Cyber-Mobbing en vogue. Diana Emberger

Transkript

1 Cyber-Mobbing en vogue Diana Emberger 1

2 Cyber-Mobbing en vogue Gliederung: 1.Teil: Einführung Sachinformationen Wissenschaftliche Erkenntnisse 2.Teil: Präventionsstrategien 2

3 Warum nutzen Jugendliche das Web 2.0? Suche nach selbstbestimmten Freiräumen, Soziale Beziehungen gestalten und erproben, Teilhabe an der sozialen Welt, eingebunden in die Peergroup, Selbstdarstellung im Netz: Erweiterten Selbstreflektion und Selbsterfahrung, Einholen von Feedback, soziale und kulturelle Verortung Quelle: Röckel & Mascher

4 Dorfplätze: sich treffen, kommunizieren, Feedback, Rezeption von Musik, Videos, Bildern; soziale Einbettung, Erfahren, Aushandeln von Konflikten, Anerkennung, Hemmungen überwinden, Grenzen überschreiten, verschiedene Rollen ausprobieren. Informationsbörsen: Zu welchen Themen suchen Jugendliche im Netz? Medienbezogenen Themen (Musik, Filme, Spiel, Stars etc.), Aber auch gezielte Informationssuche Schule, Beruf, Arbeit. Quelle: Röckel & Mascher 2009 Breites und anderes Informationsverständnis als Erwachsene. Warum alles immer direkt wissen warte kurz ich frag Google gib mir 1 min! 4

5 Leistungsarenen: Bewusstsein, dass man den PC einfach beherrschen muss, Hat einen hohen Wert (spielerische, kreattive und produktive Tätigkeiten), Das Bewusstsein der beruflichen Perspektive ist vorhanden. Peergroup bleibt zentrales Unterstützungs-, Orientierungs-und Wertungssystem Quelle: Röckel & Mascher 2009 Spannungsfelder Gefahren! 5

7 Was ist Cyber-Mobbing? (Internet-Mobbing, Cyber-Bullying sowie Cyber-Stalking ) Begriffsdefinition: verschiedene Formen der Diffamierung, Belästigung, Bedrängung und Nötigung anderer Menschen oder Firmen mit Hilfe elektronischer Kommunikationsmittel über das Internet, in Chatrooms, beim Instant Messaging und/oder auch mittels Mobiltelefonen. Dazu gehört auch der Diebstahl von (virtuellen) Identitäten, um in fremden Namen Beleidigungen auszustoßen oder Geschäfte zu tätigen usw. 7

8 Kriterien von Cyber-Mobbing nach Olweus 2006/ Scheithauer 2009 Verletzende Absicht, Kräfteungleichgewicht, Hilflosigkeit, Längerer Zeitraum, Kontext verortet, Wiederholungsaspekte. 8

9 Was unterscheidet Mobbing von Cyber-Mobbing? Mobbing an sich ist kein neues Phänomen! Cyber- Mobbing rund um die Uhr! Cyber-Mobbing erreicht ein großes Publikum! Sind getane Aktionen einmal im Web veröffentlicht, können sie praktisch kaum mehr entfernt werden! Cyber-Bullys(TäterInnen) agieren (scheinbar) anonym! Keine klare Abgrenzung von Rollen! Attacken können als Gegenattacken wiederkehren und so die ursprünglichen TäterInnen zu Opfern werden lassen. 9

10 Ausprägungen des Cyber-Mobbings Willard (2007) unterscheidet acht verschiedene Ausprägungen des Cyber- Mobbings (aus: Gewalt im Web 2.0; Grimm, P./Rhein, S./Clausen-Muradian, E.; Hrsg: NLM, 2008): Flaming (Beleidigung, Beschimpfung) Harassment (Belästigung) Denigration (Anschwärzen, Gerüchte verbreiten) Impersonation (Auftreten unter falscher Identität) Outing and Trickery (Bloßstellen und Betrügerei) Exclusion (Ausschluss) Cyberstalking (fortwährende Belästigung und Verfolgung) Cyberthreats (offene Androhung von Gewalt) 10

11 TäterInnenprofil Motive von Cyber-Mobbing Anerkennung: Cool sein, das Bedürfnis nach Geltung, sich Einfluss sowie Prestige zu verschaffen. Angst: Um nicht selbst zum Opfer zu werden, möchte man lieber zu einer aktiven, vermeintlich starken Gruppe gehören. Demonstration von Macht: Wird eingesetzt, um Stärke zu zeigen, um klar zu stellen, wer das Sagen hat. Interkulturelle Konflikte: Unterschiedlichkeiten, Auseinandersetzungen aufgrund unterschiedlicher Nationalitäten, Sprachen, abweichendem Aussehen. Langeweile: Beispielsweise "aus Spaß" ein Foto von Jemandem negativ bewerten. Persönliche Krisen: Zerbrechen einer Liebe, Freundschaft, Beziehung: Hass- oder Neidgefühle; oft wissen die Täter um intime Detail. Entlastung: Dient als Ventil für aufgestaute Aggressionen. Stärkung des Gemeinschaftsgefühls: Geschieht meist in der Gruppe nach dem Motto: Gemeinsam sind wir stark. 11

12 "Let's fight it together" 12

14 JIM Jugend, Information, (Multi)-) Media - Basisuntersuchung des Medienverhalten von 12-bis 19-Jährigen Gesellschaft für Sozialforschung 14

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30 Wer mobbt, fliegt raus Frankreichs Erziehungsminister geht gegen Cyber-Mobbing bei Schülern vor. Wer seine Mitschüler bei Facebook mobbt, fliegt raus das Konto wird gesperrt. Darauf hat sich das Ministerium mit dem Netzwerk geeinigt. Quelle: /id=47308/did= /e8mg0l/ 30

31 Genderaspekte beim Cyber- Mobbing Bedrohungen und Beleidigungen erleiden Jungen und Mädchen gleichermaßen Verhältnis Täter 22,3% zu Täterinnen 11,6 %) (Riebel 2008) Wenn Jungen Jungen mobben, dann ist die Intensität der Diffamierung der Opfer größer (Kowalski/ Limper 2007) Vermehrt sexuelle Belästigung (Schorb 2010) Mädchen häufiger Opfer über SMS, Telefon (Specht 2010) Aus der Aggressionsforschung: Formal niedriger gebildete Jungen stellen eher Video ins Netz. 31

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34 Methode: World Café Zum Einstieg ein Perspektivwechsel: Frage: Welche Erwartung haben die Mädchen und Jungen an uns, wenn es um Cyber-Mobbing geht? Kurze Diskussion in den Gruppen! 34

35 Erwartungen an uns: Kindern- und Jugendlichen die Chance geben Medienkompetenz zu erlangen! Präventionskonzepte und Bewältigungsstrategien anbieten! Kein Problemaufriss der neuen Medien! Chancen und Risiken sichtbar machen! 35

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40 Methode: World Café (6-7 Gruppen Zeit: 45 min, bitte auf Plakate sichtbar machen! Was müssen, sollen, wollen, dürfen wir als pädagogische Fachkräfte im Sinne einer gelingenden Präventionsarbeit zum Thema: Cyber-Mobbing tun? Methode: Bitte besprechen und sortieren sie die wichtigsten Aussagen/ Ergebnisse ausführlich und verständlich auf ein Plakat! 36

41 Präventionsstrategien Sollen: Bei uns Selbst anfangen! Medienkompetent sein! Müssen: Rechtliche Grundlagen/ Für professionelle päd. Arbeit müssen wir die mediale Sozialisation mit ihren (Aus)-Wirkungen kennen und in unsere Arbeit einflechten. Dürfen: Alles was den Jugendlichen gut tut! Sehe hier keine gravierenden Begrenzungen im Vergleich zu anderen Tätigkeitsfeldern! Wollen: Als GesprächspartnerIn im Fokus bleiben, einen gewissen Schutzraum und Unterstützungsstrukturen einrichten! 37

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44 Methode: World Café (30 min Zeit) Tischwechsel!! Bitte skizzieren sie möglichst 3 präventive Angebote - bzw. gibt es bereits gute Angebote in ihrer Einrichtung? Bitte auf einem Plakat festhalten 38

45 Was kann die Schule tun? Wissen schaffen: Einheitliche Definition von Cyber-Mobbing. Verhaltenskodex (Schulordnung) und Kultur des respektvollen Umgangs: Der Verhaltenskodex wird von allen Beteiligten zu Schuljahresbeginn unterschrieben. Anti-Mobbing-Beauftragter und Streitschlichterkonzept: Anti- Mobbing-Beauftragten zu berufen oder das Konzept der Streitschlichter. Hilfe von außen suchen: PräventionsbeamtInnen der Polizei können sehr eindringlich über mögliche Konsequenzen des Cybermobbings berichten. Integration des Themas in den Unterricht Weiterbildung für Lehrende zu Konfliktthemen: Um reagieren zu können, bevor ein Konflikt eskaliert, ist Sensibilität erforderlich. Anonymer Briefkasten! 39

46 Interventionsstrategien: 40

47 Was kann man tun, wenn man betroffen ist? Sperre den Cyber-Mobber : Die meisten verantwortungsbewussten Anbieter von Sozialen Netzwerken oder anderen Internetdiensten geben dir die Möglichkeit, jemanden, der sich mies verhält, zu sperren oder zu melden. Nutze diese Features, sie sind nicht umsonst da. Bei schülervz kannst du z.b. unter dem Profilbild der Person, die dich belästigt mit einem Klick die Funktion Nutzer melden oder ignorieren aktivieren. Überlege dir z.b. bei ICQ auch ganz genau, von wem du Nachrichten annehmen möchtest. Am Besten nur von Kontakten, die du bestätigt hast, weil du weißt, wer das ist. Einstellen unter Hauptmenü > Optionen Datenschutz. Antworte nicht: Reagiere nicht auf beleidigende oder unangenehme Nachrichten, auch wenn es dir schwer fällt. Eine Reaktion von dir ist genau das, was der Cyber- Mobber will, er fühlt sich so bestätigt. Sollten die Nachrichten nicht aufhören, eröffne einen neuen -Account. Sichere Beweise: Lerne, wie du Kopien von unangenehmen Nachrichten, Bildern oder Online-Gesprächen machst. Sie werden dir helfen, anderen zu zeigen, was passiert ist und können helfen, deinen Peiniger zu ermitteln. Rede darüber: Wenn du oder jemand den du kennst im Internet oder über Handy eingeschüchtert oder schikaniert wirst/wird, musst du damit nicht alleine umgehen. 41

48 Mein Traum ist es, dass eines Tages Jugendliche im Internet genau so wenig wegschauen, wenn irgendwo jemand beleidigt, beschimpft wird, wie man das eigentlich auf der Straße auch nicht macht. Zivilcourage im Internet, das muss eigentlich das Ziel von Medienerziehung in diesem Bereich sein. Moritz Becker, Smiley e. V. [3] 42

49 Links und weiterführende Literatur Gewalt im Web 2.0, Der Umgang Jugendlicher mit gewalthaltigen Inhalten und Cyber- Mobbing sowie die rechtliche Einordnung der Problematik, Studie von Prof. Dr. Petra Grimm, Dr. Stefanie Rhein, Dr. Elisabeth Clausen-Muradian Medienpaket Cyber-Mobbing - Du bist smart! Das Medienpaket zum Thema Cyber-Mobbing beinhaltet eine interaktive Unterrichtseinheit sowie den Film und die Fragen und Antworten zu der Thematik Cyber-Mobbing unterstützt von der Rechtsanwältin Kathrin Schürmann. klicksafe setzt sich für die kompetente und kritische Nutzung von Internet und Neuen Medien ein. Dies geschieht u.a. durch zur Verfügung gestellte umfangreiche Materialien zu allen relevanten Aspekten der Internetnutzung und über breit angelegte öffentliche Kampagnen. Wir stellen hier die von klicksafe entwickelte Selbstverpflichtung für Schulen gegen Cyber-Mobbing zur Verfügung. 43

50 Bildnachweis: flickr.com Danke für Ihre Aufmerksamkeit

51 Was sagt das Gesetz? Cyber-Mobbing wird gesetzlich noch nicht direkt bestraft. Zunächst stellt sich die Frage, ob das Mobbing öffentlich oder geschlossen stattfindet. Öffentlich: - Werden Videos oder Bilder ohne Zustimmung veröffentlicht, mit denen du nicht einverstanden bist, wird hier das Persönlichkeitsrecht, genauer gesagt, das Recht am eigenen Bild (oder Bildnisrecht) verletzt. - Werden, beispielsweise in Foren, Sozialen Netzwerken oder Blogs Unwahrheiten verbreitet oder Beleidigungen ausgesprochen, kann man Unterlassungsanspruch fordern oder Strafanzeige wegen Verleumdung/übler Nachrede erstatten. Geschlossen: - Wird man per , Instant Messenger oder SMS fortlaufend beleidigt oder belästigt, tritt unter Umständen das Anti-Stalking Gesetz in Kraft. Insgesamt gilt: Drohung, Erpressung oder Nötigung, egal durch welches Medium, egal ob öffentlich oder geschlossen, sind Straftaten! Melde so etwas sofort, hier ist die Polizei der richtige Ansprechpartner. 45

52 Eine Person kann durch Beleidigung, Verleumdung und üble Nachrede geschädigt werden: Beleidigung 185 StGB Im Rechtswesen wird die Beleidigung allgemein als Ehrabschneidung bezeichnet und meint damit die Verletzung der persönlichen Ehre eines Menschen. Üble Nachrede 186 StGB Die üble Nachrede ist eine Form der Beleidigung, die im Unterschied zu dieser nicht gegenüber der anvisierten Person geäußert wird, sondern gegenüber einer oder mehreren dritten Person(en). Verleumdung 187 StGB Auch die Verleumdung ist eine Form der Beleidigung, die nicht gegenüber der anvisierten Person, sondern gegenüber einer oder mehreren dritten Person(en) geäußert wird. Im Unterschied zur üblen Nachrede ist der Täterin oder dem Täter die Unwahrheit der ehrverletzenden Tatsachenbehauptung bekannt. Die Freiheit einer Person kann durch Nötigung oder Bedrohung beschnitten werden: Nötigung 240 StGB Unter Nötigung versteht das Gesetz die rechtswidrige Ausübung von Gewalt oder Gewaltandrohung, um einen Menschen zu einer Handlung zu zwingen oder ihn dazu zu bewegen, etwas zu erdulden oder zu unterlassen. Bei der sexuellen Nötigung 177 StGB hat die Gewaltausübung oder - androhung einen sexuellen Hintergrund. Bedrohung 241 StGB Die Bedrohung eines Menschen oder einer ihm nahestehenden Person mit der Androhung eines Verbrechens wird mit einer Freiheitsstrafe bis zu einem Jahr bestraft. Es reicht bereits aus, wenn die Bedrohung vorgetäuscht wird. 46

53 Das Vermögen eines Menschen kann durch Erpressung geschädigt werden: Erpressung 253 StGB Der Tatbestand der Erpressung ist erfüllt, wenn der Erpresser versucht, sich durch Gewalt oder Androhung von Gewalt zu bereichern. Im Unterschied zur Nötigung ist die Erpressung mit Bereicherungsabsichten oder Vermögensschädigung verbunden. Die Persönlichkeitsrechte einer Person können durch Handlungen gegen den Lebens- und Geheimbereich der Person verletzt werden: Verletzung der Vertraulichkeit des Wortes 201 StGB die Rechte eines Menschen am eigenen Wort in der Weise verletzt, dass sie beispielsweise unerlaubt Tonaufnahmen macht oder unerlaubt hergestellte Tonaufnahmen verwendet oder sie anderen zugänglich macht. Verletzung des höchstpersönlichen Lebensbereichs durch Bildaufnahmen 201a StGB Diese Norm dient dem Schutz des Privatbereichs vor unerlaubten und insbesondere heimlichen Bildaufnahmen. 22 KUG schützt das Recht am eigenen Bild Gewaltdarstellungen 131 StGB Die Darstellung von Gewaltverherrlichung oder Gewaltverharmlosung oder das Grausame oder Unmenschliche des Vorgangs in einer die Menschenwürde verletzenden Weise dargestellt wird. Darunter fallen auch Gewaltvideos auf Schülerhandys. Strafbar ist die Verbreitung, öffentliche Ausstellung und Zugänglichmachung, vor allem gegenüber Personen unter 18 Jahren, sowie das Herstellen, Liefern, Vorrätig halten und Anbieten solcher Darstellungen. 47