Käthe - Kollwitz - Schule

Transkript

1 Schulentwicklungsprozess Käthe-Kollwitz-Schule Marburg an der gesundheitsfördernden Käthe - Kollwitz - Schule Beruflichen Schulen der Universitätsstadt Marburg

2 innere Schulentwicklung äußere Schulentwicklung gemeinsame Haltung permanente Optimierung und Pflege der Lehr- und Lernumgebung (Salutogenese)

3 Äußere Schulentwicklung Fachoberschule für Sozialwesen, Form A (2005) Fachoberschule für Gesundheit, Form A (2002) Fachoberschule für Gesundheit, Form B (2001) Standort für die Fachkräfte der Systemgastronomie (2001) Höhere Berufsfachschule für Hotellerie, Gastronomie und Touristik (1999) Höhere Berufsfachschule für Sozialassistenz (1997) Erweiterung des Profils der Hotelfachschule ( Incoming-Tourismus ) (1996)

4 Innere Schulentwicklung / Qualität des Unterrichts SchiLf Fortbildungskonzept Käthes Chat Beratungsraum (Gebäude A + B) Beteiligungsverfahren kein Pausengong (2003) Ruheraum Bibliothek B Bibliothek A / DV gestützt Schulstation Bewegungstag (Käthe in Form) Konfliktlösungsleitfaden Mittagstisch verlängerte Mittagspause (45 Min) Abteilungskonferenzen ETEP Medienkompetenz Methodenkompetenz SoMaSL (Schulleitungsqualifikation) VoLi (Vocational Literacy) Arbeitsfeld Schule & Gesundheit Interkulturelles Lernen (Europa/USA) Kollegiale Beratung u.v.a.m. Beginn 2001 Pädagogischer Tag

5 Permanente Optimierung und Pflege der Lehr- und Lernumgebung Gebäude C mit Förderzentrum (2001) Heil- und Küchenkräutergarten (2002) Vorbau Gebäude A (2003) 125 Jahre Käthe Kollwitz - Schule seit 2003 z.b. Schallschutz in Klassenräumen, aktuelle Medien- und Geräteausstattung, Anstrich, Mittagstisch für Schüler/-innen, Studierende, Lehrer/-innen, Schulstation mit Schulpsychologen, ergonomische Stühle, Ausweitung von Gruppenarbeitsräumen, PC- Arbeitsplätze für Lehrer/-innen, digitalisierte Bücherausleihe, betreute Präsenzbibliothek mit Rechercheraum und PC- Arbeitsplätzen u. v. a. m. ab 2009/2010 Neubau Pädagogisches Haus an der Rudolf-Bultmann-Straße

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7 Schulentwicklungsprozess Käthe-Kollwitz-Schule Marburg Gesamtkonferenz Zukunftskonferenz Zukunftskonferenz // Pädagogische Pädagogische Tage Tage

8 Faktoren, die zum Gelingen beitragen permanente Professionalisierung der Verwaltung und Schulleitung permanente Optimierung und Pflege der Lehr- und Lernumgebung Kooperation mit außerschulischen Partnern permanente Professionalisierung des pädagogischen und nichtpädagogischen Personals Ressourcen Anerkennung einer gemeinsamen Haltung (Salutogenese) (Betroffene zu Beteiligten machen, Selbstwirksamkeit ermöglichen, Transparenz und verantwortliche Beteiligung garantieren) gemeinsame Ziele gemeinsames Schulprogramm gelebte Wertschätzung

9 Versprechen (Value Proposition), die wir im Kontext der gesundheitsfördernden Schule unseren Schülern, Schülerinnen und Studierenden sowie Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern geben können: Wir beschämen niemanden und gehen sehr wertschätzend sowie achtsam miteinander um. Wir richten den Blick auf Stärken. Wir folgen der Entwicklungslogik. Wir gewährleisten Freude und Erfolg. Wir sorgen für bedeutsame Erfahrungen. Wir stärken die Selbstwirksamkeit, Selbstfürsorge und Mitverantwortung.

10 Ressourcen aus dem Arbeitsfeld Schule & Gesundheit des Hess. Kultusministeriums, die die Käthe-Kollwitz-Schule im Schulentwicklungsprozess unterstützt haben: Finanzielle Mittel, die konkrete Projekte erst ermöglichten (z. B. Trinkbrunnen) Zertifizierungsprozesse (Verfahrens-Knowhow zu den Teilzertifikaten) Fortbildung und Coaching der Schulleitung (z. B Feedback) gezielte Fortbildung von Lehrkräften Stundendeputate, die als Honorierung für Entwicklungsarbeit an Lehrkräfte weitergegeben werden konnten Teilnahme am Pilot Gesamtzertifikat Honorare für Experten von außen (z. B. an den Pädagogischen Tagen) Mitarbeit in überregionalen Konzeptarbeitsgruppen des Hessischen Kultusministeriums, die Frau Dr. Zelazny einberuft und leitet Netzwerkbildung mit anderen Schulen und Institutionen

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