Jahrbuch der Schulentwicklung

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Hinrich Junge
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1 Jahrbuch der Schulentwicklung Daten, Beispiele und Perspektiven Band 12 Herausgegeben von Hans-Günter Rolff, Heinz Günter Holtappeis, Klaus Klemm, Hermann Pfeiffer, Renate Schulz-Zander Juventa Verlag Weinheim und München 2002

2 Inhalt Vorwort der Herausgeber 9 I IFS-Umfrage: Die Schule im Spiegel der öffentlichen Meinung - Ergebnisse der zwölften IFS-Repräsentativbefragung der bundesdeutschen Bevölkerung 13 1 Zentrale Ergebnisse im Überblick 15 2 Ergebnisse im Einzelnen 16 3 Zur Methode 50 II III Gertrud Hovestadt / Klaus Klemm Schulleistungen in Deutschland: Internationales Mittelmaß und innerdeutsche Leistungsspreizung 51 1 Ein Blick zurück: Ein leistungsfähiges Bildungssystem im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts 52 2 Nach 1945: Der Weg der Bundesrepublik Deutschland in die Mittelmäßigkeit 53 3 Mit Hypotheken ins 21. Jahrhundert 56 4 Zum Kontext innerdeutscher Unterschiede 66 5 Über vergleichbare Lebensbedingungen den internationalen Anschluss suchen 73 Hans-Günter Rolff Rückmeldung und Nutzung der Ergebnisse von großflächigen Leistungsuntersuchungen. Grenzen und Chancen 75 1 Zum Verhältnis von wissenschaftlichen Erkenntnissen und Handlungswissen 75 2 Kontextsteuerung durch Rückmeldungen: Einige Nutzensvermutungen 86 3 Erhöht die Qualität der Daten die Nutzung durch die Schule? 88 4 Effektive Datennutzung setzt Schulentwicklung und Systemsteuerung voraus 93 5 Was macht man mit schlecht abschneidenden" Schulen? 96 6 Forschungsdesiderate: Analytische Interventionsstudien 97

3 IV V VI Annette Czerwanski / Uwe Hameyer / Hans-Günter Rolff Schulentwicklung im Netzwerk. Ergebnisse einer empirischen Nutzenanalyse von zwei Schulnetzwerken 99 1 Zum Verständnis von Netzwerken 99 2 Analyse praktischer Netzwerkarbeit an zwei Beispielen Ergebnisse: Nutzen und Steuerung schulischer Netzwerkarbeit Fazit 127 Katharina Maag Merki / Xaver Büeler Schulautonomie in der Schweiz. Eine Bilanz auf empirischer Basis Zum begrifflichen und theoretischen Hintergrund Schulautonomie in der Schweiz Fragestellungen und forschungsmethodisches Vorgehen Eine Bilanz auf empirischer Basis Bilanz 157 Andreas Büchter / Rebekka Dalmer / Renate Schulz-Zander Innovative schulische Unterrichtspraxis mit neuen Medien. Nationale Ergebnisse der internationalen IEA-Studie SITES-M Die internationale Vergleichsstudie SITES" Forschungsfragen von SITES-M Stichprobe und methodisches Vorgehen Fallstudien Deskriptive Befunde von SITES-M Analyse innovativer Praxis Schlussfolgerungen 196

4 Heinz Günter Holtappels Vila Schulprogramm als Schulentwicklungsinstrument? Einführung in die Beitragsgruppe Schulprogramme Schulprogramm als Instrument für systematische Entwicklungsarbeit - Erziehungswissenschaftliche Einschätzungen Stand in den Bundesländern Überblick über bisherige Forschungserkenntnisse 204 Heinz Günter Holtappels / Sabine Müller Vllb Inhalte und Struktur von Schulprogrammen. Inhaltsanalyse der Schulprogramm texte Hamburger Schulen Ausgangslage für die Schulprogrammarbeit in Hamburg Methodisches Vorgehen im Rahmen der Inhaltsanalyse Ergebnisse zu ausgewählten Inhaltsbereichen der Schulprogramme Zentrale Ergebnisse und Perspektiven 229 Christoph Burkard / Michael Kanders VIIc Schulprogrammarbeit aus der Sicht der Beteiligten. Ergebnisse der Schulprogrammevaluation in Nordrhein-Westfalen Rahmenbedingungen der Schulprogrammarbeit in Nordrhein-Westfalen Methodisches Vorgehen Funktionen und Nutzen der Schulprogrammarbeit Diskussion 257 Karl-Oswald Bauer VIII Schulaufsicht im Dialog mit Schulen. Eine qualitativ-empirische Untersuchung mit 15 Fallstudien Wie kommt es zu einem Dialog zwischen Schulen und Schulaufsicht? Stand der Forschung: Schulaufsicht, Schulentwicklung und Innovation durch systembezogene Beratung Methode der empirischen Untersuchung - 15 Fallstudien 269

5 4 Ergebnisse Diskussion 283 IX Martin Bonsen / Jan von der Gathen / Hermann Pfeiffer Wie wirkt Schulleitung? Schulleitungshandeln als Faktor für Schulqualität Forschungsstand zur Wirkung von Schulleitungshandeln Stichprobe und methodisches Vorgehen Ergebnisse Eigene Ergebnisse, Forschungsstand zur Wirksamkeit von Schulleitungshandeln und Perspektiven für die Schulpraxis 317 Claus G. Buhren / Winfried Witjes / Peter Zimmermann X Veränderte Kindheit und Jugend - Schwierigere Schülerinnen und Schüler? Defizitäre" Familienverhältnisse - Ursache schulischer Auffälligkeit? Erhöhte Gesundheitsbelastung? Gestiegene Kinderarmut? Zunahme von Fernseh- und Internetnutzung? Verdrossene Schülerschaft? Fazit 357 Literatur. 359 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 379 Stichwortverzeichnis 381

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