Intensivweiterbildung Individuell gestaltetes Weiterbildungsprojekt Hinweise zur Gestaltung der Projekteingabe

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1 Intensivweiterbildung Individuell gestaltetes Weiterbildungsprojekt Hinweise zur Gestaltung der Projekteingabe Die folgenden Hinweise sollen die an diesem Weiterbildungsangebot interessierten Lehrerinnen und Lehrer dabei unterstützen, ihre Projekteingabe derart zu verfassen, dass möglichst viele für die Bewilligung eines Vorhabens relevanten Aspekte beschrieben sind und die Projekteingabe differenziert ausgestaltet kann. Eine Kontaktaufnahme mit der Ressortleitung vor Beginn der Ausarbeitung der Projekteingabe wird empfohlen. Das zuständige Gremium beurteilt alle Projekteingaben nach Ablauf der Anmeldefrist. Dem Beurteilungsgremium gehören der Ressortleiter Intensivweiterbildung, eine Person aus dem Kreis der Kursleitenden der Intensivweiterbildung sowie ein Schulleiter aus dem Kanton Aargau an. Für die Beurteilung sind die folgenden Kriterien massgebend: Klarheit der Ziele und der Motivation für das individuelle Weiterbildungsprojekt Qualität des Weiterbildungsprojekts Bedarf, Interesse der Schule (lokal oder kantonal), Bedeutung für die Schulentwicklung Die für die Beurteilung relevanten Kriterien sind aus den folgenden Dokumenten hergeleitet: Verordnung über die Weiterbildung der Lehrpersonen im Kanton Aargau Kursreglement Intensivweiterbildung, der PH FHNW Anmeldeunterlagen zum individuell gestalteten Projekt in der Intensivweiterbildung Aspekte, zu denen in der Projekteingabe Aussagen gemacht werden sollen: 1 Motivation Woraus ergibt sich für Sie der Anstoss zum geplanten Weiterbildungsprojekt? Welches sind die Auslöser des Interesses, die gewählte Thematik zu bearbeiten? Welche für die aktuelle berufliche Situation relevanten Fragen wollen Sie bearbeiten, welche Probleme angehen? 2 Weiterbildung Was wollen Sie durch das Weiterbildungsprojekt lernen? Welche konkreten Weiterbildungsziele lassen sich formulieren? Von wem, mit wem, auf welche Weisen wollen Sie lernen? Welche Weiterbildungsprozesse streben Sie an Sie? 3 Persönliche Standortbestimmung und Weiterentwicklung als Lehrer/-in Wie wollen Sie eine persönliche Standortbestimmung angehen und, davon ausgehend, in welche Richtung oder zu welchen konkreten Resultaten soll Sie die geplante Weiterentwicklung als Lehrer/-in im beruflichen Kontext führen? Auf welche Weise setzen Sie sich mit der beruflichen Situation auseinander, mit Ihrer Berufsrolle, Ihrer Berufsidentität? Welche beruflichen Zukunftsperspektiven sehen Sie für sich? Ressort Intensivweiterbildung direkt Zentrale juerg.mueller@fhnw.ch

2 4 Erweiterung professioneller Kompetenzen Welche für die Berufstätigkeit relevanten Kompetenzen (Fach-, Selbst-, Sozial-, Methodenkompetenz) wollen Sie weiterentwickeln? Welche Aspekte der Berufsarbeit, welche Fächer, welche anderen relevanten Arbeitsgebiete des Schulalltags werden von Ihren Weiterbildungsaktivitäten erfasst werden bzw. betroffen sein? 5 Unterrichtsbezug Was soll sich an Ihrem Unterricht verändern? Woran werden Ihre Schülerinnen und Schüler nach Ihrer Weiterbildungszeit im Schulalltag bemerken, dass Sie etwas gelernt, weiterentwickelt, konzipiert haben? Inwiefern weist Ihr Vorhaben Bezüge zu aktuellen unterrichtlichen Diskussionen und Entwicklungen auf (z. B. Lehr- und Lernformen, Merkmale guten Unterrichts, Lehrplan, Kompetenzorientierung etc.)? 6 Bezug zur Schulentwicklung vor Ort Inwiefern ist die Schulleitung an der Umsetzung Ihrer Projekteingabe interessiert? Welches wären von der Schulleitung erwünschte Auswirkungen Ihres Projekts in der Schule vor Ort (z. B. Kollegium, Fachschaft, Unterrichts-/Klassenteam, Schulprojekt, Klassenprojekte, Weiterentwicklung der Schulkultur, Soziales Lernen in der Schule, Kooperation mit Eltern etc.)? 7 Fachlichkeit Wie ist Ihr Vorhaben fachlich eingebettet? Auf welche Weise wollen Sie fachliche Bezüge zur ausgewählten Thematik bearbeiten, vertiefen, analysieren (z. B. Arbeit mit aktueller Fachliteratur, gesetzlichen Vorgaben und Verordnungen, Studium und Bearbeitung von Lehrplänen und Lehrmitteln, Kursbesuche, Austausch mit Expertinnen und Experten etc.)? 8 Arbeitsprogramm Wie sieht die Planung in einer Entwurfsvariante über Ihre vorgesehene Weiterbildungszeit aus? Welche Phasen, Ziele, Teilziele, Zwischenziele, Stolpersteine sehen Sie voraus? Haben Sie daran gedacht, die formalen Vorgaben in der Planung zu berücksichtigen (Termine, Abschlussarbeiten)? 9 Produkt Welche für den Schulalltag relevanten Produkte wollen Sie erarbeiten? Auf welche Weise, in welcher Form sollen Resultate Ihres Weiterbildungsprojekts eingesetzt, anderen Lehrpersonen zur Nutzung zugänglich gemacht, veröffentlicht werden? 10 Allgemein Werden in Ihrer Projekteingabe alle W-Fragen beantwortet? Wer? Was? Wann? Wo? Mit wem? Wie? Warum? Welche Bezüge, Quellen, Vernetzungen?

3 Passfoto (nicht kleben) Intensivweiterbildung Anmeldung zum individuell gestalteten Weiterbildungsprojekt 1. Semester Schuljahr: 20 / 2. Semester Schuljahr: 20 / Es ist nur möglich, sich für eines der beiden Semester anzumelden. Angaben zur Person Name Geburtsdatum Wohnadresse Telefon 1 privat Personalnummer Vorname Heimatort PLZ/Ort Telefon 2 privat -Adresse Angaben zur Anstellung Bei Anstellungen an mehreren Schulen muss aus den Anmeldeunterlagen hervorgehen, dass die zuständigen Schulleitungen eine Beurlaubung durch das Departement BKS unterstützen. Anstellung Schule 1 befristet unbefristet Beschäftigungsgrad in % Schulgemeinde 1 PLZ/Ort 1 Adresse Schule 1 Telefon Schule 1 Anstellung Schule 2 befristet unbefristet Beschäftigungsgrad in % Schulgemeinde 2 PLZ/Ort 2 Adresse Schule 2 Telefon Schule 2 Schulstufe/-typ/Fächerkombination etc. Ressort Intensivweiterbildung

4 Berufliche Ausbildungen/Weiterbildungen Ausbildungs-/Weiterbildungsgänge von bis Abschlussjahr Unterrichtstätigkeit seit Abschluss der Ausbildung Schulgemeinde/Stufe von bis Anzahl Jahre Bemerkungen Früher bezogene besoldete Urlaube Haben Sie bereits einmal ein Angebot der Intensivweiterbildung besucht? Wenn ja, welches? In welchem Semester? ja nein Andere besoldete Urlaube in den letzten 10 Jahren Grund/Zweck Zeitpunkt Dauer Bemerkungen Seite 2 von 3

5 Wichtige Hinweise Kosten Beilagen Vergabe der Kursplätze Die Kursgebühr beträgt CHF (Änderungen ab 2017 vorbehalten). Die Kosten für die Umsetzung des eigenen Projekts tragen die Teilnehmenden selber. Bei Bedarf können nach Vereinbarung punktuell Fachberatungen in Anspruch genommen werden. Der Anmeldung ist ein Motivationsschreiben, ein Passfoto sowie eine detaillierte Projekteingabe (siehe Handreichung) beizulegen. Die gemäss Leistungsvereinbarung mit dem Departement BKS zur Verfügung stehenden Kursplätze in der Intensivweiterbildung werden nach Ablauf der Anmeldefrist durch das Departement BKS definitiv vergeben. Bestätigung der Lehrperson Ich bestätige, a) das Anmeldeformular zum individuellen Projekt wahrheitsgetreu ausgefüllt zu haben, b) das Kursreglement zur Kenntnis genommen zu haben und zu akzeptieren, c) von der Verpflichtung Kenntnis genommen zu haben, im Anschluss an die Intensivweiterbildung während einer Dauer von 3 Jahren im Kanton Aargau zu unterrichten. Ort/Datum/Unterschrift Bestätigung der Anstellungsbehörde Die Anstellungsbehörde nimmt Kenntnis von dieser Anmeldung zur Intensivweiterbildung und stimmt einer Beurlaubung durch das Departement BKS des Kantons Aargau während des Kurses zu. Vor dem Entscheid des Departements BKS kann keine verbindliche Regelung der Stellvertretung getroffen werden. Stempel der Schule/n Ort/Datum/Unterschrift/en Anmeldestelle Fachhochschule Nordwestschweiz Pädagogische Hochschule Intensivweiterbildung Anmeldetermin Kurse im 1. Semester eines Schuljahres 30. November vor dem Weiterbildungssemester Kurse im 2. Semester eines Schuljahres 28. Februar vor dem Weiterbildungssemester Seite 3 von 3