Diagnostik als Ergebnis des kindlichen Spiels. Prof.Dr.Rainer Dollase, Universität Bielefeld, Abt.Psychologie Didacta 2006, Hannover, 22.2.

Transkript

1 Diagnostik als Ergebnis des kindlichen Spiels Prof.Dr.Rainer Dollase, Universität Bielefeld, Abt.Psychologie Didacta 2006, Hannover,

2 Gliederung 1. Wie entwickelt sich das Kind? - Ein einfaches Modell und: Welche Bedeutung hat das Spiel? 2. Subjektive und objektive Diagnostik - wo ist der Unterschied? 3. Anregung zur Diagnostik als Ergebnis des kindlichen Spiels - Beispiele 4. Wie soll man mit diagnostischen Informationen umgehen?

3 1.Wie entwickelt sich das Kind? - Ein einfaches Modell und: Welche Bedeutung hat das Spiel?

4 Zwei Allgemeinplätze 1. Kleine Kinder können viel lernen 2. Das kindliche Spiel ist für die Entwicklung der kleinen Kinder wichtig

5 Entwicklungsmodell 1 Ziel von Entwicklung (Lernen,Förderung, Bildung) ist der Erwerb eines realistischen Bildes von der Welt, von sich selbst und seinen Möglichkeiten, wirksam in der Welt zu handeln und seine Bedürfnisse zu befriedigen

6

7 Entwicklungsmodell 2 Das Kind ist deshalb sowohl zur selbständigen Eroberung der Welt wie auch auf Bezugspersonen angewiesen. Bezugspersonen helfen ihm bei der Eroberung der Welt.

8 Entwicklungsmodell 3 Die von Menschen geschaffene Kultur (Sprache, Bildung etc.) kann das Kind sich nicht nur alleine erschließen -es braucht Erwachsene dazu, die die kulturelle Welt erschließen.

9 Was ist Spiel? Die Eroberung der Welt Eine Forschungstätigkeit

10 Angeborene Selbständigkeit Videostudie White, Kaban, Shapiro, Attonucci: Kleinkinder beginnen bis zu 85% ihrer Aktivität selbst, erobern also die Welt aus eigenem Antrieb

11 Zwei Richtungen des Spiels Das Kind entwickelt im Spiel ein Bild der Welt und ein Bild von sich selbst Es interiorisiert, verinnerlicht die Welt Das Kind prüft, ob es aufgrund der Welt im Kopf die Welt durch Handlungen beherrschen kann es exteriorisiert, es veräußerlicht die Welt im Kopf

12 Deshalb kann das Spiel als Diagnostikum genutzt werden

13 Ein Beispiel Das Spiel Vater, Mutter, Kind Das Kind zeigt, was es darüber gelernt hat Deshalb kann man es zur Diagnose der Familienbeziehungen nutzen

14 Was kann im Spiel diagnostiziert werden? Wie sieht das Bild von der Welt und von sich selbst aus? Was kann das Kind? Wie ist der persönliche Stil der Eroberung der Welt? (z.b. aktiv-passiv, reflexiv, gehemmt, Angst vor etwas neuem etc.)

15 Entwicklung des Spiels

16 Harding Diagnostik des kindlichen Spiels

17 2. Subjektive und objektive Diagnostik - wo ist der Unterschied?

18 2 Diagnostiken Subjektive Diagnostik: ich beurteile, ich schreibe meine Beobachtungen auf, meine Person (meine Vorurteile, Unzulänglichkeiten, Beobachtungsund Beurteilungsfehler) und ihre Meinung ist dabei wichtig Objektive Diagnostik: ich sammel konkrete, unverfälschbare Ergebnisse, Spuren des kindlichen Tuns, die für sich sprechen, ich gebe Fakten weiter

19 Beide Formen sind wichtig! Sie ergänzen sich

20 Andere Begriffe für objektive Diagnostik: nichtreaktive Verfahren, Indikatoren prozessgenerierte Daten objektive Tests unobtrusive measures Werkleistungen des Kindes etc.

21 Wichtig! Die Verfahren der objektiven Diagnostik sind alt, aber immer noch hoch geachtet und sie werden auch aktuell weiterentwickelt Sie stammen aus der Praxis und aus der Wissenschaft Zur Zeit gibt es in der Praxis und in der Wissenschaft zahlreiche Versuche in dieser Richtung (u.a.schäfer, Strätz in NRW)

22 Kindergarten 1948/1949 Oberhausen Alstaden, St. Antonius

23

24

25 3. Anregung zur Diagnostik als Ergebnis des kindlichen Spiels - Beispiele

26 Menschenzeichnung Beispiele

27 Menschenzeichnung früher z.b. Mann Zeichen Test Prinzip: je mehr Details, desto höher der Entwicklungsstand Beispiel Hand: nur Finger, Finger mit Handfläche, Zahl der Finger richtig, Fingernägel

28 Beispiele Menschenzeichnung Figuren Ausschneiden Figuren Ausmalen

29 Ausmalen

30 Beispiele Menschenzeichnung Figuren Ausschneiden Figuren Ausmalen Zeichengenauigkeit

31 Veränderung für die Praxis 1

32 Veränderung für die Praxis 2

33 Veränderung für die Praxis 3 Maus Käse Maus Käse

34 Frostig - Test

35 Beispiele Menschenzeichnung Figuren Ausschneiden Figuren Ausmalen Zeichengenauigkeit Mit Fotos Produkte, Bilder, Szenen dokumentieren

36 Bauprodukte

37 Foto: Turmbau

38 Mit Fotos dokumentieren: Digitalkamera (gute ca.100 ) Fotos auf CD bei Versand oder in Kaufhaus abziehen lassen oder: alle Fotos auf CD

39 Beispiele Menschenzeichnung Figuren Ausschneiden Gesellschaftsspiele und Spiele nutzen Figuren Ausmalen Zeichengenauigkeit Mit Fotos Produkte,Bilder, Szenen dokumentieren

40 Spiel: Farben

41 Quartett

42 Waagespiel

43 Regelspiele

44 Puzzle Leistung

45 Beispiele Menschenzeichnung Figuren Ausschneiden Figuren Ausmalen Gesellschaftsspiele und Spiele nutzen Anziehen können Zeichengenauigkeit Mit Fotos Produkte,Bilder, Szenen dokumentieren

46 Schuhebinden

47 Beispiele Menschenzeichnung Figuren Ausschneiden Figuren Ausmalen Zeichengenauigkeit Mit Fotos Produkte,Bilder, Szenen dokumentieren Gesellschaftsspiele und Spiele nutzen Anziehen können Namen schreiben Zahlen schreiben Spielpartnerwahl Fototest

48 Foto: Spielpartner

49 Spielpartnerwahl mit Fotos: Ich mache ein Foto von Dir und Du darfst Dir Kinder aus der Gruppe aussuchen, die mit Dir auf ein Foto kommen sollen oder Ich mache ein Foto von Dir. Wer soll mit Dir fotografiert werden? Auswertung: Wie oft gewählt? (Soziometrischer Test)

50 Beispiele Menschenzeichnung Figuren Ausschneiden Figuren Ausmalen Zeichengenauigkeit Mit Fotos Produkte,Bilder, Szenen dokumentieren Gesellschaftsspiele und Spiele nutzen Anziehen können Namen schreiben Zahlen schreiben Spielpartnerwahl Fototest Memory (Gedächtnis)

51 Alles nur Beispiele...

52 ...nur zur Anregung.. z.b. Mensch ärgere Dich nicht Zählen, Farben, Regelbeachtung, Frustrationsverarbeitung, Feinmotorik, Hilfe für Kleinere et

53 4. Wie soll man mit diagnostischen Informationen umgehen?

54 Dokumentation DINA4 Ordner für jedes Kind alle Dokumente auf DIN A4 Papier einfache Fortschrittslisten (z.b. Schuhebinden, Datum, ja - nein) Name, Datum

55 Übergabe der Information Bei subjektiver Beobachtung und Beurteilung: Gefahr der Weitergabe von Vorurteilen - der Übergebende trägt die Verantwortung Bei objektiven Daten: jeder kann sich ein eigenes Bild machen, der Übernehmende trägt die Verantwortung

56 Danke für Ihre Aufmerksamkeit!