Mathematik mit Willi Winkel
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- Rosa Stieber
- vor 7 Jahren
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Transkript
1 Mathematik mit Willi Winkel Ein E-Learning Kurs unter der Lupe Christian Nosko
2 Zur Person Geboren 1969 in Hainburg/D Lehramtsprüfung für Hauptschulen für M, PC, Inf Studium an der Uni Wien (Pädagogik und Soziologie) Postgradualer Universitätslehrgang E-Teaching & E-Learning an der Donau- Universität Krems Mitarbeiter im MNI-Fonds, Schwerpunkt 1
3 Mathematik mit Willi Winkel Bereich Sekundarstufe 1 Geometrie
4 Ausgangssituation Kooperative Mittelschule Lacknergasse Wien MNI Fonds: S1 Lernen und Lehren mit Neuen Medien Schuljahr 2004 / 05 Winkel: Ein E-Learning Projekt Julia Schrittwieser, Michaela Kaiser, Christian Nosko und Irene Tatzgern
5 Auszeichnungen Award Platz in der Kategorie Allgemeine Gegenstände Europäische elearning Awards Platz und Spezialpreis für Mathematik
6 Ziel Ziel von Winkel: Ein E-Learning Projekt ist es, einen E-Learning Kurs für die 6. Schulstufe in Mathematik zu entwickeln, im Unterricht einzusetzen und zu evaluieren.
7 Der E-Learning Kurs 8 aufeinander folgende Unterrichtseinheiten Was wir unter einem Winkel verstehen Winkelmessung Wir zeichnen Winkel Einteilung der Winkel Fertigstellen, Wiederholung Die Winkelsymmetrale Konstruktion besonderer Winkel ohne Winkelmesser Winkelpaare, Nebenwinkel.
8 Der didaktische Mehrwert Anschaulichkeit neue Erfahrungen Kommunikation Berücksichtigung individueller Arbeitszeit Selbstständigkeit Auseinandersetzung mit Neuen Medien»lebenslanges Lernen«differenzierte Lernangebote individuelle Zugänge Freude & Neugier
9 Der Hintergrund oder Ich würde es heute anders machen! Oder doch nicht
10 Ein Kurs unter einem Dach E-Learning Blended Learning 8 Tage Struktur
11 Lerntheoretischer Hintergrund Nicht nur behavioristische Elemente Vielfalt der Vermittlung und Tests
12 Die Rolle des Lehrers / der Lehrerin Sicht von Lernen und Unterricht oder
13 Die Rolle des Lehrers / der Lehrerin
14 Die Rolle der SchülerInnen Kommunikation neue Erfahrungen
15 LLL non scholae, sed vitae discimus Manfred Spitzer: Wofür wir lernen Wo wir lernen Spitzer, M. (2007). Lernen. Gehirnforschung und die Schule des Lebens. München: Spektrum akademischer Verlag.
16 Textgestaltung oder
17 Textgestaltung Wortwahl, Sprache, Sätze,
18 Audio Keine Tondateien Diskussion: (Vor)gelesene Texte
19 Einfachste Verfügbarkeit oder
20 Einfachste Verfügbarkeit Keine Installation Adobe Reader Adobe Flash Player 7
21 Einfachste Navigation oder
22 Einfachste Navigation Und jederzeit sofort zu beenden!
23 Differenzierung und Individualisierung oder
24 Differenzierung und Individualisierung Infopoint Handout Check Yourself 1 Check Yourself 2 Advanced Mixed Tasks Forum
25 motivationssteigernde Elemente Wer fertig ist, darf weiterrechnen! Wer so langsam ist, muss zu Hause weiterrechnen! oder
26 motivationssteigernde Elemente Spielerische Auseinandersetzung
27 Interaktivität Navigation oder
28 Interaktivität
29 Demotivation vermeiden oder
30 Demotivation vermeiden
31 Motivation intrinsische Aufforderungscharakter Freude Neugier
32 Motivation extrinsische Arbeitsplan
33 Korrekturmöglichkeiten online: PC offline: Lösungsmappe
34 Erfahrungen - Evaluation LehrerInnen Zeitaufwand eine neue Rolle Informatik Raum SchülerInnen Selbststeuerung Selbstständigkeit motivationssteigernde Wirkung kurzweiliges Lernen mit Freude Lesen der Texte Ergebnisse der Lernzielkontrolle
35 Danke für Ihr Interesse!
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