Vollzugshilfen Englisch in Mehrklassenschulen Lernziele mit Niveauzuordnungen für Young World 2
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- Mina Schulz
- vor 7 Jahren
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1 Vollzugshilfen Englisch in Mehrklassenschulen Lernziele mit Niveauzuordnungen für Young World 2 Unit Aims Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Anreicherung: Spiele/Projekte/ Lied Transfer 2.0 Say it in English : Im Unterricht möglichst häufig auf Englisch kommunizieren können : Nachfragen Um Erklärungen bitten - You re welcome. - My pleasure. - You re welcome. - My pleasure. - Bless you. - I don t understand. - Can I go to the toilet? Höflich um etwas bitten und nachfragen Höflich um etwas bitten und nachfragen Höflich um etwas bitten und nachfragen How do you...? What does... mean? How do you...? Can I go to the toilet? Could you...? Would you...? May I...? What does... mean?
2 2.1. Five sensational - Sich der Funktion seiner fünf Sinne bewusst warden - Alle Sinne durch Experimente erproben - Tiere und ihre Sinne - Etwas über Lerntypen erfahren: MIt welchen Sinnen lerne ich am besten - Blindenschrift - Sinneserfahrungen mit Eigenschaften beschreiben können - Präferenzen ausdrücken - Auf Englisch buchstabieren -Adjectives and their opposites -the alphabet (song) - Verbs to the five - Verneinung mit don t: I don t like Verbs to the five - Adjectives and their opposites - the alphabet - Verneinung mit don t: I don t like..., because - Verbs to the five - Adjectives and their opposites () - the alphabet (Wörter buchstabieren und nach Buchstabendiktat schreiben) - Verneinung mit don t: I don t like..., because - frei in Sätzen The alphabet song 2.2. A town like mine - Berufsleute und ihre Tätgikeit - Einen vereinfachten Stadtplan lessen - Unterschied zwischen Stadt- und Landleben bewusst amchen Lerntrategie: Was hilft mir einen neuen Text zu verstehen? - jobs (doctor, reporter, butcher, baker ) buildings (railway station, supermarket, post office, hospital ) - Some jobs - Some buildings - jobs (doctor, reporter, butcher, baker ) - buildings (railway station, supermarket, post office, hospital ) - jobs (doctor, reporter, butcher, baker ) - more jobs (siehe Kopiervorlagen 2.3, 2.4) - buildings (railway station, supermarket, post office, hospital ) Jobs
3 - Eine Wegbeschreibung machen - Ein paar Beruf vorstellen - Seinen Wohnort beschreiben Walk straight on/turn right, turn left (beschränkt auf Bewegungsbefehle) I can... Walk straight on/turn right, turn left I can... I can buy a... at the... Walk straight on/turn right, turn left The... works at the... I can buy a... at the A world of colour - Kunstbetrachtung (Matisse, Picasso, Marc, Bill, Lohse, Escher) - Wirkung von Farben kennen lernen (die Farbe Rot) - Lernstrategie. Ein Cluster als Hilfsmittel - Einen kurzen Sachtext lesen und verstehen - Bilder beschreiben mit Adjektiven zu Form und Farbe - colours - Lagebezeichnungen There is/there are - colours - primary, secondary colours - Lagebezeichnungen There is/there are...as red as... Sätze aus Satzteilen bilden - colours (zusätzliche Farben) - primary, secondary colours - zusätzliche Lagebezeichnungen(backgr ound, foreground) There is a... at the top There are... at the bottom right...as red as... Do you have the red triangle? Yes I ve got the red triangle. Sätze aus Satzteilen bilden, Bildbetrachtung In the country of the Blue-checked 2.4. Exploring nature - Der Wald als Erholungsraum (Regeln im Wald beachten) - Animals in the wood: deer, - Animals in the wood: deer, - Animals in the wood: deer, - hunt, sleep, eat, fly
4 - Tiere im Wald: welche sind nachtaktiv, welche tagaktiv? - Wieso sind Bäume wichtig?(wasserkrei slauf, Produkte aus Holz) - Beschreiben, was gerade geschieht - Ein Gedicht schreiben - hunt, sleep, eat, fly Materials to build a tree house: rope, boards, nails, sticks... is sleeping.... are flying. - hunt, sleep, eat, fly - Materials to build a tree house: rope, Trees: olive, cocoa, pine, cork, rubber... is sleeping.... are flying....is made of... - Materials to build a tree house: rope, boards, nails, sticks - Trees: olive, cocoa, pine, cork, rubber - Weitere einheimische Bäume benennen... is sleeping are flying......are hunting......is made of Are we there yet? I love the mountains /Row, row, row your boat/the water is wide - Verkehrsmittel vergleichen - Einfache Fahrpläne lesen und Exkursion planen - Die Geschichte des Velos kennen lernen - By plane by bike, on foot - Elements of the landscape: river, mountain, hill, lake, - - Main parts of a bicycle - By plane by bike, on foot - Elements of the landscape: river, mountain, hill, lake, - Main parts of a bicycle - By plane by bike, on foot - Elements of the landscape: river, mountain, hill, lake, - Main parts of a bicycle - Other forms of transport
5 - Verkehrsmittel vergleichen - Eine Bildergeschichte erzählen - Über Reisen berichten - Eine Geschichte lesen und verstehen - Eine schriftliche Anleitung verstehen und umsetzen - The fastest, the slowest... - The fastest, the slowest... - The train leaves at... - I want to go... - The fastest, the slowest... - The train leaves at... - The train arrives... at... - I want to go... - Describe animals (quiz) - Tell a story with pictures Stand: 14. März 2011
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