Physikalische Basiskonzepte
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- Ernst Holst
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Transkript
1 Physikalische Basiskonzepte
2 Feststellung: Physik ist Grundlagenfach in vielen Disziplinen Heterogene Lernvoraussetzungen Fehlendes Verständnis für Basiskonzepte Fehlvorstellungen Fehlende Lernmotivation (wofür ist das gut?) Eine große Vorlesung kann dem nicht gerecht werden
3 Idee: e-learning Vorteile nutzen Korrektur von Wissenslücken und Fehlvorstellungen Anpassung an eigenes Leistungsvermögen, Lerntempo Freie Zeiteinteilung Anwendungsbeispiele zur Lernmotivation Auszugsweise auch in der Vorlesung einsetzbar Virtuelle Vorlesung oder Ergänzung zur Vorlesung
4 Defizite vieler multimedialer Lehr- und Lernmaterialien Multimedialität (meist hohe Textlastigkeit) Professionelles Informationsdesign Motivierende und nutzerfreundliche Lernumgebung Interaktivität Neue Lehr- und Lernkonzepte Evaluation Qualität der Medienbausteine
5 Gute e-learning Produkte brauchen Profis
6
7 Deshalb: Medienzentrum der TUM Fakultät Physik der TUM
8 Gute e-learning Produkte kosten Geld
9 Fächergruppen Ingenieurwissenschaften Informatik Medizin Wirtschaftswissenschaft Schlüsselqualifikation Rechtswissenschaft Soziale Arbeit Lehrerbildung
10 Vorstudien Diplomarbeit 1: Evaluation einer Physikvorlesung durch eine qualitative Teilnehmerbefragung Diplomarbeit 2: Analyse des Leistungsstandes von Studenten (MW) im Fach Physik mittels empirischer Auswertung von Prüfungsergebnissen
11 Vorstudien Diplomarbeit 1: Evaluation einer Physikvorlesung durch eine qualitative Teilnehmerbefragung Mangelnde didaktische Aufbereitung der Inhalte Fehlende Bezüge von Vorlesung, Übung und Prüfung zu den Ingenieurwissenschaften Zu hohes Niveau der Vorlesung und zu rasches Abarbeiten der Inhalte
12 Vorstudien Diplomarbeit 2: Analyse des Leistungsstandes von Studenten im Fach Physik mittels empirischer Auswertung von Prüfungsergebnissen Fehlerhafte Einschätzung des persönlichen Kenntnisstandes in Physik beim Eintritt ins Studium Physikalisches Grundwissen wird nur zu einem geringen Teil erworben Große Wissensdefizite im gesamten Fachgebiet, insbesondere in Optik und Atomphysik
13 Art der Lehrveranstaltung: Virtuelle Vorlesung mit Übungen (2SWS), Einbindung in das Grundstudium der ingenieurwissenschaftlichen Studiengänge Zielgruppe: Studierende der Ingenieurwissenschaften im Anfängerstudium, Leistungskurs Physik an Gymnasien
14 Inhalte: Mechanik Schwingungen Wellen Optik Elektrodynamik Thermodynamik Atomphysik
15 Struktur Programm Modul Kapitel Seite
16 Struktur Modulauswahl Programm Home Sitemap Glossar Kommunikation Tipps
17 Modul Kurs Beispiel Experiment Aufgabe Test Grundwissen Theorie
18 Didaktisch-methodisches Design Motivierende Lernumgebung Gliederung in modulare Einheiten Hoher Grad an Anschaulichkeit Hoher Grad an Interaktivität Lernzielkontrollen über Testumgebung Einstieg in das Lernprogramm über ein Praxisbeispiel
19 Technisches Design Content-Entwicklung: Lernumgebung: Browser: Bildschirmauflösung: Videos: LaTex Macromedia Flash Browser mit Flash6-Plug-in 1024x768 Streaming Quicktime Erforderliche Plug-ins: Flash und Quicktime
20 Interface Design Kontinuität in Struktur und Navigation Leicht auffindbare Bedienelemente Einfache Orientierung in der Lernumgebung Offenheit der Navigationsstruktur für individuelles Lernen Interaktive Grafiken, Simulationen und Experimente Professionelles Design
21 Erfolgsfaktoren für e-learning Produktion
22 Modulauswahl Sitemap Glossar Home Kontakt Tipps
23 Grundwissen Kapitelgliederung Durchgängiger Text Zweispalten-Konzept Graphiken und Animationen Keine Hervorhebung von Links Formel rollover
24 Modul Kapitel Seite
25 Info Text zu allen Bildern
26 Theorie Kapitelgliederung Zuordnung zu Grundwissen Durchgängiger Text
27 Kurs = Grundwissen + Theorie
28 Beispiele: Auf Modulebene Abgeschlossene Beispiele Teilweise mit Video
29 Aufgaben: Auf Modulebene Abgeschlossene Aufgaben Druck-Version als download
30 Aufgaben - Lösungen: Erläuterung Rechnung
31 Experimente: Auf Modulebene Abgeschlossene Experimente Messergebnisse in Excel Erläuterung der Auswertung
32 Test auf Modulebene variable Zusammenstellung multiple choice drag and drop
33 Glossar: Für alle Module Links im Kurs Auch direkt nutzbar
34 Sitemap: Vollständige Übersicht Direktes Anwählen
35 Tipps: Aufbau Handhabung
36 Workflow:
37 Technik - Seitenaufbau in LaTeX
38 Technik - Seitenlayout
39 Technik - Rollover
40 Verwaltung in XML
41 Physik Leitung Friedrich E. Wagner Inhalt Siegfried Haslbeck Inhalt, LaTeX Medienzentrum Manfred Stross Leitung Gabriele Meise Grafik Andrea Strubbe Grafik Bernhard Maier Programmierung Helmut Wirth Video Annette Baumann Content Management
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