E-Lernplattform ILIAS an einer Campus-Universität

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Hanna Seidel
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1 Campus Innovation Hamburg Meet the Best in E-Learning Vortrag am in Natur- und Ingenieurwissenschaften Best Practice Blended Learning mit der open source E-Lernplattform ILIAS an einer Campus-Universität ilias.unibw-hamburg.de oder Univ.-Prof. Dr.-Ing. Wilfried Hesser Marion Hartung, M.A./USA Karola Koch, M.A. Koordinationsstelle E-Lernen Universität der Bundeswehr - Hamburg Holstenhofweg Hamburg

2 Campus Innovation Hamburg Meet the Best in E-Learning Inhalt des Vortrags 1. Projekt E-L I-P an der UniBwH 2. E-Lernkonzept (Blended Learning, BL) 3. Beispiele aus dem Fachbereichen MB 4. Maßnahmen zur Unterstützung von BL 5. Evaluation 2002/ Zusammenfassung

Projekt E-L-I-P an der UniBw H Universität der Bundeswehr Hamburg (UniBw H) Gründungsjahr: 1973 eine von zwei Universitäten der Bundeswehr, Schwesteruniversität: UniBw München ca.

3 Projekt E-L-I-P an der UniBw H Universität der Bundeswehr Hamburg (UniBw H) Gründungsjahr: 1973 eine von zwei Universitäten der Bundeswehr, Schwesteruniversität: UniBw München ca Studierende Offiziere und Offizieranwärter, davon 50 weiblich 98 Professuren in 4 Fachbereichen (Pädagogik, Wirtschafts- und Organisationswissenschaften, Elektrotechnik, Maschinenbau) Studium im Trimestersystem, strikte Regelstudienzeit (max. 3 Jahre plus 3 Mon.) Abschlüsse: Diplom oder Magister

4 Projekt E-L-I-P an der UniBw H Organisation der Professur Professur für Normenwesen und Maschinenzeichnen Univ.-Prof. Dr.-Ing. Wilfried Hesser Maschinenzeichnen, Darstellende Geometrie, CAD Standardisierung in Unternehmen und Märkten Koordinationsstelle für E-Lernen an der UniBwH M. Hartung, Master of Arts K. Koch, M.A.

5 Projekt E-L-I-P an der UniBw H Kooperation: Maschinenzeichnen/Konstruktionslehre I UniBwH ILIAS-Plattform UniBwH Otto v. Guericke Univ. Magdeburg TU Clausthal RWTH Aachen TU Darmstadt Gewerbeförderungsakademie der HWK

Projekt E-L-I-P an der UniBw H Aktivitäten 2002 Informationsveranstaltungen 20 Präsentationen in Professuren, Dezernaten, Einrichtungen 7 Veranstaltungen universitätsweit Aufbau von E-LernkompetenzE

6 Projekt E-L-I-P an der UniBw H Aktivitäten 2002 Informationsveranstaltungen 20 Präsentationen in Professuren, Dezernaten, Einrichtungen 7 Veranstaltungen universitätsweit Aufbau von E-LernkompetenzE 5 didaktische Workshops (40 Teilnehmer) 3 Workshops zur Übungskonzeption (25 Teilnehmer) 8 ILIAS-Softwareschulungen Softwareschulungen (70 Teilnehmer) Aufbau von Multimediakompetenz Schulung im Programm Flash MX Schulung in ILIAS kompatiblen Multimedia-Formaten

E-Lernkonzept Blended Learning Elemente des Blended Learning Vorbereitung Nachbereitung Stärkung der Selbstlernkompetenz Prüfungsvorbereitung Vorlesung / Übung

7 E-Lernkonzept Blended Learning Elemente des Blended Learning Vorbereitung Nachbereitung Stärkung der Selbstlernkompetenz Prüfungsvorbereitung Vorlesung / Übung Vorlesung / Übung FAQ MC-Test / Lückentext Interaktive Übungen Stärkung der Kommunikationskompetenz (Wissensaustausch) Schwarzes Brett Diskussionsforen Chat (mit ILIAS 3)

8 E-Lernkonzept Blended Learning Motivation zum Einsatz einer E-Lernplattform Mangelnde Kenntnisse der Studenten in Mathematik Mangelnde Anschaulichkeit / Veranschaulichung technischer Sachverhalte führt zu Lernbarrieren Fehlende Übungen mit gesicherten Lösungshinweisen

9 E-Lernkonzept Blended Learning Nutzerentwicklung in ILIAS (Ziel) utzer] KW 04. KW 06. KW 09. KW 12. KW 15. KW 31. KW 47. KW 52. KW 4. KW 8. KW 12. KW 16. KW 20. KW 24. KW 28. KW 32. KW 36. KW 40. KW 44. KW 48. KW 52. KW 2002/2003

10 E Lernkonzept: Beispiele Beispiele aus den Fachbereich Maschinenbau Medienfenster Bilder/Zeichnungen Medienfenster Flash-Animationen Unterstützung der Übungen durch JAVA Applet

11 E Lernkonzept: Beispiele Maschinenzeichnen

12 Maßnahmen zur Unterstützung von BL Unterstützung des Übungsbetriebs durch JAVA-Applet

13 Maßnahmen zur Unterstützung von BL Darstellung techn. Sachverhalte durch Flash-Animation Mangelnde Anschaulichkeit/Veranschaulichung technischer Sachverhalte führt zu Lernbarrieren

14 Maßnahmen zur Unterstützung von BL Aufbau von Kompetenz Aufbau von Multimedia-Kompetenz im Mittelbau u. zentralen Einrichtungen durch Schulungen (Flash / in ILIAS verwendbare Multimediaformate) als LE einsehbar unter Fachbereiche, Projekt E-L I-P

15 wöchentlich 8% Evaluation Wie häufig nutzen Sie das Internet? UniBw H mehrmals täglich 33% RWTH Aachen wöchentlich 2% ehrmals täglich 40% täglich 52% 100% = 131 befragte Maschinenbaustudenten täglich 65% 100% = 54 befragte Maschinenbaustudente

16 Machen Sie von E-Lernangeboten im Internet gebrauch? UniBw H Evaluation RWTH Aachen nein 43% nein 13% ja 57% ja 87% 100% = 131 befragte Maschinenbaustudenten 100% = 53 befragte Maschinenbaustudente

17 Wie beurteilen Sie die Effizienz dieser Mittel für den Lernerfolg? UniBw H x 1. Probeklausuren (4,36) 2. Skripte zum Download (3,43) 3. FAQ s zum Lerninhalt (3,35) 4. Bilder & Fotos (3,05) 5. Interaktive Übungen (3,04) 6. 3D-Animationen (2,98) 7. Powerpoint-Präsentationen (2,88) 8. Videosequenzen (2,57) 9. Audiosequenzen (1,97) Evaluation Pkte. 5 1 niedrig RWTH Aachen 1. Probeklausuren 2. Skripte zum Download 3. FAQ s zum Lerninhalt 4. Interaktive Übungen 5. Bilder & Fotos 6. 3D-Animationen 7. Powerpoint-Präsentationen 8. Videosequenzen 9. Audiosequenzen x (4,72) (3,98) (3,65) (3,64) (3,28) (3,17) (2,98) (2,70) (2,08) x = Mittelwert

18 Evaluation Bevorzugen Sie die herkömmliche Vorlesung oder e-learning? UniBw H RWTH Aachen mbination us beiden 38% keine Erfahrung 1% herkömmliche Vorlesung 36% e-learning 4% herkömmliche Vorlesung 61% Kombination aus beiden 60% 100% = 127 befragte Maschinenbaustudenten 100% = 53 befragte Maschinenbaustudente

19 Bei welcher Veranstaltungsform lernen Sie effektiver? UniBw H Evaluation RWTH Aachen Kombination aus beiden 39% keine Erfahrungen 2% herkömmliche Kombination Vorlesung aus beiden 31% 54% e-learning 2% herkömmliche Vorlesung 57% 100% = 127 befragte Maschinenbaustudenten e-learning 15% 100% = 53 befragte Maschinenbaustudente

20 Evaluation pro & contra von Blended Learning im Alltag pro Beharrliche Angebotsstruktur, Unterstützung zum E-Lernen Der richtige Zeitpunkt (Kairos) Förderung von lehr- und lernbezogener Kommunikation Best practice Neuberufungen von Professoren Pädagogischer Eros Pädagogische Vision contra Mangelnde Unterstützung der WMA Auslaufende Verträge WMA Prioritäten der WMA/Prof Fehlende Multimedia- Kompetenz an der Uni Lehre-Reputation Scheu vor Öffentlichkeit Überalterter Lehrkörper Fehlende pädagogische Vision

21 ypothese: Evaluation Qualität der entwickelten E-Lehr-/Lernangebote ie Qualität der entwickelten Angebote auf der -Lernplattform lässt sich darin bemessen, inwiefern sie das didaktische Problem (z.b. Lernbarrieren) lösen helfen welche lehr- und lernbezogenen Prozesse sie bei Beteiligten auslösen (z.b. Austausch der Professuren über Lehr-, Übungs- und Klausurinhalte), wie viele Anschluss-Angebote sie generieren.

22 Campus Innovation Hamburg Meet the Best in E-Learning Zusammenfassung UniBwH hält den Stand der Technik im Bereich der multimedialen Entwicklung Effektivität der Präsenzlehre wird erhöht Mehrwert für die Professoren durch Kompetenz im E-Lernbereich Mehrwert für die Studenten durch Kompetenz im E-Lernbereich UniBwH bietet ein Instrument zur Aus- und Weiterbildung unabhängig von Ort und Zeit

23 Campus Innovation Hamburg Meet the Best in E-Learning Vortrag am in Natur- und Ingenieurwissenschaften Best Practice Blended Learning mit der open source E-Lernplattform ILIAS an einer Campus-Universität ilias.unibw-hamburg.de oder Univ.-Prof. Dr.-Ing. Wilfried Hesser Marion Hartung, M.A./USA Karola Koch, M.A. Koordinationsstelle E-Lernen Universität der Bundeswehr - Hamburg Holstenhofweg Hamburg

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