Workshop-Programm zum 1. Bochumer Schulsporttag

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1 Workshop-Programm zum 1. Bochumer Schulsporttag 1 Sportpsychologische Strategien für den Schulalltag Stressige Alltagssituationen mit Hilfe von Entspannungsverfahren aus der Sportpsychologie meistern! Dieser Workshop liefert einen Einblick in die Planung und Anwendung einiger Maßnahmen aus dem Leistungssport und wie Sie diese sinnvoll für ihre Schüler und Schülerinnen aufbereiten und in den Unterrichtalltag integrieren können oder auch für sich selbst in Stresssituationen nutzbar machen können. 2 Stand Up Paddling (SUP) lehren und Lernen lehren Mit der Umsetzung des vorliegenden Fortbildungskonzeptes sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in die Lage versetzt werden, SUP in der Schule im Rahmen von Schulveranstaltungen zu initiieren, zu leiten oder zu begleiten. Im Mittelpunkt der Fortbildung steht das reflektierte Erlernen von SUP auf der Basis der relevanten Sicherheitsaspekte beim Lehren und Betreiben der Sportart. Daraus leiten sich nachstehende Zielsetzungen für die Fortbildung ab: Maximilian Pelka LFB - Sportpsychologie Sebastian Bücking & Mareike Mohr Inhaber der Surfschule WestUfer am Kemnader Stausee in Bochum (beide Dipl. Sportwissenschaftler) Kennenlernen und Erfahren der motorischen, kognitiven und sozialen Dimensionen des SUPs Kennenlernen, Erfahren und Reflektieren von Aspekten des Lehrens und Lernens beim SUP Erfahren von Sicherheitsaspekten beim SUP Kennenlernen organisatorischer Aspekte bei der Planung und Durchführung von Wassersportangeboten im Rahmen von Schulveranstaltungen Bitte beachten: Bitte bringen Sie eigene Schuhe mit (alte Turnschuhe oder Neoprenschuhe). Sonstige Materialien inklusive Neoprenanzüge werden für Sie vor Ort gestellt. Der Workshop findet am Bootshaus statt (Umkleiden, Duschen, WC vorhanden). Der Transfer vom und zum Veranstaltungszentrum wird für Sie organisiert. 3 Futsal im Schulsport Ein Konzept zur Förderung der Kommunikation und Kooperation In diesem Workshop wird ein Ansatz vorgestellt, wie man die Kommunikation, Kooperation und Interaktion in der Trainingsund Schulpraxis fordern, fördern und entwickeln kann. Der Einsatz des Futsal als Sportspielvariante bietet an dieser Stelle eine optimale Möglichkeit, für alle Könnensstufen, für Mädchen und Jungs gemeinsam, ein schnelles und attraktives Spiel auf engem Raum zu entwickeln. Mit den bereits erworbenen Fußballtechniken kann davon ausgegangen werden, dass die Umsetzung motorischer Anforderungen problemlos klappt. Über sportartspezifische kooperative Bewegungsaufgaben, mit Hilfe reflektierter Perspektivwechsel, gegenseitigem Coaching und inszenierten Spielformen wird die Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit in einer Gruppe gefördert und prozessorientiert entwickelt. Dieser Ansatz soll einen nahen Transfer zu den großen Mannschaftssportspielen herleiten. Adam Frytz LfbA an der Fakultät für Sportwissenschaft der Ruhr Universität Bochum; Dozent im Fachbereich Fußball, Schneesport und Wellenreiten

2 4 2 ways to steel 2 balls ohne viel Kreativität zum kreativen Ergebnis Kreativ sein Das ist ein hoher Anspruch, an dem nicht nur Schülerinnen und Schüler scheitern können, denen Tanz fremd ist. Kreativ sein ist riskant ist das Ergebnis nicht spannend gilt man als langweilig; ist es abnorm, gilt man vielleicht als Spinner. Besser man lässt es ganz bleiben, denken wohl viele, die mit oder vor einer Gruppe etwas Besonderes gestalten sollen. Im Workshop wird ein Vorgehen vermittelt, bei dem es darum geht, zu einem kreativen Ergebnis zu gelangen, ohne seine Kreativität zu exponieren. Kreativ sein wird als Technologie verstanden, die erlernbar ist. Hauptverantwortlich ist im Unterricht die Lehrkraft, die die passenden Bewegungsaufgaben stellen muss. 5 Negative Emotionen im Sportunterricht?! Der Sportunterricht wird von einem Großteil der SchülerInnen sehr positiv erlebt. Es ist ein gutes Gefühl eine neue Sportart direkt zu können, eine coole Choreografie vorzuführen oder als erster die Ziellinie zu erreichen. Jedoch gibt es auch immer SchülerInnen, die als letztes gewählt werden und anhaltende Misserfolg erleben. Kurz: Für einige SchülerInnen sind negative Emotionen an der Tagesordnung. Einige dieser möglichen, negativen Erfahrungen für SchülerInnen werden in diesem Workshop thematisiert. Außerdem werden sinnvolle Umgangsmöglichkeiten in konkreten Situationen mit den TeilnehmerInnen erarbeitet und ausprobiert. 6 Heidelberger Ballschule Ein ABC für Spielanfänger Die Ballschule Heidelberg bietet Schülern ein umfangreiches sportartübergreifendes Bewegungsangebot. Nach dem Modell des spielerisch-implizierten Lernens spielen und üben schon seit 1998 neben hochbegabten Kindern auch motorisch benachteiligte Kinder, sodass ein Beitrag zur Strukturierungen einer adressat- und situationsgerechten Anfängerausbildung geleistet wird. Die Ballschule ist ein Konzept, das Kindern das ABC des Spielens mit den verschiedensten Bällen nahe bringen will. Da es die vielseitige, natürliche Ballschule der Straßen, Parks und Bolzplätze nicht mehr gibt. Im Mittelpunkt des Ballschul-Lehrplans steht die Schulung sportspielübergreifender koordinativer, taktischer und technischer Ballspielfähigkeiten. Ihre Schüler erleben spielerisch-beiläufig die Straßenspielkultur, die ihnen in der Welt der großen Sportspiele (Fußball, Handball, Volleyball, Tennis usw.) hilft. Am ehesten trifft der sicherlich geläufige Begriff der kleinen Spiele oder Basisspiele zu. 7 Zum-Dance - Tanzen in der Schule Der Workshop beinhaltet vor allem eine praktische Annäherung an die Thematik. Die Vermittlung von Grundschritten, das Durchführen einer exemplarischen Unterrichtsstunde sowie die Auseinandersetzung mit Anregungen für eine Reihenplanung stehen im Vordergrund. So lassen sich nützliche Tipps direkt erfahren, wodurch eine kompetente und sinnenreiche Gestaltung der Thematik in der Schule ermöglicht wird. Dr. Tim Bindel Akademischer Rat im Arbeitsbereich Sportpädagogik/ Sportwissenschaft an der Bergischen Universität Wuppertal David Wiesche LFB - Sportpädagogik Jörn Uhrmeister Lehrkraft für besondere Aufgaben als Fachleiter Handball sowie im Tennis an der Sportfakultät der Ruhr-Universität Bochum Jessica Nühlen Referendarin an der Otto-Pankok Schule in Mülheim

3 8 Torchball wo man für Erfolg In und Out sein muss Torchball ist ein dynamisches Mannschaftspiel für Schule und Freizeit. Einfache Grundregeln, die sich selbstständig weiterentwickeln lassen, ein Sportgerät, das jeder ohne große Kosten und Mühen auch selbst herstellen kann, eine Spielidee, die das Miteinander und Gegeneinander besonders verbindet und vor allem: Jede(r) kann schnell mitspielen. Torchball wurde an der Bergischen Universität Wuppertal von Mitarbeitern und Studierenden der Sportwissenschaft insbesondere für den Schulsport entwickelt und bietet im Sportunterricht vielfältiges pädagogisches Potential. Dazu wurde eine Handreichung erstellt, die das Spiel vorstellt und Ideen zur Vermittlung dieser neuen Sportart bietet. Im Workshop werden das Spiel und die grundlegenden Vermittlungsüberlegungen vorgestellt und die Umsetzbarkeit dieser neuen Spielidee im Sportunterricht reflektiert. 9 (Anfänger) Volleyball in der Schule Auswege aus dem Standspiel Gerade im Anfängerbereich in der Schule verkommt Volleyball oftmals zu einem Standspiel ohne Spieldynamik und -erleben. Dies liegt - unter anderem - an der oft beschriebenen Eintrittskartenfunktion der Technik, aber auch an der methodischen Vorgehensweise. Dementsprechend sollen in dem Workshop Auswege aus dem Standspiel aufgezeigt werden und Anregungen für einen attraktiven Anfängerunterricht gegeben werden. 10 Unihock: Hockeyspielen in der Schule - mit Sicherheit ein neues Sportspiel entdecken Dieser Workshop zeigt am Beispiel von Unihock wie Hockey in der Schule sicher gespielt werden kann. Dabei werden die Varianten des Hockeypiels, die erforderlichen Regeln und Vorgaben und die in Schulen gängigen Materialien vorgestellt und besprochen. In einer Unihock-Spielreihe wird gezeigt, wie die Spielfähigkeit und die Spieltaktik verbessert werden können. Es sind keine Vorkenntnisse erforderlich. 11 Choreographischer Baukasten (Schwerpunkt Sekundarstufe II) Im Workshop werden Elemente des Choreographierens erprobt und reflektiert und neu erschienene Medien und Materialien vorgestellt: Wie generiert man Bewegung, welche Gestaltungs- und Kompositionswerkzeuge gibt es? Welche Bedeutungen kann Improvisation beim Choreographieren haben? Wie können Präsentations- und Inszenierungssituationen geschaffen werden? Welche Probleme bestehen? Wie kann die Rezeption von professionellen Zeitgenössischen Bühnentanz für Schüler und Schülerinnen zugänglich gemacht werden? Torsten Kleine Wissenschaftlicher Mitarbeiter der Sportwissenschaft an der Bergischen Universität Wuppertal Til Kittel Str. i. H. im LFB Sportarten und Bewegungsfelder der RUB, Fachleitung Volleyball & Beachvolleyball, Trainer 1. Bundesliga Volleyball Gerrit Linowsky Sportlehrer am Gymnasium Carolininschule Bochum; Lehrbeauftragter für Hockey an der Fakultät für Sportwissenschaft an der RUB Marianne Bäcker Akademische Direktorin an der Fakultät für Sportwissenschaft der Ruhr Universität Bochum; Leiterin des LFB Sportarten und Bewegungsfelder; Fachbereichsleitung Tanz, Gymnastik, Bewegungskünste

4 12 Springen wie die Großen?! (Schwerpunkt Grundschule) Stab-Springen ist als Vorstufe des Stabhochsprungs eine attraktive und erlebnisreiche Bewegungsform, die im Schulsport aufgrund fehlender Materialien nur selten durchgeführt wird. Den Teilnehmern werden einfache methodische Maßnahmen vermittelt, mit denen Schüler/-innen (Primarstufe/ Sek. I) an den Stabhochsprung herangeführt werden können. Darüber hinaus werden Wettbewerbe des neuen DLV-Wettkampfsystems Kinderleichtathletik vorgestellt, an denen Schulmannschaften auch ohne Vereinszugehörigkeit teilnehmen können. 13 Hoch hinaus? Klettern in der Schule In diesem Workshop werden neben einer Einführung in die Kletter- und Sicherungstechnik vielfältige Bewegungsmöglichkeiten in der Vertikalen ausgelotet. Körper- und Bewegungsgefühl, Kooperation und Vertrauen, ebenso wie Abenteuerlust und der Umgang mit Angst werden hier thematisiert und Anregungen für das Klettern im Unterricht gegeben - und dabei geht es nicht immer darum, ganz oben anzukommen! 14 Athletiktraining im Schulsport mit innovativen Trainingsgeräten Die Qualität nahezu jeder Sportart ist abhängig von den konditionellen und koordinativen Fähigkeiten der Schüler/innen. Dies gilt für den Schulsport und insbesondere für den außerschulischen Sport. Der Schulsport liefert hierbei optimale Rahmenbedingungen, um Grundlagen der Athletik zu entwickeln und zu fördern und dadurch den Spaß am Sporttreiben zu erhalten. Der Workshop dient als praxisnahe Demonstration einer Vielzahl ideenreicher Übungen mit innovativen und zum Teil simplen Trainingsmitteln mit unterschiedlichsten Anwendungsmöglichkeiten. 15 Wasserspringen einmal anders?! Im Workshop werden alternative Lehrwege zur angstfreien Einführung in einen vernachlässigten Ausbildungsbereich gegeben. Ziele u.a.: Sicherheitsregeln beachten Schmerzfreies Eintauchen üben und erfahren Verantwortung/Rücksichtsnahme praktizieren Angst überwinden, Mut fordernde Situationen bewältigen Spaß erleben Vertrauen erfahren Aufbau und Förderung von Körperbeherrschung 16 Anfängerschwimmen (Schwerpunkt Grundschule) Vorstellung zur Ausbildung der Grundfertigkeiten. In 10 Unterrichtsstunden vom Nichtschwimmer zum Seepferdchen. Dipl. Sportlehrer Christian Osenberg LFB - Sportarten Dr. Nana Eger Mitarbeiterin der LFB - Sportpädagogik Thiemo Wiewelhove LFB - Trainingswissenschaft Dr. Hellmut Schreiber Fachleiter Schwimmen a.d., Referent bei verschiedenen Fachverbänden Janina-Kristin Götz & Kristian Roszkopf LfbA Schwimmen an der Ruhr-Universität Bochum, LFB - Sportarten

5 17 Slackline mal anders OnLine gehen Die Teilnehmer werden die Trendsportart 'Slackline' kennenlernen, ausprobieren und Anregungen zur Umsetzung in der Schule erfahren. Ziele des Workshops: Slackline im In- und Outdoorbereich sicher auf- und abbauen können Vermittlung von motorischen, kognitiven und sozial-affektiven Zielen, die in der Praxis angestrebt werden können Mögliche Vermittlungswege kennen lernen Bitte beachten: Bitte Schuhe mit einer dünnen Sohle mitbringen (Sneakers o.ä.), keine Laufschuhe. 18 Geocaching in der Schule Geocaching gewinnt als eine moderne Schnitzeljagd mit GPS Geräten immer mehr an Aufmerksamkeit und Popularität. Doch wie kann man dies im eigenen Unterricht nutzen? Im Workshop werden Möglichkeiten gezeigt, wie man das Geocaching im eigenen Unterricht umsetzen kann. Dabei werden theoretische Grundlagen geschaffen und Beispiele in der Praxis erprobt. Die praxisnahe Ausrichtung am Workshoptag verdeutlicht, welche Vor- und Nachteile verschiedene Methoden mit sich bringen. 19 Friluftsliv Erlebnis und Abenteuer in der Natur In Skandinavien ist Friluftsliv fester Bestandteil von schulischen Curricula. Es geht darum, den ganzen Schüler vielfältig zu fordern und ihn mit dem Leben in der Natur vertraut zu machen. Hier soll dies über verschiedene erlebnispädagogische Inhalte geschehen. Die Schulung der Wahrnehmung, des Umwelterlebens und des Bewegens in unterschiedlichen, natürlichen und naturnahen Räumen steht hier im Vordergrund. 20 Kleine Spiele mit dem Frisbee Alternativ zu den großen Spielen mögen es Schülerinnen und Schüler der Sek I wie auch der Sek II Spiele zu erproben und durchzuführen, die im Unterrichtsalltag seltener vorkommen. Die TeilnehmerInnen sollen nun über die Grundtechniken kleine Pass- und Fangspiele durchführen und anschließend ein eigenes Mannschaftsspiel mit dem Frisbee entwickeln. 21 Flag-Football die perfekte Alternative Die Konkurrenz der Sportspiele ist groß. Fußball wollen nur die Jungs, Volleyball nur die Mädchen und Handball ist sowieso out! Flag-Football bietet in diesem Bewegungsfeld eine vielseitige und unkomplizierte Alternative. Da Präzision, Technik und Taktik statt Kraft und Schnelligkeit entscheidend sind, kann jeder Schüler eine elementare Rolle im Team einnehmen. Da die (meisten) SuS keine Vorerfahrungen mitbringen, können schnell gemeinsame Erfolge verzeichnet werden. Ein regelmäßiger Wechsel in die Meta-Ebene soll die theoretische und praktische Einführung in die Sportart Flag-Football interessant und nachhaltig gestalten. Weiterhin werden hilfreiche Vermittlungstipps gegeben und der Lehrplanbezug thematisiert. Phillipe Opigez & Felix Erdmann Studenten der Sportwissenschaft an der Ruhr Universität Bochum Thorsten Bartzok Student M. Ed. Sportwissenschaft und Geographie der Ruhr Universität Bochum; Selbstständig als Outdoortrainer und Eventmanager Dr. Meike Breuer Juniorprofessorin Grundschuldidaktik Sport und Bewegungserziehung in Chemnitz Bertin Breimhorst Lehrer an der Evangelischen Gesamtschule Gelsenkirchen- Bismarck in den Fächern Sport und Geschichte (SI, SII) Stephan Devriel Studienreferendar an der Goethe- Schule Bochum;