Unterrichtsmethoden - kreativ und vielfältig

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Hertha Lichtenberg
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1 Basiswissen Pädagogik Unterrichtskonzepte und -techniken Herausgegeben von Manfred Bönsch und Astrid Kaiser Band 1 Unterrichtsmethoden - kreativ und vielfältig Von Manfred Bönsch Unter Mitarbeit von Astrid Kaiser Schneider Verlag Hohengehren GmbH

2 Ill Vorwort zur Reihe... Einleitung... VII Die Grundposition: Demokratische Didaktik... Ausgangspunkte: Didaktik ist autoritär!... Kritisch-aufklärerische Didaktik. Grundbestimmungen und Positionierung... Das Grundmodell und seine Ausfaltungen... Die Gestaltung der Beziehungen (Interaktionsverhältnisse).. Sinnfindungsbemühungen... Lernchancen / Lernsituationen... Das Problem... Nähere Bestimmung des gedanklichen Konstrukts Konzept... Konzeptansätze für selbständiges Lernen... Zur alternativen Modellierung schulischen Lernens: das Konzept des mastery learning... Grobbeschreibung des Konzepts... Veranschaulichung des Konzepts Der Überblick: Vielfältige Methoden für zukünftigen Unterricht... Allgemeindidaktische Vorüberlegungen... Was sind Methoden?... Methode und Persönlichkeit der Lehrperson... Methoden für verschiedene Schülerinnen und Schüler? Was sind kreative Methoden und brauchen wir sie?

3 IV 2.2 Grundlagen des Lernens. Bedeutung für Methoden Methoden zur Verdummung? Aufmerksamkeitsfördernde Methodenformen der Präsentation Fokussierung Vergrößerung Verfremdung - Entgrenzung - Kontrastierung Subjektives Erlebnis Sinneserfahrung Eigenaktivität Belebung Modellbildung Originalbegegnung Methoden ästhetischer Zugangsweisen Methodenübersicht Praxistransfer einzelner Methoden Der Handlungsrahmen: Das Lehren und die Organisation des Lernens Basiskapitel: Planung. Durchführung und Kontrolle des Unterrichts Definition von Unterricht Unterrichtskonzepte Die Vermittlung Das Arrangement Die Programmierung Kommunikatives und offenes Lernen Die Planung von Unterricht Die Durchführung von Unterricht Kontrolle des Unterrichts (Unterrichtsanalyse) Planungsadäquanz Effektivitätskontrollen... 71

4 V Befindlichkeitsrückmeldungen Inhaltsanalyse Beziehungsorientierte Unterrichtsmethoden Vier modellartige Ansätze Kooperative Arbeitsformen Der Kurs, der Lehrgang, das Seminar. die Unterrichtseinheit als Gruppenanliegen... Der Kurs. der Lehrgang. das Seminar. die Unterrichtseinheit als themenzentrierte Interaktion Die Auseinandersetzung mit der Sache in ihrer Bedeutung für schülergemäßes Fordern und Fördern Projektarbeit - Projektorientierung Begriffliches und Historisches Didaktisch-methodische Ausmessungen Die Idealform Didaktische Dimensionen von Projekten Realisierungsstrategien Didaktische Landkarte Projektarbeit Verlaufsdiagramm für eine Projektwoche Infrastruktur der Projektarbeit Forschendes Lernen als Lernprozess im Sachunterricht der Schule Die erste Grundfolie : Forschendes und entdeckendes Lernen Annäherungen durch Beispiele Didaktische Arrangements (die zweite Grundfolie) Schluss Spezifizierungen Begründung und Konzipierung einer Didaktik selbstverantworteten und selbstbestimmten Lernens Bildungstheoretische Gründe Unterrichtstheoretische Gründe

5 VI Lerntheoretische Gründe... Sozialerzieherische Gründe... Die Identifikation mit den Intentionen. Abläufen und Ergebnissen des Unterrichts... Lernen selbst planen. durchführen und reflektieren... Das Zwei-Schienen-Modell: Lernplan geben... Das Modell des wahldifferenzierten Unterrichts: Lernpfade anbieten... Das Modell des Stationen. Lernens: Stationen anlaufen... Lernwerkstätten... Vier Lernmodelle (Lernwerkstättenmodelle)... Guter Unterricht. nachhaltiges Lernen... Methodik der Lernerfolgssicherung. Drei Zugriffe... Schlüsselqualifikationen und Üben... Lernergebnisse erarbeiten. ein notwendiger Schritt zur Vervollständigung von Lernprozessen und zur Effektuierung von Unterricht... Schüler/innen bereiten sich auf eine Klassenarbeit vor... Methodik des Einsatzes von Medien im Unterricht... Die veränderte Rolle von Lehr- und Lernmitteln im Unterricht. vom traditionellen Lehr., Lern- und Arbeitsmittel zum Computer... Tafel- und Folienbild. Zur Visualisierung und Dynamisierung von Lehr-/ Lernprozessen... Unterrichtsmethodik für außerschulische Lernorte... Soziales Lernen... Der Lernort 'Schullandheim'... Erfahrungsorientiertes Lernen. Nahrungsmittelherstellung. Vom Korn zum Brot". ein Beispiel

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