Curriculum des Mataré-Gymnasiums Meerbusch für den Fachbereich SPORT

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1 Crriclm des Mataré-Gymnasims Meerbsch für den Fachbereich SPORT Die Gestaltng des Schlcrriclms Sport des Mataré-Gymnasims orientiert sich neben den Vorgaben der Richtlinien detlich an stfenübergreifenden Sportveranstaltngen, die in den letzten Jahren zr Tradition an der Schle geworden sind. Dabei handelt es sich zm einen m den Sport-Spiele-Tag, der z Beginn jedes Schljahres stattfindet nd z einer Attraktion für die Schülerinnen geworden ist, die sowohl den Wettkampfgedanken des Sports betont wie ach zr Asprägng sozialer Fähigkeiten (Fairnessgedanke, Klassengemeinschaft) motiviert. Dabei sind für die verschiedenen Jahrgangsstfen der Sekndarstfe I nterschiedliche Ballspiele festgelegt, die das Interesse der SchülerInnen berücksichtigen. In jeder Jahrgangsstfe treten alle Klassen gegeneinander an, wobei afgrnd der nterschiedlichen körperlichen Vorassetzngen eine geschlechtsspezifische Trennng vorgenommen wird. Entsprechende nterrichtsvorhaben in den einzelnen Jahrgangsstfen sollen die SchülerInnen af dieses bedetende Ereignis vorbereiten. Im folgenden werden die schlinternen Lehrpläne SPORT für die Sekndarstfe I nd II afgeführt..

2 KLASSE 5 Leitende Päd. Perspektive: Wahrnehmngsfähigkeit verbessern, Bewegngserfahrngen erweitern (A) Bewegngsfähigkeiten asprägen Spielen entdecken nd Spielräme ntzen 3. Lafen, Springen, Werfen Leichtathletik 4. Bewegen im Wasser Schwimmen 50 Stndenzahl nterrichtsvorhaben Grndlagen nd Fnktionen des Afwärmens kennen lernen Pls nd Atmng als Zeichen der Belastng kennen lernen Selbständige Entwicklng kleiner Spiele E Möglichkeiten zr Verbesserng der Asdaer kennen lernen nd ein Läfertagebch anlegen F Abspringen lernen eine Technik erspüren, verstehen nd anwenden (Schwerpnkt: weit springen) A, F A 5. Bewegen an Geräten Trnen Vielfältig an Geräten trnen beim Bewegen sicher werden, Helfergriffe kennen nd anwenden A, C, Gymnastik / Tanz, Bewegngskünste 9. Ringen nd Kämpfen Zweikampfsport Wissen erwerben Sicherheitsregeln nd Hilfestellng lernen, üben nd präsentieren A, B, C Bewegngsformen nd Rhythms mit dem Seil - Gestalten mit Partner(n) A, B Erarbeiten der Grndbewegngsarten mit Msik Grndlagen für Ballspiele vielfältig erlernen, üben nd anwenden (z.b. Völkerball, Fßball, Handball) Technische nd taktische Grndlagen erfahren nd begreifen - Kleine Spiele zr Entwicklng von Spielfähigkeit ntzen am Beispiel Handball Geschicklichkeits- nd Sicherheitstraining mit dem Fahrrad A, C A, E, F Kleine Kämpfe af das Zweikämpfen spielerisch vorbereiten A, C, E integriert Erste physiologische Grndlagen nd Möglichkeiten zr Verbesserng der allgemeinen. Asdaer kennen F

3 KLASSE 6 Leitende Päd. Perspektive: Wahrnehmngsfähigkeit verbessern, Bewegngserfahrngen erweitern (A) Bewegngsfähigkeiten asprägen Spielen entdecken nd Spielräme ntzen 3. Lafen, Springen, Werfen Leichtathletik Stndenzahl nterrichtsvorhaben Die individellen koordinativen nd konditionellen Vorassetzngen des Sportreibens verbessern Verschiedene kleine Spiele erproben nterschiedliche Laferfahrngen sammeln Schwerpnkt: schnell lafen nd starten, Sprintspiele Würfe vielfältig erfahren nd erproben Schwerpnkt: weit werfen A, F A, D A, D 4. Bewegen im Wasser Schwimmen 50 Verschiedene Schwimmarten erlernen nd üben Kral nd Rückenkral als Schwerpnkt Mit Sprngbewegngen experimentieren nd variieren A, C, D, F 5. Bewegen an Geräten Trnen Gymnastik / Tanz, Bewegngskünste 9. Ringen nd Kämpfen Zweikampfsport 20 Asdaernd schwimmen lernen (200m) Bewegngserfahrng sammeln im Schwingen, Hängen, Hangeln, Schakeln nd Klettern Reck, Stfenbarren, Ringe Kleine Choreographien erstellen af der Grndlage von Imitation nd Kombination vorgegebener Bewegngsmster Erweiterng der technischen nd taktischen Grndlagen im Handball nd Einführng des Mannschaftsspiels Basketball - Regeln nd Fairness in Zweikampfsportarten E A, C B A, E 10. Wissen erwerben integriert Eine Aswahl grndlegender Möglichkeiten der Gestaltng von Bewegngsabläfen kennen (Ram, Form) B

4 KLASSE 7 Leitende Päd. Perspektive: Kooperieren, wettkämpfen nd sich verständigen (E) Stndenzahl nterrichtsvorhaben Bewegngsfähigkeiten asprägen 45 Bedetng nd Möglichkeiten der Fnktionsgymnastik kennen lernen nd anwenden A, F 2. Spielen entdecken nd Spielräme ntzen Regeländerngen nd ihre Aswirkngen af Spiele erfahren - Vom Basketball zm Street Ball (s..) C 3. Lafen, Springen, Werfen Leichtathletik Jeder kann gewinnen! Af der Basis der bisher erarbeiteten Grndfertigkeiten individelle Leistngsvorassetzngen erkennen nd leistngsdifferenzierte Grppenwettkämpfe drchführen D; E 4. Bewegen im Wasser Schwimmen Bewegen an Geräten Trnen Wir erbaen Gerätelandschaften Erlernte trnerische Grndfertigkeiten in alternativen Bewegngsmfeldern vielfältig anwenden A, C Gymnastik / Tanz, Bewegngskünste Trendsportarten wie z.b. Step-Aerobic, Tai-Bo oder Rope-Skipping - Grndelemente der jeweiligen Trendsportart kennen lernen nd eigeneschritt/sprngkombinationen gestalten A, B Wiederholng nd Vertiefng von technische nd taktische Grndlagen in Basketball nd Fßball E Regelstrktren verstehen nd gestalten - Einführng des Rückschlagspieles Badminton - 9. Ringen nd Kämpfen Zweikampfsport Wissen erwerben integriert Möglichkeiten der Wettkampf- nd Regeldifferenzierng im Hinblick af individelle nd grppenbezogene Leistngsvorassetzngen sowie die nterschiede zwischen Mannschafts- nd Rückschlagspielen kennen. D, E

5 KLASSE 8 Leitende Päd. Perspektive: Kooperieren, wettkämpfen nd sich verständigen (E) Bewegngsfähigkeiten asprägen Spielen entdecken nd Spielräme ntzen 3. Lafen, Springen, Werfen Leichtathletik 4. Bewegen im Wasser Schwimmen Bewegen an Geräten Trnen Stndenzahl nterrichtsvorhaben Körperspannng nd -entspannng wahrnehmen nd gezielt anwenden A, F Strategiespiele nd Mannschaftswettkämpfe in der Grppe entwickeln (z.b. Flag Football) Überwinden von Hindernissen Die Technik des Hürdenlafes nd des Hochsprngs erlernen nd üben. Trnen mit dem Partner nd in der Grppe Akrobatische Grndelemente erlernen nd in der Grppe Bewegngsverbindngen gestalten A, E A, D A, B, C Gymnastik / Tanz, Bewegngskünste Msik nd Rhythms in Bewegng msetzen A, B Regelstrktren begreifen nd Grndfertigkeiten erwerben Einführng des Volleyballspiels A, D, E Erweiterng der technischen nd taktischen Grndlagen im Basketball 9. Ringen nd Kämpfen Zweikampfsport Wissen erwerben integriert Bewegngsmerkmale erkennen, analysieren nd korrigieren können.

6 KLASSE 9 Leitende Päd. Perspektive: Gesndheit fördern, Gesndheitsbewsstsein entwickeln (F) Bewegngsfähigkeiten asprägen Spielen entdecken nd Spielräme ntzen 3. Lafen, Springen, Werfen Leichtathletik 4. Bewegen im Wasser Schwimmen Bewegen an Geräten Trnen Gymnastik / Tanz, Bewegngskünste Stndenzahl nterrichtsvorhaben Verschiedene Formen des Asdaertrainings erfahren nd erproben F Entspannngsmethoden kennen lernen nd ihre Bedetng im Zsammenhang mit sportlichen Belastngssitationen wahrnehmen nd begreifen Asdaernd Lafen lernen nter dem Aspekt der Schärfng des Gesndheitsbewsstseins F,D Wrfvariationen kennen lernen nterschiedliche Wrftechniken erproben nd miteinander vergleichen (z.b. Schlagball, Schlederball, Kgelstoßen) Bewegngserfahrngen an verschiedenen Geräten erweitern. A,C Choreographien entwickeln A,B Erweiterng nd Vertiefng der technischen nd taktischen Grndlagen im Volleyball E Vertiefng technischer nd taktischer Grndlagen des Rückschlagspiels Badmington A,D Wiederholng nd Vertiefng technischer nd taktischer Grndlagen im Basketball 9. Ringen nd Kämpfen Zweikampfsport Wissen erwerben P Einwöchige Skifahrt A,C integriert Smo-Ringen Eine Sportart as einem fremden Kltrkreis kennen lernen nd sitationsangemessen modifizieren Physiologische Grndlagen nd vielfältige Möglichkeiten zr Verbesserng der allgemeinen Asdaer kennen C

7 Jahrgangsstfe 10 In der Jahrgangsstfe 10 sollen die SchülerInnen alle pädagogischen Perspektiven an nterschiedlichen Bewegngsfeldern kennen lernen m eine Grndlage für eine begründete Wahl eines Profils für die Qalifikationsphase drchführen z können. Die nterrichtsvorhaben können in beliebiger Reihenfolge drchgeführt werden. Pädagogische Perspektive Bewegngsfeld Fachliche Kenntnisse Wahrnehmngsfähigkeit verbessern, Motorisches Lernen Bewegen an Geräten (5) Bewegngserfahrngen erweitern (A) Übngs-/Trainingsprozesse, Sich körperlich asdrücken, Bewegngen Gestalten, Tanzen, Darstellen (6) Tänzerische Grndlagen, gestalten (B) Tanz, Gymnastik, Aerobic elementare Gestaltngskriterien Bewegen an Geräten (5) Verschiedene Sinnrichtngen nd Motive Etwas wagen nd verantworten (C) oder/nd sportlichen Handelns, Gleiten, Fahren, Rollen (8) Helfen nd Sichern Vorbereitng af sportliche Belastng, Das Leisten erfahren, verstehen nd Lafen, Springen, Werfen Leichtathletik Fnktionszsammenhänge von einschätzen (D) (3) Bewegngsabläfen Spielen in nd mit Regelstrktren Sportspiele (7) Spielregeln, Kooperieren, wettkämpfen nd sich nd einfache Spielzüge, verständigen (E) Das Spielen entdecken nd Spielräme technische Grndfertigkeiten ntzen (2) Bewegen an Geräten (5) oder/nd Energiebereitstellng Lafen, Springen, Werfen Leichtathletik Asdaerformen Gesndheit fördern, (7) Ernährng Gesndheitsbewsstsein entwickeln (F) nd Atemtechnik Den Körper wahrnehmen nd sich Kontrollmechanismen körpergerecht bewegen (1) Methoden Formen des selbstständigen Arbeitens Organisation von Übngsmöglichkeiten Absprachen treffen nd einhalten, Grppenarbeit, Präsentationen Organisation individeller Lern- nd Übngsmöglichkeiten Methoden zr Analyse von Bewegngsabläfen Bewegngsbeobachtng nd - beschreibng Analyse von Spielhandlngen drch genaes Beobachten nd Beschreiben, sitatives Abändern nd Anwenden von Spielregeln Schülerreferate, evt. fächerübergreifend mit Biologie

8 Jahrgangsstfe 11 In der Jahrgangsstfe 11 werden die nten angegebenen Profile zr Wahl angeboten, wobei je nach Jahrgangsstärke nd Wahlverhalten ach nr zwei der Profilekrse drchgeführt werden können. Af der Grndlage der angegebenen Schwerpnkte sollen die SchülerInnen der Krse die konkretere Krsplanng aktiv mitgestalten. PROFIL 1 Pädagogische Perspektiven Bewegngsfelder Kooperieren, wettkämpfen nd sich verständigen (E) Spielen in nd mit Regelstrktren (7) Etwas wagen nd verantworten (C) Bewegen an Geräten (5) PROFIL 2 Pädagogische Perspektiven Bewegngsfelder Das Leisten erfahren, verstehen nd einschätzen (D) Lafen, Springen, Werfen Leichtathletik (3) Wahrnehmngsfähigkeiten verbessern, Bewegngserfahrngen erweitern (A) Spielen in nd mit Regelstrktren Sportspiele (7) PROFIL 3 Pädagogische Perspektiven Sich körperlich asdrücken, Bewegng gestalten (B) Bewegngsfelder Gestalten, Tanzen, Darstellen Gymnastik/Tanz, Bewegngskünste (6) Gesndheit fördern, Gesndheitsbewsstsein entwickeln (F) Spielen in nd mit Regelstrktren Sportspiele (7)

9 Klasse Leitende Pädagogische Perspektive: Stndenzahl nterrichtsvorhaben Bewegngsfähigkeiten asprägen Spielen entdecken nd Spielräme ntzen 3. Lafen, Springen, Werfen Leichtathletik 4. Bewegen im Wasser Schwimmen Bewegen an Geräten Trnen Gymnastik / Tanz, Bewegngskünste 9. Ringen nd Kämpfen Zweikampfsport Wissen erwerben integriert