 234 Die Ordnungszahlen Der Genitiv der Adjektive im Singular 237 Der Akkusativ (belebt) der Adjektive im Singular 240 Der Dativ der Adjektive im Singular 242 Der russische Verbalaspekt 244 Hörverständnisübungen 251 Wörterverzeichnis 253

10 Abkürzungsverzeichnis IX ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS LEKTION 9 In der Stadt Dialoge 259 Redemittel 262 Nach dem Weg fragen und den Weg beschreiben Taxifahrt Aufgaben und Rollenspiele 263 Text 1: Ìîé ãˆðî³ 264 Text 2: Ìî ëþá ìîå ì ñòî â Ìîñêâ 266 Grammatik Angabe der Jahreszahl 269 Die Ordnungszahlen Ìî» àâòîáèîãðƒôèÿ 272 Die Deklination der Adjektive im Plural 273 Das Relativpronomen êîòˆðûé 274 Das Adverb 276 Hörverständnisübungen 278 Wörterverzeichnis 280 Anhang Anhang A: Texte zu den Hörverständnisübungen 286 Anhang B: Alphabetisches Wörterverzeichnis Russisch-Deutsch 295 Anhang C: Alphabetisches Wörterverzeichnis Deutsch-Russisch 333 Anhang D: Grammatik-Übersicht 371 Anhang E: Trackliste Adj. Adjektiv Adv. Adverb Akk. / A. Akkusativ bel. belebt best. bestimmt(es Verb der Fortbewegung) Dat. / D. Dativ etw. etwas Fem. / f. Femininum Gen. / G. Genitiv Instr. / I. Instrumental jdm. jemandem jdn. jemanden Mask. / m. Maskulinum Neutr. / n. Neutrum Nom. / N. Nominativ Pers. / P. Person Pl. Plural Präp. / P. Präpositiv Präs. Präsens Prät. Präteritum s. sächlich Sg. Singular s. S. siehe Seite Subst. Substantiv unbel. unbelebt unveränderl. unveränderlich unbest. unbestimmt(es Verb der Fortbewegung) unvo. unvollendet(er Aspekt) vo. vollendet(er Aspekt)

11 X Vorwort VORWORT Das Russicum im Landesspracheninstitut (LSI) in der Ruhr-Universität Bochum bietet seit 1973 mit großem Erfolg Russisch-Intensivkurse an, die in der Regel als zweiwöchige Grundkurse und einwöchige Aufbau- und Fachsprachenkurse durchgeführt werden. Teilnehmer der Kurse sind Fach- und Führungskräfte aus der Wirtschaft, Diplomaten, Wissenschaftler, Medienvertreter, europäische Astronauten, Studierende und Stipendiaten, die sich im Russicum sprachlich auf einen längeren beruflichen oder Studienaufenthalt in Russland oder in einem der GUS-Staaten vorbereiten oder Russischkenntnisse für regelmäßige berufliche Kontakte benötigen. Darüberhinaus erlernen zahlreiche Teilnehmer aus privatem Interesse die russische Sprache. Für die Intensivkurse im Russicum wurden eigene Lehrmaterialien entwickelt, die aber auch Lernenden in anderen Kursen und Institutionen einen praxisorientierten Zugang zur russischen Sprache bieten. Mit dem Lösungsschlüssel (auf der zugehörigen CD) kann das Lehrbuch auch für das Selbststudium genutzt werden. Das vorliegende Lehrbuch Russisch intensiv Grundstufe richtet sich an erwachsene Lerner, die keine oder geringe Vorkenntnisse haben und in kurzer Zeit fundierte, praxisbezogene Grundkenntnisse der russischen Sprache für den Alltag in Russland und für Gespräche mit russischsprachigen Partnern erlangen wollen. bearbeitung der unter der Leitung von Prof. Dr. Hartmut Mey entstandenen Ausgabe aus dem Jahr 2000 (1. Auflage; 4. Auflage 2008) dar. Es umfasst das Lehrmaterial für die Russicum-Kurse Grundstufe A (Einführung und Lektionen 1 bis 5) und Grundstufe B (Lektionen 6 bis 9). Die Grundlage für die Entstehung dieses Buches sind die Erfahrungen aus jahrzehntelangem praktisch orientiertem Russisch-Intensivunterricht ebenso wie Hinweise von KursteilnehmerInnen und Gast- sowie AushilfsdozentInnen, denen wir hiermit herzlich danken möchten. Den Hauptteil der Arbeit an diesem Buch haben die derzeitigen DozentInnen des LSI-Russicum Ludmila Kliewer, Elisabeth Link, Dr. Oxana Swirgun, Dr. Irina Zielke und Dr. Leo Weschmann geleistet. Eventuell noch vorhandene Fehler liegen allein in der Verantwortung des Russicum-Teams, das Hinweise, Anregungen und Verbesserungsvorschläge dankbar entgegennimmt. Wir wünschen allen Lernern beim Einstieg in die russische Sprache, in den russischen Alltag und in die russische Kultur viel Freude und Erfolg! Bochum, im Juni 2012 Leo Weschmann Das Lehrbuch schließt eine Audio-CD ein mit phonetischen Übungen, Dialogen, Lektionstexten und Hörverständnisübungen und stellt eine komplette Neu-

12 Aufbau und Konzeption XI AUFBAU UND KONZEPTION Nach einer systematischen Einführung in das kyrillische Alphabet, die bei Bedarf auch die Möglichkeit zum Erlernen der Schreibschrift bietet, finden alle Fertigkeiten Sprechen, Hören, Lesen und Schreiben konsequente Berücksichtigung, wobei die mündliche Kommunikation im Vordergrund steht. Das Lehrbuch orientiert sich an den Vorgaben des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER); mit Hilfe von Russisch intensiv Grundstufe kann die Stufe A1, in der mündlichen Kommunikation teilweise die Stufe A2 (GER) erreicht werden. Die neun Lektionen des Lehrbuchs haben den folgenden jeweils gleichen Aufbau: In Dialogen, die sich auf das russische Alltagsleben beziehen, werden Wortschatz und Strukturen eingeführt, die in den darauffolgenden Texten vertieft werden. Es folgt ein zusammenfassender Überblick über die eingeführten Redemittel, die konsequent in handlungsorientierten Aufgaben und Rollenspielen trainiert werden. Die zur Realisierung der Sprechabsichten erforderlichen grammatischen Strukturen werden kleinschrittig eingeführt und mit einer Vielzahl unterschiedlicher Übungen automatisiert. Die meisten Übungen werden mündlich in den lehrergestützten Unterricht integriert, sollen aber zum Teil in der Nachbereitung schriftlich bearbeitet werden. Zum Abschluss werden zu den Situationen und Themen der Lektion Hörverständnisübungen angeboten, die insbesondere für erwachsene Lerner zur Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit von großer Wichtigkeit sind. Am Ende jeder Lektion steht ein dreispaltiges russisch-deutsches Wörterverzeichnis, in dem Anwendungsbeispiele zum Erlernen des neuen Wortschatzes im Kontext gegeben werden. In jeder Lektion werden zur besseren Orientierung folgende Kategorien ausgewiesen: DIALOGE TEXT REDEMITTEL AUFGABEN UND ROLLENSPIELE GRAMMATIK ÜBUNGEN WÖRTERVERZEICHNIS HÖRVERSTÄNDNISÜBUNGEN Dieses Symbol weist darauf hin, unter 000 welcher Track-Nummer dieser Teil auf der Audio-CD zu hören ist. Im Anhang befinden sich die vollständige Transkription der Hörverständnisübungen, ein alphabetisches russisch-deutsches und deutsch-russisches Wörterverzeichnis sowie eine zusammenfassende Grammatikübersicht.

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14 ALPHABET UND AUSSPRACHE Einführung 1 Das russische Alphabet Русский алфавит EINFÜHRUNG А а К к М м акт, такт, атáка, какáо, мáма, áтом, Том, томáт О о Т т Н н нóта, контáкт, Áнна, Антóн Е е анкéта, монéта, комéта, момéнт, тéма

15 2 Einführung ALPHABET UND AUSSPRACHE С с кóсмос, ананáс, сок, Омск, Томск Р р метрó, теáтр, кáрта, нóмер, старт, кран, торт, ресторáн, ромáн, рекá, оркéстр, Тамáра, Марк, Самáра В в вáта, éвро, квас, самовáр, Вéра, Москвá, Сарáтов У у урáн, Курск, Мýрманск, тут Х х сáхар, Ханс, хор, схéма, хáос, харáктер З з вáза, зóна Д д дóктор, áдрес, докумéнт, десéрт, дрáма, Дон Й й май, трамвáй, музéй, йод Я я»хта, Áня, Тáня, Сóня Здрáвствуйте! Мен» зовýт Ханс Кун. Мен» зовýт Вéра Хóрстманн.

16 ALPHABET UND AUSSPRACHE Einführung 3 И и Г г кинó, такс, киóск, рáдио, диск, Интернéт, стадиóн, тур ст, сувен р, икóна, инститýт, Н на, В ктор, Минск, дирéктор, х мик, истóрик, ветеринáр, архитéктор, мехáник магаз н, грамм, йóгурт, гитáра, газ, гарáнтия, вагóн, хирýрг, гонорáр, горизóнт, Григóрий Б б банк, бар, банáн, базáр, б знес, бизнесмéн, банк р, бенз н, автóбус, Бор с, бутербрóд, Гáмбург Л л лимóн, литр, туалéт, библиотéка, миллиóн, мáклер, салáт, дóллар, канáл, метáлл, биóлог, бухгáлтер, Лар са, Влад мир, Николáй Я из Гермáнии, из Берл на. Я из Росс и, из Калинингрáда. П п парк, план, проéкт, спорт, пáпа, аптéка, суп, супермáркет, протокóл, прогрáмма, пол тика, парлáмент, панорáма, пáспорт, проспéкт, психóлог, спóнсор Ж ж журнáл, журнал ст, инженéр, мéнеджер Ю ю юр ст, ювел р, ю мор, Ю рий Я дипломáт. Я журнал ст. Я рабóтаю в Берл не. Я рабóтаю в Калинингрáде.

17 4 Einführung ALPHABET UND AUSSPRACHE Ё ё актёр, режиссёр, самолёт, ёлка Ф ф факт, ф рма, фáбрика, телефóн, тар ф, футбóл, фотогрáфия, Áфрика Ц ц центр, цирк, ц фра, ситуáция, информáция, церемóния, цивилизáция Э э ра, хо, эпóха, этáж, эффéкт, элемéнт, эконóмика, эконом ст, по т Ч ч чай, дáча, чек, чемпиóн, Чéхия Ш ш шанс, шок, шофёр, шоссé, маш на, шáхта, Сáша, М ша, Натáша Щ щ щи, п ща, борщ ы мýзыка, музыкáнт, Крым, сын, мы, вы ь рубль, Кремль ъ объéкт Натáша из Росс и, из Москвы. Фил пп из Укра ны, из Я лты. Пол тик из Чéхии, из Прáги.

18 ALPHABET UND AUSSPRACHE Einführung 5 EINFÜHRUNG IN DIE SCHREIBSCHRIFT А а К к М м О о Т т А а К к М м О о Т т акт, Том, томат Zeichnen Sie diese Buchstaben und Wörter nach: А а К к М м О о Т т акт Том томат Н н Н н нота, Анна Н н нота Е е Е е момент, тема Е е С с С с космос, сок С с Р р Р р метро, река Р р момент космос метро В в В в самовар, Вера В в самовар Анна тема сок река Вера

19 6 Einführung ALPHABET UND AUSSPRACHE У у У у уран, тут У у Х х Х х сахар, Ханс Х х З з З з ваза, зона З з Д д Д д адрес, Дон Д д Й й Й й май, музей Й й Я я Я я яхта, Аня Я я уран сахар ваза адрес май яхта Здравствуйте! Меня зовут Ханс Кун. Меня зовут Вера Хорстманн. Здравствуйте! Меня зовут Ханс Кун. Меня зовут Вера Хорстманн. тут Ханс зона Дон музей Аня

20 ALPHABET UND AUSSPRACHE Einführung 7 И и И и такси, киоск И и такси Г г Г г магазин, Григорий Г г Б б Б б банк, Борис Б б магазин банк Л л Л л лимон, салат Л л лимон Я из Германии, из Берлина. Я из России, из Калининграда. Я из Германии, из Берлина. Я из России, из Калининграда. киоск Григорий Борис салат П п П п парк, суп П п Ж ж парк Ж ж журнал, инженер Ж ж журнал суп инженер

21 8 Einführung ALPHABET UND AUSSPRACHE Ю ю Ю ю юрист, Юрий Ю ю юрист Я дипломат. Я журналист. Я работаю в Берлине. Я работаю в Калининграде. Я дипломат. Я журналист. Я работаю в Берлине. Я работаю в Калининграде. Ё ё Ё ё актёр Ё ё актёр Ф ф Ф ф фирма, телефон Ф ф фирма Ц ц Ц ц центр, информация Ц ц Э э Э э этаж, поэт Э э центр этаж Юрий телефон информация поэт

22 ALPHABET UND AUSSPRACHE Einführung 9 Ч ч Ч ч чай, дача, Чехия Ч ч чай Ш ш Ш ш шофёр, машина Щ щ Ш ш Щ щ щи, борщ Щ щ ы ы музыка ы ь ь рубль ь ъ ъ объект ъ шофёр щи музыка рубль объект Наташа из России, из Москвы. Филипп из Украины, из Ялты. Политик из Чехии, из Праги. Наташа из России, из Москвы. Филипп из Украины, из Ялты. Политик из Чехии, из Праги. дача машина борщ Чехия

23 10 Einführung ALPHABET UND AUSSPRACHE DAS RUSSISCHE ALPHABET ÐÓÑÑÊÈÉ ÀËÔÀÂÈÒ Aussprache ungefähr wie Druckschrift Schreibschrift Druckschrift Schreibschrift A a А а Wald Ð ð Р р Aussprache ungefähr wie rollendes Zungenspitzen-R Á á Б б Bett Ñ ñ С с Nest, das  â В в Wasser Ò ò Т т Technik à ã Г г Geld Ó ó У у Husten ² ³ Д д Decke Ô ô Ф ф Familie Å å Е е jetzt Õ õ Х х Bach Ё ё Jod ¼ Ц ц Zettel Æ æ Ж ж Journalist Ч ч deutsch Ç ç З з Vase Ø ø Ш ш Schach È è И и Sardine Ù ù Щ щ schießen É é Й й Joghurt ( è êðƒòêîå) ú ъ hartes Zeichen (òâ ð³ûé çíàê) Ê ê К к Karte û ы Tisch Ë ë Л л Lampe ¾ ь weiches Zeichen (ìÿ ãêèé çíàê) Ì ì М м Moskau Ý ý Э э Echo Í í Н н nett Þ þ Ю ю Jurist Î î О о offen ÿ Я я Jagd Ï ï П п Papier

24 ALPHABET UND AUSSPRACHE Einführung 11 RECHTSCHREIBUNG UND AUSSPRACHE GROSS- UND KLEINSCHREIBUNG Im Russischen werden nur Wörter am Satzanfang und Namen (Personennamen, geographische Namen) mit großem Anfangsbuchstaben geschrieben; alle anderen Wörter werden klein geschrieben. BETONUNG Die Wortbetonung ist im Russischen relativ unregelmäßig; deshalb sollte man mit jedem neuen Wort auch gleichzeitig die Betonung des Wortes lernen. In diesem Lehrbuch ist jedes Wort mit einem Betonungszeichen markiert. Das Betonungszeichen gehört allerdings nicht zum Schriftbild und kommt in russischen Originaltexten nicht vor. Die Betonung kann in zweisilbigen Wörtern entweder auf der ersten oder auf der zweiten Silbe liegen (z. B. ƒòîì, òîìƒò) und in dreisilbigen Wörtern auf der ersten, zweiten oder dritten Silbe (z. B. ³ ðåâî, àâòˆáóñ, êîñìîíƒâò). Nur der Vokal trägt immer die Betonung. VOKALE IM RUSSISCHEN: Im Russischen gibt es keine Unterscheidung zwischen kurzen und langen Vokalen. Ein betontes î wird deutlich ausgesprochen wie im deutschen Wort offen : êòî, êîò, Òîì. Ein unbetontes o wird wie ein kurzes a ausgesprochen: òîìƒò [òàìƒò]. Ein unbetontes e wird wie ein kurzes è ausgesprochen, z. B. ìåòðˆ [ìèòðˆ], ðåñòîðƒí [ðèñòàðƒí]. Ein unbetontes ÿ wird ebenfalls wie ein kurzes è ausgesprochen, z. B. ÿç ê [éèç ê], ì ñÿ¼ [ì ñè¼]. HARTE UND WEICHE KONSONANTEN: Im Russischen gibt es harte und weiche Konsonanten. Harte Konsonanten werden wie die entsprechenden deutschen Konsonanten ausgesprochen. Das weiche Zeichen weist darauf hin, dass der vorangehende Konsonant weich ausgesprochen wird. Die weiche Aussprache eines Konsonanten entsteht dadurch, dass sich der mittlere Teil des Zungenrückens gegen die vordere Hälfte des Gaumens hebt: harter Konsonant weicher Konsonant ³àë (er gab) ³àë¾ (die Ferne) ãîë (Ecke) ãîë¾ (Kohle) ïˆëêà (Regal) ïˆë¾êà (Polin) Diese Beispiele zeigen auch, dass harte und weiche Konsonanten bedeutungsunterscheidend sind. Die Weichheit eines Konsonanten wird außerdem durch die jotierten Vokale und durch è angezeigt:

25 12 Einführung ALPHABET UND AUSSPRACHE á â ã ³ ç å ê ë + þ = WEICHER KONSONANT ì ÿ í è ï ð ñ ò ô õ Das j-element der jotierten Vokale wird nur am Wortanfang (z. B. âðî) und nach Vokal (z. B. ðàáˆòàþ) gelautet, es verschmilzt jedoch mit einem vorangehenden Konsonanten zu einem schwachen i-ähnlichen Element: hart ëý ëî ëó ëà ëû weich ëå ë ëþ ëÿ ëè Es gibt einige Konsonanten, die immer hart sind: æ, ø und ¼, und einige Konsonaten, die immer weich sind:, ù und é. STIMMLOSE UND STIMMHAFTE KONSONANTEN Im Russischen ist eine deutliche Unterscheidung stimmloser und stimmhafter Konsonanten wichtig: stimmlos stimmhaft ñ ñóï (Suppe) ç çóá (Zahn) ô ôƒçà (Phase) â âƒçà (Vase) ò òîì (Buchband) ³ ³îì (Haus) ï ïƒïà (Papa) á áƒáà (Weib) ê êîò (Kater) ã ãî³ (Jahr) ø øàë¾ (Schal) æ æàë¾ (schade)

26 ALPHABET UND AUSSPRACHE Einführung 13 Außerdem werden stimmhafte Konsonanten stimmlos ausgesprochen am Wortende, z. B. çóá [çóï], ýòƒæ [ýòƒø] und vor stimmlosen Konsonanten: èç Òˆìñêà [èñ Òˆìñêà], â Tˆìñêå [ô Òˆìñêå]. Die übrigen Konsonanten sind nicht paarweise stimmlos und stimmhaft (nur stimmlos: õ, ¼,, ù; nur stimmhaft: ë, ì, í, ð). SCHREIBREGEL Nach den Kehllauten ã, ê, õ und nach den Zischlauten æ,, ø, ù wird nie û, sondern immer è geschrieben. WÖRTERVERZEICHNIS 005 àíê òà Fragebogen ìîí òà Münze ñîê Saft ðåêƒ Fluss êâàñ Kwass (Brottrunk) ñàìîâƒð Samowar òóò hier ñƒõàð Zucker çˆíà Zone òðàìâƒé Straßenbahn ìóç é Museum»õòà (Segel)Yacht dzðƒâñòâóéòå! Guten Tag! Ìåí» çîâ ò... Ich heiße... ìàãàç í Geschäft ãîíîðƒð Honorar ãîðèçˆíò Horizont àâòˆáóñ Bus ëèìˆí Zitrone áóõãƒëòåð [áóãƒëòåð] Buchhalter èç Ãåðìƒíèè. Ich bin aus Deutschland. èç Áåðë íà. Ich bin aus Berlin. èç Ðîññ è. Ich bin aus Russland.

27 14 Einführung ALPHABET UND AUSSPRACHE èç Êàëèíèíãðƒ³à. Ich bin aus Kaliningrad. ðàáˆòàþ â Êàëèíèíãðƒ³å. Ich arbeite in Kaliningrad. æóðíƒë Zeitschrift «ìîð Humor ³èïëîìƒò Diplomat æóðíàë ñò Journalist ðàáˆòàþ â Áåðë íå. Ich arbeite in Berlin. àêò ð Schauspieler ðåæèññ ð Regisseur ñàìîë ò Flugzeug ëêà Tanne, Weihnachtsbaum ¼ ôðà Ziffer, Zahl àé Tee ³ƒ à Wochenend-, Landhaus åê Kassenzettel, Bon ìàø íà Wagen, Auto øƒõòà Schacht, Bergwerk ùè Kohlsuppe ï ùà Speise áîðù Borschtsch (Kohlsuppe mit roten Rüben) ìóçûêƒíò Musiker ñûí Sohn ìû wir âû, Âû ihr, Sie Íàòƒøà èç Ìîñêâ. Natascha ist aus Moskau. Ôèë ïï èç Óêðà íû. Philipp ist aus der Ukraine. Ôèë ïï èç ëòû. Philipp ist aus Jalta. Ïîë òèê èç õèè. Der Politiker ist aus Tschechien. Ïîë òèê èç Ïðƒãè. Der Politiker ist aus Prag. Rechtschreibung und Aussprache ³ ðåâî Baum êîñìîíƒâò Kosmonaut êòî wer êîò Kater ÿç ê Sprache ì ñÿ¼ Monat

28 MACHEN WIR UNS BEKANNT! Lektion 1 15 Lektion 1 ÓÐÎÊ 1 MACHEN WIR UNS BEKANNT! DIALOGE Çíàêˆìñòâî 1.  àó³èòˆðèè: dzðƒâñòâóéòå! ²ˆáðûé ³åí¾! ²àâƒéòå ïîçíàêˆìèìñÿ! Ìåí» çîâ ò Ìàð ÿ. À êàê Âàñ çîâ ò? Ìåí» çîâ ò Øò ôàí. Ìî» ôàì ëèÿ Êóçí弈âà. À êàê ƒøà ôàì ëèÿ? Ìî» ôàì ëèÿ  áåð. Ó åí¾ ïðè»òíî! Ó åí¾ ïðè»òíî! 2. ïðåïî³aâƒòåë¾. À Âû? æóðíàë ñò. èç Ñàíêò-Ïåòåðá ðãà. A Âû îòê ³à? èç Ãìáóðãà. 3.  êàô : ²ˆáðûé â åð! Ïðèâ ò! Ìåí» çîâ ò Êëƒóñ. À êàê òåá» çîâ ò? Ìåí» çîâ ò ʃòÿ. Ó åí¾ ïðè»òíî! Ìíå òˆæå. ñòó³ íò. À òû? òˆæå ñòó³ íòêà.

29 16 Lektion 1 MACHEN WIR UNS BEKANNT! èç ²ˆðòìóí³à. A òû îòê ³à, ʃòÿ? èç Ìîñêâ. 4.  ñàìîë òå: ²àâƒéòå ïîçíàêˆìèìñÿ! Øò ôàí  áåð. Ó åí¾ ïðè»òíî, ãîñïî³ í  áåð! Òàìƒðà Èâàíˆâà. Îòê ³à Âû, ãîñïîæƒ Èâàíˆâà? Èç Ðîññ è, èç Êàë ãè. À Âû? èç Ãåðìƒíèè, èç Ãìáóðãà. ì íå³æåð. À êòî Âû ïî ïðîô ññèè? æóðíàë ñò. 5.  ˆôèñå: Ïîçíàêˆì¾òåñ¾! Ý òî Íèêîëƒé Âëà³ ìèðîâè Áåëˆâ, ôèíƒíñîâûé ³èð êòîð. Ó åí¾ ïðè»òíî! À òî Èð íà Àíòˆíîâíà Ñìèðíˆâà, íàø áóõãƒëòåð. Ó åí¾ ïðè»òíî. Èð íà Àíòˆíîâíà, âîò ìî» âèç òíàÿ êƒðòî êà. Ñïàñ áî. Ïðîùƒíèå 6. ²î ñâ賃íèÿ, ãîñïîæƒ Èâàíˆâà. ²î ñâ賃íèÿ, ãîñïî³ í  áåð. 7. Ïîêƒ, ³î â åðà. ²î âñòð è. 8. Èçâèí òå, ìíå ïîðƒ. Âñå㈠³ˆáðîãî. Âñå㈠õîðˆøåãî, ³î çƒâòðà.

30 MACHEN WIR UNS BEKANNT! Lektion 1 17 TEXT 014 Èðî³ è 뫳è dzðƒâñòâóéòå! ²àâƒéòå ïîçíàêˆìèìñÿ! Ìåí» çîâ ò Íèêîëƒé Êîðîë â. èç Ñàíêò- Ïåòåðá ðãà. Ïî ïðîô ññèè ÿ æóðíàë ñò. Ñàíêò-Ïåòåðá ðã áîë¾øˆé ãˆðî³. Îí íàõˆ³èòñÿ íà ñ âåðå Ðîññ è. Ñàíêò-Ïåòåðá ðã òî Ýðìèòƒæ, Í âñêèé ïðîñï êò, Ïåòåðãˆô, ìóç è è òåƒòðû, ðåñòîðƒíû è ãîñò íè¼û. È òóð ñòû, òóð ñòû, òóð ñòû Âîò òóð ñòû èç Ãåðìƒíèè. Ý òî ̃ðòèí Ì«ëëåð. Îí èç Áåðë íà. Îí èíæåí ð. À êòî òî? Ý òî Êðèñò íà Èôìàíí. Êðèñò íà ñòó³ íòêà èç Ãìáóðãà. À òî Ɉçåô è ̈íèêà. Îí èç ²ˆðòìóí³à, îí òˆæå ñòó³ íòû. Ñåé ƒñ òóð ñòû â Ýðìèòƒæå. Ýðìèòƒæ íàõˆ³èòñÿ â ¼ íòðå Ñàíêò-Ïåòåðá ðãà. À òî òî? Ý òî Êóíñòêƒìåðà, à òî ðåêƒ Íåâƒ. Fragen zum Text: B Îòê ³à Íèêîëƒé Êîðîë â? C óå íàõˆ³èòñÿ Ñàíêò-Ïåòåðá ðã? D Îòê ³à ̃ðòèí Ì«ëëåð? E Êòî îí ïî ïðîô ññèè? F Êðèñò íà Èôìàíí èç Áåðë íà? G Îíƒ ñòó³ íòêà? H Îòê ³à Ɉçåô è ̈íèêà? I Îí èíæåí ðû ïî ïðîô ññèè? J óå îí ñåé ƒñ? K óå íàõˆ³èòñÿ Ýðìèòƒæ?

31 18 Lektion 1 MACHEN WIR UNS BEKANNT! REDEMITTEL 015 Sich begrüßen dzðƒâñòâóé, Áîð ñ (Òàìƒðà)! dzðƒâñòâóéòå, ãîñïî³ í Ì«ëëåð (ãîñïîæƒ Ìƒéåð)! Ïðèâ ò! ²ˆáðîå òðî! ²ˆáðûé ³åí¾! ²ˆáðûé â åð! Sich miteinander bekannt machen ²àâƒé(-òå) ïîçíàêˆìèìñÿ. Ìåí» çîâ ò... Êàê Âàñ (òåá») çîâ ò? Ìî» ôàì ëèÿ... Êàê ƒøà (òâî») ôàì ëèÿ? Ó åí¾ ïðè»òíî. Ìíå òˆæå. Über Herkunftsland und -ort sprechen Îòê ³à Âû (òû)? èç Ãåðìƒíèè, èç Áˆõóìà. Über die geographische Lage einer Stadt sprechen óå íàõˆ³èòñÿ Áˆõóì? Áˆõóì íàõˆ³èòñÿ íà çƒïà³å Ãåðìƒíèè. Über den Beruf sprechen Êòî Âû (òû) (ïî ïðîô ññèè)? èíæåí ð. Andere Personen miteinander bekannt machen Ïîçíàêˆì¾òåñ¾, òî Íèêîëƒé σâëîâè. Ïîçíàêˆì¾ñÿ, òî Òƒíÿ. Sich verabschieden ²î ñâ賃íèÿ. ²î âñòð è. ²î â åðà. ²î çƒâòðà. Ïîêƒ. Âñå㈠³ˆáðîãî. Èçâèí (òå), ìíå ïîðƒ. Âñå㈠õîðˆøåãî.

32 MACHEN WIR UNS BEKANNT! Lektion 1 19 VOKABELN 016 Ïðîô ññèè Prägen Sie sich die folgenden Berufsbezeichnungen ein: ýêîíîì ñò ³èïëîìƒò âðà ìàòåìƒòèê ïñèõˆëîã õ ìèê ïåðå∳ èê õó³ˆæíèê ò õíèê ñåêðåòƒð¾ þð ñò ïðåïî³àâƒòåë¾ èñòˆðèê àðõèò êòîð ñî¼èˆëîã ñë æàùèé, ñë æàùàÿ øîô ð ìóçûêƒíò ïîëèòˆëîã ìå³ñåñòðƒ æóðíàë ñò ñïîðòñì í Wirtschaftsfachmann Diplomat(in) Arzt (Ärztin) Mathematiker(in) Psychologe (-in) Chemiker(in) Übersetzer(in) Künstler(in) Techniker Sekretär(in) Jurist(in) Dozent(in) Historiker(in) Architekt(in) Soziolog(in) Angestellte(r) Fahrer(in) Musiker(in) Politologe (-in) Krankenschwester Journalist Sportler

33 20 Lektion 1 MACHEN WIR UNS BEKANNT! AUFGABEN UND ROLLENSPIELE 1. Stellen Sie sich vor und nutzen Sie dabei die folgenden Satzanfänge: dzðƒâñòâóéòå! ²àâƒéòå ïîçíàêˆìèìñÿ! Ìåí» çîâ ò Ìî» ôàì ëèÿ èç (ïî ïðîô ññèè) 2. Arbeiten Sie zu zweit; machen Sie sich miteinander bekannt und nutzen Sie dabei die folgenden Satzanfänge: dzðƒâñòâóéòå! ²àâƒéòå ïîçíàêˆìèìñÿ! Ìåí» çîâ ò. À êàê Âàñ çîâ ò? Ìî» ôàì ëèÿ. À êàê ƒøà ôàì ëèÿ? èç. À Âû îòê ³à? (ïî ïðîô ññèè). À êòî Âû ïî ïðîô ññèè? Âñå㈠³ˆáðîãî! ²î ñâ賃íèÿ!

34 MACHEN WIR UNS BEKANNT! Lektion Arbeiten Sie zu zweit. Übernehmen Sie jeder eine der folgenden Rollen und machen Sie sich miteinander bekannt; nutzen Sie dabei die Satzanfänge aus der 2. Übung: 1. Èâƒí Ïåòðˆâ Ïåòåðá ðã æóðíàë ñò 6. Í íà Ì õèíà Ñàìƒðà õ ìèê 11. Òˆìàñ Øìè³ò Áð ìåí þð ñò 16. Ñóçƒííå Ô øåð Ê ë¾í ïåðå∳ èê 2. Ñåðã é Àíòˆíîâ ͈âãîðî³ èñòˆðèê 7. Èð íà Áîð ñîâà Ìîñê⃠ïðåïî³àâƒòåë¾ 12. Àí³ð àñ ̃éåð Ôðƒíêôóðò ýêîíîì ñò 17. Êîðí ëèÿ Øíƒé³åð ²ð ç³åí ñë æàùàÿ áƒíêà 3. Àëåêñ é Èâàíˆâ Èðê òñê èíæåí ð 8. Òàìƒðà Íèêîëƒåâà Ñàðƒòîâ ì íå³æåð 13. Áåðí³ Ì«ëëåð Ì«íõåí ò õíèê 18. Áƒðáàðà Êîõ Ìàéí¼ ïñèõˆëîã 4. Âëà³ ìèð Ì øêèí Åêàòåðèíá ðã ñòó³ íò 9. Óë¾ãà Êóçí弈âà Îìñê âðà 14. Ìàêñ  áåð Áåðë í õó³ˆæíèê 19. Êðèñòèƒíå Ð õòåð Øò òãàðò ìóçûêƒíò 5. Îë ã Ñîêîëˆâ Íîâîñèá ðñê àðõèò êòîð 10. Ëþ³ì ëà ǃé¼åâà Âëà³èâîñòˆê ñåêðåòƒð¾ 15. Ð õàð³ Á êêåð Ãìáóðã øîô ð 20. Ñàá íå ͈éìàíí Ë éï¼èã ³èïëîìƒò

35 22 Lektion 1 MACHEN WIR UNS BEKANNT! 4. Was könnten die Gesprächspartner gefragt haben? Vervollständigen Sie: Êàê Âàñ çîâ ò? Ìàð ÿ Àëåêñƒí³ðîâíà.? Ìî» ôàì ëèÿ Ìå³â ³åâà.? èç Ñàíêò-Ïåòåðá ðãà.? èíæåí ð.? Áîð ñ Èâƒíîâè.? Ìî» ôàì ëèÿ Àíòˆíîâ.? èç Ñàðƒòîâà.? þð ñò.? Òàìƒðà Íèêîëƒåâíà.? Ìî» ôàì ëèÿ ǃé¼åâà.? èç ͈âãîðî³à.? ìå³ñåñòðƒ.? Àëåêñ é Âëà³ ìèðîâè.? Ìî» ôàì ëèÿ ͈âèêîâ.? èç Íîâîñèá ðñêà.? àðõèò êòîð.

36 MACHEN WIR UNS BEKANNT! Lektion 1 23 Wie lauten die Fragen zu den folgenden Aussagen? óå Íàòƒøà? Íàòƒøà â ˆôèñå.? Áîð ñ â òåƒòðå.? Òàìƒðà â ðåñòîðƒíå.? Ãîñïî³ í  áåð â Ìîñêâ.? Ãîñïîæƒ Ìƒéåð â Ð ãå.? Ãîñïî³ í Øìè³ò â Ñàíêò-Ïåòåðá ðãå. óå íàõˆ³èòñÿ Ñàíêò-Ïåòåðá ðã? Ñàíêò-Ïåòåðá ðã íàõˆ³èòcÿ â Ðîññ è.? Ìîñê⃠íàõˆ³èòñÿ â Ðîññ è.? ͈âãîðî³ íàõˆ³èòñÿ â Ðîññ è.? Ãìáóðã íàõˆ³èòñÿ â Ãåðìƒíèè.? Ì«íõåí íàõˆ³èòñÿ â Ãåðìƒíèè.? Ê ë¾í íàõˆ³èòñÿ â Ãåðìƒíèè. Ðîññ ÿ