SCHMECKEN WIE SCHMECKT DENN DAS? SÜß, SAUER ODER SALZIG?

Transkript

1 SCHMECKEN WIE SCHMECKT DENN DAS? SÜß, SAUER ODER SALZIG?

2 2 Schmecken AN WEN RICHTET SICH DIE IDEE? Bei der Idee «Schmecken» geht es darum, dass die Kinder/Jugendlichen ihren eigenen Geschmackssinn kennen lernen. Wie schmecken denn überhaupt die Sachen, die ich esse? Schmecken mir hauptsächlich die süßen Dinge oder mag ich auch Salziges? Aktivitätenbeschrieb Der Geschmackssinn steht im Zentrum dieser Aktivität. Wir schmecken mit der Zunge. Die Zunge ist in verschiedene Zonen eingeteilt mit denen wir unterscheiden können, ob etwas süß, sauer, salzig oder bitter schmeckt. Aber wie schmecken denn z.b. Zitronen? Bei dieser Aktivität wird probiert und anschließend zugeordnet und besprochen, wie denn nun das jeweilige Lebensmittel schmeckt. Diese Materialien werden dazu benötigt Klett Laminierfolie Salzstangen Essiggurken Gummibärchen Zitrone Schokolade Kartoffelchips Diese Produkte werden dazu benötigt Klettsäule GoTalk 4+ oder Super Talker mit der 4er Schablone Diese PCs-Symbole werden dazu benötigt

3 3 Schmecken Vorbereitungen Laminieren Sie die Schablonen im Anhang und schneiden Sie diese aus. Versehen Sie die Bilder süß, sauer, salzig sowie die PCS und/oder Fotos mit Klett. Kletten Sie die Bilder «sauer», «süß» und «salzig» an die Klettsäule. Legen Sie die Esswaren auf einem Tisch bereit. Legen Sie die PCS/Fotos zu den Lebensmitteln auf den Tisch (je nach Benutzer PCS oder Fotos). Besprechen Sie den GoTalk oder SuperTalker mit den auf der Schablone beschriebenen Begriffen. Ablauf der Aktivität Das Kind darf zuerst aussuchen was es schmecken möchte indem auf dem GoTalk oder Super Talker zeigt, dass es z.b. etwas Saures probieren möchte. Das Kind sagt nun welches Lebensmittel es als sauer vermutet und nimmt das entsprechende PCS/Foto. Nun darf es von diesem Lebensmittel probieren. Idealerweise nimmt die Betreuungsperson selbst auch ein Stück davon. Sobald beide fertig gegessen haben, können sie zusammen besprechen wie es geschmeckt hat. War es wirklich sauer? Oder war es salzig oder süß? Ordnen Sie das PCS/Foto des Lebensmittels den Begriffen auf der Klettsäule zu: Gummibärchen Süß etc. Jetzt darf das Kind das nächste aussuchen. Wenn es nicht weiß wie etwas schmeckt, zeigt es auf dem SuperTalker oder GoTalk «auswählen» und darf ein Lebensmittel auswählen. Anschließend wird dann besprochen wie es geschmeckt hat. Mini-Klettsäule Maxi-Klettsäule

4 4 Schmecken Erweiterungsideen / Hinweise zur Durchführung Hinweis zur Durchführung Da «bitter» ziemlich schwierig ist zum Schmecken, habe ich hier auf die Zuordnung von bitteren Lebensmitteln verzichtet. Natürlich kann dies als Erweiterung noch dazu genommen werden. Erweiterungsidee 1 Als Erweiterung können Sie gemeinsam besprechen in welchen Bereichen der Zunge man was schmecken kann. Hier einige Hinweise dazu: süß salzig sauer bitter Erweiterungsidee 2 Erweitern Sie die Lebensmittelpalette mit anderen Lebensmitteln. Kann man z.b eine Tomate auch so leicht zuordnen? Wie ist es mit Früchten? Etc. Anhang Materialien und Schablonen Lebensmittel PCS Lebensmittel Fotos Schablone GoTalk 4+ Schablone SuperTalker

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6 6 Anhang Schmecken

7 7 Anhang Schmecken

8 8 Anhang Schmecken

9 9 Anhang Schmecken

10 10 Anhang Schablone GoTalk 4+

11 11 Anhang Schablone SuperTalker