Weiterentwicklung der Lehramtsstudiengänge in Baden-Württemberg

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1 Weiterentwicklung der Lehramtsstudiengänge in Baden-Württemberg Mdgt Manfred Hahl Folie 1,

2 Gliederung 1. Weiterentwicklung der Lehramtsstudiengänge für allgemein bildende Schulen Neues im Überblick 2. Weiterentwicklung der Lehramtsstudiengänge für Gymnasien 3. Weiterentwicklung der Lehramtsstudiengänge für Grundschulen, Hauptschulen und Realschulen Folie 2,

3 1. Weiterentwicklung der Lehramtsstudiengänge im Überblick (Planung) Zur Eignung der Studierenden für den angestrebten Beruf Orientierungstest vor Aufnahme des Studiums Orientierungspraktikum (im 1., spätestens im 2. Semester) Schulpraxissemester mit Begleitung (muss zukünftig bestanden werden) Abstimmung der Ausbildung 1. und 2. Phase auf der Basis der KMK- Standards und Fachcurricula Vorbereitungsdienst (18 Monate) Folie 3,

4 2.1 Grundlinien 2. Gymnasien 2.2 Verteilung der ECTS-Punkte 2.3 Dritte bzw. weitere Fächer 2.4 Schulpraxissemester 2.5 Neue Prüfungsordnung, Umsetzung, Start der Studiengänge Folie 4,

5 2. Gymnasium 2.1 Grundlinien - stärkere Ausrichtung auf die schulische Praxis - an der Schule orientierte Curricula für jedes Fach - Verdoppelung der Fachdidaktik - Module Personale Kompetenz - Zusammenarbeit mit Pädagogischen Hochschulen - Modularisierung - Studienstruktur - abgeschichtete Prüfungen (70%) - Durchlässigkeit zu parallel laufenden Fachstudiengängen - neue Fächer - Naturwissenschaft und Technik (Beifach) - Politikwissenschaft/Wirtschaftswissenschaft (Hauptfach) Folie 5,

6 2. Gymnasium: 2.2 Verteilung der ECTS-Punkte ECTS Erstes Hauptfach Pflichtmodule 80 Wahlmodule 15 Fachdidaktikmodule 12 Zweites Hauptfach Pflichtmodule 80 Wahlmodule 15 Fachdidaktikmodule 12 Module Erziehungswissenschaft 18 Module Ethisch-Philosophisches Grundlagenstudium 12 Module Personale Kompetenz 6 Schulpraxissemester 16 Wissenschaftliche Arbeit 20 Abschließende mündliche Prüfung 1. Hauptfach 10 Abschließende mündliche Prüfung 2. Hauptfach 10 Summe 300 Folie 6,

7 2. Gymnasium 2.3 dritte und weitere Fächer können wie bisher parallel oder später begonnen werden 2.4 Schulpraxissemester 13wöchig, möglichst im 5. Semester, Bestehen Kriterien: dem Ausbildungsstand entsprechende fachwissenschaftliche, fachdidaktische und personale Kompetenzen 2.5 neue Prüfungsordnung, Umsetzung, Start der Studiengänge bis 1. Halbjahr 2009 neue Prüfungsordnung durch KM bis 1. Halbjahr 2010 neue Studien- und Modulprüfungsordnungen durch Hochschulen Wintersemester 2010/11: Start der neuen Studiengänge Folie 7,

8 3. Grundschule, Hauptschule, Werkreal- und Realschule 3.1 Grundschule Grundlinien 3.2 Grundschule weitere Planungen 3.3 Haupt- und Realschule Grundlinien 3.4 Haupt- und Realschule weitere Planungen Folie 8,

9 3.1 Grundschule Grundlinien (Planung) ausgerichtet auf die Erfordernisse der Bildung und Erziehung der 5-10 Jährigen Anfangsunterricht, frühzeitiges Erkennen von Auffälligkeiten, präventives Handeln als Schwerpunkte Klassenlehrerprinzip: breit angelegte Ausbildung der Lehrkräfte dieser Schulart Entwicklung der personalen und interkulturellen Kompetenz der Lehrkräfte Abkehr vom klassischen Fächerstudium zugunsten der Vermittlung einer breiten Basisqualifikation in den grundschulrelevanten Kompetenzen und Inhalten Grundqualifikation im musisch-rhythmisch-ästhetischen Bereich verpflichtend Aspekte der bilingualen Vermittlung im Studium aller Kompetenzbereiche neue Prüfungsordnug durch KM, Start der Studiengänge im WS 2010/11 Folie 9,

10 3.2 Grundschule weitere Planungen Bisher: Geplant: Lehramt Grund- und Hauptschule - 6 Semester Studium von Bildungswissenschaften und 3 Fächern Lehramt an Grundschulen 7 Semester Studium von Bildungswissenschaften und Kompetenzbereichen 1. Basiskompetenzen Mathematik 2. Basiskompetenzen Deutsch einschl. Deutsch als Zweitsprache 3. Basiskompetenzen naturwissenschaftlich-technischer Bereich 4. Wahlweise einer aus fünf weiteren Kompetenzbereichen: - Einführung in eine Fremdsprache der Grundschule - sozialwissenschaftliches Denken, - Sport und Gesundheit, - ästhetisch-musikalische Bildung, - religiöse Bildung 5. Vertiefungsmöglichkeiten: - Deutsch oder Mathematik - ein Fach aus einem Bereich Folie 10,

11 3.3 Haupt-/ Werkreal- und Realschule Grundlinien Absolventen sollen gleichermaßen in der Realschule, der Haupt- und Werkrealschule, ggfs. auch an bestimmten beruflichen Schularten eingesetzt werden können (kein Verbundlehramt). In diesem Studiengang sollen die Übergänge von der Grundschule auf die weiterführenden Schularten und besonders der Übergang in den Beruf bzw. auf das berufliche Schulwesen in den Blick genommen werden. ausgerichtet auf die Erfordernisse der 10 bis 17-Jährigen Entwicklung der personalen und interkulturellen Kompetenz der Lehrkräfte neue Prüfungsordnung durch KM, Start der Studiengänge im WS 2010/11 Folie 11,

12 3.4 Haupt- und Realschule - weitere Planungen bisher: Lehramt Realschule - 7 Semester Studium von Bildungswissenschaften und drei Fächern geplant: Lehramt für Haupt- und Realschulen - 8 Semester Studium von Bildungswissenschaften und drei Fächern 1 Hauptfach, 2 Nebenfächer, eines der Fächer muss Deutsch, Mathematik, Englisch/Französisch, Physik, Chemie oder Technik sein (Kombination D/ M/ E ausgeschlossen) Alle Fächer beinhalten ein Modul zum fächerverbindenden themenorientierten Arbeiten. Folie 12,

13 Folie 13, Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!