Lehrwerk: Zeit für Geschichte. Bd. 1, Ausgabe A. Schroedel. Lehrwerk: Zeit für Geschichte. Bd. 1, Ausgabe A. Schroedel

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1 Klasse 5.1 (G8) 1, Ausgabe A. Schroedel 1. Einführung in das Fach Geschichte Formen der Überlieferung Zeit- und Zeitmessung 2. Die Entwicklung des Menschen am Beispiel der Wechselbeziehungen zwischen Mensch und Natur Abhängigkeit von der Natur und ihre Überwindung Herrschaft über die Natur und ihr Preis wachsende Existenzsicherung und ihr Preis 3. Die ägyptische Hochkultur - der Nil als Grundlage der Hochkultur die Herausforderung des Menschen durch die naturräumliche Gegebenheit Entstehung eines Staates Entstehung einer gesellschaftlichen Differenzierung Religion, Totenkult, Pyramiden, Schrift, Kalender als Ausdruck der Hochkultur 4. Griechenland - die Wurzel unserer europäischen Kultur Lebensraum als Seefahrervolk Religion und Festkultur als gemeinschaftsbildende Elemente (olympische Spiele, Götterfamilie, Theater) die Entstehung und Ausprägung der attischen Demokratia (Solon, Kleisthenes, Perikles) - Demokratie einer Elite? Griechen und Perser - Freiheitskampf der Griechen oder Kampf zwischen unterschiedlichen Ideologien? Demokratie nach innen - Diktatur nach außen - der attische Seebund und der Peloponnesische Krieg Sparta - ein kriegerischer Außenseiter Alexander d. Große - Klasse 5.2 (G8) 1, Ausgabe A. Schroedel 5. Das römische Imperium - frühe Supermacht und Wegbereiter der europäischen Zivilisation vom Dorf zur Großmacht: die Zusammenhänge zwischen Innenpolitik u. Außenpolitik bis zu den Punischen Kriegen die Krise der römischen Republik und der Aufstieg dominierender Einzelpersönlichkeiten (die Gracchen, Marius, Sulla, Cäsar, Augustus) das Imperium Romanum: Weltherrschaft oder Romanisierung und später Christianisierung 6. Das Ende des Römerreiches Anfang des Mittelalters Völkerwanderung und Reichsbildung in Westeuropa 7. Lebensformen und Lebensordnungen im Mittelalter. Einstieg: Die Dreiständelehre das Leben der Bauern das Leben des Adels die Ritter das Leben des Klerus

2 Expansion und Versuch einer Integration Die Unterricht beinhaltet Kernthemen der ökonomischen und politischen Zusätzliches Angebot: Exkursion zum Archäologischen Park Xanten Klasse 7.1 (G8) 2, Ausgabe A. Schroedel 1. Die christlich geprägte Welt des Mittelalters - Imperium und Sacerdotium: Zusammenarbeit und Konflikt Wdh.: die Christianisierung des Römerreiches von den Merowingern zu den Karolingern Wdh.: vom Frankenreich zum Heiligen Röm. Reich deut. Nation die missionarische, kulturelle, wirtschaftliche und politische Bedeutung der Klöster das ottonische Reichkirchensystem als Versuch einer Zentralisierung der Reichsgewalt die Gegenwehr des Papsttums im Investiturstreit die Kreuzzüge, Aggression und kultureller Austausch 2. Bürgerliches Selbstverständnis und Stadtentwicklung Entwicklung und Strukturen der Städte Leben in der städt. Gesellschaft die Stadt als überregionaler Handelsplatz Klasse 7.2 (G8) 2, Ausgabe A. Schroedel 4. Revolutionäre, evolutionäre und restaurative Tendenzen Absolutismus in Frankreich Französische Revolution Revolution in Deutschland (1848/49) und Reichsgründung (1871) 5. Technik und Gesellschaft - die Industrielle Revolution Die Wandlung der Arbeit und des Lebens unter Berücksichtung neuer Produkte und Produktionsmittel (Handwerk, Manufaktur, Fabrik - Menschen, Maschinen, Energie) Die engl. Textilindustrie als Schlüsselindustrie der industriellen Revolution Industrialisierung in Bottrop: Lokalgeschichte als Beispiel der deutschen Industrialisierung Probleme der Industrialisierung - Die soziale Frage und Lösungsversuche n. Chr. - Neue Zeit neues Denken: das Doppelgesicht des Fortschritts Erfindungen und Entdeckungen/ Eroberungen Reaktion der Kirche Renaissance, Humanismus, Reformation, Bauernkriege

3 Die Unterricht beinhaltet Kernthemen der ökonomischen und politischen Klasse 9.1 (G9) Lehrwerk: bsv Geschichte GN. Bd. 3., Bayrischer Schulbuch Verlag 1. Traditionsraum Europa nationale Identitäten - gemeinsames Erbe, gemeinsame Zukunft Wdhlg.: das klassische Griechenland als Wiege des Abendlandes ) Wdhlg.: Europ. Visionen und Differenzen: Karl der Große der erste Europäer? Ost und West Konstantinopel und Rom Vielfalt der europäischen Kulturen Verbindendes und Trennendes Hegemonialstreben in Europa und europäische Integration (Überblick) 2. Menschen verändern Gesellschaft und Politik die politischen Revolutionen im Zuge der Aufklärung Absolutismus und Merkantilismus in Europa (Frankreich unter Ludwig XIV.) Aufklärung und aufgeklärter Absolutismus (Preußen unter Friedrich dem Großen) Die Französische Revolution (Referate: die amerikanische und die englische Revolution) Revolutionskriege napoleonische Kriege Befreiungskriege: die Rezeption der Revolution in Deutschland (Revolution von oben ) der Wiener Kongress als nachrevolutionäre Friedensordnung (Dualismus zwischen Restauration und nationaler und liberaler Emanzipation) Klasse 9.2 (G9) Lehrwerk: bsv Geschichte GN. Bd. 3., Bayrischer Schulbuch Verlag 3. Menschen verändern ihre Arbeitswelt und Umwelt die industrielle Revolution Ursprünge der industriellen Revolution in England Die verspätete Industrialisierung in Deutschland: die Überwindung feudaler Strukturen durch die preußischen Reformen Industrialisierung vor Ort: Die Entwicklung des Ruhrgebiets als Industrieregion 4. Nationalbewusstsein - Nationalismus - Imperialismus Der Sieg über Napoleon und seine Folgen: Nationalbewusstsein als emanzipatorische Kraft Die gescheiterte deutsche Revolution von 1848 Bismarcks Weg zur Reichsgründung - eine obrigkeitsstaatlich-militärische Lösung der deutschen Frage? Das zweite oder wilhelminische Kaiserreich - die "gute alte Zeit"? Kritische Betrachtung der Gesellschaft in der Kaiserzeit Die imperialistische Europäisierung der Erde und der erste Weltkrieg 5. Deutschland und Europa im 19. Jhd. ein Längsschnitt. Die Ursachen des deutschen Sonderwegs liberale und nationale Tendenzen in der Folge des Wiener Kongresses eine Überforderung des deutschen Liberalismus? die gescheiterte 48er Revolution Kaiserreich - eine Gründung mit Blut und Eisen Bismarcks

4 Bündnissystem und der Neue Kurs Soziale Frage noch ungelöst? Formierung der Massengesellschaft als Anbruch der Moderne Zusätzliches Angebot: Exkursion zum Rheinisch-Westfälischen- Industriemuseum (RIM) Klasse 10.1 (G9) Klasse 10.2 (G9) Lehrwerk: bsv Geschichte GN. Bd. 4., Bayrischer Schulbuch Verlag 1. Wiederholung: Erster Weltkrieg Schwerpunkt: der Erste Weltkrieg als Zäsur der modernen Geschichte Erster Weltkrieg als moderner Krieg: Plebiszitierung, totaler Krieg 2. Die Russische Revolution (oder eher der Putsch Lenins?) und die Folgen für Europa zaristisches Russland im 19. Jhd. Revolution von 1905 Von der Februarrevolution 1917 zur Oktoberrevolution der Bolschewiki: die Räte als bolschewistisches Demokratiemodell Diktatur Stalins 3. Die Weimarer Republik warum bestand diese 1. deutsche Republik nur 14 Jahre? Novemberrevolution: Räterepublik oder parlamentarische Republik? Versailler Vertrag ein Schanddiktat?: Friedenssicherung und politische Interessen (Vergleich mit Wiener Kongress) Weimarer Verfassung plebiszitär und autoritär? Krisenjahr 1923: Ruhrkrise und Inflation der Anfang vom Ende? Wirtschaftlicher und kultureller Aufschwung die Goldenen Zwanziger Außenpolitik: Rehabilitation oder Revision? Lehrwerk: bsv Geschichte GN. Bd. 4., Bayrischer Schulbuch Verlag 4. Drittes Reich und Zweiter Weltkrieg eine unabänderliche Folge der europäischen oder der deutschen Geschichte? Hitler und die NS-Bewegung Träger hoffnungsvoller Ideen? Rechtens zu Unrecht? die Machtergreifung : Gleichschaltung von Staat und Gesellschaft die Machtsicherung durch Verführung und Unterdrückung Das Volk und die Anderen : Ausgrenzung, Verfolgung, Vernichtung Stationen der NS-Außenpolitik Zweiter Weltkrieg Entgrenzung des Krieges und Holocaust Widerstand Kriegsende eine Stunde Null? 5. Deutschland nach 1945 Teilung und Wiedervereinigung Erste Spannungen in der Anti-Hitler- Koalition während der Potsdamer Konferenz Leben in der Trümmergesellschaft Besatzungspolitik Ost-West der Weg zu zwei deutschen Staaten Die Blocksysteme und der Kalte Krieg Die dt. Teilung Leben in neuen Grenzen und neuen politischen und wirtschaftlichen Systemen der Umgang mit dem jeweils anderen Deutschland Perestroika und Wiedervereinigung Blick in die Zukunft: Transnationale Kooperation

5 Zusammenbruch vermeidbarer Weg in den NS-Staat? Zusätzliche Angebote: Besuch historischer Stätten (Konzentrationslager Sachsenhausen, Mauermuseum) während der Berlinfahrt Die Unterricht beinhaltet Kernthemen der ökonomischen und politischen