Vorlesungsverzeichnis Wintersemester 2011/12

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1 Vorlesungsverzeichnis Wintersemester 2011/12 Masterstudiengang Bildung und Erziehung im Kindesalter

2 Seite 2 Vorbemerkungen Vorbemerkungen zu den Lehrveranstaltungen Die Lehrveranstaltungen sind in der Regel als Doppelstunden angelegt. Sie beginnen c. t. (= cum tempore), soweit bei vollen Stunden nichts anderes angegeben ist. Ist der Beginn auf halbe Stunden angesetzt (z. B Uhr), so beginnen die Veranstaltungen pünktlich (= s. t., sine tempore). Ist der Beginn einer Veranstaltung und/oder das Ende auf die volle Stunde angesetzt (z. B Uhr oder Uhr), so beginnt die Veranstaltung auch pünktlich zur vollen Stunde bzw. endet zur vollen Stunde. Dies ist vor allem bei vielen ganztags stattfindenden Blockveranstaltungen der Fall. Stundenplanänderungen werden durch Aushang bekannt gegeben. Ein regelmäßiger Blick auf die Wand mit den Aushängen wird dringend empfohlen. Die Raumbelegung entnehmen Sie den Aushängen an der grauen Stundenplantafel im Erdgeschoss links vom Treppenaufgang. Bitte beachten Sie, dass es durchaus vorkommen kann, dass eine Veranstaltung nicht regelmäßig im selben Raum stattfindet. Das kann sich ggf. von Woche zu Woche oder - bei Blockveranstaltungen - von Tag zu Tag ändern. Zum Belegungsverfahren: Bitte teilen Sie Ihr die Wahl Ihrer Wahlpflichtmodule (Strang 1, 2 oder 3) bis zu Beginn des Semesters schriftlich dem Studiengangssekretariat, Frau Benzus (benzus@eh-freiburg.de) mit.

3 Lehrveranstaltungen Seite 3 Master BEK Lehrveranstaltungen 2. Semester Wintersemester 2011/12 M 2/6 Professions- und Kompetenzentwicklung Professions- und Kompetenzentwicklung Fischer, Pietsch Qualifikationsziele: Die Studierenden erwerben vertiefte Kenntnisse und Fähigkeiten zur (Weiter-)Entwicklung professioneller frühpädagogischer Kompetenzen von Auszubildenden in Fach- und Hochschule sowie in Weiterbildungszusammenhängen. Hierzu zählt insbesondere die wissenschaftlich begründete Auseinandersetzung mit Modellen der professionellen Kompetenz- und Persönlichkeitsentwicklung in der Aus- und Weiterbildung. Neben dem Erwerb von Kenntnissen und Fertigkeiten der Didaktik in der Erwachsenenbildung werden die Studierenden in der Weiterentwicklung der Eigenreflexivität und der Auseinandersetzung mit ethischen und anthropologischen Grundfragen qualifiziert. Zudem sollen die Studierenden in die Lage versetzt werden, einen Beitrag zur Professionsentwicklung in institutionellen Zusammenhängen zu leisten, aber auch wissenschaftlich begründete didaktische Konzepte und Methoden der Aus- und Weiterbildung im Feld der Frühpädagogik auf unterschiedlichen Qualifikationslevels weiter zu entwickeln. In diesem Zusammenhang sollen insbesondere innovative didaktische Formate und kompetenzbasierte Lehr/Lern- und Prüfungsformen wie z.b. videogestützte, interaktionsbasierte Lernwerkstätten weiter entwickelt werden. Im Modul werden dabei u.a. folgende Studieninhalte vermittelt: - wissenschaftliche begründete Modelle zur Kompetenzerfassung und Kompetenzentwicklung - kompetenzbasierte Lehr/Lern- und Prüfungsformen - Didaktik der Erwachsenenbildung, Hochschuldidaktik - Professionalisierungsprozesse im internationalen Kontext - Selbstreflexion in Lehrkontexten Zeiten: Fr., und Sa., , Fr., und Sa., , Jeweils

4 Seite 4 Lehrveranstaltungen M 2/7 Forschungsmethoden II Forschungsmethoden II Helfferich, Michaelis, Siegel Qualifikationsziele: Die Studierenden kennen komplexere statistische Erhebungs- und Auswertungsmethoden (Vertiefung Modul Forschungsmethoden I) und beherrschen ihre Anwendung. Sie kennen die Grundlagen klassischer Testtheorie und können Skalenanalysen und multivariate Verfahren mit Hilfe gängiger Software durchführen. Die Studierenden können verschiedene Befragungs- und Beobachtungsmethoden anwenden und das gewonnene Datenmaterial mit Hilfe komplexerer, kombinierter Verfahren auswerten. Sie können das methodische Vorgehen sowie Forschungsergebnisse nach Gütekriterien, Evaluationsstandards und forschungsethischen Kriterien angemessen beurteilen und reflektieren. Die Studierenden: - können Versuchspläne (z.b. für Evaluationsdesigns) entwickeln unter Beachtung der Bedrohungen der internen und externen Validität - kennen frühpädagogisch relevante Datenerhebungsverfahren wie Beobachtungsskalen (z.b. KES), Testverfahren (z.b. - Entwicklungstests), Fremdbeurteilungsverfahren und können diese Erhebungsverfahren in Abhängigkeit von der - Forschungsfragestellung selbstständig auswählen und ggfls. weiter entwickeln - kennen die Anwendungsvoraussetzungen und Grundprinzipien multivariater statistischer Verfahren und können diese - anwenden - können vertiefte analytische Verfahren der qualitativen Sozial- und Kindheitsforschung anwenden - können eigenständig kombinierte Forschungs- und Evaluationsdesigns entwickeln. - können die Gütekriterien empirischer Forschung, Evaluationsstandards und forschungsethische Prinzipien auf eigene Forschungsarbeiten anwenden. Im Modul werden dabei u.a. folgende Studieninhalte vermittelt: - Stichprobentheorie - Versuchspläne, Evaluationsdesigns - Frühpädagogisch relevante Datenerhebungsverfahren - Multivariate Analysen, nonparametrische Verfahren (Vertiefung); Regressionsanalysen - Analyse von interner Konsistenz (Cronbachs alpha), Item-Schwierigkeiten und Trennschärfe - softwaregestützte Videosequenzanalysen und textanalytische Verfahren

5 Lehrveranstaltungen Seite 5 - Grundlagen der Testtheorie (gängige testtheoretische Modelle, z.b. klassische Testtheorie, probabilistische Modelle, eigenständige Konstruktion von pädagogischpsychologischen Tests) Zeiten: Helfferich: Entwicklung von mehrgliederigen Forschungsdesigns mit Methoden und Stichprobenkombinationen am Beispiel von Evaluationsdesigns; Schwerpunkt qualitative Strategien: , 9:00-18:00 Uhr. Michaelis: Quantitative Forschungsmethoden: Gr. 1: 10. und , Gr. 2: 17. und Jeweils 14:00-18:00 Uhr. Forschungsethik: , 9:00-18:00 Uhr. Fakultativ: Tutorat quantitative Forschungsmethoden (Siegel), Do., , 14- tägig ab M 2/8 Lehrforschungsprojekt II Lehrforschungsprojekt II Weltzien In dem Modul werden die erworbenen Methodenkenntnisse (qualitative und quantitative Verfahren) auf ein konkretes Forschungsprojekt bezogen und über einen längeren Zeitraum angewendet. In der Regel werden die Projekte aus dem Modul Lehrforschungsprojekt I des Sommersemesters 2011 weitergeführt und im Rahmen des regelmäßigen stattfindenden Forschungsteams vorgestellt, diskutiert und weiterentwickelt. Die Forschungsprojekte sollen am Ende des Semesters im Rahmen eines Fachtags einer breiten Fachöffentlichkeit vorgestellt werden.. Zeiten: Di., 9:00-13:00 Uhr, ab , 14-tägig folgend: , , , , M 2/9 Wahlpflichtmodul I und II Hinweis: Aus den Strängen 1 (Beratung), 2 (Sozialmanagement) und 3 (Bildungskonzepte und Didaktik) ist ein Strang zu wählen. Im 3. Semester MA BEK werden die Stränge fortgesetzt. Strang 1: Beratung Frühförderung Sättele Zeiten: , , ,

6 Seite 6 Lehrveranstaltungen Beratung im Kontext Frühe Hilfen und Erziehungsberatung Böttinger Das Arbeitsfeld Frühe Hilfen wird am Beispiel des bundesweit bekannten Projekts "Frühe Hilfen im Ortenaukreis" dargestellt. Zentrales Thema ist das Schaffen und Halten von Zugängen für Eltern mit Hilfebedarf bei begrenzter Annahmebereitschaft oder Hilfeambivalenz im freiwilligen Kontext. In diesem Spannungsfeld sind sowohl Beratungshaltungen als auch Beratungssettings sowie die konkrete Ausgestaltung der Angebote von hoher Bedeutung, um Eltern zu gewinnen und vertrauensvolle Beziehungen aufzubauen. Im Seminar werden diese Themen in Form interaktiver Lernvorträge und praktischer Übungen behandelt. Zeiten: , Uhr, , Uhr Ein Trauma erleben und dann weiterleben aber wie? Was ist ein Trauma, welche Symptome zeigen traumatisierte Kinder und welche Unterstützungsmöglichkeiten sind kurzfristig und langfristig hilfreich. Um lebendige und für die persönliche Arbeit möglichst effektive Tage zu gestalten, werden Fallbeispiele und viele praktische Übungen angeboten. Zeiten: Steinhauser : 11:30 Uhr 18:45 Uhr : 09:00 Uhr 16:00 Uhr Fröhlich-Gildhoff , , Steinmetz , , Tüchelmann Di., tägig ab (folgend: , , , , , ) Strang 2: Sozialmanagement Beschreibungen s. Modulhandbuch MA Sozialmanagement Organisation Gardemann Zeiten: , Uhr, ,

7 Lehrveranstaltungen Seite 7 Exkursion Rausch Zeiten: , (Treffpunkt Basel Bad.Bhf, 16.15) Organisation gestalten Tschöhens Zeiten: , Organisation Gardemann Zeiten: , , , , , , , Change-Management-Prozesse Tschöhens Zeiten: , , , Strang 3: Bildungskonzepte und Didaktik Strang 3/1: Bildungskonzepte und Didaktik (Master Religionspädagogik) Dieses mit dem Master Religionspädagogik quermodularisierte Modul eröffnet den Studierenden einen vertiefenden Einblick in die beruflichen Schulen, in das System des Schulwesens sowie in die spezifischen didaktischen Perspektiven. Eine Lernwerkstatt ermöglicht exemplarisches Einüben didaktischer Methoden. Schul- und Bildungstheorien des beruflichen Schulwesens P.Cleiss Zeiten: Mi ( ) Do (9:00 13:00) Unterrichtsforschung W.Schwendemann und S.Howoldt Zeiten: Fr (14:00 18:00) Sa (9:00 18:00) Didaktik im System beruflicher Schulen / Lernwerkstatt Didaktik mit Schwerpunkten a) Religionsdidaktik; b) Fachdidaktik der Frühpädagogik Breitmaier Zeiten: Sa (9:00 18:00) + 21./ Fr/Sa (9:00 18:00)

8 Seite 8 Lehrveranstaltungen Strang 3/2: Bildungskonzepte und Didaktik (Master Religionspädagogik) Dieses ebenfalls mit dem Master Religionspädagogik quermodularisierte Modul führt in Theorien und Modelle der Jugendarbeit ein, die in Familienzentren sowie für altersübergreifendes Lernen bedeutsam werden. Theorien und Modelle der Jugendarbeit: Workshop/ Fachtag Zeiten: Fr ( ) Sa (9:00 13:00) Systemisches Denken und Handeln mit Jugendlichen Zeiten: Do-Sa (9:00 18:00) Theorie der informellen Bildung im Bereich Jugend Zeiten: Fr (9:00 18:00) Sa (9:00 13:00) Tutorat Quantitative Forschungsmethoden im Masterstudiengang Siegel In dieser Veranstaltung werden Fragen von Studierenden aus dem Fach "Forschungsmethoden I + II" besprochen. Hierbei sollen Studierende zum ersten Termin ihre Fragen "mitbringen". Diese Fragen werden in den darauf folgenden 2 Terminen behandelt. Dazu werden theoretische Inputs gegeben und praktische Übungen durchgeführt. Die praktischen Übungen werden zum einen von Hand oder Kopf durchgeführt (bitte für Ersteres Taschenrechner mitbringen), z.t. werden Aufgaben auch mit dem Statistikprogramm SPSS gerechnet. Darüber hinaus kann - sofern es zeitlich möglich ist - anhand einer Forschungsstudie beispielhaft statistische Methodik nachvollzogen werden. Wichtiger Hinweis Es wird ausdrücklich darauf hingewiesen, dass dieses Tutorat keine explizite Vorbereitung für die Klausur im Modul "Forschungsmethoden II" ist. Termine (im Computerraum) :15-15:45h Fragen mitbringen :00-18:00h Taschenrechner mitbringen :00-18:00h Taschenrechner und Übungsaufgaben mitbringen Zeiten: Do, , 14-tägig ab