E-Learning in der politischen Bildung

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1 E-Learning in der politischen Bildung Agenda: Kurze Vorstellung des E-Learning Fachbereichs der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg Steigende Bedeutung der digitalen Medien ändern Ansprüche der Lernenden Flexible Angebote in der Weiterbildung sind gefragt Welche ersten Schritte der digitalen Erweiterung bieten sich an? Was ist bei der Integration digitaler Kursangebote zu beachten?

2 E-Learning Erfahrung der LpB Seit 1999 gehören E-Learning Kurse zum Angebot der LpB. Die Kurse werden ständig erweitert und ergänzt, um gezielt den Ansprüchen der Teilnehmenden gerecht zu werden. Ziel des Angebots von E-Learning Kursen ist: die Ergänzung und Erweiterung des Bildungsangebots die Ansprache neuer Zielgruppen die Möglichkeit der Berücksichtigung flexiblerer Lernformen durch Internetprojekte mit Schulklassen die Medienkompetenz der Schüler und die länderübergreifende Kommunikation zu stärken wbv-fachtagung - E-Learning in der allgemeinen Weiterbildung - Susanne Meir 2

3 E-Learning-Kurse der LpB Grundkurs Politik Online: Erste E-Learning Kursangebote 1999/2001 mit 40 Teilnehmenden und einer Dauer von 6 Monaten Europ@ Online wird seit 2002 in Zusammenarbeit mit dem Europa-Zentrum Baden-Württemberg angeboten und vermittelt Grundlagen der europäischen Politik. (BürgerInnen, Hochschulen Schulklassen, Behörden) Mit Kommunal Online will die Landeszentrale möglichst vielen Bürgerinnen und Bürgern einen Zugang zur Kommunalpolitik erschließen. (BürgerInnen, Hochschulen, Kommunen) wbv-fachtagung - E-Learning in der allgemeinen Weiterbildung - Susanne Meir 3

4 E-Learning-Kurse der LpB Der Kurs Globalisierung Online bietet Einblicke in die Welt der Globalisierung. (BürgerInnen, Hochschulen Schulklassen, Behörden) Der Kurs Gender Mainstreaming bietet den Teilnehmenden einen Überblick über das Thema Gender Mainstreaming (BürgerInnen, Landesbehörden, Hochschulen)Schulklassen-Angebot wbv-fachtagung - E-Learning in der allgemeinen Weiterbildung - Susanne Meir 4

5 E-Learning-Kurse der LpB Interkulturelles Lernen Interkulturelle Kompetenzen erwerben wird seit 2011 für Bürgernnen und Bürger, Landesbehörden und Hochschulen angeboten. Islam und muslimisches Leben bietet einen Einblick in die Vielfalt der muslimischen Welt. (BürgerInnen, Behörden, Schulklassen, Hochschulen) In Planung: Der Kurs Älter werden" nimmt verschiedene Aspekte des Lebens der älteren Bevölkerung unter die Lupe wbv-fachtagung - E-Learning in der allgemeinen Weiterbildung - Susanne Meir 5

6 Länderübergreifende Schulklassen-Projekte

7 E-Learning in der politischen Bildung Agenda: Kurze Vorstellung des E-Learning Fachbereichs der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg Steigende Bedeutung der digitalen Medien ändern Ansprüche der Lernenden Flexible Angebote in der Weiterbildung sind gefragt Welche ersten Schritte der digitalen Erweiterung bieten sich an? Was ist bei der Integration digitaler Kursangebote zu beachten?

8 Steigende Zahl der Internetnutzung Jahre 97.7% Jahre 96.9% Jahre 94.1% Jahre 87.9% Gerd Altmann/Shapes:AllSilhouettes.com / pixelio.de Jahre 76.6% 70+ Jahre 28.2% Jahre 60.4% Quelle: Nonliner Atlas wbv-fachtagung - E-Learning in der allgemeinen Weiterbildung - Susanne Meir 8

9 Lernen heute Ansprüche der Lernenden Nachhaltige Nutzung und Verknüpfung mit individuellen Informations-, Kommunikationsund Kollaborationstools Flexibilität bei der Nutzung von Bildungs- und Informationsangeboten Kleinschrittiges Lernen Just in time über mobile Endgeräte Präsente Lern- und Informationsangebote Spielerisches Lernen über Spiele und Simulationen wbv-fachtagung - E-Learning in der allgemeinen Weiterbildung - Susanne Meir 9

10 Flexible Angebote für flexible NutzerInnen Digital gestütztes Lernen - E-Learning, Blended Learning Lernen in offenen Systemen, sozialen Netzwerken Mobiles Lernen Präsente Lernangebote Spielerisches Lernen über Spiele und Simulationen wbv-fachtagung - E-Learning in der allgemeinen Weiterbildung - Susanne Meir 10

11 Flexible Angebote Sozial Media und Web 2.0 Angebote ergänzend einsetzen strukturiertes, moderiertes und tutoriell betreutes Lernen Zielgruppenorientierte Angebote Virtuelle Lernumgebungen und Präsenzräume nutzen

12 Umsetzung der Virtuellen Lernangebote Lerninhalte und Informationen: Texte, Audios, Videos, Animationen, Weiterführende Links Kommunikation Kooperation synchrone und assynchrone Kommunikation: Foren, Chaträume, Virtuelle Präsenzräume Kooperation: z.b. Foren, Wikis, Weblogs Informationen Interaktion Tests, Quiz und Spiele wbv-fachtagung - E-Learning in der allgemeinen Weiterbildung - Susanne Meir 12

13 Umsetzung der Virtuellen Lernangebote Kommunikation Kooperation Die einzelnen Elemente können über eine virtuelle Lernumgebung, über Social Media Tools oder über beide Bereiche in Kombination umgesetzt werden. Die Kombination der Elemente orientiert sich an der Zielgruppe und den didaktischen Zielen Die Lernenden stehen im Mittelpunkt und nicht die Technik oder das Tool Informationen Interaktion wbv-fachtagung - E-Learning in der allgemeinen Weiterbildung - Susanne Meir 13

14 Umsetzung der Virtuellen Lernangebote Kommunikation Kooperation Die didaktischen Ziele und die Lernenden im Auge behalten Betreuung festlegen und organisieren Informationen Tutorielle Betreuung Selbstorganisiertes Lernen als Prozess Interaktion wbv-fachtagung - E-Learning in der allgemeinen Weiterbildung - Susanne Meir 14

15 Die ersten Schritte: ergänzen und erweitern Verknüpfung und Ergänzung bestehender Angebote durch Social Media Tools oder Elemente in einer virtuellen Lernumgebung Beispiele: Weblogs und Wikis zur Ergänzung bzw. Fortsetzung von Präsenzangeboten Media Sharing Plattformen zur gemeinsamen Erstellung von Inhalten nutzen. Präsentationstools für die Präsentation der Ergebnisse nutzen Social Communities als Begleitung oder Fortsetzung der Begegnung, des Austauschs und der Zusammenarbeit wbv-fachtagung - E-Learning in der allgemeinen Weiterbildung - Susanne Meir 15

16 Langfristige Umsetzung - Kooperationen bilden Zusammenarbeit bei der Konzeption und Umsetzung von Angeboten Mit gemeinsamer Kompetenz Erfahrungsaustausch über die Anwendung einzelner Angebote und Tools Schulung und Weiterbildung bezüglich der Nutzung einzelner Tools Wissen und Erfahrungen teilen

17 Was ist bei der Umsetzung zu beachten? Den Einsatz und die Nutzung der Tools gut vorbereiten und testen Zielgruppe und didaktisches Ziel im Auge behalten Die Lernenden nicht überfordern Medienkompetenz bzw. Urheberrecht klären Den eigenen Aufwand gut kalkulieren Aus den Erfahrungen anderer lernen Kooperationen bilden wbv-fachtagung - E-Learning in der allgemeinen Weiterbildung - Susanne Meir 17

18 Länderübergreifende Schulklassen-Projekte

19 E-Learning in der politischen Bildung Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Weitere Informationen unter:

20 Dauer 4 bis 5 Wochen E-Learning Angebote der Landeszentrale: Ablauf Ablauf: Einführungsveranstaltung obere Landesbehörden und Ministerien Kommunen Online Phase Unter tutorieller Betreuung Lehrer/innen bearbeiten die Teilnehmenden Aufgaben und kommunizieren in Foren und Chaträumen befragen Experten bei Chat-Angeboten Schulklassen Abschluss Evaluation der Kurse Bürgerinnen und Bürger Hochschulen wbv-fachtagung - E-Learning in der allgemeinen Weiterbildung - Susanne Meir 20

21 Gestaltung der Kurse Multimedial aufbereitete Kursinhalte mit ergänzenden Audios, Videos und Animationen zur Vertiefung des Themas. Die Inhalte werden auch als Audio angeboten. Glossar erläutert zentrale Begriffe, die in den Kursinhalten direkt angeklickt werden können. Quizelemente zum spielerischen Einstieg und Abschluss des Themas Wochenaufgaben in Foren unterstützen die Auseinandersetzung mit dem Thema Tutorielle Betreuung Bei der Bearbeitung der Themen und Motivation der TN ist die fachkundige Betreuung durch Tutor/innen sehr wichtig Inhalte sind entsprechend der Heterogenität der Zielgruppe einfach formuliert und können durch ergänzende Materialien vertieft werden. Zentrale Begriffe werden verdeutlicht und können über einen Blog die Aufmerksamkeit der TN anregen. Quiz, Kreuzworträtsel, Lückentexte aktivieren die Mitwirkung der TN. Gefragt sind persönliche Fragestellungen, die eine individuelle Auseinandersetzung mit dem Thema möglich macht Die tutorielle Betreuung ist das zentrale Element bei der Gestaltung der Kursangebote wbv-fachtagung - E-Learning in der allgemeinen Weiterbildung - Susanne Meir 21

22 Kursgestaltung