EIN NEUER SMARTPHONE-BASIERTER ANSATZ ZUM LEHREN VON JAVA MIT EINEM LERNSPIEL. 14. Oktober 2016, Tobias Jordine
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1 EIN NEUER SMARTPHONE-BASIERTER ANSATZ ZUM LEHREN VON JAVA MIT EINEM LERNSPIEL 14. Oktober 2016, Tobias Jordine
2 AGENDA Einführung Existierende Ansätze Initiale Umfrage Ein neuer Ansatz Ergebnisse 2
3 EINFÜHRUNG
4 EINFÜHRUNG Smartphones und deren Nutzung haben sich stark geändert GRAFIK FEHLT IN ONLINE-VERSION 4 Bild:
5 EINFÜHRUNG Java ist beliebt in Industrie und Bildungssektor 5 Quellen:
6 EINFÜHRUNG Studierende haben Probleme beim Erlernen von Programmierfähigkeiten GRAFIK FEHLT IN ONLINE-VERSION 6 Bild: Reuben Bedingfield,
7 EINFÜHRUNG Entwicklung eines neuen Ansatzes um Java auf mobilen Geräten zu lernen GRAFIK FEHLT IN ONLINE-VERSION 7 Bild:
8 EXISTIERENDE ANSÄTZE
9 EXISTIERENDE ANSÄTZE Serious-gaming Ansätze für Desktop- Computer "Echte" Programmiersprachen z.b. C++, C#, Java Sprachen für den Bildungsbereich Text-basiert Graphische Ansätze Häufig: Game-themed instruction (GTI) 9
10 EXISTIERENDE ANSÄTZE Serious-gaming Ansätze für mobile Endgeräte Quiz-Aufgaben Graphische Ansätze 10
11 EXISTIERENDE ANSÄTZE Probleme Desktop Ansätze sind nicht direkt für den mobilen Einsatz transferierbar Keine Unterstützung für Java auf mobilen Geräten Hilfsfunktionalitäten Fehlende Evaluation 11
12 INITIALE UMFRAGE
13 INITIALE UMFRAGE Java Lehre Zusammenfassung 45% hatten Probleme während sie Java gelernt haben Das Verstehen von OO wurde das besonders schwer angesehen (55%) Übungen wurden als besonders sinnvoll angesehen 48% der TeilnehmerInnen verwenden zusätzlich E-Learning Ressourcen 13
14 INITIALE UMFRAGE Java-Lernspiel Zusammenfassung 58% spielen bereits Mobile Games 40% würden ein Java-Lernspiel verwenden 40% waren unentschlossen Hauptverwendungszweck: Wartezeiten 79% wünschen praktische Übungen 14
15 EIN NEUER ANSATZ
16 EIN NEUER ANSATZ ZIELE Möglichkeit Java-Code zu schreiben und auszuführen Visualisierung von Objekt-Zustand und Verhalten mit Hilfe eines Tower-Defence- Szenarios. Optimiert für den mobilen Einsatz Erweiterung zu existierenden Methoden Verschiedene Hilfsmöglichkeiten Zusätzliche (optionale) Gamification- Elemente 16
17 EIN NEUER ANSATZ THEORIEN/ANSÄTZE GRAFIK FEHLT IN ONLINE-VERSION 17
18 MOBILE APP 18
19 MOBILE APP 19
20 ERGEBNISSE
21 ERGEBNISSE STUDIEN Langzeit-Studie Acht Java-Einführungskurse Pre-Test, In-App Tracking, Post-Test 300x verwendet in einem Semester Nutzung nahm im Laufe der Studie ab Kurzzeit-Studie 33 TeilnehmerInnen Vergleich mit trad. Programmieraufgaben Interviews 21
22 ERGEBNISSE Geeignet für: Zusatz zu Vorlesung & Übungen Allererste Schritte mit Java Spielerischer Zugang zu OO Vertiefen von Konzepten und Syntax Einfacher und schneller Start keine Konfiguration von Software nötig Nicht geeignet für: Ausschließliches Lernen mit der App Komplexe Aufgaben Unübersichtlich Kleine Bildschirme Lernen von Konzepten (OOA & OOD) Fortgeschrittene 22
23 FRAGEN?
24 PUBLIKATIONEN Proceedings of the Frontiers in Education Conference, Madrid/Spain: A mobile-device based serious gaming approach for teaching and learning Java programming, October 2014 Proceedings of the European Conference in the Applications of Enabling Technologies, Glasgow/UK: A New Java Teaching And Learning Approach Using Mobile Serious Gaming, November 2014 International Journal of Interactive Mobile Technologies: A Mobile Device Based Serious Gaming Approach for Teaching and Learning Java Programming, January 2015 Proceedings of the European Conference on Games Based Learning, Paisley/UK: A New Game-Based Learning Approach for Learning Java on Mobile Devices, October
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