Die Potenzialanalyse

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1 Die Potenzialanalyse Christina Vedar low-tec gem. Arbeitsmarktförderungsgesellschaft Düren mbh VORTEIL AACHen - DürEN VORerfahrung sichern TEILhabe ermöglichen Ausbildung, Arbeit, CHancen Erkennen und Nutzen

2 VORTEIL AACHEN DÜREN VORerfahrung sichern-teilhabe ermöglichen- Ausbildung, Arbeit, CHancen Erkennen und Nutzen Teilprojekt I low-tec gem. Arbeitsmarktförderungsgesellschaft Düren mbh Teilprojekt II Sprachenakademie Aachen Teilprojekt III Refugio e.v. Café Zuflucht Kultursensible und sprachunabhängige Potenzialanalyse Praktische Qualifizierung mit produktionsorientiertem Ansatz Übergreifende Sprachförderung Rechtliche Möglichkeiten der Ausbildungs- und Arbeitsaufnahme Entwicklung Schulung Durchführung berufliche Eignungsfeststellung Werkstattgruppen betriebliche Erkundungen Einmündung in EQ, Ausbildung u. Arbeit Sprachunterricht Anleiterschulung Erstellung eines praktischen rechtliche Unterstützung Joblotsen und Teilnehmern Seite 2 Information von Unternehmen und Institutionen

3 KULTURSENSIBLE UND SPRACHUNABHÄNGIGE POTENZIALANALYSE Entwicklung Erprobung Durchführung für ca. 970 Teilnehmenden Schulung von Multiplikatoren zum Verständnis und zur späteren Umsetzung Seite 3

4 ZIELGRUPPE Junge Geflüchtete ab ca. 16 Jahren bis maximal 27 Jahren mindestens nachrangigem Zugang zum Arbeitsmarkt Schülerinnen und Schüler der IFK Klassen, der Berufskollegs, aber auch individuell zusammengestellte Gruppen bspw. aus ehrenamtlichen Engagement Seite 4

5 RAHMENBEDINGUNGEN Mehrsprachige Mitarbeiter Qualifiziertes, heterogenes Team Geschulte Beobachter Auswertungen der Sprachtests von qualifizierter DaF-Lehrerin Schulungsräume für Groß- und Kleingruppen Übersetzte Unterlagen in arabisch, französisch, englisch, farsi Die Methodik und die zugehörige Dokumentation werden kontinuierlich weiterentwickelt Seite 5

6 WAS WOLLEN WIR WISSEN? Persönliche Situation: Herkunft, Sprachkenntnisse, Alphabetisierung, schulische und (berufliche) Erfahrungen bzw. Bildungsweg, (beruflich) oder praktische Tätigkeiten usw. bis hin zu Berufswünschen Sprachstanderhebung Deutsch: Erfassung nach dem europäischen Referenzrahmen Weitere Sprachkenntnisse Kognitive Fähigkeiten Konzentrationsleistungen Seite 6

7 AUFBAU DER TESTTAGE 1. TAG Begrüßung (30 min) Kognitiver Test (60 min) Gruppenübung Kommunikation (60 min) PAUSE 30 min Konzentration Test (45 min) 0:00 0:40 1:50 3:00 3:30 EDV Test Ersterfassungsbogen 4:25 5:10 Seite 7

8 Handwerklichtechnische Übung (60 min) 0:0 0 AUFBAU DER TESTTAGE Mathetest (60 min) PAUSE 30 min 1:10 2:20 2. TAG Konstruktionsübung (60 min) 2:50 4:30 Erweiterter Mathetest Terminvergabe Einzelgespräch 4:00 5:30 Sprachstanderhebung Deutsch Seite 8

9 AUFBAU DER TESTTAGE 3. TAG Einzelgespräche nach Terminvergabe, ggf. auch in Teilnehmersprache Berufsinteressenstest Berufliche Ziele in Deutschland Weitere Schritte, bspw. Zeugnisanerkennung Seite 9

10 ZERTIFIKAT Erfassung von berufsrelevanten Daten / Bildungsweg Sprachstanderhebung Deutsch nach dem europäischen Referenzrahmen Erhebung kognitiver Fähigkeiten Erhebung von Konzentrationsleistung Erhebung technisches/ handwerkliches Verständnis Erhebung mathematischer Kenntnisse Erhebung EDV-Kenntnisse Beobachtung von Kommunikationsverhalten/ Teamfähigkeit Beobachtung von Problemlösefähigkeiten Erfassung im strukturierten Gespräch: Lebenslauf, familiäre Situation, Wohnsituation, Berufswunsch in Deutschland Seite 10

11 ORGANISATORISCHES Individuelle Terminabsprachen für Gruppen für Aachen für Düren Christina Vedar; Ina Schnabel; Für Einzelpersonen werden monatliche Termine festgelegt Findet in den Räumlichkeiten jeweils der low-tec Düren oder Aachen statt Gruppengröße 15 Teilnehmende Seite 11

12 VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT. Das Projekt VORTEIL AACHen DürEN wird im Rahmen der ESF-Integrationsrichtlinie Bund im Handlungsschwerpunkt Integration von Asylbewerber/-innen und Flüchtlingen (IvAF) durch das Bundesministerium für Arbeit und Soziales und den Europäischen Sozialfonds gefördert. Seite 12