wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten 2. Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen uu U u 3. Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik U U U UZ Uz

Transkript

1 Schleigener Lehrplan G 8 In der Sekndarstfe I sind lat Stndentafel insgesamt 15 Sportstnden z erteilen. Wir gehen bei der Planng von 40 Wochen im Schljahr as (120 Std. / Schljahr). Inhaltsbereiche Bemerkngen 1. Den Körper wahrnehmen nd Bewegngsfähigkeiten asprägen 2. Das Spielen entdecken nd Spielräme ntzen 3. Lafen, Springen, Werfen - 4. Bewegen im Wasser - Schwimmen 5. Bewegen an Geräten - Trnen Z z z 6. Gestalten, Tanzen, Darstellen - Gymnastik/Tanz, Bewegngskünste 7. Spielen in nd mit Regelstrktren - 8. Gleiten, Fahren, Rollen - 9. Ringen nd Kämpfen - ZZ ZZ ZZ Z z /P (Skifahrt) Übergreifende nterrichtsvorhaben bzw. Projekte P P P (Skifahrt) Stndenzahl ca

2 Schleigener Lehrplan Sport für die Jahrgangsstfe 5 (G 8) Inhaltsbereich nterrichtsvorhaben Pädagogische Perspektive 1. Den Körper wahrnehmen nd Bewegngsfähigkeiten asprägen Im Gleichgewicht sein - balancieren können.a. mit Trngeräten A: Wahrnehmngsfähigkeit verbessern, Bewegngserfahrngen erweitern 2. Das Spielen entdecken nd Spielräme ntzen Laf- nd Fangspiele Kleine Spiele mit Bällen E: Kooperieren, wettkämpfen nd sich verständigen 3. Lafen, Springen, Werfen - Leichtathletische Grndformen des Lafens, Springens nd Werfens erleben D: Das Leisten erfahren, verstehen nd einschätzen 4. Bewegen im Wasser - Schwimmen Nach Erlernen der Schwimmfähigkeit, über die Verbesserng des Bewegngsgefühls im nd nter Wasser, zm sicheren Schwimmen gelangen (Brstschwimmen) A: s.o C: Etwas wagen nd verantworten Erlernen des Rücken- nd Kralschwimmens D: s.o. Asdaerschwimmen nd Hinführng zm Schwimmabzeichen Bronze Vielfältig an nd mit Matten nd Sprnggeräten trnen D: s.o. Trnen Gymnastik/Tanz, Bewegngskünste 7. Spielen in nd mit Regelstrktren - Kennenlernen, Erfahren nd Erproben der verschiedenen Handhabngsmöglichkeiten nd Merkmale des Handgerätes Ball mit nd ohne Partner Grndlagen des Basketballspiels vielfältig erlernen, üben nd anwenden Z In Mannschaften spielen lernen am Beispiel Fßball Z Einführng ins Sportspiel Handball in Kooperation mit dem Verein Adler Dilfen Mit, sind die obligatorischen ca. 5-bzw. ca. 10-stündigen nterrichtsvorhaben Mit z, Z sind die von der Fachkonferenz zsätzlich festgelegten nterrichtsvorhaben Die Abkürzngen der pädagogischen Perspektiven stimmt mit den in den Richtlinien nd Lehrplänen für die Sekndarstfe I - Gymnasim in NRW verwendeten überein.

3 Schleigener Lehrplan Sport für die Jahrgangsstfe 6 (G 8) Inhaltsbereich nterrichtsvorhaben Pädagogische Perspektiven 1. Den Körper wahrnehmen nd Bewegngsfähigkeiten asprägen 2. Das Spielen entdecken nd Spielräme ntzen 3. Lafen, Springen, Werfen - Gegenstände/ ntergründe in ihrer Eigenart drch Bewegng erfahren Atem nd Pls als Zeichen richtiger Belastng erfahren nd begreifen Lafen, Springen, Werfen als vielseitige Körper- nd Bewegngserfahrng z.b. Schnell nd geschickt af, m nd über Hindernisse lafen nd springen Schneller nd weiter: Wir bereiten ns af die BJS vor. A: Wahrnehmngsfähigkeit verbessern, Bewegngserfahrngen erweitern D: Das Leisten erfahren, verstehen nd einschätzen 4. Bewegen im Wasser - Schwimmen Trnen Sich vielfältig an Geräten bewegen, bewegngssicher werden B: Sich körperlich asdrücken, Bewegngen gestalten Trnerische Knststücke lernen, üben nd C: Etwas wagen nd verantworten präsentieren Gymnastik/Tanz, Bewegngskünste Knststücke mit dem Seil präsentieren B: s.o. E: Kooperieren, wettkämpfen nd sich verständigen 7. Spielen in nd mit Regelstrktren - Grndlagen des Basketballspiels vielfältig erlernen, üben nd anwenden Z Vom Ball über die Schnr zm Kleinfeldvolleyball Z Vorbereitng af den Erwerb des Fßballabzeichens /P Wir schen nser Gleichgewicht beim Fortbewegen af Schnee nd Eis 9. Ringen nd Kämpfen Wir messen nsere Kraft in Zieh- nd Schiebewettkämpfen 10. P Asdaernd Lafen. D: s.o. F: s.o. Mit, sind die obligatorischen ca. 5-bzw. ca. 10-stündigen nterrichtsvorhaben Mit z, Z sind die von der Fachkonferenz zsätzlich festgelegten nterrichtsvorhaben Die Abkürzngen der pädagogischen Perspektiven stimmt mit den in den Richtlinien nd Lehrplänen für die Sekndarstfe I - Gymnasim in NRW verwendeten überein.

4 Schleigener Lehrplan Sport für die Jahrgangsstfe 7 (G 8) Inhaltsbereich nterrichtsvorhaben Pädagogische Perspektive 1. Den Körper wahrnehmen nd Bewegngsfähigkeiten asprägen Balancieren nd Gleichgewicht halten mit dem Partner/ Pyramidenba 2. Das Spielen entdecken nd Spielräme Wir schlagen nd treiben den Ball mit ntzen verschiedenen Schlaggeräten: nihoc oder Tischtennis 3. Lafen, Springen, Werfen - Wir bereiten ns af die Bndesjgendspiele nd das Schülersportabzeichen vor 4. Bewegen im Wasser - Schwimmen z Erarbeitng von Grndfertigkeiten an Boden, Trnen Barren, Reck, Sprnggeräten nd der entsprechenden Hilfestellng nd Gymnastik/Tanz, Bewegngskünste 7. Spielen in nd mit Regelstrktren - 9. Ringen nd Kämpfen Z Geräteafba Gestalterische Aseinandersetzng mit gymnastischen Grndformen bis hin zr Selbstentwicklng von Bewegngsformen Taktische Grndmster des Basketball lernen Sitationsgerechtes Einsetzen der Volleyballgrndfertigkeiten im Kleinfeldspiel Fßball: Spielen mit variierenden Ramnd Mannschaftsbedingngen Z Erweiterng nd Verfeinerng des technischen nd taktischen Repertoires im Handball Kleine Zweikampfspiele A: Wahrnehmngsfähigkeit verbessern, Bewegngserfahrngen erweitern C: Etwas wagen nd verantworten D: Das Leisten erfahren, verstehen nd einschätzen C: Etwas wagen nd verantworten B: Sich körperlich asdrücken, Bewegngen gestalten E: Kooperieren, wettkämpfen nd sich Verständigen D: s.o. D: s.o. Mit, sind die obligatorischen ca. 5-bzw. ca. 10-stündigen nterrichtsvorhaben Mit z, Z sind die von der Fachkonferenz zsätzlich festgelegten nterrichtsvorhaben Die Abkürzngen der pädagogischen Perspektiven stimmt mit den in den Richtlinien nd Lehrplänen für die Sekndarstfe I - Gymnasim in NRW verwendeten überein.

5 Schleigener Lehrplan Sport für die Jahrgangsstfe 8 (G 8) Inhaltsbereich nterrichtsvorhaben Pädagogische Perspektiven 1. Den Körper wahrnehmen nd Bewegngsfähigkeiten asprägen Skigymnastik Weitere Formen des Fitnesstrainings 2. Das Spielen entdecken nd Spielräme ntzen 3. Lafen, Springen, Werfen - Z Asgewählte Techniken (Hochsprng, Hürdenlaf, Kgelstoßen) werden zielgerichtet erlernt 4. Bewegen im Wasser -Schwimmen Trnen Festigng nd Vertiefng der erworbenen Grndfertigkeiten. Selbständigkeit bei Gymnastik/Tanz, Bewegngskünste 7. Spielen in nd mit Regelstrktren - 9. Ringen nd Kämpfen 10. Übergreifendes nterrichtsvorhaben bzw. Projekt Hilfestellng nd Geräteafba Knststücke mit einem Handgerät finden üben nd in eine Präsentation einbringen. Erweiterng nd Verfeinerng des technischen nd taktischen Repertoires im Basketball Technik nd Taktik des Volleyballspiel drch zielgerichtetes Üben verbessern Grndlagen des Badmintonspiels vielfältig erlernen, üben nd anwenden Z Erweiterng der Wahrnehmngs- nd Handlngskompetenz in Bezg af Mit- nd Gegenspieler am Beispiel des Fßballspielens Ski- nd Snowboardfahren in den Alpen P Ski- nd Snowboardfahren in den Alpen D: Das Leisten erfahren, verstehen nd einschätzen C: Etwas wagen nd verantworten B: Sich körperlich asdrücken, Bewegngen gestalten A: Wahrnehmngsfähigkeit verbessern, Bewegngserfahrngen erweitern C: s.o. C: s.o. Mit, sind die obligatorischen ca. 5-bzw. ca. 10-stündigen nterrichtsvorhaben Mit z, Z sind die von der Fachkonferenz zsätzlich festgelegten nterrichtsvorhaben Die Abkürzng der pädagogischen Perspektiven stimmt mit den, in den Richtlinien nd Lehrplänen für die Sekndarstfe I - Gymnasim in NRW, verwendeten überein.

6 Schleigener Lehrplan Sport für die Jahrgangsstfe 9 (G 8) Inhaltsbereich nterrichtsvorhaben Pädagogische Perspektiven 1. Den Körper wahrnehmen nd Bewegngsfähigkeiten asprägen 2. Das Spielen entdecken nd Spielräme ntzen 3. Lafen, Springen, Werfen - Die Trnhalle als Fitnessram- Stationen in der Halle entwickeln nd erproben (evt. Probetraining in einem Fitness-Stdio) Kleine Spiele für sich nd andere initiieren nd arrangieren. oder Mit vorgegebenen Materialien ein Spiel erfinden nd asprobieren. Leistng relativ-individellen Vorassetzngen in Wettkampfsitationen gerecht werden an den Beispielen Hochsprng nd Kgelstoßen. z Einführng in die Dreisprngtechnik 4. Bewegen im Wasser -Schwimmen Vermittlng grndlegender Fähigkeiten zm Helfen nd Retten Technikorientierte Fertigkeitsschlng einer Schwimmart Asdaernd nd gesnd im Wasser bewegen A: Wahrnehmngsfähigkeit verbessern, Bewegngserfahrngen erweitern E: Kooperieren, wettkämpfen nd sich verständigen D: Das Leisten erfahren, verstehen nd einschätzen C: Etwas wagen nd verantworten F. Gesndheit fördern, Gesndheitsbewsstsein entwickeln D: Das Leisten erfahren verstehen nd einschätzen Trnen Gymnastik/Tanz, Bewegngskünste 7. Spielen in nd mit Regelstrktren - 9. Ringen nd Kämpfen Msik nd Rhythms mit der Grppe in Bewegng msetzen nd präsentieren Technik nd Taktik des Badmintonspiels drch zielgerichtetes Üben verbessern Hinführng zr Taktik des Volleyballs im Zielspiel 6:6 Z Erweiterng der Wahrnehmngs- nd Handlngskompetenz in Bezg af Mit- nd Gegenspieler am Beispiel des Basketballspiels B: Sich körperlich asdrücken, Bewegngen gestalten E: Kooperieren, wettkämpfen nd sich verständigen D: Das Leisten erfahren verstehen nd einschätzen E: Kooperieren, wettkämpfen nd sich verständigen Mit, sind die obligatorischen ca. 5-bzw. ca. 10-stündigen nterrichtsvorhaben Mit z, Z sind die von der Fachkonferenz zsätzlich festgelegten nterrichtsvorhaben Die Abkürzngen der pädagogischen Perspektiven stimmt mit den in den Richtlinien nd Lehrplänen für die Sekndarstfe I - Gymnasim in NRW verwendeten überein.