Multimediale Lehr- und Lernumgebungen. Untersuchung: Mathica. Silvia Peter Kay Weckemann

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Margarete Hauer
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1 Untersuchung: Mathica Lernspiele Gliederung Genre Lerntheorie Anforderungen an System und Benutzer Inhalt und Strukturierung Bedienung und Benutzerführung Multimediale Umsetzung und Einbettung des Lernstoffes Pädagogische Gestaltung und Motivation Bewertung Lernspiele

2 Genre Lernspiele Genre Lernadventure: Spannende Atmosphäre Witzige Charaktere Neue Situationen Eintauchen in eine andere Welt Einbettung der Lerninhalte in den Handlungsfluss Lernspiele

3 Lerntheorie Konstruktivismus: Kennen und Verstehen mathematischer Regeln reicht nicht aus. Allgemeine Regeln müssen abstrahiert und auf eine konkrete Situation angewendet werden. Lernspiele Lernsystemvorraussetzungen PC: Windows XP, 2000, 98 und 95 Mac Os Leicht zu installieren und absturzfrei Offizielle Lösung für Mathica und Adresse des Anbieters auf der Website erhältlich: Lernspiele

4 Anforderungen an den Nutzer Altersangabe: ab 2 Jahren Keine weiteren Voraussetzungen spezifiziert Stift und Zettel nötig Lernspiele Inhalt und Strukturierung Mission und kleinere Teilziele des Adventures bekannt Lernstoff in Form von unterschiedlich schweren Rätseln zu verschiedenen mathematischen Themen Lernspiele

Inhalt und Strukturierung - Lernziele nicht genau bekannt - Zeitaufwand unterschiedlich und unbekannt - Kein Einstiegstest oder andere Möglichkeit der

5 Inhalt und Strukturierung - Lernziele nicht genau bekannt - Zeitaufwand unterschiedlich und unbekannt - Kein Einstiegstest oder andere Möglichkeit der Selbsteinschätzung am Anfang + Strukturierung der Lerninhalte in Ansätzen aus der Hilfefunktion ersichtlich Lernspiele Beispiel Lernspiele

6 Bedienung und Benutzerführung - Anfängliche Orientierungsschwierigkeiten + Interaktivität + Intuitive Bedienung Lernspiele Bedienung und Benutzerführung - Keine Wissensüberprüfung + Ausführliche Hilfe mit Erklärungen zu verschiedenen mathematischen Gebieten vorhanden + Weiterkommen im Spiel als Symbol für Lernerfolg Lernspiele

7 Multimediale Umsetzung + Filmsequenzen + Bild und Ton + 3D-Grafik + Multimediale Hilfefunktion Lernspiele Einbettung der Lerninhalte Logische Verknüpfung des Lernstoffes mit der Spielgeschichte? Lernspiele

8 Einbettung der Lerninhalte Logische Verknüpfung des Lernstoffes mit der Spielgeschichte? Teilweise gelungen Lernspiele Pädagogisch-didaktische Gestaltung - Fest eingestellter Schwierigkeitsgrad - Keine individuelle Anpassung - Keine Hilfe bei den Rätseln + Gute Erklärungen zu mathematischen Phänomenen in der Hilfe + Praxisnähe Lernspiele

9 Pädagogisch-didaktische Gestaltung Vermittelte Fähigkeiten? Brauchbare/Erwartete Fähigkeiten? Zielgruppenorientierung? Lernspiele Pädagogisch-didaktische Gestaltung Vermittelte Fähigkeiten? Erkennen von Zusammenhängen Brauchbare/Erwartete Fähigkeiten? Gewisses Verständnis für Logik Zielgruppenorientierung? Teilweise vorhanden, da Stoff in der Schule größenteils behandelt wurde, Erfolg im Spiel allerdings nicht nur von Alter (und Klasse) abhängig Lernspiele

10 Motivation - Eventuell Schwierigkeiten beim Verstehen der Aufgabenstellung + Spannung und Spaß + Erfolgserlebnis beim Lösen eines Rätsels und Weiterkommen im Spiel Lernspiele Bewertung CT: Mathegenies sind nicht gefragt, denn alle Grundlagen stecken gut erklärt im Wissensspeicher - doch ein Faible fürs Knobeln und Zahlenspielen hilft schon weiter... Verblüffende Einsichten in die Alltagsmathematik gibts obendrein... Lernspiele

11 Bewertung - Wenn man gar keinen Spaß am Rätseln hat und/oder wenig Geduld, kann man schnell die Freude an diesem Spiel verlieren, vor allem, weil sich einem die Aufgabenstellung nicht leicht erschließt. Lernspiele Bewertung + Mathica kann jedoch das Interesse an der Mathematik und Logik durchaus wecken, indem es einem auch den praktischen Nutzen mancher Formeln oder Definitionen vor Augen hält. Lernspiele

12 Quellen Fritz, Jürgen (997): Was sind Computerspiele? In: Fritz, Jürgen/Fehr, Wolfgang (Hrsg.): Handbuch Medien: Computerspiele. Bonn, Bundeszentrale für politische Bildung. Dr. Thomas J. Schult, Dr. Thomas J./Saße, Dörte/Schult, Angelika (2002): Power für PISA. Schlauer mit Spaß: Edutainment-Neuerscheinungen des Jahres. In: CT (2), S.90. Lernspiele

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