Es spielen Katharina Breier, Swana Rode Constantin Petry, Sebastian Reich

Transkript

1 KARLSSON VOM DACH Von Astrid Lindgren Foto: Felix Grünschloß Es spielen Katharina Breier, Swana Rode Constantin Petry, Sebastian Reich Regie & Bühne Jakob Weiss Kostüme Elena Gaus Dramaturgie Agnes Gerstenberg Theaterpädagogik Virginie Bousquet Premiere INSEL JUNGES STAATSTHEATER KARLSRUHE Karlstraße 49b Karlsruhe Stand

2 LIEBE ERZIEHERINNEN UND ERZIEHER, LIEBE LEHRERINNEN UND LEHRER, die Theaterpädagogik des JUNGEN STAATSTHEATERS möchte Ihnen mit dieser Materialmappe zu unserer Produktion Karlsson vom Dach für Kinder ab 8 Jahren einige Ideen zur Einbindung eines Theaterbesuchs in Ihren Unterricht geben. Sie kann Ihnen zur persönlichen Vorbereitung des Aufführungsbesuchs dienen, enthält Informationen zum Produktionsteam und gibt Anregungen zur Vorund Nachbereitung mit Ihrer Klasse. Bei Mariam Ilbertz können Sie Karten für Ihre Klasse buchen wenn Sie noch nicht sicher sind, ob die Produktion für Ihre Schüler*innen geeignet ist, erhalten Sie bei ihr auch eine kostenlose Pädagogensichtkarte, damit Sie sich selbst ein Bild machen können. Mariam Ilbertz T schulen@staatstheater.karlsruhe.de Im Rahmen unserer pädagogischen Begleitung von Inszenierungen bieten wir altersgerechte Workshops für Schulklassen zur Vor- oder Nachbereitung an. Anhand praktischer Übungen erhalten Schüler*innen einen eigenen Zugang zum Inhalt und zur Ästhetik des Stücks. Wenn Sie Interesse an einem Workshop haben, geben Sie einfach bei Ihrer Kartenbestellung Bescheid. Ich wünsche Ihnen viel Spaß mit dieser Materialmappe und beim Vorstellungsbesuch. Bei Fragen stehe ich Ihnen gerne zur Verfügung. Mit herzlichen Grüßen, Virginie Bousquet Theaterpädagogin JUNGES STAATSTHEATER STAATSTHEATER KARLSRUHE KONTAKT T virginie.bousquet@staatstheater.karlsruhe.de 2

3 INHALT Stück 4 Team 6 Materialien 8 Ideen zur Vor- & Nachbereitung 9 3

4 STÜCK Zur Eröffnung der Spielzeit 2016/17 bringt das JUNGE STAATSTHEATER einen bekannten Stoff für Kinder auf die Bühne: Karlsson vom Dach. Astrid Lindgrens Geschichte über einen Jungen und seinen ungewöhnlichen Begleiter kennt, auch 60 Jahre nach der Erstveröffentlichung im Jahr 1955, fast jedes Kind. Karlsson ist ein Held mit Ecken und Kanten selbstsüchtig, verfressen, rechthaberisch und unzuverlässig auf den man auch mal sauer ist und den man darum nur noch umso mehr mag. Der 7-jährige Svante Svantesson, liebevoll Lillebror genannt, kriegt vor Staunen den Mund nicht mehr zu, als ein kleiner dicker Mann namens Karlsson mit Propeller auf dem Rücken angeflogen kommt. Endlich jemand, der nur für ihn da ist! Denn Mama ist ständig bei der Arbeit, Papa wegen seiner schwachen Nerven immer überfordert und mit Bruder Birger kann Lillebror sowieso nichts anfangen. Eines Abends, als Mutter und Vater ins Kino gehen und Bruder Birger mit seinen Freunden um die Häuser zieht, bringt der fliegende Karlsson Abwechslung und Aufregung in das langweilige Leben von Lillebror: Gemeinsam vertreiben die beiden die Juwelendiebe Rulle und Fille, die in die Wohnung der Svantessons einbrechen. Karlsson beschreibt sich selbst als schönen, grundgescheiten und gerade richtig dicken Mann in meinen besten Jahren. In der Inszenierung von Jakob Weiss steht er auf dem Dach der Familie Svantesson und singt: Karlsson! Alle lieben Karlsson! Nicht alle lieben Karlsson, durchaus nicht. Selbst Lillebror ist von Zeit zu Zeit genervt von seinem neuen Freund. Warum muss Karlsson immer ausgerechnet dann verschwinden, wenn Lillebror seinem Vater und seinem Bruder beweisen will, dass es ihn gibt? Die Premierenklasse, eine dritte Klasse der Jakobus-Grundschule, befragten wir nach dem Probenbesuch, wie sie sich fühlen würden, wenn ein kleiner dicker Mann mit einem Propeller am Rücken an ihr Zimmerfenster geflogen käme. Da meinte ein 8-jähriger Junge, er würde die Fenster schnell zu machen und Karlsson gar nicht hereinlassen. Auch von der Fernsehserie aus dem Jahr 1974, in der Karlsson mit einer Halbglatze dargestellt wird, sprechen Erwachsene heute nicht durchweg positiv. Lillebror fühlt sich von allen allein gelassen, als der Vater auf Kur fährt, die Mutter auf Geschäftsreise und Birger auf Klassenfahrt. Da übernimmt Haushälterin Fräulein Bock das Ruder. Die allerdings kommt mit ihrer strengen Erziehung gar nicht gut bei Lillebror an. Deshalb nennt er sie ab sofort Hausbock. Zum Glück ist Karlsson zur Stelle, der Fräulein Bock ordentlich schabernacken, tirritieren und figurieren wird. Eigentlich hat Lillebror sich immer einen Hund als treuen Begleiter gewünscht doch mit Karlsson scheint er auch kein schlechtes Los gezogen zu haben. Wer kann schon von sich behaupten, dass er einen Freund hat, der fliegen kann? Beim Theaterfest am befragten wir die jungen Besucher*innen, ob sie fliegen können und wenn ja, wie das aussähe. Da breiteten die meisten Kinder einfach die Arme aus. Auch wenn nicht alle überzeugt waren, dass sie fliegen können, so wünschten es sich doch die meisten. Kein Wunder also, dass Lillebror begeistert ist, als Karlsson mit ihm auf sein Dach fliegt um ihn vorm Hausbock zu retten. Mit der Ankunft von Onkel Julius steigt das Chaos, zudem spricht dieser von fliegenden Spionen. Lillebror macht sich Sorgen, dass jemand merken könnte, wie besonders Karlsson in Wirklichkeit ist. Dann wäre das ganze Haus von der Presse belagert und sein Freund nicht mehr frei Die turbulente Inszenierung überzeugt mit viel Sprachwitz, effektvollen Musik- und Lichteinsätzen sowie einem überragenden Bühnenbild ein schiefer, bunt angemalter, hölzerner Kasten, in dem sich Lillebrors Zimmer und obendrauf Karlssons Haus befindet, dominiert die Spielfläche. Katharina Breier als Karlsson und Swana Rode, neu im Ensemble, als Lillebror sind ein perfektes Duo, mit dem die Zuschauer*innen von Anfang bis Ende die Höhen und Tiefen einer außergewöhnlichen Freundschaft durchleben 4

5 mitfühlen, mitlachen und auch mal traurig werden. Sebastian Reich spielt mit dem Vater, Dieb Rulle und Onkel Julius gleich drei Rollen. Er wechselt gekonnt von einer Figur in die andere. Auch Constantin Petry, ebenfalls neu im Ensemble, spielt neben dem Bruder Birger und Dieb Fille eine weitere Rolle: Jeder Auftritt als konservative Frau Bock im engsitzenden Kleidchen und mit großer Perücke ist einzigartig und bringt die Zuschauer zunächst zum Fürchten, später nur noch zum Lachen. Agnes Gerstenberg 5

6 TEAM Regie & Bühne Jakob Weiss Jahrgang 1984, arbeitete als Bühnenbildner an der Schaubühne Berlin, am Staatstheater Stuttgart und am Theaterdiscounter Berlin gab er am Berliner Theater im Kino sein Regiedebut mit Juli von Iwan Wyrypajew. Seit 2011 inszeniert er am Schauspiel Hannover. Dort folgte auf Die Geschichte meiner Einschätzung am Anfang des dritten Jahrtausends von Peter Licht mit Delhi, ein Tanz ein weiteres Stück von Iwan Wyrypajew und mit Das Scheining nach Stanley Kubrick eine Filmbearbeitung. Am Berliner Ballhaus Ost brachte er Zusammenstoss - Voraussichtlich groteske Oper für den Weltuntergang von Kurt Schwitters auf die Bühne. Die Arbeiten von Jakob Weiss wurden zu Festivals wie Kaltstart Hamburg und 100 Berlin eingeladen. Karlsson vom Dach ist seine erste Inszenierung am JUNGEN STAATSTHEATER, für welche er die Textfassung schrieb und das Bühnenbild entwarf. Kostüme Elena Gaus wurde 1986 in Kasachstan geboren. Sie lebt und arbeitet als freie Kostümbildnerin in Berlin. Von 2007 bis 2009 war sie Kostümassistentin am Staatsschauspiel Stuttgart engagiert, ab 2009 studierte sie Kostümbild an der Universität der Künste Berlin unter der Leitung von Florence von Gerkan und schloss ebendort den Master ab. Es folgten zahlreiche Arbeiten für den Film u.a. Eat in der Regie von Moritz Krämer, eine Koproduktion des Fernsehsenders arte und der dffb, der mit internationalen Preisen ausgezeichnet wurde. Seit 2013 gab es Zusammenarbeiten mit der Filmregisseurin Rebeca Ofek für die Filme Solo und Biester. Für das Theaterkollektiv copy & waste entwarf Elena Gaus im Jahr 2015 u. a. die Kostüme für die theatrale Installation Who ya gonna call? Schlossbusters! im Ballhaus Ost in Berlin. Mit dem Regisseur Jakob Weiss verbindet sie seit 2010 eine enge und kontinuierliche Zusammenarbeit - u.a. brachten sie gemeinsam an der Württembergischen Landesbühne Esslingen Die Kurzhosengang und am Deutschen Theater Göttingen Tigermilch auf die Bühne. Ihre nächste Produktion wird eine Romanadaption von Fontanes Irrungen, Wirrungen am Deutschen Theater Göttingen sein. Am JUNGEN STAATSTHEATER entwarf sie die Kostüme für Karlsson vom Dach. Dramaturgie Agnes Gerstenberg 1985 in Berlin geboren und aufgewachsen, schrieb Agnes Gerstenberg mit 14 Jahren ihr erstes Kinderbuch und mit 18 Jahren ihr erstes Theaterstück. Neben dem Studium der Literatur- und Theaterwissenschaft an der FU Berlin arbeitete sie als Regisseurin am Theater im Kino mit Laien. Anschließend studierte sie Szenisches Schreiben in Graz. Ihre erste Uraufführung mit Ein Schuss für jeden erfolgte 2007 am Thalia Theater in Halle, ein erstes Aufenthaltsstipendium trat sie 2012 im Stuttgarter Schriftstellerhaus an. Im November 2015 wurde ihr erstes Hörspiel beim SWR gesendet. Als Dramaturgin arbeitete Agnes Gerstenberg 2013 am Jungen Ensemble Stuttgart, wo sie auch eine Schreibwerkstatt mit Jugendlichen durchführte. Als Theaterpädagogin war sie für die Spielzeiten 2013/14 und 2014/15 am Theater des Lachens tätig und leitete ein deutsch-polnisches Theaterprojekt mit Kindern aus den Grenzstädten Słubice und Frankfurt Oder. Von Oktober 2015 bis Juni 2016 war sie 6

7 Stipendiatin der Akademie für Kindermedien. Für die Spielzeit 2016/17 ist Agnes Gerstenberg nun Dramaturgin am JUNGEN STAATSTHEATER Karlsruhe. Schauspielerin Katharina Breier wurde 1988 in Sindelfingen geboren. Sie begann 2009 ihr Schauspielstudium am Max-Reinhardt- Seminar in Wien. Während ihres Studiums spielte sie unter anderem in Karamasow Eine Beichte ihres Kommilitonen Josua Rösing und in der Stückentwicklung In euren Augen des Max-Reinhardt- Absolventen Jens Bluhm, die 2013 und 2011 zum Körber Studio Junge Regie eingeladen wurden. Seit der Spielzeit 2013/14 ist sie festes Ensemblemitglied des JUNGEN STAATSTHEATERS. Stadt Land Fluss 10+ war ihre erste Produktion in der INSEL. Sie spielt in der Spielzeit 2016/17 u.a. die Isa in Tschick 14+ sowie Karlsson in Karlsson vom Dach 8+ und bald Julia in Romeo und Julia 14+. Schauspielerin Swana Rode Die 1991 geborene Schauspielerin wirkte bei zahlreichen Inszenierungen am English Theatre in Frankfurt sowie in Dirty Rich in der Regie von Karoline Behrens am Jungen Schauspiel Frankfurt mit. Während ihrer Schulzeit gewann sie bereits mehrere Preise bei Jugend musiziert im Bereich Gesang. Ihre Ausbildung absolvierte sie am Schauspielstudio Frese in Hamburg. Bereits während des Studiums spielt sie am Thalia Theater, auf Kampnagel, am St. Pauli Theater, am Theater für Niedersachsen und in diversen Studienprojekten wie z. B. Der Auftrag von Heiner Müller. Im JUNGEN STAATSTHEATER ist es ihr erstes festes Engagement. In ihrer ersten Produktion der Spielzeit 2016/17 Karlsson vom Dach 8+ spielt sie den Lillebror. Schauspieler Constantin Petry Constantin Petry, geboren 1993 in Kirchheimbolanden, absolvierte 2016 sein Schauspielstudium an der Akademie für Darstellende Kunst Baden-Württemberg, wo er u. a. in Inszenierungen von Christina Friedrich und Wulf Twiehaus spielte. Mit der Produktion Ein Volksfeind in der Regie von Sören Hornung war er zum Körber Studio für Junge Regie 2015 eingeladen, ebenso mit der Installation Komm zur Ruh' zum Festival PREMIÈRES war er u. a. am Schauspiel Stuttgart in Hundert Jahre Hörigkeit am Mousonturm Frankfurt a.u. in Alles in Butter in der Regie von Milena Wichert & Company und in Macbeth Sturz der Dinge in der Regie von Anna-Elisabeth Frick) zu sehen. Erfahrungen vor der Kamera sammelte er u. a. in Produktionen des SWR und der Filmakademie Baden-Württemberg. Ab der Spielzeit 2016/17 ergänzt er das Ensemble des JUNGEN STAATSTHEATERS. Schauspieler Sebastian Reich wurde 1982 in Filderstadt geboren. Er absolvierte seine Schauspielausbildung an der Freiburger Schauspielschule, die er im Jahr 2009 mit dem Diplom abschloss. Begleitend zu seinem Studium war Sebastian Reich von 2008 bis 2009 als Werkstudent am Theater Freiburg beschäftigt. Neben verschiedenen Engagements am Theater Freiburg war er außerdem bei den Musikfestspielen Potsdam, am Wallgraben Theater in Freiburg, beim Kultursommer Garmisch Partenkirchen sowie beim Theater Stadt.Land.Fluss. engagiert. Neben seiner Arbeit am Theater spielte Sebastian Reich in verschiedenen Filmproduktionen, hält Lesungen und war bei Liederabenden und Tanzprojekten tätig. Sebastian Reich ist seit der Spielzeit 2012/13 festes Ensemblemitglied des JUNGEN STAATSTHEATERS. Er spielt u.a. in Odyssee 10+ sowie in FrierSchlotterSchwitz 2+. 7

8 MATERIAL Freundschaft Lillebror fühlt sich einsam und von seiner Familie allein gelassen. Um dies zu ändern, wünscht er sich einen Hund. Genau in dem Moment, in dem ihn die Situation besonders stark belastet, taucht plötzlich Karlsson auf. Zwischen den beiden entwickelt sich eine ungewöhnliche Freundschaft. Hier finden Sie Artikel über die Bedeutung von Freundschaft im Kindesalter: Blank-Mathieu, Margarete: Kinderfreundschaft: Weshalb brauchen Kinder Freunde? In: Das Kita- Handbuch, Würzburg, zuletzt zugegriffen am: Wüstenhagen, Claudia: Freunde sind Entwicklungshelfer" In: Zeit Online, Hamburg, , zuletzt zugegriffen am: Imaginärer Freund Lillebror will seiner ganzen Familie Karlsson vorstellen. Dieser versteckt sich jedoch bei jeder Gelegenheit mehr oder weniger absichtlich. Der Vater und Birger, sein großer Bruder, glauben ihm nicht und halten Karlsson für erfunden, was natürlich möglich wäre. Denn Kinder in Lillebrors Alter haben oft imaginäre Freunde. Einen Text zu erfundenen Freunden und ihren Vorzügen finden Sie auf der Internetseite von Die Welt: Jiménez, Fanny: Ihr Kind spielt mit erfundenen Freunden? Gut so!, In: Die Welt, Berlin, , Freunden-Gut-so.html, zuletzt zugegriffen am: Burnout In unserer Inszenierung leidet der Vater von Lillebror unter bestimmten Depressionen, auch Burnout genannt. Dies äußert sich durch sein Aussehen seine Kleidungsstücke passen nicht ganz zusammen sowie durch seine Empfindlichkeit gegenüber Lillebrors Tun und Handeln. Außerdem äußert er oft, dass er schwache Nerven hat, weshalb er zur Kur fahren muss. Unter folgendem Link finden Sie ein Text zum Thema Burnout von Eltern und ihre Konsequenzen auf die Kinder: Menkens, Sabine: Job und Kinder treiben Eltern in die Überforderung, In: Welt N24, Berlin, , Ueberforderung.html, zuletzt zugegriffen am: King, Sarah: Was ist mit Mama los?, In: Zeit Online, Hamburg, , zuletzt zugegriffen am:

9 IDEEN ZUR VOR- UND NACHBEREITUNG Bei der Inszenierung von Karlsson vom Dach 8+ handelt es sich um die Adaptation eines Kinderbuches auf der Bühne. Ein Schwerpunkt unserer Inszenierung liegt auf der Darstellung der verschiedenen Figuren: Zwei Schauspieler verkörpern jeweils mehrere Figuren. Außerdem werden Lillebror und Karlsson, zwei männliche Figuren, von zwei Schauspielerinnen dargestellt. Auch wenn Kostüm und Maske erheblich dabei helfen, sind Körperhaltungen, Gestik und Mimik ebenso wichtig, um die Figuren glaubhaft zu gestallten. Folgende Spielideen und Übungen dienen der kreativen Einbettung des Vorstellungsbesuches in Ihren Unterricht und können sowohl vorbereitend als auch nachbereitend genutzt werden. Ein gewöhnlicher Klassenraum reicht für die Durchführung aus, wenn Tische und Stühle an die Seite geschoben werden und somit eine größere freie Fläche zur Verfügung steht. Das beste Namensspiel der Welt Eine Aufwärmübung der Fantasie Karlsson erzählt sehr oft, wie viele Talente/ Fähigkeiten er hat. So ist er u.a. der beste Dampfmaschinenaufpasser der Welt, oder der beste Babysitter der Welt und noch vieles mehr! Die Schüler*innen haben auch bestimmte Eigenschaften, die nun selbstbewusst ausgesprochen werden sollen. Alle Schüler*innen stehen im Kreis. Reihum sagt jede*r seinen*ihren Namen und nennt eine besondere Fähigkeit. Beispiel: Ich bin Name und ich bin der*die beste Fähigkeit der Welt. Nach dem Satz stellen die Schüler*innen die genannten Eigenschaften pantomimisch dar. Dann ist das nächste Kind dran. Die Eigenschaften können real sowie erfunden sein. Fliegen, verstecken, springen, lachen Ein Raumlauf zu Karlssons Lieblingsbeschäftigungen Karlsson ist ein witziger Mann voller Energie. Mit ihm ist immer etwas los! Er kann fliegen, er springt gern auf Lillebrors Bett herum, hat Spaß sich zu verstecken und lacht sehr gern! Diese Übung bereitet die Schüler*innen auf die nachfolgenden theaterpraktischen Übungen vor und dient einem körperlichen Aufwärmen. Schritt 1: Die Schüler*innen laufen einzeln durch den Raum. Dabei ist es hilfreich sich vorzustellen, dass der Raum eine Eisscholle ist. Damit diese im Gleichgewicht bleibt und nicht alle ins Wasser fallen, muss der Raum gleichmäßig genutzt werden. Um zu verhindern, dass die Eisscholle an bestimmten Stellen nicht wegschmilzt, ist es wichtig, dass die Schüler*innen nicht alle im Kreis gehen, sondern immer wieder neue Wege finden. Schritt 2: Die Lehrkraft gibt nun verschiedene Darstellungsaufgaben vor. Ein Aufgabe dauert solang bis eine neue Ansage kommt. - Fliegen: die Kinder breiten die Arme aus und laufen durch den Raum als würden sie fliegen. Die allgemeine Körperhaltung sowie die Geschwindigkeit können individuell variiert werden. 9

10 - Verstecken: die Kinder frieren auf der Stelle ein und gehen in Körperpositionen, als würden sie sich verstecken bzw. unsichtbar werden. - Springen: alle springen mehrmals auf der Stelle, als die würden sie auf einem Bett springen. - Lachen: alle lachen! Egal ob laut oder leise, auf der Stelle oder in Bewegung, Hauptsache jede*r für sich und individuell. Schritt 3: Wenn die Schüler*innen alle Aktionen mehrmals ausprobiert haben, kann die Übung schwieriger werden. Hierbei werden die Ansagen und die Aktionen jeweils getauscht: fliegen bedeutet verstecken und umgekehrt, springen bedeutet lachen und umgekehrt. Einen Raum bespielen Aktionen ohne Wörter darstellen Das Zimmer von Lillebror ist in der Inszenierung ziemlich leer: nur ein Bett und die Dampfmaschine. Trotzdem geschieht ganz viel in diesem kleinen Raum. In dieser Übung entdecken die Schüler*innen zahlreiche Möglichkeiten, den leeren Raum mit ihrer eigenen Vorstellungskraft zu füllen. Dafür wird der Raum in zwei Bereiche unterteilt: eine Hälfte stellt die Spielfläche dar, die andere Hälfte den Zuschauerraum, wodurch eine Bühnensituation geschaffen wird. Version 1 : Alle Schüler*innen sitzen im Zuschauerraum und schauen in Richtung der Spielfläche. Vor den Schüler*innen wird nun ein imaginärer Raum eröffnet bzw. sollen sie sich vorstellen, dass es das Schlafzimmer von Lillebror ist. Die Lehrkraft beginnt die Übung und betritt als erste den Raum: dafür muss sie pantomimisch die Tür öffnen und wieder schließen. Wenn sie in dem Zimmer ist, stellt sie pantomimisch eine einfache Aktion ihrer Wahl dar, z.b. ein Fenster öffnen oder ein Buch aus einem Regal nehmen und es lesen. Anschließend verlässt die Lehrkraft den Raum, wobei sie die zuvor etablierte Türe wieder öffnet und schließt. Nun ist das erste Kind an der Reihe. Er*sie wiederholt die von der Lehrkraft gezeigten Handlungen (inklusive dem Öffnen und Schließen der Tür), fügt eine neue Aktion hinzu und geht schließlich wieder heraus. Dann ist ein weiteres Kind dran: er*sie wiederholt die vergangenen Aktionen. Die Übung wird solange fortgesetzt, bis alle Kinder an der Reihe waren. Dies bedeutet, dass sich die Schüler*innen die vorgeführten Aktionen gut merken müssen, um sie möglichst genau nachmachen zu können und die richtige Reihenfolge nicht durcheinander zu bringen. Version 2 : In dieser Variante wird mit Standbildern experimentiert. Ein Standbild ist zu vergleichen mit einem Foto einer Momentaufnahme, die still steht. Die Körper sind wie eingefroren, es ist keine Bewegung zu sehen. In diesem Fall stellt die Spielfläche Lillebrors Zimmer dar. Nun überlegt sich jedes Kind eine Aktion, ein Objekt oder eine Figur, die zu Lillebrors Schlafzimmer passen könnte. Dann geht ein erstes Kind auf die Spielfläche, sagt laut was oder wen es darstellen möchte und nimmt eine passende Körperhaltung ein und bleibt in dieser bis zum Ende der Übung. Somit ist das erste Standbild gebaut. Dann kommt der*die zweite Schüler*in, schlägt eine neues Standbild vor und nimmt die entsprechende Position ein usw. Die Übung ist zu Ende, wenn alle Kinder auf der Bühne sind und gemeinsam ein riesiges Standbild gebaut wurde. Tipp : Die Standbilder, die die Kinder vorschlagen, sollten etwas mit einem Schlafzimmer zu tun haben. Zudem können die einzelnen Standbilder miteinander verbunden sein. Wenn beispielsweise ein Kind ein Bett darstellt, könnte sich ein Standbild anschließen, das thematisch zum Bett passt, wie eine Bettdecke, ein Kissen, eine Spinne unterm Bett o.ä. 10

11 Raumlaufspiel Laufen wie die Figuren Schritt 1: Die Klasse sammelt zusammen Begriffe bzw. einzelne Wörter, die die Figuren aus der Geschichte charakterisieren: Charaktereigenschaften, emotionaler Zustand, Aussehen, Alter, etc Die Lehrkraft schreibt alles an die Tafel. Die Kinder beschäftigen sich hier mit folgenden Figuren: Karlsson, Lillebror, Vater, Birger, Frau Bock, die Einbrecher, Onkel Julius. Schritt 2: Alle Schüler*innen bewegen sich einzeln und ohne zu sprechen durch den Raum. Dabei ist es wichtig, dass sie gleichmäßig verteilt sind, also keine großen Lücken oder überfüllte Ecken entstehen und dass jede*r ihr*sein eigenes Tempo findet zügig, nicht rennen, nicht schleichen. Schritt 3: Nun sagt die Lehrkraft den ersten Namen einer Figur an. Die Schüler*innen müssen ihre Gangart verändern, diesen an die genannte Figur anpassen, um die Rolle nach ihrer Fantasie darzustellen. Gleichzeitig werden die gesammelten Begriffe von der Lehrkraft in den Raum geworfen: Das soll den Kindern Ideen und Impulse geben, um die Figuren zu verkörpern. Wichtig ist, dass die Schüler*innen übertreiben, um die Figuren klar voneinander zu unterscheiden. Die Fantasie soll keine Grenze haben, alle Gangarten, Bewegungen und Tempi sind erlaubt. Die Gruppe soll in den jeweiligen Gangarten genügend Zeit haben, unterschiedliche Umsetzungsmöglichkeiten auszuprobieren. Schritt 4: Nun sollen die Schüler*innen sich für eine Figur entscheiden, mit der sie die Gangart ein bisschen länger ausprobieren und es schärfer, genauer verkörpern. Dazu sollen sie sich eine Aktion aus der Übung Einen Raum bespielen aussuchen und diese, während sie laufen, durchführen. Die Aktion soll mit Geste und Bewegungen gespielt werden, die zu den Figuren bzw. Gangarten passen. Ich habe den besten Karlsson der Welt! Eine Schreibübung Schritt 1: Die Schüler*innen sollen sich in dieser Schreibübung ihren eigenen Karlsson vorstellen bzw. einen Freund*in, der ungewöhnlich und besonders ist. Wie heißt er? Wie sieht er aus? Welche besonderen Eigenschaften und Fähigkeiten hat ihr Karlsson? Wo wohnt er? Welche Abenteuer könnten sie zusammen erleben? Die Schüler*innen schreiben einen kurzen Text (ca. 5 Sätze) über diesen ungewöhnlichen Freund, der direkt ihrer Fantasie entspringt. Schritt 2: Alle Schüler*innen lesen ihren Text vor der Klasse vor. Schritt 3: Abschließend werden die Ideen zusammengetragen. Jedes Kind darf einen Begriff, der ihren besonderen Freund kennzeichnet, auf ein großes Blatt Papier schreiben (ein Wort pro Person). So entwirft die Klasse gemeinsam ihren besten Karlsson vom Dach der Welt! Wie sieht Karlssons Dachwohnung aus? Karlssons Dach zeichnen Der Regisseur und Bühnenbildner Jakob Weiss hat ein wunderschönes und buntes Zimmer für Lillebror entworfen. Bei dem Haus von Karlsson ist im Gegensatz dazu wenig zu sehen, auch wenn jede*r Zuschauer*in diesen Ort mit dem Propeller über Lillebrors Zimmer für Karlssons Wohnung hält. Wie könnte das Haus auf dem Dach, wo der fliegende Mann sich zurückzieht, noch aussehen? Welche 11

12 Gegenstände könnten sich dort befinden? Jedes Kind bekommt ein DIN-A3-Blatt, Wachsmalstifte und die Aufgabe, Karlssons Haus auf dem Dach zu malen. Kanelbullar selber backen Zimtschnecken für zu Hause Zutaten für ca. 20 Stück 400 g Mehl, 150 g Zucker, 1 Prise Salz, 125 g weiche Butter, 1 Ei (Größe M), 200 ml Milch, ½ Würfel (21 g) frische Hefe, 1 TL Zimtpulver, Kardamom, Mehl für die Arbeitsfläche, Backpapier Schritt 1: Mehl, 75 g Zucker, Salz, 75 g Butter und Ei in eine Rührschüssel geben. 200 ml Milch lauwarm erwärmen, Hefe darin auflösen und ebenfalls in die Rührschüssel geben. Mit dem Knethaken des Handrührgeräts ca. 2 Minuten zu einem glatten Hefeteig verkneten. Zugedeckt an einem warmen Ort Minuten gehen lassen. Schritt 2: 50 g Butter schmelzen. 75 g Zucker und Zimt mischen. Hefeteig nochmals durchkneten, auf einer bemehlten Fläche rechteckig (ca. 60 x 35 cm) ausrollen. Teigplatte mit Butter einstreichen und mit Zimt-Zucker bestreuen. Teigplatte quer halbieren und je von der langen Seite aufrollen. Schritt 3: Rollen in je 10 Stücke schneiden. Schnecken auf 2 mit Backpapier ausgelegte Bleche geben und ca. 10 Minuten gehen lassen. Bleche nacheinander im heißen Ofen (E-Herd: 200 C/ Umluft: 175 C) ca. 12 Minuten backen.. Ich wünsche Ihnen und Ihrer Klasse viel Spaß beim Ausprobieren! 12