Physikalische Basiskonzepte

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1 Physikalische Basiskonzepte

2 Feststellung: Physik ist Grundlagenfach in vielen Disziplinen Heterogene Lernvoraussetzungen Fehlendes Verständnis für Basiskonzepte Fehlvorstellungen Fehlende Lernmotivation (wofür ist das gut?) Eine große Vorlesung kann dem nicht gerecht werden

3 Idee: e-learning Vorteile nutzen Korrektur von Wissenslücken und Fehlvorstellungen Anpassung an eigenes Leistungsvermögen, Lerntempo Freie Zeiteinteilung Anwendungsbeispiele zur Lernmotivation Auszugsweise auch in der Vorlesung einsetzbar Virtuelle Vorlesung oder Ergänzung zur Vorlesung

4 Defizite vieler multimedialer Lehr- und Lernmaterialien Multimedialität (meist hohe Textlastigkeit) Professionelles Informationsdesign Motivierende und nutzerfreundliche Lernumgebung Interaktivität Neue Lehr- und Lernkonzepte Evaluation Qualität der Medienbausteine

5 Gute e-learning Produkte brauchen Profis

6

7 Deshalb: Medienzentrum der TUM Fakultät Physik der TUM

8 Gute e-learning Produkte kosten Geld

9 Fächergruppen Ingenieurwissenschaften Informatik Medizin Wirtschaftswissenschaft Schlüsselqualifikation Rechtswissenschaft Soziale Arbeit Lehrerbildung

10 Vorstudien Diplomarbeit 1: Evaluation einer Physikvorlesung durch eine qualitative Teilnehmerbefragung Diplomarbeit 2: Analyse des Leistungsstandes von Studenten (MW) im Fach Physik mittels empirischer Auswertung von Prüfungsergebnissen

11 Vorstudien Diplomarbeit 1: Evaluation einer Physikvorlesung durch eine qualitative Teilnehmerbefragung Mangelnde didaktische Aufbereitung der Inhalte Fehlende Bezüge von Vorlesung, Übung und Prüfung zu den Ingenieurwissenschaften Zu hohes Niveau der Vorlesung und zu rasches Abarbeiten der Inhalte

12 Vorstudien Diplomarbeit 2: Analyse des Leistungsstandes von Studenten im Fach Physik mittels empirischer Auswertung von Prüfungsergebnissen Fehlerhafte Einschätzung des persönlichen Kenntnisstandes in Physik beim Eintritt ins Studium Physikalisches Grundwissen wird nur zu einem geringen Teil erworben Große Wissensdefizite im gesamten Fachgebiet, insbesondere in Optik und Atomphysik

13 Art der Lehrveranstaltung: Virtuelle Vorlesung mit Übungen (2SWS), Einbindung in das Grundstudium der ingenieurwissenschaftlichen Studiengänge Zielgruppe: Studierende der Ingenieurwissenschaften im Anfängerstudium, Leistungskurs Physik an Gymnasien

14 Inhalte: Mechanik Schwingungen Wellen Optik Elektrodynamik Thermodynamik Atomphysik

15 Struktur Programm Modul Kapitel Seite

16 Struktur Modulauswahl Programm Home Sitemap Glossar Kommunikation Tipps

17 Modul Kurs Beispiel Experiment Aufgabe Test Grundwissen Theorie

18 Didaktisch-methodisches Design Motivierende Lernumgebung Gliederung in modulare Einheiten Hoher Grad an Anschaulichkeit Hoher Grad an Interaktivität Lernzielkontrollen über Testumgebung Einstieg in das Lernprogramm über ein Praxisbeispiel

19 Technisches Design Content-Entwicklung: Lernumgebung: Browser: Bildschirmauflösung: Videos: LaTex Macromedia Flash Browser mit Flash6-Plug-in 1024x768 Streaming Quicktime Erforderliche Plug-ins: Flash und Quicktime

20 Interface Design Kontinuität in Struktur und Navigation Leicht auffindbare Bedienelemente Einfache Orientierung in der Lernumgebung Offenheit der Navigationsstruktur für individuelles Lernen Interaktive Grafiken, Simulationen und Experimente Professionelles Design

21 Erfolgsfaktoren für e-learning Produktion

22 Modulauswahl Sitemap Glossar Home Kontakt Tipps

23 Grundwissen Kapitelgliederung Durchgängiger Text Zweispalten-Konzept Graphiken und Animationen Keine Hervorhebung von Links Formel rollover

24 Modul Kapitel Seite

25 Info Text zu allen Bildern

26 Theorie Kapitelgliederung Zuordnung zu Grundwissen Durchgängiger Text

27 Kurs = Grundwissen + Theorie

28 Beispiele: Auf Modulebene Abgeschlossene Beispiele Teilweise mit Video

29 Aufgaben: Auf Modulebene Abgeschlossene Aufgaben Druck-Version als download

30 Aufgaben - Lösungen: Erläuterung Rechnung

31 Experimente: Auf Modulebene Abgeschlossene Experimente Messergebnisse in Excel Erläuterung der Auswertung

32 Test auf Modulebene variable Zusammenstellung multiple choice drag and drop

33 Glossar: Für alle Module Links im Kurs Auch direkt nutzbar

34 Sitemap: Vollständige Übersicht Direktes Anwählen

35 Tipps: Aufbau Handhabung

36 Workflow:

37 Technik - Seitenaufbau in LaTeX

38 Technik - Seitenlayout

39 Technik - Rollover

40 Verwaltung in XML

41 Physik Leitung Friedrich E. Wagner Inhalt Siegfried Haslbeck Inhalt, LaTeX Medienzentrum Manfred Stross Leitung Gabriele Meise Grafik Andrea Strubbe Grafik Bernhard Maier Programmierung Helmut Wirth Video Annette Baumann Content Management

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