Social Networks - wie der aktive Nutzer den Journalismus verändert

Transkript

1 Social Networks - wie der aktive Nutzer den Journalismus verändert IfP - Kolloquium für Volontärsausbilder Köln, 16. September 2010 Matthias Spielkamp ms@immateriblog.de

2 Teil I: Wovon sprechen wir?

3 Das Social Web / Mitmachweb / Web 2.0 The future is already here - it s just not evenly distributed yet William Gibson

4 Das Social Web / Mitmachweb / Web 2.0 We the Media Dan Gillmor, 2004

5 Das Social Web / Mitmachweb / Web 2.0 We the Media Dan Gillmor, 2004 The people formerly known as the audience Jay Rosen, 2006

6 Das Social Web / Mitmachweb / Web 2.0 Keine ganz neue Entwicklung...

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8 aber:

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17 Facebook

18 Social Networks nach Regionen

19 Social Networks nach Regionen

20 Social Networks nach Regionen

21 Social Networks nach Regionen

22 Social Networks nach Regionen

23 Wer kennt wen?

24 Wer kennt wen? - SWR1

25 Wer kennt wen? - SWR1

26 Wo bekannt machen? SWR4

27 Wo bekannt machen? SWR4

28 Twitter

29 Twitter

30 Fallstudie: Rheinzeitung 29 Accounts knapp Follower

31 Twitter

32 Twitter

33 Twitter vs. Facebook

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35 Zahlen für Deutschland?

36 Fragen - Welche Networks? - Welche Frequenz? - Wer nutzt Twitter, Facebook & andere Social Networks über welche Accounts? - Welche Regeln gelten? / Gibt es Social Media Guidelines?

37 Teil II - Social Media in der Ausbildung

38 Teil II - Social Media in der Ausbildung - Bloggen - Podcasts - Video-Podcasts / Videojournalismus - Micro-Blogging: Twitter / Facebook / Wer kennt wen? etc. - CAR / Data Driven Journalism / Datenjournalismus - Mobile Applications

39 Bloggen - Volontäre entwickeln eine "eigene Stimme" - sie setzen sich mit ihren Lesern auseinander - sie lernen, das Netz als "web of links" / "Netz der Verknüpfungen" zu verstehen

40 Podcasts - innerhalb einer Redaktion vermutlich ein Nischenformat - dennoch hervorragend für die Ausbildung geeignet: -- um die eigene Stimme kennen zu lernen -- um die Dramaturgie des gesprochenen / gehörten Worts zu verstehen -- weil es (relativ) wenig Aufwand erfordert -- weil es Spaß macht

41 Video-Podcasts Videojournalismus - Wird eine große Rolle spielen, weil -- der Erfolg von Web-Videos und die Erwartung, "zeitsouverän" Videos abrufen zu können, stark zunehmen wird -- Weil auch sehr lokale Geschichten im Bild erzählt werden können

42 Video-Podcasts Videojournalismus - Herausforderung: -- Experimente möglich machen, ohne auf Qualität völlig zu verzichten

43 Lena, die HAZ und das Wackelvideo

44 HAZ-Lena-2 HAZ-Lena-2

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46 Lena, die HAZ und das Wackelvideo - Auch Video-Plattformen sind Social Networks!

47 Micro-Blogging - Nehmen Sie es als Format ernst! - weckt Erwartungen, die sich auf die übrige journalistische Berichterstattung auswirken wird - Micro-Blogging-Kompetenz ist journalistische Kompetenz

48 CAR Data Driven Journalism - Die "Afghan War Logs" (Wikileaks) sind die Spitze des Eisbergs und nicht repräsentativ - Für regionale Medien ist es wichtig zu verstehen, dass Daten gleichbedeutend sind mit Geschichten - Beispiele: -- mapnificent.de

49 CAR Data Driven Journalism

50 CAR Data Driven Journalism - Die "Afghan War Logs" (Wikileaks) sind die Spitze des Eisbergs und nicht repräsentativ - Für regionale Medien ist es wichtig zu verstehen, dass Daten gleichbedeutend sind mit Geschichten - Beispiele: -- mapnificent.de -- dpa Regiodata

51 CAR Data Driven Journalism

52 CAR Data Driven Journalism

53 CAR Data Driven Journalism

54 Mobile Applications - Neue Geräte = neue Lesegewohnheiten = neue Erzählstrukturen

55 Mobile Applications - Sports Illustrated

56 Mobile Applications - Neue Geräte = neue Lesegewohnheiten = neue Erzählstrukturen - Wie in der Ausbildung umsetzen? - Außerhalb der redaktionellen Strukturen: -- Stationen bei Firmen, die Apps entwickeln -- Stationen bei Firmen, die Spiele entwickeln

57 Was heißt das alles? - Müssen Journalisten zu Programmierern werden? Nein. - Müssen Redaktionen Journalisten beschäftigen, die programmieren können? Ja! - Wenn von den Journalisten in der Redaktion niemand weiß, was eine API ist, dann hat die Redaktion ein Problem.

58 5 Thesen für eine zukunftsfähige Journalistenausbildung - Es geht um Journalismus - nicht Online-Journalismus - Jeder Verlag, jeder Sender muss "digital residents" als Ausbilder haben - Fail early and often - für eine "Fehlerkultur" - Souveräne Journalisten freuen sich über Widerspruch - Redaktionen müssen von ihren Volontären lernen (also Volontäre finden, von denen sie etwas lernen können)

59 Vielen Dank! Matthias Spielkamp CC-by 3.0 de