Basiswissen Pädagogik. Entdeckendes, Forschendes und Genetisches Lernen

Transkript

1 Basiswissen Pädagogik Unterrichtskonzepte und -techniken Herausgegeben von Manfred Bönsch und Astrid Kaiser Band 4 Entdeckendes, Forschendes und Genetisches Lernen Von Michael Aepkers / Sabine Liebig Schneider Verlag Hohengehren GmbH

2 Inhaltsverzeichnis Ill Inhaltsverzeichnis Vorwort zur Reihe... ix Michael Aepkers /Sabine Liebig Lernen. vom inflationären Umgang mit einem Begriff... 1 Sa bine Lie big Entdeckendes Lernen -wieder entdeckt?... 4 Was ist Entdeckendes Lernen?... 4 Die Geschichte des Entdeckenden Lernens... 5 Welches Verständnis von Lernen liegt dem Entdeckenden Lernen zugrunde?... 8 Prinzipien Entdeckenden Lernens... 9 Was bedeutet Entdeckendes Lernen für die Schülerinnen und Schüler? Wasbedeutet Entdeckendes Lernen für die Lehrkräfte? Wie sieht die Vorgehensweise aus? Ist Entdeckendes Lernen im schulischen Kontext sinnvoll? Kritik am Konzept Jens Winkel / Sabine Liebig Entdecken und Forschen online. Ein Praxisbericht Am Anfang stand die Idee Was ist ein virtuelles Seminar und wie funktioniert es?. oder am Anfang war die Recherche Definition Konzeption für ein virtuelles Seminar Welche technischen Voraussetzungen sind notwendig? Wie soll das Seminar aussehen?. Zukunftswerkstatt Online-Seminar Die Durchführung Die Beurteilung...,... 24

3 IV Inhaltsverzeichnis Dagmar-Bea trice Gaed tke-eckard t Kommunikation zu Zeiten der Wikinger Neugierig machen Fragen entwickeln Expertenwissen Runeninschriften Lernen durch Entdecken Forschungsaufträge Birgit Wenzel Schülerinnen und Schüler entdecken Geschichte mit Hilfe von Modellen Ägypten im Geschichtsunterricht Zur Idee des Niltalmodells Zu den Veranschaulichungsmöglichkeiten des Niltalmodells Entdeckendes Lernen durch den Modellbau Entdeckendes Lernen durch den Einsatz eines Modells Merkmale von Modellen. die entdeckendes Lernen unterstützen Frido Brunold Mit Kindern..Demokratie entdecken und erleben" Unser Weg Der Anstoß Die Entwicklungen Der Klassenrat Der Große Schülerrat" Der Kleine Schülerrat" Schüler / Schülerin der Woche Beispiele aus den Inhalten der einzelnen Gremien Dienste-System Bausteine für entdeckendes. demokratisiertes Lernen... 60

4 Inhaltsverzeichnis V Helfende Hände Der Gefühlskreis Der Morgenkreis Der Geschichtenrat Maßnahmen auf Schulebene Maßnahmen auf Klassenebene Maßnahmen auf der persönlichen Ebene Reflexion Michael Aepkers Forschendes Lernen. Einem Begriff auf der Spur Puzzleteil 1: Der Forschungsbegriff Puzzleteil 2: Die Wurzeln forschenden Lernens Puzzleteil 3: Forschendes Lernen und Pädagogik Puzzleteil 4: Erkenntnis. Ergebnis oder Prozess? Puzzleteil 5: Epistemisches Verhalten Exkurs: Forschendes Lernen unter neurobiologischer Perspektive Puzzleteil 6: Anspruchsniveau und Schülerbild Puzzleteil 7: Lehrerpersönlichkeit und Lehrerbild Puzzleteil 8: Schulische Bedingtheiten Puzzleteil 9: Wettbewerbe-Orte forschenden Lernens Leitlinien für forschendes Lernen in der Schule Schluss Leseempfehlung Wolfgang Fraedrich Der Weg zu erfolgreichen Jungforscherinnen Wie Jugend forscht" jungen Menschen hilft. wissenschaftlich arbeiten zu lernen Die Rahmenbedingungen für eine erfolgreiche Arbeit müssen stimmen... 89

5 VI Inhaltsverzeichnis Der Erfolg liegt im Wert und in der Erreichbarkeit pädagogischer Ziele Der lange Weg zum Bundessieg Jugend forscht". Ein besonderer Erfolg Der Weg zu unserem Forschungsprojekt Die Ziele des Projekts Das Projekt als feste Institution Kooperation mit wissenschaftlichen Instituten Welche Effekte können durch forschendes Lernen im Wettbewerbskontext erreicht werden? Besteht die Möglichkeit der Übertragbarkeit auf andere Schulen. Schüler und Themen? Anhang: Projektchronik Juiiane Seger Miteinander lernen: handlungsorientiert. multisensorisch. entdeckend. selbsttätig. Beispiele forschenden Lernens... Die Begegnung mit den Toyota-Affen" einmal anders (Beispiel 1) Unsere Problemgewinnung Unsere Überlegungen zur Problemlösung Durchführen eines Lösungsvorschlags am außerschulischen Lernort Forschendem Unterricht liegt Spontaneität und Kreativität zu Grunde Sprechen Wölfe so?" (Beispiel 2) Das Ausgangsphänomen Ein erstes Fazit Die Ergebnisse Einer. der besser hören kann" Ein zweites Fazit Ein drittes Fazit

6 Inhaltsverzeichnis VII..Anderen zeigen. wo ich was gesehen habe" (Beispiel 3 3) Forscher-Hürden überwinden Schüler strukturieren einen Raum" Forschungsorientiertes Arbeiten am außerschulischen Lernort Voraussetzungen für forschendes Lernen mit Schülern Legende.. den Abbildungen Susanne Brülls Das genetische Prinzip in der Unterrichtskonzeption von Martin Wagenschein Einleitende Bemerkungen Das genetische Prinzip: eine erste Annäherung Die Zielsetzung: Physik verstehen Die Konstruktionsoperationen Konsequenzen für den Unterricht Das Anforderungsprofil der Konzeption Wagenschein Susanne Brülls Unterrichtsplanung nach der Konzeption des genetischen Lehrens von Martin Wagenschein am Beispiel Schall das physikalischethemaschall-wesentlicheaspekte Vom Einstiegsphänomen zum physikalischen Aspekt Prüfen der Hypothesen in anderen Sachzusammenhängen Einbindung in die Unterrichtsplanung Literatur