Elemente der Bildgestaltung

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1 Abtei-Gymn. Brauweiler / Schulinternes Curriculum KUNST / Oberstufe / EF Kompetenzen Unterrichtsvorhaben 1 Perzept und Bildbeschreibung (mögliches Thema: Angst und Schrecken in Bildern) ELP1, ELP3 GFP1, GFP2, GFR1, GFR5, GFR6 Diverse Zeichenmaterialien (Bleistift, Buntstift, Filzstift, Tusche...), evtl. Artbook z.b. Bilder/ Bildausschnitte aus dem Barock: Caravaggio oder Rubens z.b. Exemplarischer Ausschnitt eines Hörspiels als Pendant zur Bildszene (z.b. der Tod der Medusa, Tod Mariens etc.) Perzept und Bildbeschreibung) anhand zeichnerischer Experimente im Artbook (z.b. imaginatives Zeichnen zu Hörspielen, Bildpuzzle und oder Bilddiktat) Fähigkeiten und Fertigkeiten im Bereich Perzept und Bildbeschreibung (Skizzen im Artbook); Reflexion über Arbeitsprozesse (Gestaltungsplanung und -entscheidungen) (Schwerpunkte: Bildbeschreibung, Perzept)

2 Unterrichtsvorhaben 2 Bildkomposition (mögliches Thema: Gewimmel und Gewusel in Brueghels Bildern) ELP1, ELR1 GFP1, GFP2, GFP3 GFR2, GFR3, GFR5 STP3, KTR2 Diverse Zeichenmaterialien (Bleistift, Buntstift, Filzstift, Tusche...), evtl. Artbook, ggf. Kamera, Photoshop z.b. Niederländische Renaissance: Pieter Bruegel d. Ä. z.b. exemplarische Fotografien (11. September, Fall der Berliner Mauer, Gaza-Streifen etc.) zum Thema Spannungsaufbau im zeitgenössischen Bild Kompositionsanalyse) anhand zeichnerischer Skizzen und evtl. dem fotografischen Inszenieren von zeitgenössischen Sprichwörtern (und/oder Filmszenen) im Hinblick auf einen spannungsgeladenen Bildaufbau Fähigkeiten und Fertigkeiten im Bereich Komposition (Bildaufbau, Kompositionsprinzipien, etc.) (Kompositionsskizzen); Reflexion über Arbeitsprozesse (Gestaltungsplanung und -entscheidungen) (Schwerpunkte: Bildbeschreibung, Perzept, Kompositionsanalyse)

3 Unterrichtsvorhaben 3 Farbe Farbauftrag und -kontraste ELP1, ELP3 GFP1, GFP2, GFR1, GFR5, GFR6 Diverse Malmaterialien (Tusche, Acryl...), evtl. Artbook z.b. Bilder/ Ausschnitte aus Bildern von Max Ernst, Miró, Jackson Pollock... Farbauftrag, Farbkontraste) anhand zeichnerischer und malerischer Zufallsverfahren (Decalcomanie, Dripping ) und deren bewussten zielgerichteten Überarbeitung im Hinblick auf eine realistische Darstellung einzelner Bereiche Fähigkeiten und Fertigkeiten im Bereich Farbe (Kontraste, Farbauftrag) schriftlicher und praktischer Form ; Reflexion über Arbeitsprozesse (Gestaltungsplanung und - entscheidungen); evtl. Artbook als fotografisches Maltagebuch des Entwicklungsprozesses (Schwerpunkte: Farbkontraste und Farbauftrag)

4 Unterrichtsvorhaben 4 Perspektive / Auflösung von Sehgewohnheiten ELP1, ELP2, ELP3 GFP1, GFP2, GFP3, GFR1, GFR2, GFR 3, GFR4, GFR5, GFR6 Diverse Zeichen und Malmaterialien (Bleistift, Buntstift, Filzstift, Tusche, Acryl...), evtl. Artbook z.b. Bilder/ Ausschnitte aus Bildern von Caspar David Friedrich, Max Ernst, zeitgenössischen Bildern tiefenräumliche Kriterien) anhand zeichnerischer und malerischer Übungen und deren bewussten zielgerichteten Auflösung in Form einer surrealistischen Collage (zu dokumentieren z.b. in einem Fotodiary im Artbook) Fähigkeiten und Fertigkeiten im Bereich Tiefenräumlichkeit (Perspektiven, Farbe, Größenverhältnisse, Überschneidungen etc.) schriftlicher und praktischer Form ; Reflexion über Arbeitsprozesse (Gestaltungsplanung und - entscheidungen) (Schwerpunkte Tiefenräumlichkeit)

5 Unterrichtsvorhaben 5 (optional!) Licht Von Hopper bis Nosferatu ELP1, ELP4 ELR1, ELR4 GFP1, GFP2 GFR2 STP1, STP3 KTR1 Gliederpuppen, Artbook, Bleistift/Kohle, Film Amerikanischer Realismus: Edward Hopper Filmklassiker der 20er/30er Jahre (z.b. Nosferatu, Metropolis etc.) Lichtanalyse) anhand zeichnerischer Experimente im Artbook und theoretischer Auswertung am Analyseschema Fähigkeiten und Fertigkeiten im Bereich Licht (hier: Beleuchtungskonzepten, Ton- und Helligkeitswerten von Licht und Lichtwirkung) als künstlerisches Gestaltungsmittel zur Erzeugung von Stimmungen im Film und der Malerei (Schraffurübungen, Skizzen im Artbook); Reflexion über Arbeitsprozesse (Gestaltungsplanung und -entscheidungen) als Portfolio, Storyboard, filmische Umsetzung von thematisch gebundenen Inszenierungen nach vorgegebenen Lichtsituationen Gestaltungspraktische Entwürfe und Problemlösungen mit Reflexion zum eigenen Arbeitsprozess (Schwerpunkte: Lichtanalyse, Bildbeschreibung, Perzept)