Jahrgangsstufen 5/6: Inhaltsbereich Unterrichtsvorhaben Konkrete Beispiele. Mit dem UV verbundene Perspektiven. (1) Bewegen an Geräten - Turnen
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- Karola Fiedler
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1 Jahrgangsstufen 5/6: Inhaltsbereich Unterrichtsvorhaben Konkrete Beispiele / Ideen zum (1) Bewegen an Geräten - (2) Gestalten, Tanzen, (3) Gleiten, Fahren, Rollen Rollsport/ Bootssport/ Wintersport (vgl. IB 1) (4) Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen (5) Bewegung an Geräten - (6) Gestalten, Tanzen, (7) Gleiten, Fahren, Rollen Rollsport/ Bootssport/ Wintersport (8) Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen (9) Bewegung an Geräten (vgl. IB 1) (10) Den Körper Sich vielfältig an Geräten bewegen Bewegungskünste entwickeln und präsentieren Wir suchen unser Gleichgewicht beim Fahren und Rollen mit vielfältigen Sport- und Bewegungsgeräten Die Spannung im Spiel erhalten Spielideen unterschiedlicher Spiele erfahren und begreifen jeweiligen UV Vgl. Ausführungen zum Inhaltsbereich Mit dem UV verbundene Perspektiven Bewegungserfahrungen Bewegungserfahrungen Bewegungserfahrungen Schulung von Grundelementen Umsetzung von Musik in Bewegung Vielfältiges und spielerisches Inline-Skaten (Gundschule Inline-Skating) Spielmöglichkeiten auf unserem Schulhof entdecken und gestalten Bewegungserfahrungen Bewegungserfahrungen Das Abenteuer kennen lernen Das richtige Maß finden- Bewegungserfahrungen Anspannung und Entspannung
2 Bewegungsfähigkeiten (11) Den Körper Bewegungsfähigkeiten (12) Spielen in und mit Regelstrukturen - Sportspiele (13) Ringen und Kämpfen - (14) Ringen und Kämpfen - (15) Laufen, Springen, Werfen - Leuchtathletik im guten Wechselspiel Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln (F) Im Gleichgewicht sein balancieren können Grundlagen für eine allgemeine Spielfähigkeit Basketball, Badminton, Softball, Unihoc Erlernen und Einhalten von Ritualen- Spielerische Kämpfe und Grundlagen des Zweikampfes. Fallen lernen, sich fallen lassen und gehalten werden. Den Gegner aus dem Gleichgewicht bringen. vielseitige Laufschule in Höhe und Weite springen allgemeine Wurfschule Bewegungserfahrungen Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln (F) Bewegungserfahrungen Bewegungserfahrungen Bewegungserfahrungen Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln (F) Inhaltsbereich 4: Bewegen im Wasser Schwimmen (siehe Ausführungen der Arbeitsgruppe)
3 Jahrgangsstufen 7/8: Inhaltsbereich Unterrichtsvorhaben Konkrete Beispiele / Ideen zum jeweiligen (1) Gestalten, Tanzen, (2) Gleiten, Fahren, Rollen Rollsport/ Bootssport/ Wintersport (3) Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen (4) Bewegung an Geräten - (5) Gestalten, Tanzen, (6) Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten (7) Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten (8) Laufen, Springen, Werfen - Leuchtathletik (9) Spielen in und mit Regelstrukturen - Sportspiele Tanzstile von Jungendlichen kennen lernen, imitieren und variieren Wir kombinieren Inline-Skaten mit bekannten Sportinhalten Wir erfinden Spiele mit dem Wurfgerät Frisbee Partnerschaftliches Gestalten von Bewegungsfolgen Verschiedene Handgeräte als Anlass für Übungs- und Gestaltungsprozesse nutzen Das richtige Maß finden- Anspannung und Entspannung im guten Wechselspiel Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen Den Körper wahrnehmen im Ausdauersport Hinführung zu Sprint, Mittelstrecken- und Langlauf Grundlagen: Handball, Volleyball, Tischtennis, Fußball Fortführung: Basketball UV Vgl. Ausführungen zum Inhaltsbereich Mit dem UV verbundene Perspektiven Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln (F) Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln (F)
4 (10) Laufen, Springen, Werfen - Leuchtathletik (11) Ringen und Kämpfen - (12) Laufen, Springen, Werfen - Leuchtathletik (13) Ringen und Kämpfen - Weitsprung und Hochsprung Die Kraft in Spielformen erproben und kämpfen um Gegenstände Werfen mit genormten leichtathletischen Wurfgeräten, Werfen mit ballmaterial aus den großen Ballspielen Kämpfen mit Gegenständen unter besonderer Berücksichtigung der Reflexion vom kontrollierten und verantwortlichen Umgang mit dem/der Partner/in Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln (F)
5 Jahrgangsstufen 9/10: Inhaltsbereich Unterrichtsvorhaben Konkrete Beispiele / Ideen zum (2) Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen (3) Bewegung an Geräten - (4) Gleiten, Fahren, Rollen Rollsport/ Bootssport/ Wintersport (5) Gestalten, Tanzen, Darstellen Gymnastik/ Tanz, Bewegungskünste (6) Laufen, Springen, Werfen - Leuchtathletik (7) Den Körper Bewegungsfähigkeiten (8) Spielen in und mit Regelstrukturen - Sportspiele (9) Bewegung an Geräten - Vertrauen / Kooperation / Problemlösung jeweiligen UV Vgl. Ausführungen zum Inhaltsbereich Mit dem UV verbundene Perspektiven Herausfordernde Situationen meistern Erkunden und Kennen lernen von Freizeit- und Erholungsmöglichkeiten in Solingen und Umgebung im Rahmen von Projekttagen bzw. Unterrichtsgängen Rope-Skipping Sprint- und Ausdauerläufe als Wettkampfdisziplinen, Hürdenlauf Fitness(kraft)training in der Turnhalle Vertiefung Handball, Volleyball, Badminton Erweiterung der turnerischen Grundelemente Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln (F) Sich körperlich ausdrücken / Bewegungen gestalten (B)
6 (10) Gestalten, Tanzen, Darstellen Gymnastik/ Tanz, Bewegungskünste (11) Den Körper Bewegungsfähigkeiten (12) Laufen, Springen, Werfen - Leuchtathletik (13) Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen (14) Laufen, Springen, Werfen - Leuchtathletik (15) Ringen und Kämpfen - Kennen lernen der Grundformen klassischer Partnertänze Funktionelles Bewegen im Alltag Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln (F) Ballwürfe mit koordiniertem Anlauf und Impulsübertragung durch Einstemmen, Kugelstoßen Die New Games- Spielebewegung (WP II Sport (evtl. Jg. 11)) Weitsprung, Hochsprung, Dreisprung Exemplarische Behandlung regelgerechter Kampftechniken und -formen Sich körperlich ausdrücken / Bewegungen gestalten (B) (16) Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen Kooperative versus wettkampforientierte Spiele
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UV B PP St d BWK MK UK I (a) I (b) I (c) I (d) I (e) I (f) 1 11 A D 2 21 E 5 1,2 1, 2 1 10 1, 2, 3 1 1 1 1 1, 2, 3 1 3 31 A B 6 1, 2 1, 2 1, 2 1,2 61 A B 8 1, 2 1, 2 1 1, 2 1, 2 5 91 6 1, 2 1, 2 1 1, 3
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