Fit fürs Leben - Fit für die Schule

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1 Fit fürs Leben - Fit für die Schule Förderzeitung für (Vorschul-) Kinder Eltern fördern ihre Kinder von Geburt an. Sie nehmen ihr Kind in den Arm, später an die Hand, es wird behütet und beschützt. Es lernt täglich etwas Neues. Eltern zeigen ihm, wie es in der Welt zugeht und wie es sich darin zurecht finden kann. Nach wenigen Jahren begleiten Kindergarten und Schule die Eltern und die Familie bei dieser Aufgabe. Mit dieser Förderzeitung versuchen wir einige Anregungen zu geben, wie die Entwicklung der Kinder in der Vorschulzeit unterstützt werden kann. Wir wollen zunächst erreichen, dass Eltern, Kindergarten und Schule eine gemeinsame Vorstellung davon bekommen, worauf es in der kindlichen Entwicklung ankommt. Darauf beziehen sich die Anregungen auf den folgenden Seiten. Sie sollen den Kindern helfen, sich auf die Schule, aber vor allem auch auf ihr künftiges Leben vorzubereiten. Wir unterscheiden fünf Förderbereiche: 1 Selbstvertrauen Ich-Stärke 2 Sozialverhalten 3 Körperbeherrschung Grob- und Feinmotorik 4 Selbständigkeit späteres Arbeitsverhalten 5 wahrnehmen und verstehen lernen, wissen und sprechen können Auf den folgenden Seiten lesen Sie Erläuterungen dazu und finden Anregungen für gemeinsame Spiele und Aktionen in der Familie. Fit fürs Leben - Fit für die Schule Förderzeitung für (Vorschul-)Kinder Seite 1 von 7

2 1 Selbstvertrauen Ich-Stärke Ich bin ich. Ich bin in der Welt. Ich bin mit anderen zusammen. Manchmal fühle ich mich gut, manchmal schlecht. Ich kann schon eine ganze Menge. Vom abhängigen, ungeduldigen, ängstlichen Kleinkind > > zum zuversichtlichen, vertrauensvollen, geduldigen Schulkind. Fördermöglichkeiten: Vertrauen, Geborgenheit, liebevolle körperliche Nähe erfahren, so viel wie möglich alleine tun dürfen, Unterstützung spüren, abwarten und verzichten gezeigt bekommen (Vorbilder erleben), Wärme, Verlässlichkeit und Konsequenz erfahren, d. h. einhalten, was man angekündigt hat und nur ankündigen, was man einhalten kann gemeinsame Erlebnisse haben: wandern, lesen, singen und lachen, gemeinsam etwas planen, Aufgaben für die Familie übernehmen dürfen und dadurch Wertschätzung erfahren, Erzählen im Familienkreis, Fit fürs Leben - Fit für die Schule Förderzeitung für (Vorschul-)Kinder Seite 2 von 7

3 2 Sozialverhalten Ich bin mit anderen zusammen. Wir achten und unterstützen uns gegenseitig. Wir beachten unsere Regeln. Vom selbstsüchtigen Kleinkind >> zum mitfühlenden Schulkind >> streiten lernen Fördermöglichkeiten: regelmäßige Tagesabläufe einführen und einhalten, gutes Vorbild sein oder zeigen, Zankgeschichten erzählen: z. B. Zwei Esel streiten sich Mensch ärgere dich nicht spielen, Gelegenheiten bekommen > sich um andere zu kümmern, > sich mit anderen zu verständigen, > anderen zuzuhören > anderen seine Meinung zu sagen. > die Meinungen anderer zu hören, > anderen zu helfen, > auf andere zu achten, > Regeln einzuhalten, > ohne Wut und Gewalt streiten zu lernen, Fit fürs Leben - Fit für die Schule Förderzeitung für (Vorschul-)Kinder Seite 3 von 7

4 3 Körperbeherrschung Bewegungssteuerung Bewegungsfreude Fingergeschicklichkeit Ich bin fit und stark und schnell. Ich merke es genau. Ich traue mir etwas zu. Vom spontanen Strampeln und Zappeln >> zur Entwicklung von Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit, Gleichgewicht, Fingerkraft und Handgeschicklichkeit, Gefühl und Kraft in den Fingerspitzen Fördermöglichkeiten 1. Für den ganzen Körper: viel an der frischen Luft bewegen laufen, springen, hüpfen, werfen und fangen abwechselnd mit links und rechts, hangeln, toben, Fußball spielen, Rad fahren, balancieren, auch mit einem Buch auf dem Kopf, Hampelmann springen, Seil springen, Hüpfkästchen, schaukeln, jonglieren, 2. Für die Finger und die Hände nähen auf Papier oder Pappe, Perlenketten auffädeln kneten, Papierschnipsel reißen und ein Bild daraus machen, Fadenspiele, schneiden, ausschneiden, bauen mit verschiedenen Materialien, unterschiedlich große Muttern auf passende Schrauben drehen, mehrere handliche unterschiedlich große Gegenstände blind der Größe nach sortieren lassen, Murmelspiele, Fit fürs Leben - Fit für die Schule Förderzeitung für (Vorschul-)Kinder Seite 4 von 7

5 4 Selbständigkeit später: Arbeitsverhalten (Aufgaben planen und erledigen) Ich kann etwas. Ich weiß wie es geht. Ich kann es planen und erledigen. Ich kann mir aber auch Hilfe holen. Ich kann mich auch mal beeilen. Ich erreiche etwas, auch für andere. Von spontanen kurzen Tätigkeiten >> zu planmäßigen, mehrschrittigen Erledigungen Fördermöglichkeiten: dem Kind bestimmte regelmäßige Aufgaben übertragen, ihm Verantwortung dafür überlassen, Tisch decken lassen usw., aufräumen Papierhut falten, eigene Tasche packen lassen, Kleidung auswählen lassen, sich alleine anziehen lassen, kleine Einkäufe machen, telefonieren können, Vor- und Zuname, Adresse, Telefonnummer, Geburtsdatum wissen Fit fürs Leben - Fit für die Schule Förderzeitung für (Vorschul-)Kinder Seite 5 von 7

6 5 wahrnehmen und verstehen, sich etwas merken und darüber sprechen können Ich bekomme Zeit mit allen Sinnen etwas zu erleben und Erlebtes und Erfahrenes zu verstehen, damit ich es mir merken und mich erinnern kann. Ich verstehe, was jemand zu mir sagt. Ich kann erzählen und antworten. Andere können mich verstehen. Vom Wahrnehmen (Bemerken) >> zum Verstehen, Merken und Erinnern: gut sehen können, genau hören können, gut riechen können, Süßes, Saures, Bitteres schmecken können, mit den Händen und durch die Haut fühlen können, >> Sprache verstehen und selbst deutlich und richtig sprechen, >> zählen und rechnen, Fördermöglichkeiten Erlebnisse haben, die Anregungen für die Sinne sind und so das Denken und Handeln, das Bemerken und das Merken unterstützen, Umgebung kennen lernen, gemeinsam Lieder singen, erzählen dürfen, Glockenspiel schlagen, Memory, Puzzle, Domino spielen, Klatschmemory:: (Klatschzeichen vormachen und nachmachen,) Düfte identifizieren, Steine, Knöpfe, Perlen, Stoff, Watte, Bohnen (blind) tasten und wiedererkennen, auch sortieren nach Farben und Größen Wind, Wasser und Sand fühlen, Kinderverse sprechen und sich merken vorgelesen bekommen und sagen, was passiert ist oder wie die Geschichte weitergehen könnte, Rollenspiele spielen, deutlich sprechen lernen (Vorbilder haben), Auffälligkeiten ernst nehmen! Fit fürs Leben - Fit für die Schule Förderzeitung für (Vorschul-)Kinder Seite 6 von 7

7 Bitte einen Moment überlegen und ankreuzen! Über diese Themen bin ich 1 Fernsehen verhindert gutes Lernen. 2 Viel Bewegung und gesunde Ernährung ist wichtig, um gut lernen zu können. 3 Selbständige Kinder lernen besser. gar nicht informiert wenig informiert gut informiert Das können wir in unserem Familienleben verwirklichen: gar nicht selten oft 1 Wir bewegen uns viel an der frischen Luft. 2 Wir planen Vorhaben oder den nächsten Tag gemeinsam. 3 Wir sprechen oft miteinander und hören einander geduldig zu. Weitere Ideen notieren: Fit fürs Leben - Fit für die Schule Förderzeitung für (Vorschul-)Kinder Seite 7 von 7