Name Studierende/-r: Klasse: Klassenlehrer/-in: Ausbildungseinrichtung:

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1 Lernziel- und Tätigkeitskatalog für die Fachbereiche Grund- und BehandlungspflegePflege Fachschule Heilerziehungspflege Name tudierende/-r: Klasse: Klassenlehrer/-in: Ausbildungseinrichtung: Dipl. Pflegewiss. Andreas Hollmann

2 Legende T:theoretisch erklärt G: gezeigt A: Assistiert : elbständig durchgeführt ondenarten: - Nasogastrale onde - Nasojejunale onde Hier trägt der/ die tudierende gemeinsam mit dem/ der Praxisanleiter/ in - die PEG/ erreichte PEJ ein! Legen einer transnasalen Ernährungssonde Hier bestätigt die Praxisanleitung die Richtigkeit der Angaben mit dem Handzeichen. Pflege bei liegender onde 6 Erreichte Punkte (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte 3.2 Enterale Ernährung A HL Bei erreichter A, gibt es einen Zusatzpunkt (+1) zum Grundpunkt Der tudierende erhält insgesamt bei der Pflegetätigkeit 3 G G 3 G 3 Punkte: 2 Grundpunkte G + 1 Zusatzpunkt Wechseln und Entfernen einer Ernährungssonde Hier erhält der/die tudierende 10 Grundpunkte, wenn die Pflegetätigkeit in der im Rahmen des zweiten Pflegebesuches Diese Pflegetätigkeit kann der/ die tudierende ondenkost gewünschten verabreichen durchgeführt durchführen. 8 Andere Pflegetätigkeiten sind mit wurde. Absprache des Pflegelehrers möglich. 8 A Verbandswechsel bei PEG A HL Diese soll der/die tudierende erreichen. Dipl. Pflegewiss. Andreas Hollmann 2014 Hier bekommt der/die tudierende einen Punkt abgezogen, weil die/der tudierende nur die A anstatt erreicht hat. Gesamtpunktzahl: 10 Grundpunkte minus 1 Punkt = 9 erreichte Punkte 2

3 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte A. Umfeld des Bewohners/ Menschen mit Behinderung/Klienten - ist in der Lage die Hilfsmittel: - Krankenbett - Rollstuhl - Lifter - Orthesen - onstige: einzusetzen - kennt die Organisation der Arbeit: - Dienstzeiten - Tagesablauf - Zusammensetzung des Teams - das Pflegekonzept - kann bei Aufnahme, Verlegung, Entlassung: - die pflegerische Begleitung durchführen T 1 T 1 T 1 T 3 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

4 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte - die Vorbereitung/ Nachbereitung des Zimmers durchführen 1 A B. GrundpflegerischeVersorgung nach den AEDL: 1. Kommunizieren - kann die individuellen Bedürfnisse erfassen - kann die Probleme und Ressourcen analysieren - kann die Beobachtungen von Mimik, Gestik und Körperhaltung richtig einschätzen - kann bei Menschen mit prachstörungen mit prechhilfen umgehen - kann bei Menschen mit ehstörungen mit ehhilfen umgehen - kann bei Menschen mit Hörstörungen mit Hörhilfen umgehen 3 4 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

5 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte 2. sich bewegen - kann den Klienten beim Aufrichten im Bett unterstützen - kann den Klienten beim Aufstehen/ Gehen unterstützen - kann mit dem Klienten den Transfer in/aus dem tuhl/rollstuhl durchführen - kann aktive und passive Mobilisation beim Klienten im Bett/ tuhl durchführen - kann die Dekubitusgefahr anhand der Krankenbeobachtung und von Assessmentverfahren einschätzen - kann die dekubitalprophylaktische Maßnahmen: - Umlagerung - Weichlagerung - Freilagerung durchführen : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

6 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte -kann die Thrombosegefahr anhand von Assessmentverfahren und der Krankenbeobachtung einschätzen - kann die Förderung des venösen Rückflusses durch Mobilisation und Lagerung durchführen: - Antithrombose richtig anziehen - Kompressions- Verbände/ trümpfe anlegen 3 2 A - kann die Kontrakturgefahr anhand von Assessmentverfahren und Krankenbeobachtung einschätzen - kann kontrakturenprophylaktische Maßnahmen durchführen: - Lagerung der Gelenke in physiologischer : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

7 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte Mittelstellung - Mobilisation (aktive und passive Bewegungsübungen) - pitzfußprophylaxe 2 2 A 3. Vitale Funktionen des Lebens aufrecht erhalten - kann die Atmung ( Frequenz, Rhythmus, Geruch, Tiefe, Geräusche) beurteilen - kann Atemübungen mit dem Klienten durchführen: - Lippenbremse - Atemtrainer 2 G - kann atemstimulierende Einreibungen durchführen - beherrscht das Abklopfen und kennt Kontraindikationen - kann die Blutdruckmessung maschinell und manuell durchführen 2 7 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

8 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte - kennt die Gefahren bei Hypotonie - kennt die Gefahren bei Hypertonie - kann pflegerische Maßnahmen bei Hypotonie einleiten - kann pflegerische Maßnahmen bei Hypertonie einleiten - kann die Pulsmessung durchführen: - A. radialis - A. carotis - kann pflegerische Maßnahmen bei Tachycardie einleiten - kann die Körpertemperatur bestimmen - kann die Pflege bei Fieber/ chüttelfrost durchführen 4. sich pflegen - kann bei Klienten die Körperpflege am Waschbecken übernehmen - kann bei Klienten die Körperpflege im Bett übernehmen 1 T 1 T 1 T 1 T 2 1 T : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

9 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte - kann bei Klienten die Körperpflege in der Badewanne übernehmen - kann den Klienten bei der Körperpflege am Waschbecken assistieren - kann den Klienten bei Körperpflege im Bett assistieren - kann den Klienten bei der Körperpflege in der Badewanne assistieren -kann die Mundpflege übernehmen/ assistieren: - Zahnpflege - Prothesenpflege - oor- und Parotitisprophylaxe - Versorgung von Borken und Aphten - kann den Hauttyp des Klienten einschätzen - kann die Hautpflege entsprechend des Hautyps durchführen : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

10 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte - kann die Haarpflege am Waschbecken/ Dusche/ 3 Badewanne durchführen - kann die Rasur/ Bartpflege elektrisch durchführen - kann die Rasur/ Bartpflege nass durchführen - kann Augentropfen und salbe verabreichen - kann Nasenpflege durchführen - kann Ohrenpflege durchführen 5. Essen und Trinken - kann Mahlzeiten zubreiten und appetitlich anreichen - kann beim Essen und Trinken mit Hilfsmitteln Hilfestellungen leisten - kann Körpergewicht und größe ermitteln - kann den BMI ermittteln 6. Ausscheiden - kann Ausscheidungsstörungen wahrnehmen 3 10 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

11 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte - kann Hilfestellung bei der Miktion geben - kann Hilfestellung beim tuhlgang geben 3 - kann Hilfsmittel zur Ausscheidung richtig einsetzen: - Urinflasche - teckbecken - Urinalkondom - Inkontinensmaterialien - kann Urin- und tuhlproben für diagnostische Zwecke gewinnen 7. sich Kleiden - kann Hilfestellungen/ Anleitung beim An und Auskleiden geben - kann orthopädische Hilfsmittel entsprechend einsetzen: - chuhe - Prothesen 3 2 A 3 11 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

12 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte - Orthesen 3 8. Ruhen und chlafen - kann den chlaf der Klienten beurteilen und chlafstörungen erkennen - kann den chlaf unterstützende Maßnahmen ergreifen: - Basale timulation - chlafrituale initiieren sich beschäftigen - kann tagesstrukturierende Angebote planen und durchführen 3 10.sich als Mann oder Frau fühlen und verhalten - kann Maßnahmen treffen zur Wahrung der Intimsphäre der Klienten 12 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

13 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte - kann Hilfestellungen bei Menstruationsbeschwerden der Klienten leisten - respektiert die sexuellen Bedürfnisse der Klienten 11. Für eine sichere Ungebung sorgen - kann Risikofaktoren im Umfeld der Klienten erkennen - kann sturzprophylaktische Maßnahmen ergreifen 12.oziale Bereiche des Lebens sichern - kann Beobachtungen zur Integration der Klienten machen, um so die Isolation zu vermeiden - kann die Interaktion zwischen Klienten und deren Umwelt/ Familie fördernd beeinflussen 13. Mit existentiellen Erfahrungen des Lebens umgehen - kann sich mit Behinderung/ Krankheit der Klienten im richtigen Maß auseinander setzen - kann mit terben/tod/ sowie mit Trauer umgehen : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

14 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte - kann im pflegerischen inne eine Begleitung schwerstkranker und sterbender Klienten durchführen 4 A Ergänzungen: Bemerkung: 14 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

15 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte Behandlungspflege nach Organsystemen 1. Haut 1.1 Dekubitus - Erkennen von dekubitalen chäden in den einzelnen Gradeinteilungen - Dokumentation der dekubitalen chäden in der Klienten-Akte - Wundversorgung von Dekubitalgeschwüren Grad 1 mit - Wundversorgung von Dekubitalgeschwüren Grad 2 mit - Wundversorgung von Dekubitalgeschwüren Grad 3 mit 2 in Kombination mit Doku und Wundver -sorgung A A 15 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

16 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte - Wundversorgung von Dekubitalgeschwüren Grad 4 mit - Wundversorgung eines Diabetischen Fußes 1.2 Prae-/Postoperative Versorgung - Wundbeurteilung postoperativ (post- Op. Tag 1-21) A 5 A G - Wundversorgung postoperativ ( post- Op. Woche 1-4) 3 G 2. Atemwegssystem 2.1 Absaugen der Atemwege - Orales Absaugen der Atemwege 10 A - Nasales Absaugen der Atemwege 10 A - endotracheales Absaugen der Atemwege 2.2 Pneumonie und Atelektasenprophylaxe - Atemübungen mit dem VRP Gerät - Atemübungen mit dem IPPB- Gerät 2.3 Tracheostoma 16 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege. 10 G 8 A 8 G

17 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte - Pflege der oberen Atemwege 8 - chleimhautbefeuchtung 6 - Kanülenwechsel 15 - Kanülenpflege Notfälle im Bereich der oberen Atemwege - Maßnahmen bei akuter Atemnot 2 T - Maßnahmen bei akuten Atem- 2 T wegsverlegungen/ Aspiration - Maßnahmen bei akutem 2 T Atemstillstand - Maßnahmen bei akuten Lungenödemen 3 T 3 Gastro- intestinaler Trakt/ Verdauungssystem 3.1 Mund- und Rachenbereich - Erkennen von chronischen Entzündungen im Mund- Rachenbereich - Erkennen von akuten Entzündungen im Mund-Rachen- Bereich 3 3 G G 17 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

18 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte 3.2 Enterale Ernährung - ondenarten: - Nasogastrale onde - Nasojejunale onde - PEG/ PEJ 2 G 2 G 3 G - Legen einer transnasalen 3 G Ernährungssonde - Pflege bei liegender onde 6 - Wechseln und Entfernen einer 8 A Ernährungssonde - ondenkost verabreichen 8 - Verbandswechsel bei PEG tomaversorgung - Verschiedene toma Anlagen: - Ileostoma 2 T - Zökostoma 2 T - Transversostoma 2 T - igmoidostoma 2 T 18 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

19 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte - tomaversorgungsartikel 2 G - Hautschutzprodukte/ Hilfsmittel 1 G - Reinigung des tomasystems 6 - Versorgung des toma/ Beutel 10 G Wechsel mit Platte 3.4 Postoperative Wundversorgung/ Verdauungstrakt - Beurteilung von postoperativen 3 G Wunden einschließlich Dokumentation - Verbandswechsel bei postoperativen Wunden 5 G 3.5 Diabetes mellitus - Blutzuckermessung 5 - Erkennen von Hypoglukämien 3 - Erkennen von Hyperglukämien 3 - Wirkungsweise von Insulinen 2 G - Lagerung von Insulinen 1 G 19 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

20 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte - Verabreichung von Insulinen nach Anordnung: - Vorbereitung, Durchführung, Nachbereitung - mit pritze und Kanüle - mittels Pen - Erkennen von diabetischen Hautschäden - Wundversorgung von diabetischen Hautschäden - Einleitung der Notfallversorgung bei Hypoglukämie - Einleitung der Notfallversorgung bei Hyperglukämie A 2 T 2 T 3.6 Retrograde Behandlungen von Obstipation/ Flatulenzen - Vorbereitung von Klistieren 2 G - Vorbereitung der Klienten vor 2 G Verabreichung von Klistieren - Kontraindikationen bei Klistieren 1 T - Verabreichung von Klistieren 3 G 20 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

21 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte - Nachbereitung nach Gabe von Klistieren 4. Herz-Kreislauf-ystem - Erkennen von chocksymptomatiken - Ergreifen von akuten Maßnahmen bei chocksymptomatiken -Vorbereitung zur venösen Punktion - Durchführung einer venösen Punktion - Nachbereitung einer venösen Punktion 5. Urogenitalsystem - Vorbereitung einer transurethralen Katheteranlage - Durchführung einer transurethralen Katheteranlage - Nachbereitung einer transurethralen Katheteranlage - Überwachung / Pflege bei einer transurethralen Katheteranlage -Vorbereitung und Anlage eines PK 2 G 2 T 2 T 3 4 A 3 5 A 6 5 G 21 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

22 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte - Verbandwechsel/ Wundversorgung/ Pflege bei einem PK - Überwachung einer PK- Anlage 4 - Urindiagnostik mittels tix - Gewinnung von Urin (steril/ Mittelstrahl) zur Diagnostik - Wechsel von geschlossenen Urinableitungssystemen 10 4 (steril) 4 7. onstiges 22 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

23 Erreichte Punkte: (Wird von der chule ausgefüllt) Gewünschte Bemerkung: Bestätigung: Hiermit bestätigt die Einrichtung die Richtigkeit der Einträge des/der Praxisanleiters/in in dem Tätigkeits- und Lernzielkatalog Pflege der tudierenden/ des tudierenden des Berufkollegs t.-nikolaus-tift in Zülpich-Füssenich. 23 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

24 Des Weiteren ist der Tätigkeits- und Lernzielkatalog Pflege zusammen mit der tudentin/ dem tudenten ausgefüllt worden und ein Reflektionsgespräch über die Inhalte des Tätigkeits- und Lernzielkataloges geführt worden. Datum und tempel der Einrichtung: Unterschrift Praxisanleitung: Unterschrift tudent/in: Bestätigung: Hiermit bestätigt die Einrichtung die Richtigkeit der Einträge des/der Praxisanleiters/in in dem Tätigkeits- und Lernzielkatalog der tudentin/ des tudenten des Berufkollegs t.-nikolaus-tift in Zülpich-Füssenich. Des Weiteren ist der Tätigkeits- und Lernzielkatalog zusammen mit der tudentin/ dem tudenten ausgefüllt worden und ein Reflektionsgespräch über die Inhalte des Tätigkeits- und Lernzielkataloges geführt worden. 24 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

25 Datum und tempel der Einrichtung: Unterschrift Praxisanleitung: Unterschrift tudent/in: Bestätigung: Hiermit bestätigt die Einrichtung die Richtigkeit der Einträge des/der Praxisanleiters/in in dem Tätigkeits- und Lernzielkatalog der tudentin/ des tudenten des Berufkollegs t.-nikolaus-tift in Zülpich-Füssenich. Des Weiteren ist der Tätigkeits- und Lernzielkatalog zusammen mit der tudentin/ dem tudenten ausgefüllt worden und ein Reflektionsgespräch über die Inhalte des Tätigkeits- und Lernzielkataloges geführt worden. 25 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.

26 Datum und tempel der Einrichtung: Unterschrift Praxisanleitung: Unterschrift tudent/in: 26 : Diese Tätigkeit eignet sich für einen Lehrerbesuch bei der Behandlungspflege.