Schulinterner Lehrplan der Verbundschule Winterberg-Siedlinghausen im Unterrichtsfach Französisch

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1 Schulinterner Lehrplan der Verbundschule Winterberg-Siedlinghausen im Unterrichtsfach Französisch

2 Inhaltsverzeichnis 1. Rahmenbedingungen Unterrichtsvorhaben (Raster) Grundsätze der fachmethodischen und fachdidaktischen Arbeit Grundsätze der Leistungsbewertung Lehr- und Lernmittel Qualitätssicherung und Evaluation

3 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit Die Verbundschule Winterberg-Siedlinghausen ist eine Schule mit zwei Standorten. Etwa 480 Schülerinnen und Schüler aus einem vorwiegend ländlichen Einzugsbereich besuchen die Schule in zurzeit 23 Klassen. Die Klassen fünf bis sieben besuchen den Standort Siedlinghausen, die Klassen acht bis zehn den Standort Winterberg. In allen Jahrgangsstufen gibt es sowohl einen Hauptschul- als auch einen Realschulzweig. Das Fach Französisch wird allerdings nur im Realschulbereich angeboten. Die Schulstunden betragen 45 Minuten. In der Klasse sechs wird Französisch als Pflichtfach im Realschulzweig und mit der Stellung eines Hauptfachs mit drei Stunden pro Woche erteilt. In den Klassen 7 bis 10 wird Französisch im Wahlpflichtbereich als Hauptfach im Realschulzweig mit einer Stundenzahl von ebenfalls drei Stunden pro Woche erteilt. Am Standort Siedlinghausen wird teilweise mit dem Digitalen Unterrichtsassistenten unterrichtet. Leider lässt dies die technische Ausstattung am Standort Winterberg noch nicht zu. Zurzeit unterrichten 2 Lehrer das Fach Französisch. Die Fachschaft Französisch trifft sich mehrmals im Jahr. Der Vorsitz wird von einem Kollegen übernommen, da er, bedingt durch die geringe Anzahl an Französischlehrern an beiden Standorten unterrichten muss und somit an jedem Standort als Ansprechpartner für die Schulleitung aber auch für die anderen Kollegen fungieren ist. Die Fachkollegin steht natürlich trotzdem als Ansprechpartner vor Ort zur Verfügung, da sie am Standort Siedlinghausen deutlich präsenter ist bedingt durch die Unterrichtsverteilung. In der Jahrgangsstufe 6 müssen alle Realschüler das Fach Französisch belegen. Am Ende haben sie, gemeinsam mit ihren Eltern, die durch einen Informationsabend über die Fächerwahl informiert werden, die Möglichkeit, selbst den Schwerpunkt ihres weiteren schulischen Werdegangs im Wahlpflichtbereich zu setzen. Ein Wechsel ist dann nur noch am Ende der Jahrgangsstufe 7 möglich, allerdings nicht mehr in den Französischkurs. Somit ist die Wahl der Kinder / der Eltern am Ende der Klasse 6 für das Fach Französisch im Wahlpflichtbereich der wichtigste Moment. Um eine Anwahl des Faches zu fördern, gilt es daher vermehrt in der Jahrgangsstufe 6 durch ein spielerisches Lernen eine Freude am Französischlernen zu erzeugen. Französischlernen soll Spaß machen! Um diesen Spaß auch durch externe Kräfte noch einmal zu fördern, sollte nach Möglichkeit einmal im Jahr das France Mobil die Schule besuchen. Ferner können weitere jahrgangsstufenbezogene Projekte des Französischunterrichts sein:

4 Ein Kompetenztag des Kurses und ein Lesewettbewerb des Kurses. Beide können kursintern ausgerichtet werden mit dem Ziel der Förderung der sprachlichen Kompetenzen. Wobei der Bereich Lesen nicht mehr am Kompetenztag austreten muss, wohl aber kann. Dann können aber auch noch Projekte geplant und realisiert werden, die jahrgangsübergreifend sind. Hier könnte beispielsweise das Projekt Cinéfête de notre école genannt werden. Ein Kurs organisiert das schulinterne Cinéfête und alle anderen Kurse des Standorts (hier vor allem Winterberg) sind dazu eingeladen. Oder auch das Frankreich-Projekt, welches im Rahmen einer Projektwoche der Schule seinen festen Platz haben sollte und in dem die Schüler Land und Leute kennen lernen, sodass sie es anschließend einer breiten Masse präsentieren können. Hier gehört auch das Erstellen kulinarischer Delikatessen wie Crêpes dazu. Im Sprachlichen Bereich ist es möglich, dass die Schüler eine DELF-AG besuchen. Sie kann sie auf ihrem Weg zum Ablegen der DELF-Prüfung begleiten. Neben dieser AG sind aber auch im Regelunterricht DELF-Übungen integrierter Bestandteil der Unterrichtsaktivität. Bei den DELF- Prüfungen können die Schüler einen externen und staatlich anerkannten Nachweis über ihre Französischkenntnisse erlangen. Jedes Jahr sollte in gebührendem Maße der Deutsch-Französische Tag (22.01.) begangen werden. Ohne den Elysée-Vertrag, der an diesem Tag unterzeichnet wurde, wäre die Deutsch-Französische Freundschaft nicht so weit fortgeschritten wie sie heute ist. Jedes Jahr wird anlässlich des Deutsch-Französischen Tags ein Internetwettbewerb des Institut français angeboten, an dem die Schüler der Französischkurse möglichst zahlreich teilnehmen dürfen. Eine Fremdsprache ist nicht nur zum Erlernen da, sondern auch zum Anwenden. Aus diesem Grund sieht die Fachschaft Französisch einen wichtigen Baustein in der Sprachbegegnung mit Muttersprachlern und in der Begegnung mit dem Land Frankreich. In dem Kursfahrtenprogramm ist eine jährliche Fahrt nach Straßburg mit mindestens einer Übernachtung für die Klassen 8 und 9 vorgesehen. Straßburg hat als Stadt mit geschichtlich wechselnder Identität eine besondere Stellung innerhalb der französischen Städte und soll von den Schüler unter verschiedenen Gesichtspunkten erkundet werden. Über eine eventuell zusätzliche Fahrt in Klasse 10 muss noch beraten werden. Die Fachschaft spricht sich aber dafür aus. Ebenso wichtig wäre ein direkter Austausch mit französischen Jugendlichen. Hier wäre die Schule in der französischen Partnerstadt Le Touquet ideal geeignet. Denkbar wäre auch ein solcher Austausch in Kooperation mit dem Gymnasium in Winterberg. Allerdings ist im Moment ein Austausch von französischer Seite aus nicht gewünscht. Hier wird die Fachschaft in Verbindung

5 mit dem Europakomitee und der Stadt Winterberg sich weiter um ein Wiederaufblühen der deutsch-französischen Schulpartnerschaft bemühen. Über andere französische Schulen als Kooperationspartner beraten die Fachschaft und die Schulleitung.

6 Unterrichtsvorhaben Die Darstellung der Unterrichtsvorhaben im schulinternen Lehrplan dient als verbindliche Planungsgrundlage des Unterrichts und hält die darauf bezogenen notwendigen Abstimmungen fest. Sie hat insbesondere zum Ziel, Wege zur schrittweisen Anlage und Weiterentwicklung sämtlicher im Kernlehrplan angeführter Kompetenzen auszuweisen. Dies entspricht der Verpflichtung jeder Lehrkraft, alle Kompetenzerwartungen des Kernlehrplans bei den Lernenden auszubilden und zu fördern. Die Darstellung erfolgt nach dem Muster, das im Kernlehrplan Französisch vorgegeben ist. Durch diese Darstellung der Vorhaben soll ein für alle Lehrkräfte nachvollziehbares Bild entstehen, wie nach Maßgabe der Fachgruppe die Vorgaben des Kernlehrplans im Unterricht umgesetzt werden können. Insbesondere Referendaren sowie neuen Kollegen dienen die detaillierten Angaben vor allem zur standardbezogenen Orientierung bezüglich der fachlichen Unterrichtskultur in der neuen Schule, aber auch zur Verdeutlichung von unterrichtsbezogenen fachgruppeninternen Absprachen zu didaktisch-methodischen Zugängen, Lernmitteln sowie vorgesehenen Leistungsüberprüfungen, die im Einzelnen auch den Kapiteln zu entnehmen sind. Abweichungen von Vorgehensweisen der konkretisierten Unterrichtsvorhaben über die als verbindlich bezeichneten notwendigen Absprachen hinaus sind im Rahmen der pädagogischen Freiheit der Lehrkräfte möglich. Sicherzustellen bleibt allerdings auch hier, dass im Rahmen der Umsetzung der Unterrichtsvorhaben insgesamt alle Kompetenzerwartungen des Kernlehrplans Berücksichtigung finden.

7 Orientierungswissen- Straßen in Paris kennenlernen Handeln in Begegnungssituationen- Begrüßungen in verschiedenen Sprachen vergleichen; Begrüßungen von Kindern und Erwachsenen vergleichen Hör-Sehverstehen: Lied anhören und mitsingen; Video verstehen Leseverstehen: Dialoge zu Begrüßungsszenen lesen und verstehen; Personen erkennen; Beschriftungen von Geschäften erschließen Sprechen: sich vorstellen; nach Personen fragen und antworten; Register unterscheiden; sich begrüßen; Begrüßungsszenen vorspielen Schreiben: Steckbriefe erstellen Jahrgangsstufe 6 Tous Ensemble 1 Leçon 1 Bonjour, Paris Sprechen: Sprechen in Situationen / Rollenspiele Dialoge nachsprechen Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen: unbekanntes Vokabular aus dem situativen Kontext heraus erschließen Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Wortfeld Freunde und Bekannte; Zahlen von 1-12 Grammatik: - Aussprache und Intonation: [u] und [y] Orthographie: Aussprache von [u] und [y] mit Schriftbild vergleichen 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen Dialoge ausdenken und vorspielen

8 Interkulturelle Kompetenzen Orientierungswisse n: Schuljahresbeginn in Frankreich und Deutschland vergleichen Ergänzungstexte und Medien (Lektüren, Filme usw.) Hörverstehen: Bezeichnungen für Schulsachen verstehen; verstehen, welche Gegenstände im Rap genannt werden; vertonte Fortsetzung eines Lesetextes verstehen Hör-Sehverstehen: Video: erkennen, was Julie für la rentrée einkauft Leseverstehen: Text zum Thema lesen und verstehen; Aussagen Sprechern zuordnen; Schulhofgespräche lesen und verstehen; falsche Aussagen zum Text korrigieren; Einkaufsliste und Bilder vergleichen Sprechen: 1. An Gesprächen teilnehmen: Gegenstände benennen; Einkaufsszenen spielen; fragen, wem etwas gehört und antworten; nach Gegenständen fragen; Rätsel lösen und erfinden; sich gegenseitig nach dem Alter fragen; 2. Zusammenhängendes Sprechen: Spiel: Kofferpacken; Sätze bilden Schreiben: Sätze bilden Jahrgangsstufe 6 Tous Ensemble 1 Leçon 2 C est la rentrée Filme verstehen; Wörter lernen; Hörtext verstehen; Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Schulsachen; Zahlen von Grammatik: un/une; le/la/l ; avoir (Singular) Aussprache und Intonation: Bezeichnungen von Schulsachen nachsprechen 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen

9 Collage erstellen und präsentieren Rap erstellen und präsentieren Interkulturelle Kompetenzen Ergänzungstexte und Medien (Lektüren, Filme usw.) Hörverstehen: Verstehen, welche Gegenstände im Rap genannt werden; verstehen, was Jugendliche zu Collagen sagen Leseverstehen: Einkaufsliste und Bilder vergleichen; Tiernamen im Gedicht erkennen Sprechen: 1. An Gesprächen teilnehmen: Zusammenfassung der Redemittel, sich gegenseitig Fragen stellen 2. Zusammenhängendes Sprechen: Rap vortragen; Sätze bilden; Collagen vorstellen Schreiben: Rap weiterschreiben; Sätze bilden Jahrgangsstufe 6 Tous Ensemble 1 Leçon 2 C est la rentrée (II) Portfolio-Ordner anlegen Präsentieren Wörter lernen Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Musik: Rap Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Haustiere; Tiere auf dem Bauernhof; [Schulsachen] Grammatik: les; le/la/l /les Aussprache und Intonation: Rap aufführen; Stummes und geschlossenes e- (le/les); Gedicht nachsprechen und auswendig lernen Orthographie: Plural-s 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen 1 erstellte Collage

10 Orientierungswissen: Freizeitaktivitäten; Schulsystem in Frankreich Handeln in Begegnungssituationen: eigene Fremdsprachenkenntnis se nutzen; Wörter in verschiedenen Sprachen vergleichen Hörverstehen: verstehen, welche Freizeitaktivitäten Jugendliche mögen; Bezeichnungen für Gegenstände verstehen und Bilder zuordnen; Aktivitäten einem Kalender zuordnen; Hör-Sehverstehen: verstehen, welche Freizeitaktivitäten Jugendliche mögen Leseverstehen: Chat lesen und verstehen; falsche Aussagen zum Text korrigieren; Text über Fußballspiel lesen und verstehen; Aussagen zum Text in die richtige Reihenfolge bringen; Text über Siegesfeier in der Crêperie lesen und verstehen; Texte vergleichen; s lesen und vergleichen; Liedtext lesen und Fragen dazu beantworten; Plakat Informationen entnehmen; Ankündigungen Informationen entnehmen; Spiel: Aufgaben lösen Sprechen: 1. An Gesprächen teilnehmen: über Vorlieben sprechen; anhand einer Zeichnung Fragen stellen und beantworten; Zusammenfassung der Redemittel; Mitschüler zu ihren Hobbys befragen; Vorlieben der Mitschüler beschreiben / erraten; 2. Zusammenhängendes Sprechen: Sätze bilden; Vorlieben und Abneigungen von Mitschülern nennen; Aufgaben im Spiel lösen Schreiben: Sätze bilden; Vorlieben aufschreiben; beantworten Sprachmittlung: Französisches Plakat erklären; aus mehreren angebotenen Tätigkeiten wählen Jahrgangsstufe 6 Tous Ensemble 1 Leçon 3 Les loisirs, c est cool! Hörtexte verstehen; Wörter erschließen; Wörternetze; Wörter nachschlagen; Text verstehen; s schreiben; Sprachmittlung Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Medienerziehung: s schreiben und versenden; Korrespondenz via Mails. Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Freizeitaktivitäten; Wochentage; [Schulsachen] Grammatik: Verben auf er; des; avoir Aussprache und Intonation: stimmhaftes und stimmloses s-; Liaison 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen 1 schreiben

11 Plakate entwerfen und ausstellen Orientierungswissen: Deutsche und Französische Plakate vergleichen Handeln in Begegnungssituationen: eigene Fremdsprachenkenntnisse nutzen; Wörter in verschiedenen Sprachen vergleichen Hörverstehen: Aktivitäten einem Kalender zuordnen; Hörtexte Fotos zuordnen Leseverstehen: Text über Siegesfeier in der Crêperie lesen und verstehen; Texte vergleichen; Liedtext lesen und Fragen dazu beantworten; Plakat / Anzeige Informationen entnehmen; Ankündigungen Informationen entnehmen; Spiel: Aufgaben lösen Sprechen: 3. An Gesprächen teilnehmen: sich gegenseitig Fragen stellen 4. Zusammenhängendes Sprechen: Sätze bilden; Aufgaben im Spiel lösen Schreiben: Formular ausfüllen Sprachmittlung: Französisches Plakat erklären; aus mehreren angebotenen Aktivitäten wählen; Jahrgangsstufe 6 Tous Ensemble 1 Leçon 3 Les loisirs, c est cool! Hörtexte verstehen; Wörter erschließen; Text verstehen; Sprachmittlung; Plakat Informationen entnehmen; Kommunikation aufrechterhalten Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Kunst: Plakatdesign / Imitation eines veröffentlichten Plakats Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Wochentage; Schule; Freizeit; Lebensmittel; Tiere Grammatik: [Verben auf er]; [un / une]; des; avoir; [le / la / l / les] 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen

12 Kochen und backen nach Rezepten Einen Stammbaum erstellen Einen Klassenkalender erstellen Orientierungswissen: Geburtstagsgrüße und lieder in verschiedenen Sprachen kennenlernen; Feiertage und Feste Reportage über die Feste in Frankreich Rezepte (Das Rezeptbuch des Wettbewerbs Chefs de cuisine ) Hörverstehen: Monatsnamen im Gedicht erkennen; Dialogen Informationen entnehmen; Verwandtschaftsbeziehungen nachvollziehen; Hörtext Foto / Bild zuordnen; Zimmerbeschreibung Fotos zuordnen Hör-Sehverstehen: Fragen zum Video über Geburtstagsfeier beantworten Leseverstehen: Text über den Kauf eines Geburtstagsgeschenks lesen und verstehen / Vermutungen äußern; falsche Aussagen zum Text korrigieren; Textabschnitte über Geburtstagsfest Bildern zuordnen; Fragen zum Text beantworten; Sätze zum Text bilden und in die richtige Reihenfolge bringen; Zimmerbeschreibung lesen und verstehen; Einladungen lesen und verstehen; Kuchenrezept lesen und verstehen; Texte zu deinen Feiern in Frankreich lesen und verstehen Sprechen: 1. An Gesprächen teilnehmen: über Geburtstag sprechen; Zusammenfassung der Redemittel; Fragen zur Familie stellen und beantworten; Dialoge erfinden / vortragen 2. Zusammenhängendes Sprechen: Sätze bilden; Familien vorstellen; Kettensätze bilden; Zimmer beschreiben Schreiben: Sätze bilden; Zimmerbeschreibungen verfassen Sprachmittlung: Französische und deutsche Einladungen erklären Jahrgangsstufe 6 Tous Ensemble 1 Leçon 4 Joyeux anniversaire! Hörtexte verstehen; Wörternetz; Wortkarten erstellen; Sprechen in Situationen / Rollenspiel; Sprachmittlung Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Kunst: eine Einladungskarte schmuckvoll und kreativ gestalten Biologie: einen Stammbaum erstellen Mathematik: das eigene Zimmer zeichnen Musik: Geburtstagslieder in verschiedenen Sprachen Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Monatsnamen; Familie; Alphabet; Abkürzungen; Zimmer Grammatik: être; mon / ma / mes; ton / ta / tes; son / sa / ses; Verben konjugieren Aussprache und Intonation: Joyeux anniversaire singen; Gedicht auswendig lernen und vortragen; offenes und geschlossenes e- Orthographie: Alphabet, französische Wörter buchstabieren und schreiben 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen Selbstgestalteter Dialog zum Thema: Gratulation zum Geburtstag

13 Das Programm der Straßburgfahrt planen und vorstellen Einkaufsgespräche auf dem Markt einüben Orientierungswissen: Vorwissen über Paris aktivieren Handeln in Begegnungssituationen: Anredeformen; eigene Fremdsprachenkenntnisse nutzen (Lektüren, Filme usw.) Film über Paris Verkaufsgespräche Hörverstehen: Szene aus Stadtführung anhören und Sehenswürdigkeiten auf dem Stadtplan zeigen; Angebote von Händlern verstehen; Uhrzeiten verstehen; Telefonnummern verstehen und Fotos zuordnen; telefonische Pizzabestellungen verstehen; Lautsprecherdurchsagen Piktogrammen zuordnen Hör-Sehverstehen: Sehenswürdigkeiten erkennen (Video) Leseverstehen: Text über Streifzug durch Paris lesen und verstehen; Fragen beantworten; im Text genannte Sehenswürdigkeiten aufzählen; Sätze zum Text finden; Text über Ausflug ins Aquaboulevard lesen und verstehen; Zusammenfassung des Textes vervollständigen; Fotoroman lesen und verstehen: Flyer über Stadtrundfahrt Informationen entnehmen; Rätsel verstehen und lösen; Theaterszenen lesen und verstehen Sprechen: 1. An Gesprächen teilnehmen: Sich gegenseitig zum Film befragen; Dialoge erfinden; Einkaufsszene erfinden und spielen; nach der Uhrzeit fragen und antworten; Zusammenfassung der Redemittel; sich verabreden; nach Telefonnummern fragen und antworten; Telefonnummern dikitieren; Theaterstück einüben und aufführen 2. Zusammenhängendes Sprechen: Sagen, welche Sehenswürdigkeiten auf Fotos abgebildet sind; Sätze bilden; Geschichte nacherzählen; Sätze mit Uhrzeiten bilden; Tagesablauf erzählen; Besichtigungsprogramm präsentieren (Straßburg) Schreiben: Sätze bilden; SMS beantworten Sprachmittlung: Flyer Informationen entnehmen und wiedergeben Jahrgangsstufe 7 Tous Ensemble 1 Leçon 5 Lisa à Paris Wörter erschließen; einen Text verstehen; Sprechen in Situationen; Rollenspiel; Regeln selbst herleiten; Wörter nachschlagen; Sprachmittlung; Hörtexte verstehen Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Kunst: Sehenswürdigkeiten von Paris zeichnen Mathe: Prozentrechnung (Rabatt auf dem Markt) Technik: einen Marktstand bauen; ein Bühnenbild bauen Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Zahlen von 20-90; Telefonnummern Grammatik: aller à; ne pas; Uhrzeit; Verben konjugieren Aussprache und Intonation: Lied anhören und mitsingen; stimmhaftes und stimmloses sch- 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen Selbstgestaltetes Marktgespräch

14 Referate zu den Regionen ausarbeiten und präsentieren Postkarten schreiben üben (als Vorbereitung für Straßburg) Orientierungswissen: Landeskunde Frankreich; Vergleich mit Deutschland; Ferienorte in Frankreich Kurzfilme zu den Regionen Postkarten Hörverstehen: In Telefongesprächen genannte Städte auf der Karte finden; verstehen, wie Leute ihre Ferien verbringen; Wegbeschreibungen verstehen; Ansagen Fotos zuordnen Hör-Sehverstehen: Video über Frankreich ansehen und sich anschließend dazu befragen Leseverstehen: Ferienerlebnisse Postkarten zuordnen; Sätze zum Text bilden; Text über Feriencamp lesen und verstehen; Fragen beantworten; Aussagen zum Text in die richtige Reihenfolge bringen; Überschriften zu Textabschnitten finden; Angebote einer Ferienkolonie vergleichen Sprechen: 1. An Gesprächen teilnehmen: Sich über Regionen Frankreichs austauschen; Zusammenfassung der Redemittel; Sätze bilden; Vorschläge machen und begründen, warum man ablehnt 2. Zusammenhängendes Sprechen: Wetter beschreiben; Sätze bilden; Ferienaktivitäten beschreiben; Sportaktivitäten beschreiben; Geschichte nacherzählen; Richtung angeben; Weg beschreiben; Auswahl treffen und begründen Schreiben: Sätze bilden; Geschichte nacherzählen; Postkarte schreiben Sprachmittlung: Französische Ansagen erklären Jahrgangsstufe 7 Tous Ensemble 1 Leçon 6 C est l été Hörtexte verstehen; Texte verstehen; Postkarten schreiben; Sprachmittlung Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Sport: Sportarten ausprobieren Erdkunde: Frankreich und seine Regionen Deutsch: Postkartentexte verfassen Kunst: Eine Postkarte selbst herstellen Mathematik: Maßstäbe und Einheiten Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Wetter; Ferien; Sportarten; Richtungswörter Grammatik: Faire; faire du / de la / de l ; Fragen stellen; notre / votre / leur / Imperativ Aussprache und Intonation: Diphtonge [oi] / [œ] / [ui], Lied anhören und mitsingen 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen 1 selbst verfasste Postkarte 1 Referat zu einer Region Frankreichs Orientierungswissen in Frankreich /Tour de France

15 Orientierungswissen: Interkulturelles Vorwissen aktivieren (Mode) Kurzfilm über eine Modenschau Film über die Herstellung von Kleidung Hörverstehen: Bezeichnungen für Kleidungsstücke verstehen; verstehen, für wen Mme Legrand welche Kleidungsstücke bestellt; Dialoge anhören und verstehen (und Bildern zuordnen); Nachrichten auf dem Anrufbeantworter verstehen und entsprechendes Outfit entwerfen Hör-Sehverstehen: Verstehen, was Malika sich ansieht und was sie einkauft (Video) Leseverstehen: Ländernamen; Text über falsche Lieferung lesen und verstehen; Texte lesen und zusammenfassen; Fragen zum Text beantworten; Einladungen lesen und entsprechende Outfits entwerfen Sprechen: 3. An Gesprächen teilnehmen: Über Einkäufe sprechen; um Rat / Hilfe fragen; Dialoge nachspielen; Modenschau vorbereiten; Dialoge (und Rätsel) erfinden und präsentieren 4. Zusammenhängendes Sprechen: Über Lieblingsländer sprechen; Sätze bilden; sagen, welche Kleidungsstücke man bestellt; Kleidung eines Mitschülers beschreiben / erraten; Outfit beschreiben / vorstellen; Spiel: Kofferpacken; Mode präsentieren; Zimmer beschreiben Schreiben: Outfits schriftlich beurteilen Sprachmittlung: Inhalt eines Textes auf Deutsch wiedergeben Jahrgangsstufe 7 Tous Ensemble 2 Leçon 1 Question de look Wörter erschließen; Unterschiedliche Lesetechniken nutzen; Gruppenpuzzle; Wörternetz; dico personel Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Kunst: eigene Mode entwerfen; Plakate und Einladungen zu einer Vernisage erstellen Textil: eigene Mode herstellen Erdkunde: Ländernamen (bilingual) Religion: Kinderarbeit in der Textilbranche / gerechte Löhne Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Kleidung; Sommer; um Rat fragen / beraten; Länder Grammatik: Farbadjektive; mettre; grand / petit Aussprache und Intonation: Nasales und offenes o ; Gedichte vortragen 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen 1 selbstgeschriebenes Verkaufsgepräch / Beratungsgespräch präsentieren

16 Eine eigene Schulbroschüre erstellen Die Schule multimedial präsentieren Orientierungswissen: Vergleich Schule in Frankreich und in Deutschland Stundenpläne vergleichen Film über eine französische Schule Fotos aus dem collège in Le Touquet (Partnerstadt) Hörverstehen: Dialoge verstehen; Dialoge Fotos zuordnen; Personenbeschreibungen als richtig oder falsch erkennen; Präsentationen verstehen Hör-Sehverstehen: Video über das Collège Honoré de Balzac verstehen und sagen, was einem gefällt; Schulhofgespräche verstehen (Video) Leseverstehen: Text über einen neuen Mitschüler lesen und verstehen; Informationen aus dem Text entnehmen; einem französischen Stundenplan Informationen entnehmen Sprechen: 5. Zusammenhängendes Sprechen: Erklären, wo sich in der Schule welche Gegenstände befinden; Sätze bilden; Personen beschreiben / erraten; Personen präsentieren; Fortsetzung der Lektionsgeschichte nacherzählen; über den eigenen Schulalltag berichten; eigene Schule vorstellen Sprachmittlung: Französisches Zeugnis erklären Jahrgangsstufe 7 Tous Ensemble 2 Leçon 2 Bienvenue au collège Filme sehen und verstehen; eine mindmap erstellen; hören und verstehen; einen Arbeitsplan erstellen; Präsentation mit dem Computer Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Medienerziehung: Powerpoint; Präsentationen erstellen; Filmaufnahmen verwerten Kunst: Eine Broschüre der Schule kreativ gestalten Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Computer; Schule; Unterricht Grammatik: Der Aussagesatz (montrer/donner/présenterqc/qn à qn); venir (de); aller Aussprache und Intonation: Nasales a und nasales e 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen 1 Präsentation 1 selbsterstellte Schulbroschüre

17 Ggf. Besuch der Attahöhle (Attendorn) Über das Klassenfahrtsziel und mögliche Aktivitäten dort informieren; das Klassenfahrtsziel präsentieren Orientierungswissen: Interkulturelles Wissen aktivieren: Römische Monumente Film über einen virtuellen Besuch einer Tropfsteinhöhle in Frankreich Wettervorhersagen Hörverstehen: Eine Reportage im Radio verstehen und Fragen beantworten; Dialog anhören und verstehen; Gedicht anhören und verstehen; Dialog Fotos zuordnen; Wetterbericht verstehen und Karte zuordnen Hör-Sehverstehen: Informationen über Avignon verstehen (Video); Video über Camargue verstehen Leseverstehen: Text über Fahrradtour lesen und verstehen; Fragen zum Text beantworten; Prospekte über Camargue verstehen; Informationen aus einem Text wiedergeben Sprechen: 6. An Gesprächen teilnehmen: Über das Wetter sprechen; Ausflüge planen; über ein Vorhaben sprechen und ein Treffen organisieren; Vorschläge für Aktivitäten erarbeiten und die Diskussion vorspielen 7. Zusammenhängendes Sprechen: Erzählen, was man in der Provence gerne machen würde Sprachmittlung: Entstehung einer Tropfsteinhöhle auf Deutsch erklären; Informationen aus einem Text wiedergeben Jahrgangsstufe 7 Tous Ensemble 2 Leçon 4 Balades et découvertes Hören und verstehen; Grammatik selbstständig erarbeiten; Marktplatzgespräch; Wörter erschließen; im Internet nach Informationen recherchieren Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Geschichte: Relikte der Römer Chemie: Entstehung von Tropfsteinen Medienerziehung: Recherchieren im Internet AS-Stunden: Vorbereitung und Planung der Klassenfahrt nach Cuxhaven Erdkunde: Tropfsteinhöhlen in Deutschland und Frankreich; Südfrankreich Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Wetter; Ausflüge planen Grammatik: Futur composé; prendre; Fragen mit est-ce que Aussprache und Intonation: Lied anhören und mitsingen; Gedicht auswendig lernen und vortragen; Diphtong oi 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen 1 Gedicht vortragen 1 selbsterstellter Wetterbericht auf Video (ggf. auf der Klassenfahrt im Klimahaus zu erledigen)

18 Gemeinsam kochen und backen 1 Rezeptbuch der Klasse erstellen Orientierungswissen: Interkulturelles Vorwissen aktivieren; Essgewohnheiten in Frankreich und Deutschland vergleichen Rezeptbuch Chefs de cuisine Koch- und Backvideos Rezepte Hörverstehen: Rezepte verstehen Hör-Sehverstehen: Video über die Zubereitung von Speisen (z.b. Crêpes) verstehen Leseverstehen: Rezepte verstehen Sprechen: 8. Zusammenhängendes Sprechen: Gericht zubereiten und Arbeitsschritte beschreiben Schreiben: Lieblingsrezept aufschreiben; Klassenkochbuch erstellen Sprachmittlung: Inhalte von Rezepten verstehen und auf Deutsch wiedergeben Jahrgangsstufe 7 Tous Ensemble 2 Module B Chefs de cuisine Unterschiedliche Lesetechniken nutzen; Wörter erschließen Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Lebensmittel; Kochen; Rezepte; Mengenangaben Grammatik: Direkte Objektpronomen (le / la / les / l ); Teilungsartikel (du / de la / de l / des); Mengenangaben + de 1 Klassenkochbuch Vokabelüberprüfungen Ggf. 1 Klassenarbeit

19 Ggf. Besuch des Kinos Umfrage in den Französischkursen; Planung / Organisation / Durchführung / Evaluation eines frz. Kinotags an der Schule (Cinéfête à l école) Über das Lichterfest in Straßburg recherchieren Orientierungswissen: Öffnungszeiten in Frankreich und Deutschland vergleichen Hörverstehen: Dialoge Fotos zuordnen; Beschreibungen von verlorenen Gegenständen verstehen und Bildern zuordnen; verstehen, ob gesprochene Sätze im P.C. oder im présent stehen; Dialog zum Thema Kino anhören und Fragen beantworten Hör-Sehverstehen: Gespräch über Wochenendaktivitäten verstehen (Video) Leseverstehen: Text über einen Kinobesuch lesen und verstehen; Fragen zum Lektionstext beantworten; Dialog auf dem Kommissariat lesen und verstehen; Text lesen und Bilder zuordnen; Filmplakate / Filmgenres / Kurzbeschreibungen zuordnen; Informationen und Trailer zu den Filmen im Internet suchen; Preisliste verstehen; Text über Lichterfest in Lyon verstehen; im Internet weitere Informationen suchen Sprechen: 9. An Gesprächen teilnehmen: Über das Wochenende sprechen; Fragen stellen und beantworten; einen Verlust bei der Polizei melden; Umfrage zum Thema Filme in der Klasse durchführen 10. Zusammenhängendes Sprechen: Geschichte nacherzählen; Fragen zum Text beantworten; Bildergeschichte vortragen; Ergebnisse der Umfrage präsentieren Schreiben: Geschichte nacherzählen; Bildergeschichten erzählen Jahrgangsstufe 8 Tous Ensemble 2 Leçon 3 Enfin, c est le week-end! Kugellager; Grammatik selbstständig erarbeiten; Marktplatzgespräch; lesen und verstehen; Rollenspiele gekonnt vortragen; eine Geschichte schreiben; Wörter erschließen; hören und verstehen Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Kunst: Ein Werbeplakat erstellen; Bildergeschichten zeichnen Medienerziehung: Einen Film fachgerecht abspielen (Umgang mit Beamer, Laptop, Boxen) Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Verlust melden; Kino Grammatik: Das Passé composé (P.C.) mit avoir; attendre; répondre; die Verneinung des P.C.; die Verben auf dre; Aussprache und Intonation: Sätze mit viel Ausdruck vorlesen 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen Planung / Organisation / Durchführung / Evaluation eines frz. Kinotags an der Schule (Portfolio) 1 selbsterstellte Bildergeschichte (zeichnen und aufschreiben)

20 Orientierungswissen: Sportliche Aktivitäten Hörverstehen: Dialoge Fotos / Bildern zuordnen; Telefongespräche anhören und Fragen beantworten; Bildbeschreibung anhören und Fehler finden; Aussagen Fotos zuordnen Hör-Sehverstehen: Video über einen Reiterhof verstehen und Notizen machen Leseverstehen: Text über Reiterhof lesen und verstehen; Sätze zum Lektionstext bilden; Tierbeschreibungen für Adoption lesen und Personen zuordnen; Informationen in Liedtext finden; der Preistabelle eines Campingplatzes Informationen entnehmen Sprechen: 11. An Gesprächen teilnehmen: Umfrage in der Klasse zu Freizeitaktivitäten; Inhalt des Videos diskutieren und Notizen vervollständigen; Gespräche über Freizeitaktivitäten führen; Hilfe anbieten; Dialoge zu Bildern erfinden; Sätze bilden 12. Zusammenhängendes Sprechen: Aussagen zu Fotos machen; Geschichte nacherzählen; lesen und beantworten Jahrgangsstufe 8 Tous Ensemble 2 Leçon 5 Ça me fascine! Hören und verstehen; lesen und verstehen; Verben lernen; Brainstorming; unterschiedliche Lesetechniken verwenden; Wörter erschließen Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Sportliche Aktivitäten; Hilfe anbieten; Grammatik: Der Infinitivsatz; vouloir / pouvoir Aussprache und Intonation: Nasales a-, -e- und o- 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen

21 Theater-Atelier: kurze Szenen ausdenken und spielen zum Thema Gefühle / Konflikte Einen Fotoroman schreiben und produzieren Orientierungswissen: Interkulturelles Vorwissen aktivieren: Freunde Hörverstehen: Dialoge zum Thema Freundschaft anhören; Fortsetzung anhören und Fragen auf Deutsch beantworten; Lied anhören und Wörter erschließen Hör-Sehverstehen: Dialoge anschauen und Fragen beantworten Leseverstehen: Meinungen zum Thema Freundschaft lesen; Gespräche zwischen Freunden lesen; Sätze Abschnitten des Texts zuordnen; Leitmotiv eines Liedes finden; im Internet recherchieren (Liedtexte vergleichen); Faltblatt über Bruxelles lesen Sprechen: 13. An Gesprächen teilnehmen: Umgang mit Mobbing / Streit 14. Zusammenhängendes Sprechen: Von Freunden erzählen; eigenes Verhalten beschreiben; über Gefühle sprechen; Brüssel vorstellen Schreiben: Ein Gedicht schreiben; Szenen für Fotoroman / Kurzfilm schreiben und umsetzen Jahrgangsstufe 8 Tous Ensemble 3 Leçon 1 Entre potes Szenisches Lesen; hören und verstehen im Dreischritt; Bildgeschichte; Feedback geben; Wörter erschließen Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Handy; Gefühle Grammatik: Adjektive; Verneinungsformen (ne pas; ne plus; ne rien; ne pas encore; ne jamais); dire; lui / leur 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen 1 selbstgeschriebener und umgesetzter Fotoroman

22 Bilingualer Erste-Hilfe-Kurs mit Erstellung eines Erste- Hilfe-Portfolios Erste-Hilfe und Anlaufstellen in Straßburg recherchieren Orientierungswissen: Das Rettungssystem in Frankreich und Deutschland vergleichen; die Pyrenäen kennen lernen und mit anderen Gebirgen vergleichen Erste-Hilfe-Filme Filme über die Pyrenäen und die Alpen Hörverstehen: Aktivitäten in den Pyrenäen verstehen und zuordnen; den Fahrern Nummern zuordnen; verstehen, wo sich welche Gipfel befinden; Notruf anhören und Fragen beantworten Hör-Sehverstehen: Video über die Pyrenäen sehen und Eindrücke äußern Leseverstehen: Beschreibungen Personen zuordnen; Text über Motocross und einen Unfall verstehen; Text über Sportlerin lesen Sprechen: 15. An Gesprächen teilnehmen: Dem Partner Fragen zum Bild stellen; Dialoge über Berge; einen Krankenwagen anrufen 16. Zusammenhängendes Sprechen: Über Ferien in den Bergen sprechen; sagen, was man in den Pyrenäen gerne machen würde; anhand von Schlüsselwörtern Text nacherzählen; beim Arzt Schreiben: eine SMS schreiben; eine Geschichte schreiben; Fragen über Text beantworten Sprachmittlung: Beschreiben, wie man erste Hilfe leistet Jahrgangsstufe 8 Tous Ensemble 2 Leçon 2 Prêts pour les Pyrénées? Lesen und verstehen im Dreischritt; Schreibkonferenz; Médiation; Wörter erschließen Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Sanitäter-AG Schulsozialarbeit Sport: Unfallprävention und reaktion Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Höhenangaben (bei Bergen); Körperteile und Schmerzen; Tiere; Unfall; Krankenhaus Grammatik: Indirekte Rede / indirekte Frage; das indirekte Objektpronomen; devoir; unverbundene Personalpronomen; se débrouiller 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen 1 fiktiver Notruf 1 Erste-Hilfe-Portfolio 1 selbstverfasste kurze Geschichte

23 Orientierungswissen: Hör-Sehverstehen: Video über Straßburg sehen / verstehen; Notizen machen Leseverstehen: Text über Straßburg lesen und verstehen; anhand der Texte einen Stadtrundgang planen Sprechen: 17. An Gesprächen teilnehmen: Inhalt des Videos diskutieren; Notizen vervollständigen 18. Zusammenhängendes Sprechen: Eine Stadt vorstellen; einen Stadtrundgang beschreiben; Sehenswürdigkeiten vorstellen Schreiben: Informationen zur vorgestellten Stadt zusammenfassen; Sehenswürdigkeiten vorstellen Sprachmittlung: Einen Text über Straßburg auf Deutsch zusammenfassen Jahrgangsstufe 8 Tous Ensemble 2 Module C (als Grundlage) Visitons Strasbourg! Unterschiedliche Lesetechniken nutzen; Wörter erschließen; ein Kurzreferat halten Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Stadtrundgang; Sehenswürdigkeiten; Zahlen Vokabelüberprüfungen Kurzreferat(e) Planung und Durchführung eines Stadtrundgangs durch Straßburg Evaluation der Straßburgfahrt

24 Eine vereinfachte Praktikumsmappe auf Französisch erstellen Hörverstehen: Verstehen, um welchen Beruf es sich handelt; Bilder zuordnen Leseverstehen: Personenbeschreibungen verstehen; Beruf vorschlagen Sprechen: 19. Zusammenhängendes Sprechen: Eine Person präsentieren; einen Beruf für eine Person vorschlagen; eigene Erfahrungen und Zukunftsvorstellungen präsentieren Schreiben: Ratschläge für die Berufswahl verfassen; sich selbst und seine Zukunftsvorstellungen mitteilen Sprachmittlung: Aussagen / Situation von Jugendlichen verstehen und auf Deutsch zusammenfassen Orientierungswissen: Vorwissen aktivieren: Berufe Jahrgangsstufe 9 Tous Ensemble 3 Module B Tout est possible! Wörterbuchrecherche; Wörter nachschlagen; Texte verfassen; einen Bewerbungsbrief verfassen; ein C.V. schreiben; Médiation; unterschiedliche Lesetechniken nutzen Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Deutsch: Praktikumsberichte verfassen; Motivationsschreiben; Lebensläufe; Berufsberatung: Tipps und Tricks für die richtige Berufswahl Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Beruf; Arbeitsplatz; Erfahrungen und Zukunftsvorstellungen Grammatik: Le conditionnel 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen Vereinfachte Praktikumsmappe

25 Einen Blog über die Straßburgfahrt erstellen Einen Steckbrief erstellen Französisches Frühstück planen und durchführen Recherche über Le Touquet und die Schule vor Ort Orientierungswissen: Partnerschaften zwischen deutschen und französischen Städten; Austauschfahrten; Frühstück in Deutschland und in Frankreich Hör-Sehverstehen: Video über Austausch verstehen; Video verstehen und Sprechblasen zuordnen Leseverstehen: Austauschprogramm lesen; Blogs lesen; Steckbriefe von Austauschpartnern lesen und einen auswählen; Text lesen und Bilder zuordnen; Einträge in einem Forum lesen Sprechen: 20. An Gesprächen teilnehmen: Notizen zusammentragen; über das Frühstück sprechen 21. Zusammenhängendes Sprechen: Erzählen, was man bei einem Austausch gern machen würde; von Erlebnissen erzählen; meine Biographie Schreiben: Steckbrief ausfüllen; erzählen, was die Austauschschüler in Deutschland entdecken; sich in einer vorstellen; einen Blog schreiben; einen Forumseintrag schreiben; einen Lebenslauf schreiben Sprachmittlung: Fragen des Austauschpartners beantworten Jahrgangsstufe 9 Tous Ensemble 3 Leçon 3 Les échanges, ça change! Einen Film verstehen; Placemate; Wörter erschließen; Lesekonferenz; SOS échange; Blog; Méditation; C.V. Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Deutsch: Kriterien für einen guten Steckbrief; Kriterien für einen guten Blog Medienerziehung: eine Internetrecherche durchführen; eine Präsentation vorbereiten Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Grammatik: Das P.C. mit être, das P.C. mit être oder avoir; sortir / partir; unbestimmte Mengenangaben; Aussprache und Intonation: 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen 1 Präsentation über Le Touquet 1 Blog über die Straßburgfahrt

26 Einen Gastronomieführer durch Straßburg erstellen Wegbeschreibungen in Straßburg erarbeiten und präsentieren Orientierungswissen: Feste in Frankreich und in Deutschland; Gastronomie in Frankreich und Deutschland; Minijobs Frankreich und Deutschland Speisekarten Internetauftritte diverser Restaurants in Straßburg Hörverstehen: Hörtext verstehen und Fragen beantworten; Szenen in der Touristikinformation anhören und Fragen beantworten; Szene im Restaurant verstehen und Menü zuordnen; Telefoninterview anhören; Wegbeschreibung verstehen Leseverstehen: Dialog lesen und Fotos zuordnen; Text über einen Abend als Aushilfe im Restaurant lesen und Fragen (zum Text) beantworten; Zeitungsannonce verstehen; Forenbeiträge zum Thema Taschengeld lesen und analysieren; Artikel über Fête de la Musique lesen Sprechen: 22. An Gesprächen teilnehmen: Szenen in der Touristeninformation spielen; erraten, welche Gäste gemeint sind; Essensbestellung / Szenen im Restaurant spielen; ein Telefongespräch vorbereiten und durchführen; nach dem Weg fragen und den Weg beschreiben 23. Zusammenhängendes Sprechen: Sagen, was man essen möchte; etwas im Restaurant bestellen; über ein Fest sprechen Schreiben: Lebenslauf und Anschreiben verfassen; Schlüsselwörter aus Artikel aufschreiben Sprachmittlung: Ein französisches Menü erklären Jahrgangsstufe 9 Tous Ensemble 3 Leçon 4 Quel boulot! Hören und verstehen im Dreischritt; szenisches Lesen; Wörter nachschlagen; ein Telefongespräch führen; Wörter erschließen; ein Bewerbungsschreiben verfassen; ein C.V. schreiben Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Restaurant; Speisekarte; Telefongespräche; Arbeit Grammatik: Adjektive; beau / nouveau; die Demonstrativbegleiter; das direkte Objektpronomen; lire / écrire Aussprache und Intonation: 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen 1 Gastronomieführer durch Straßburg

27 Orientierungswissen: Einkaufen Film über einen Großmarkt Hörverstehen: Hörtext über Großmarkt verstehen und Fragen beantworten; Szene im Großmarkt anhören und Orten zuordnen Hör-Sehverstehen: Film über Großmarkt anschauen und Informationen austauschen Leseverstehen: Text über Arbeit im Großmarkt lesen; Fortsetzung der Geschichte lesen und verstehen Sprechen: 24. An Gesprächen teilnehmen: Informationen über eine Person sammeln und austauschen 25. Zusammenhängendes Sprechen: Rungis erklären; Diagramme erklären; die Arbeit im Großmarkt anhand eines Plans erklären; Meinung zum Text begründen; eine Zusammenfassung machen; Fragen zum Text beantworten Schreiben: Sätze beenden; Definitionen formulieren; ein résumé schreiben Sprachmittlung: Eine Geschichte lesen und auf Deutsch zusammenfassen Jahrgangsstufe 9 Tous Ensemble 3 Leçon 5 Rungis: la vie à l envers! Unterschiedliche Lesetechniken nutzen; Lesekonferenz; résumé; Lesen und Verstehen im Dreischritt; Médiation Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Großhandel; Berufswelt Grammatik: Die Indefinitbegleiter; die Frage mit quel / quelle; die Verneinung; Relativsätze mit qui / que / où; entendre / écouter; voir / regarder Aussprache und Intonation: 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen

28 Graffitis in Straßburg recherchieren; Buch der Lieblingsgraffitis aus Straßburg erstellen Hör-Sehverstehen: Film zum Thema Graffiti anschauen Leseverstehen: Text lesen, Fragen beantworten Sprechen: 26. An Gesprächen teilnehmen: Ein Graffiti entwerfen und seine Entstehung dokumentieren 27. Zusammenhängendes Sprechen: Ein Graffiti präsentieren; Arbeitsschritte erklären Schreiben: Die Gestaltung des Graffitis verschriftlichen; Auswahl des Lieblingsgraffitis begründen Orientierungswissen: Graffitis in Frankreich und Deutschland Jahrgangsstufe 9 Tous Ensemble 3 Module A L art du graffiti Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Kunst: Graffitis erstellen; Grafittis in der Kunst Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Arbeitsmaterial; Graffiti; Arbeitsschritte; eigene Meinung Film über Graffitis Sprayen- Rechtsgrundlage Vokabelüberprüfungen 1 Graffiti Hinweis: Die beiden letzten Module der Jahrgangsstufe 9 können auch durch die Lektüre einer Ganzschrift ersetzt werden.

29 Eine Präsentation vorbereiten und durchführen / anschließend evaluieren Orientierungswissen: Französischsprachige Gebiete außerhalb Europas; Französischsprachige Länder; Klimavergleich Filme über die DROM Filme über Zyklone Hörverstehen: Umfrage am Flughafen anhören und auswerten; Gespräch im Reisebüro anhören und Fragen beantworten; Lied anhören und Meinung dazu äußern; Wetterbericht anhören und Fragen beantworten Hör-Sehverstehen: Film anschauen und sagen, was einem gefällt Leseverstehen: Text über les DROM lesen; Text über Guadeloupe lesen; Wetterbericht im Internet recherchieren; Wetterbericht lesen und Bildern zuordnen; Text über Vorbereitung auf einen Zyklon; Texte zu Guadeloupe als Material für die Präsentation Sprechen: 28. An Gesprächen teilnehmen: Über Besonderheiten der DROM sprechen; eine Präsentation erstellen, halten und auswerten 29. Zusammenhängendes Sprechen: Sagen, was man über Befragte weiß; Klimatabelle anschauen und beschreiben; Bilder anschauen und beschreiben Schreiben: Informationen zu Stichwörtern aufschreiben; Fragen zum Text beantworten Jahrgangsstufe 10 Tous Ensemble 4 Leçon 1 Un papillon dans l océan Sachtexte auswerten; ficher erstellen und versprachlichen; Grafiken auswerten; hören und verstehen im Dreischritt; einen Film verstehen; unterschiedliche Lesetechniken verwenden; eine Präsentation vorbereiten und durchführen; Feedback geben; Wörter erschließen; Wörter nachschlagen; Sachtexte auswerten Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Erdkunde: Frankreich und seine DROM; Naturkatastrophe Zyklon; Klimadiagramme auswerten; Wetter; Hauswirtschaft: Küche der DROM Biologie: Tiere der DROM Musik: Musik und Tänze der DROM Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Über eine Insel sprechen; Landschaft; Klima; Tiere und Planzen; Feste und Traditionen; (Un)-Wetter Grammatik: Das futur simple; si- Sätze (I); Adjektive und ihre Steigerung 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen 1 Präsentation

30 Präsentation vorbereiten, durchführen und evaluieren Im Internet nach berühmten deutschen Einwanderern suchen Orientierungswissen: Multikulturalität; Bevölkerungsstruktur und Einwanderungsstruktur in Frankreich und Deutschland vergleichen Filme über das Leben in den Banlieues Hörverstehen: Text über Person anhören und Fragen erraten Hör-Sehverstehen: Film anschauen und Fragen beantworten Leseverstehen: Text zum Leben in der Vorstadt lesen und Fragen beantworten; Texte über berühmte Einwanderer lesen und Fragen beantworten; Ergebnisse einer Befragung über Aus- und Einwanderung lesen; Texte zu berühmten Einwanderern als Material für die Präsentation verwenden Sprechen: 30. An Gesprächen teilnehmen: Grafik über Herkunft der Einwanderer in Frankreich verstehen und Fragen stellen; Fragen ausdenken und stellen 31. Zusammenhängendes Sprechen: Person beschreiben und erraten lassen; von einem Fest erzählen; zu einer berühmten Person recherchieren / diese vorstellen Schreiben: Fragen zum Text beantworten Sprachmittlung: Antworten zur Befragung auf Französisch wiedergeben Jahrgangsstufe 10 Tous Ensemble 4 Leçon 2 J y tiens à ma double culture Grafiken auswerten; unterschiedliche Lesetechniken benutzen; hören und verstehen im Dreischritt; médiation; eine Persönlichkeit präsentieren; Internetrecherche; Wörter nachschlagen; Wörter erschließen Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Medienerziehung: zielgerichtete Internetrecherchen; Präsentationen erstellen Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Herkunft; Nationalitäten; Länder; Biographie Grammatik: Das Pronomen y; Das Imparfait; P.C. und Imparfait; Das P-Q-P; être en train de faire qc / venir de faire qc Aussprache und Intonation: 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen 1 Präsentation

31 Eine Präsentation über ein Teilthema ausarbeiten und aufnehmen (Audioguide) Louis XIV ändert die Verhältnisse in Straßburg Die Bauaktivität von Louis XIV in Straßburg Louis XIV und der Protestantismus (Kirchen in Straßburg) Orientierungswissen: Schlösser in Frankreich und Deutschland vergleichen; Der Sonnenkönig sein Einfluss auf Deutschland Die Geschichte Frankreichs als Comic. Band 2 (Kapitel: L ancien regime) Filme über Louis XIV Filme über Schlösser der Loire Filme über deutsche Schlösser Hörverstehen: Barockmusik hören und Instrumente erkennen; Audioguide zu Bild anhören Hör-Sehverstehen: Besuch der Internetseite des Schloss Versailles Leseverstehen: Texte lesen und Wörter erschließen; Texte zur Zeit Louis XIV als Material für eine Ausstellung nutzen; Besuch der Internetseite des Schloss Versailles Sprechen: 32. An Gesprächen teilnehmen: Dialoge zum Tagesablauf; Eine Ausstellung planen und durchführen 33. Zusammenhängendes Sprechen: Erklären, warum Louis XIV kein Privatleben hatte; erklären, ob man wie Louis XIV leben möchte; ein Bild beschreiben Schreiben: Fragen beantworten; Tagesablauf von Louis XIV zusammenfassen; Aussagen zum Text korrigieren Sprachmittlung: Sätze ins Deutsche übertragen Jahrgangsstufe 10 Tous Ensemble 4 Leçon 3 Louis XIV, le roi soleil Internetrecherche; Wörter erschließen; fiche erstellen und versprachlichen; lesen und verstehen im Dreischritt; ein Bild beschreiben; eine Präsentation vorbereiten und durchführen; Wörter nachschlagen Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Geschichte: Der Absolutismus; Versailles; Die Hugenottenverfolgung; Die Eroberung Straßburg Religion: Der Protestantismus in Frankreich (Hugenotten); Kirchen in Straßburg Kunst: Der Absolutismus im Bild; absolutistische Gebäudearchitektur Textil: Mode im Barock Musik: Musik im Barock Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Tagesablauf; Bildbeschreibung; Musikinstrumente; Theater; Zahlen; Mode; Lebensumstände Grammatik: Die reflexiven Verben; Die Adjektive beau / nouveau / vieux; das conditionnel; Si- Sätze (II); Si-Sätze (I+II) Aussprache und Intonation: 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen 1 Audioguide-Aufnahme 1 kurze Ausarbeitung zu einer Kirche in Straßburg

32 Orientierungswissen: Im Internet über Europa recherchieren und Fragen beantworten; Grenzstädte Hör-Sehverstehen: Film über Straßburg anschauen; Inhalt wiedergeben; Clip anschauen und Fragen beantworten Leseverstehen: Texte über Straßburg lesen; fiche erstellen; Interview über Straßburg lesen; Texte zu Aktivitäten in Straßburg als Material für die Planung der Klassenfahrt; Internetrecherche über ein Hip-Hop-Duo; Liedtext lesen und Fragen beantworten; Chronologie des Elysée-Vertrags lesen und Fragen beantworten Sprechen: 34. An Gesprächen teilnehmen: Eine Klassenfahrt planen und präsentieren 35. Zusammenhängendes Sprechen: Über Straßburg sprechen Schreiben: Fernsehprogramm beschreiben; Fragen zum Text beantworten; den Clip beschreiben und kommentieren Sprachmittlung: Im Internet über Straßburg recherchieren und Aktivitäten vorstellen Jahrgangsstufe 10 Tous Ensemble 4 Leçon 4 Strasbourg, capitale européene Fiche erstellen; Internetrecherche; médiation; unterschiedliche Lesetechniken verwenden; eine Präsentation vorbereiten und durchführen; nachschlagen; Wörter erschließen Mögliche fächerübergreifende Arbeiten Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit Wortschatz: Europaparlament; ARTE; öffentliche Verkehrsmittel; Sehenswürdigkeiten; über einen Clip sprechen Grammatik: Adverbien auf ment; Inversionsfrage; devoir; à cause de / grâce à; der Subjonctif; das Pronomen en; savoir / pouvoir Aussprache und Intonation: 1 Klassenarbeit Vokabelüberprüfungen 1 Fahrt nach Straßburg planen (Portfolio)