Neue Verbindungen schaffen!

Transkript

1 Neue Verbindungen schaffen! Impulse und Horizonte für neue Soziale Kooperationen Jahrestagung des UPJ-Netzwerks engagierter Unternehmen und Mittlerorganisationen 24. März 2011, Rotes Rathaus Berlin

2 Workshop: Besser gemeinsam Kooperativ für regionale Entwicklung! Dr. Christian Hampel, Linklaters! Clare Jenkinson, Business in the Community! Stefan Koch, E.ON Energie! Silke Ramelow, Herlitz Bildungscent Moderation Kathleen Kollewe, ArcelorMittal Eisenhüttenstadt Präsentiert von:

3 Das Engage Netzwerk in Frankfurt a.m. Jahrestagung UPJ-Netzwerk Workshop: Besser gemeinsam Kooperativ für Regionale Entwicklung Dr. Christian Hampel 24. März 2011

4 Linklaters weltweit

5 Linklaters in Deutschland. Kanzlei des Jahres für Restrukturierung Kanzlei des Jahres für M&A sowie für Kartellrecht Kanzlei des Jahres für Gesellschaftsrecht owie für Bank- und Finanzrecht Wir zählen zu einer der führenden Kanzleien in Deutschland mit Büros in Berlin, Düsseldorf, Frankfurt am Main und München (JUVE Handbuch Wirtschaftskanzleien 2009/10) Rund 300 Anwälte und Steuerberater in Deutschland, davon 60 Partner, beraten führende deutsche und internationale Industrieunternehmen, Banken und Finanzinstitute sowie die öffentliche Hand auf allen Gebieten des Wirtschafts- und Steuerrechts. Unsere Mandanten profitieren von unserer langjährigen Erfahrung und besonderen Expertise bei komplexen Transaktionen in allen relevanten Wirtschaftssektoren. Wir sind dafür bekannt, innovative Lösungsansätze zu erarbeiten immer mit dem Ziel der individuell besten Lösung für unsere Mandanten.

6 Community Investment Deutschland Beispiele: > Berlin: Berufsvorbereitungstraining mit der Puschkin-Oberschule > Düsseldorf: Förderung musikalische Bildung (Barenboim-Projekt) > München: Zusammenarbeit Haus Lucia & Haus Debora (Mutter-Kind- Einrichtungen)

7 ENGAGE Frankfurt Kurzbeschreibung! ENGAGE -Bewerbungstraining Förderung von Jugendlichen an der Schwelle zwischen Schule und Berufswelt.! Ziele: Sicherheit im Bewerbungsverfahren, Steigerung Selbstwertgefühl und Erhöhung ihrer Beschäftigungschancen auf dem Arbeitsmarkt.! Unternehmen fühlen sich dem Standort Frankfurt/Rhein-Main- Region verpflichtet, der vor den großen Problemen Integration und Jugendarbeitslosigkeit steht.! Schüler mit Hauptschulabschluss, die das Berufsgrundbildungsjahr (BGJ) absolvieren.

8 Die Partner Die Unternehmen Die Verbindung Die Schulen mit Beratungsstellen zur beruflichen Orientierung an allen Frankfurter Berufsschulen

9 Das Konzept Wie bewerbe ich mich richtig? in 2 Modulen: 1. Hilfe beim Erstellen von Bewerbungsmappen 2. Telefontraining und Simulation eines Bewerbungsgespräches mit individuellem Feedback! Integration in den Ablauf des Schuljahres und in den Stundenplan! Authentizität der Bewerbungssituation! Betreuung der Schüler 1:1 (Modul 1) und in 2er Teams (Modul 2)! Direkte Schnell-Evaluation! Flexibilität/Stabilität

10 Nutzen für die Schüler! Konkrete, praktische Hilfe und Hinweise! Einblicke in eine andere Lebenswirklichkeit! Selbstwertgefühl und persönliche Achtung! Motivation auf dem Weg in die Gesellschaft! Ggf. Nachbetreuung durch einzelne Mentoren

11 Nutzen für die Schulen und gjb! Zusatzangebot für Schüler! Kontakte zu Unternehmen (z.b. für Praktika)!! Vernetzung der Schulen untereinander! Erhöhung der Sensibilität für Probleme der Zielgruppe in der Öffentlichkeit! Ggf. Zugang zu finanzieller Förderung

12 Nutzen für Mitarbeiter der Unternehmen! Kompetenzerweiterung (persönlich/sozial)!! Erweiterung des Horizonts / Einblicke in eine andere Lebenswirklichkeit! Knüpfen von Kontakten über die Unternehmensgrenzen hinaus! Teambuilding! Vereinbarung von Beruf und gesellschaftlichem Engagement

13 Nutzen für die Unternehmen! Teambuilding über Hierarchien hinweg! Mitarbeitermotivation und zufriedenheit! Beitrag zur Work-Life-Balance (Vereinbarung von Beruf und gesellschaftlichem Engagement)!! Kompetenzerweiterung der Mitarbeiter (persönlich/sozial)!! Mehrwert bei Recruitment und Mitarbeiterbindung! Ansehen am Standort und bei Kunden/Mandanten! Förderung der Zusammenarbeit über Unternehmensgrenzen hinaus

14 Co-operative Action Clare Jenkinson Research Manager Social and Economic Investment

15 "Of course we could do more as a company, but the real prize of Business in the Community membership is to be able to collaborate and learn from other companies and to have the power of the many over the few. Paul Drechsler, Chairman & Chief Executive, Wates Group

16 Business in the Community Business in the Community stands for responsible business Our vision is for every business to act responsibly to help build a sustainable future We are business-led, have a growing membership, and work locally, nationally and internationally through a network of partners world-wide

17 Business Class

18 The Business Class Cluster Model TERMLY CLUSTER MEETINGS School A School B School C School D School E Business A Business B Business C Business D Business E Leadership and Governance e.g Head teacher Mentoring e.g.participating as a school Governor The Curriculum e.g.running an Industry workshop e.g. Running an after school science club Enterprise and Employability e.g.building CV and Interview Skills e.g. Delivering a Work Inspiration placement Wider Issues e.g. Improving attendance across the school e.g. Reducing the number of fixed-term exclusions

19 110 partnerships 85 Companies 17 clusters 60% in top 20% most deprived areas North Wales Preston Burnley Leeds Liverpool Salford Manchester Black Country Birmingham Stockport Coventry Nottingham Peterborough Milton Keynes 500 partnerships by 2014 Swindon Reading Hackney Crawley!

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21 Example 2: Community Footprint An easy-to-use set of practical tools designed for managers: to understand and measure the Community Footprint their business has on the local people, economies and places they work in; and to take action that matches business strengths to community needs.

22 Community Footprint Working Group

23 Further information on partnerships at BITC and Community Footprint Clare Jenkinson Research Manager, Social and Economic Investment Further information on Business Class Fiona Rawes MBE Education Campaign Director

24 Business Class Evaluation

25 Example 2: Business Class 4,000 per annum over a 3 year period

26 TERMLY CLUSTER MEETINGS School A School B School C School D School E Business A Business B Business C Business D Business E Leadership and Governance e.g Head teacher Mentoring e.g.participating as a school Governor The Curriculum e.g.running an Industry workshop e.g. Running an after school science club Enterprise and Employability e.g.building CV and Interview Skills e.g. Delivering a Work Inspiration placement Wider Issues e.g. Improving attendance across the school e.g. Reducing the number of fixed-term exclusions

27 Business Class is now operational or in development in the following areas: Preston Burnley Leeds Liverpool Salford Manchester North Wales Black Country Birmingham Stockport Coventry Nottingham Peterborough Milton Keynes Swindon Reading Hackney Crawley! "#!$%#!&'(#%#)(#*!&'!+,%-&'.!+&(/!01)&'#))#)!$'*!)2/,,3)!(/$(!+$'(!(,!($-#! $!)(%$(#.&2!$44%,$2/!(,!(/#&%!%#3$5,')/&4)!+&(/!#$2/!,(/#%6!$%#!+&33&'.!(,! 2,77&(!(,!$!3,'.8(#%7!4$%('#%)/&4!$'*!$%#!-##'!(,!)/$%#!(/#&%!3#$%'&'.!+&(/!,(/#%!4$%('#%)/&4)!$2%,))!(/#!231)(#%)9!"/#'!*#:#3,4&'.!$!231)(#%!+#!($-#! &'(,!2,')&*#%$5,'!;$2(,%)!)12/!$)!)&<#6!.#,.%$4/&2$3!3,2$5,'!$'*!4%&,%&5)#! $%#$)!,;!.%#$(#)(!'##*!

28 Example Activities that have come out of the partnerships Leadership Training for Newly Qualified Teachers, Manchester Creative & Media Academy for Girls and Enterprise Rent-A-Car Appoint a School Business Manager, Saint Paul s Catholic High School, Pets at Home Supporting Students with Real-life Work Experience, Archbishop Beck Catholic Sports College, Merseyrail

29 Business Class Evaluation The wide variety of organisations and businesses involved in our cluster means that we can support each other and try to ensure that the different school s objectives are met, even when their individual partners have struggled to offer the specific assistance they needed. (Business) The cluster is where the real advantages come, it s the key. (Business) The strengths of the cluster are that it shares experience, widens contacts and involvement and should widen this more in the future! There s a real buzz at cluster meetings. (School)

30 Example: Business Class A business is partnered with a secondary school for a 3 year period Engagement is rooted across one or more key strategic areas where evidence shows that business can make the greatest difference Through a highly structured gap analysis process, the school determines the priorities for the partnership Businesses and schools collaborate in localised clusters to pool resources and ideas and accelerate good practice within their individual partnerships.

31 Co-operation and Business in the Community 70% of business leaders want government to remove red tape associated with businesses collaborating on the impacts of their business. "There is a real need for organisations in all sectors to share knowledge, skills and experience to inspire and inform wider business engagement." Mike Blackburn, Regional Director

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48 Das Programm! Partners in Leadership verfolgt das Ziel, das lange vernachlässigte Thema Führung tief im schulischen Kontext zu verankern.! Gute Schulleitung und gutes Schulmanagement gehören zu den elementaren Bestandteilen nachhaltiger Schulentwicklung.! Das Engagement von Führungskräften aus Unternehmen in Schulen bietet die Chance, die eigenen Kompetenzen im Sinne der Gestaltung wichtiger gesellschaftlicher Prozesse einzubringen. Führung Schulentwicklung Chance

49 Das Programm! Führungskräfte aus Schule und Unternehmen arbeiten ca. ein Schuljahr an Themen wie Personal- und Organisationsentwicklung, Zeitmanagement, Organisationskultur, Öffentlichkeitsarbeit, Aufbau von Kooperationen mit außerschulischen Partnern u.v.m.! Die partnerschaftliche Zusammenarbeit basiert auf gegenseitigem Respekt und Vertrauen.! Ziel ist es, voneinander zu lernen und die Handlungs- und Gestaltungsoptionen als Führungskraft zu verbessern. Themen partnerschaftlich lernen

50 Der Ablauf! Schulen aller Schulformen bewerben sich bei BildungsCent e.v. um die Teilnahme am Programm. Vorab werden mögliche Arbeitsfelder skizziert.! BildungsCent e.v. organisiert das erste Treffen. Gemeinsam wird entschieden, ob alle Beteiligten sich eine Zusammenarbeit vorstellen können.! Die Themen werden von den Partnerschaften bestimmt; ebenso Art und Umfang der Zusammenarbeit. Teilnahme Zusammenarbeit Partnerschaft

51 Der Ablauf! BildungsCent e.v. begleitet die Partnerschaften und dokumentiert Ergebnisse, Erfahrungen, Erfolgsfaktoren aber auch eventuelle Hemmnisse für die beständige Weiterentwicklung des Programms.! BildungsCent organisiert regelmäßig Vernetzungstreffen und Veranstaltungen, um den Austausch der Teilnehmer untereinander zu ermöglichen Ergebnisse Austausch

52 Feiern und Vernetzung! 21.Februar 2011 Verleihung des Employee Volunteering Award in der Kategorie Innovation durch Familienministerin Christina Schröder! 12. Januar 2011 Partners in Leadership Auftakt in Stuttgart Führung Auftakt Auszeichnung

53 Feiern und Vernetzung! 23.Februar 2010 Netzwerktreffen zum Thema Führung; KPMG, Berlin! 26.Januar 2010 Auftaktveranstaltung Partners in Leadership Baden Württemberg; RP Karlsruhe! 1. April 2009 Auszeichnung durch die Standortinitiative Deutschland Land der Ideen Führung Auftakt Auszeichnung

54 Vernetzung! 3. März 2008 Erfahrungsaustausch in lockerer Atmosphäre; Impulsreferat durch den Berliner Landesschulrat! 5. Mai 2007 World Café, Quer denken und Visionen entwickeln Deutsche Bank, Berlin Erfahrungsaustausch Quer denken

55 Vernetzung! 2. März 2006 Präsentation, Zwischenbilanz und Diskussion mit dem finnischen Botschafter René Nyberg, Friedrich- Naumann-Stiftung, Potsdam! 15. Juni 2005 Auftaktveranstaltung mit dem Brandenburger Bildungsminister Holger Ruprecht, KPMG, Berlin Zwischenbilanz Auftaktveranstaltung

56 Themen! 115 Partnerschaften! Die wichtigsten Themen in den Schulen sind: Kommunikation Einbindung in den regionalen Kontext 7% 24% 11% 13% 25% 26% Öffentlichkeitsar beit Organisations -entwicklung Zeitmanagement Personalentwicklung, -management Partnerschaften Themen

57 Stimmen zum Programm Als Partner in Leadership besteht die hervorragende Möglichkeit, die Schulleitung bei den zu bewältigenden Veränderungsprozessen mit unternehmerischem Know-how und Managementskills zu unterstützen und somit die Qualität und Attraktivität der Schule zu erhöhen. Mario Geisler, KPMG Es ist für beide Seiten erfolgreich, sich in diesen Themenfeldern Management und Organisation auszutauschen und so eine Win-Win- Situation für beide Seiten zu generieren. Elke Schwedmann, Deutsche Bank Eine spannende Geschichte, denn Unternehmen sind anders organisiert als eine Schule. Ich habe so die Gelegenheit, Blicke auf eine für mich andere Welt zu werfen. Michael Hohensee, Oracle

58 Stimmen zum Programm Unmittelbarer persönlicher Kontakt ist motivierender, verbindlicher und wirkungsvoller als jedes theoretische Buch über Schulentwicklung. Ohne die Unterstützung von Herrn Großmann hätten wir die Neuanmeldungen nicht so steigern können. Dietmar Friedrich, Fontane-Gymnasium Rangsdorf Durch die Hilfe unseres Partners in Leadership konnten wir die Abläufe bestimmter Prozesse in unserer Schule optimieren, z.b. im Hinblick auf das Zeitmanagement, das Büro und Personalmanagement. Die Sichtweise eines Wirtschaftsvertreters auf die Belange unserer Schule zeigt uns, dass in der Wirtschaft gängige Abläufe wie z.b. professionelle Evaluationssysteme auch in der Schule anwendbar sind. Dr. Carola Gnadt, Schulleiterin Humboldt- Gymnasium Potsdam

59 Die Unternehmen Alfred Kuck

60 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!