Zertifikatslehrgang (CAS)

Transkript

1 Zertifikatslehrgang (CAS) DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE (DAZ)

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3 Die massgeschneiderte Bündner Ausbildung zur DAZ-LEHRKRAFT Die Kenntnis der Schulsprache ist der wichtigste Schlüssel zum schulischen Erfolg. Schüler und Schülerinnen mit nicht-deutscher Erstsprache sollten deshalb so früh und so intensiv wie möglich in ihrer sprachlichen Entwicklung unterstützt werden. Die diagnostischen und die methodischdidaktischen Ansätze, dies erfolgreich zu tun, haben sich in den letzten Jahren stark entwickelt. Deutsch als Zweitsprache hat sich als eigenständiger Fachbereich in der Schule etabliert. Im Zertifikatslehrgang Deutsch als Zweitsprache (DaZ) eignen Sie als zukünftige DaZ- Lehrkraft sich das nötige Handlungsrepertoire an, um auf allen Stufen (Kindergarten, Primar- und Oberstufe) einen professionellen, effizienten DaZ-Unterricht gestalten zu können und sich als DaZ-Lehrperson optimal ins Schulteam einzubringen. Die Bedingungen des Kantons Graubünden werden berücksichtigt, so dass Sie mit unserem Zertifikatslehrgang eine massgeschneiderte Bündner Ausbildung besuchen können. Sie erhalten Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen zu vernetzen, um auch über den Lehrgang hinaus den professionellen Austausch pflegen zu können. Dr. Claudia Carroll, Lehrgangsleitung 1

4 Adressaten Der Zertifikatslehrgang Deutsch als Zweitsprache (DaZ) richtet sich in erster Linie an Lehrpersonen des Kindergartens, der Primar- und der Oberstufe, die bereits Deutsch als Zweitsprache unterrichten und ihr Handlungsrepertoire erweitern und vertiefen möchten. Lehrpersonen, die sich für den Unterricht in Deutsch als Zweitsprache interessieren oder die ihren Deutschunterricht auf das Feld des Zweitsprachenunterrichts ausdehnen und professionalisieren möchten, können den Lehrgang ebenfalls absolvieren. Sie benötigen jedoch ein Praxisfeld (Praktikum), in dem sie DaZ-Unterricht erteilen können. Dauer und Aufbau der Ausbildung Die Ausbildung ist in zwei Module mit insgesamt 24,5 Kurstagen gegliedert und dauert gut ein Jahr vom 06. August 2018 bis im Oktober Das genaue Datum der Abschlussveranstaltung im Oktober 2019 wird mit den Teilnehmenden zusammen festgelegt. Zusätzlich besuchen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Bündner Fachtagung DaZ. In den Selbstlernzeiten führen sie gegenseitige Unterrichtshospitationen durch, tauschen sich in Lerngruppen aus und entwickeln in eigenen Arbeiten vertiefte Kenntnisse in einzelnen Bereichen des DaZ-Unterrichts. 2

5 ZIELE DER AUSBILDUNG Integration der DaZ-Lehrperson ins Schulteam Die DaZ-Lehrperson versteht sich als Fachperson für den Bereich DaZ und gestaltet ihre Rolle in der eigenen Schule aktiv. Sie ist fähig, die Zusammenarbeit im Team der Lehrpersonen mitzugestalten. Sie ist fähig, ein situationsgerechtes Konzept für den DaZ-Unterricht in einer bestimmten Schule zu entwickeln. Definition des Arbeitsfeldes Die DaZ-Lehrperson kann erklären, welches die Aufgabe und Funktion der Standardsprache Deutsch ist und welches ihr Beitrag zur Chancengleichheit ist. Sie kann Lernende mit nichtdeutscher Erstsprache gezielt und fokussiert unterrichten. Sie kann Aspekte des interkulturellen Zusammenlebens wahrnehmen und aktiv mitgestalten. Sie versteht sich als Beratungsperson der Eltern in Bezug auf Fragen der Sprachförderung. Diagnose und Sprachdidaktik Die DaZ-Lehrperson ist fähig, den Sprachstand der Kinder zu erfassen. Sie weiss, wie Kinder Sprache erwerben und kann diese Kenntnisse auf die Praxis übertragen. Sie kennt die sprachlichen Entwicklungsstufen der Kinder und kann diese Kenntnisse adäquat in einen altersgerechten Unterricht umsetzen. Sie kennt verschiedene didaktische Konzepte und ist fähig, individuelle Fördermassnahmen zu planen und umzusetzen. Sie erweitert die eigenen formalsprachlichen Kenntnisse in Bezug auf Grammatik und die Unterschiede zwischen schriftlicher und mündlicher Sprache. Sie ist vertraut mit passenden Unterrichtsmodellen: Einzelförderung, Immersion, bilingualer Unterricht. Sie kennt verschiedene Unterrichtsprinzipien z. B. Schülerzentrierung sowie effiziente und motivierende Unterrichtsmethoden für den modernen DaZ-Unterricht. 3

6 Die Elemente der AUSBILDUNG Der Zertifikatslehrgang Deutsch als Zweitsprache (DaZ) vermittelt theoretische Kenntnisse und macht die Teilnehmenden mit dem aktuellen Forschungsstand bekannt. Dabei legen wir besonderes Gewicht auf die Verknüpfung von Theorie und Praxis. Unser Ziel ist es, die angehenden DaZ-Lehrkräfte darin zu befähigen, theoretische Erkenntnisse für die Weiterentwi cklung ihrer Praxis nutzbar zu machen und neue Impulse für den Einsatz von Lehrmitteln, Liedern, Kinderreimen, Medien etc. in Ihren Unterricht aufzunehmen. Präsenzveranstaltungen (24,5 Tage) Im Rahmen der Kurstage lernen die Teilnehmenden die grundlegenden Konzepte wie auch die Instrumente des effizienten DaZ- Unterrichts kennen und messen diese immer wieder an ihren eigenen Erfahrungen in der Praxis. Daneben befassen sie sich auch mit ihrer Rolle als DaZ-Lehrperson im Schulteam und lernen Wege kennen, die Zusammenarbeit im Team und mit den Eltern der DaZ-Schülerinnen und Schüler erfolgreich zu gestalten. DaZ-Tagung (1 Tag) Die Teilnahme an der Bündner Fachtagung DaZ 2019 ist integrierter Bestandteil des Lehrgangs. 4

7 Arbeit in regionalen Lerngruppen (ca. 20 Stunden) In regionalen Lerngruppen treffen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sich zu einem fachlichen Austausch. Sie vertiefen Ausbildungsthemen und diskutieren deren Transfer in die Praxis. Im Rahmen der Hospitationen besuchen sie sich gegenseitig im Unterricht und formulieren Feedback zu ihren Beobachtungen. Selbstgestaltete Arbeitszeit (ca. 250 Stunden) Die selbstgestaltete Arbeitszeit verteilt sich über den gesamten Lehrgang. Sie umfasst das Studium von Fachliteratur und das Verfassen schriftlicher Arbeiten. Dazu gehören ein Leistungsnachweis sowie die Zertifikatsarbeit. Themen der Fachliteratur werden ausserdem durch Präsentationen der Teilnehmenden vertieft. Persönliche Gespräche Die Lehrgangsleitung legt Wert auf eine persönliche Begleitung der Teilnehmenden. Bei Bedarf werden diese von den Kursleiterinnen in beruflichen Fragen beraten und beim Verfassen der schriftlichen Arbeiten unterstützt. Im Verlauf der Ausbildung findet ein individuelles Standortgespräch mit der Lehrgangsleiterin statt. Qualifizierungsschritte und Abschluss Im Themenbereich «Diagnostik und Förderplanung» verfassen die Teilnehmenden einen Leistungsnachweis, in dem sie ihre persönliche Erfahrung mit dem Thema reflektieren. Eine Zertifikatsarbeit zu einem frei wählbaren Thema schliesst den Lehrgang ab. Der erfolgreiche Abschluss aller Module und der Zertifikatsarbeit führt zum Certificate of Advanced Studies PHGR in Deutsch als Zweitsprache. Dieses Zertifikat weist 15 ECTS-Kreditpunkte aus und entspricht den Richtlinien der Schweizerischen Erziehungsdirektorenkonferenz EDK. Es ist somit gesamtschweizerisch anerkannt. Kurszeiten Ganze Kurstage: und Uhr Freitagnachmittags: Uhr Grössere Kursblöcke finden während der Schul ferien statt, die kurzen Blöcke jeweils an Freitagnachmittagen und Samstagen. Aufgrund der teilweise langen Reisezeiten startet der CAS DaZ am ersten Kurstag eines Blocks jeweils erst um Uhr und endet am letzten Kurstag eines Blocks bereits um Uhr. Präsentation und Diskussion der Zertifikatsarbeiten Die Teilnehmenden präsentieren Themen aus ihren Zertifikatsarbeiten und stellen diese zur Diskussion im Oktober Das genaue Datum wird zu Beginn des Studiengangs festgelegt. Die Zertifikatsfeier findet zum Abschluss des Lehrgangs statt. Leitung Dr. Claudia Carroll, Yvonne Anderegg, Dr. Christina vom Brocke, Mirjam Rischatsch, Edda Kalotai. 5

8 Grundlagen des DaZ-Unterrichts MODUL 1 1 BERUFSROLLE & ZUSAMMENARBEIT Kursinhalte, Zielsetzung und Ausbildungselemente Rollenverständnis und Berufsbild der DaZ-Lehrerin / des DaZ-Lehrers Dieses Thema wird im Verlauf des Kurses immer wieder aufgegriffen DaZ in Graubünden, DaZ in der Schweiz Einführung in DaZ-Lehrmittel DaZ unterrichten allgemein 2 INTERKULTURELLE PÄDAGOGIK Gesellschaftliche Mehrsprachigkeit als empirische Realität Migration als Normalfall Sesshaftigkeit als Ausnahme Mehrsprachigkeit aus gesellschaftlicher Sicht Formen mehrsprachiger Gesellschaften Chancengleichheit durch Mehrsprachigkeit Klassen- bzw. Schichtzugehörigkeit und ihre Auswirkungen auf Sprache / Status Spannungsverhältnis zwischen Integration und Segregation Einstieg Elternarbeit Mo Di August 2018 Mi Fr August

9 3 ROLLE DAZ-LEHRPERSON & ELTERNARBEIT Rückblick und Vertiefung: Berufsrolle der DaZ-Lehrperson Elternarbeit 4 SPRACHERWERBS- PROZESSE & WISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten Spracherwerbsprozesse: Erst- und Zweitspracherwerb «Cognitive Academic Language Proficiency» (CALP) und «Basic Interpersonal Communication Skills» (BICS) Lernersprache (Interlanguage) Profilanalyse und das Verhältnis von interkultureller Erziehung und DaZ Fr Sa September 2018 Fr Sa September

10 5 AUFFRISCHER GRAMMATIK Implizite Grammatikvermittlung Übersicht Grammatikbausteine Grammatikbaustein 1: Verben Grammatikbaustein 2: Syntax Grammatikbaustein 3: Akkusativ 6 AUFFRISCHER GRAMMATIK & SPIELE Grammatikbaustein 4: Dativ / Akkusativ Grammatikbaustein 5: Präpositionen / Kasus Grammatikbaustein 6: Adjektive Einführung in den Leistungsnachweis Einführung in die Hospitationen Spiele im DaZ-Unterricht Mo Di Oktober 2018 Mi Do Oktober

11 Sprachkompetenzbereiche MODUL 2 1 DAZ-DIDAKTIK, UNTERRICHTS- PLANUNG & SPRACH- STANDSERFASSUNG DaZ-Didaktik und Unterrichtsplanung Förderkreislauf HAVAS 5: Sprachstandserfassung Fünfjähriger Sprachstandserfassung mit «Sprachgewandt» Diagnose allgemein Sprachstandsüberprüfung und Förderdiagnostik für Ausländerkinder SFD 2 DIALEKT, HOCHSPRACHE & HÖREN, LAUT - ARBEIT, SPRECHEN Dialekt und Hochsprache Theorie und Praxis Hören, Lautarbeit, Sprechen Korrekturverhalten mündlich Fr Sa November 2018 Fr Sa Januar Februar

12 3 DAZ-TAGUNG DER PHGR IN CHUR Aktuelles Thema des DaZ-Unterrichts Impulsreferat Vertiefung in Workshops Ganztägiger Austausch mit Fachpersonen und Kolleginnen und Kollegen 4 WORTSCHATZ, LESEN & SPRACHFÖRDERUNG Theorie und Praxis Wortschatz und Lesen Alltagssprache und Fachsprache Einführung in die Zertifikatsarbeit Sprachförderung mit Bilderbüchern Kurstermin Sa, 16. März 2019 Fr Sa April April

13 5 SCHREIBEN Theorie und Praxis des Schreibens Korrekturverhalten schriftlich 6 UND DANN NOCH DIES... Gedichte im DaZ-Unterricht Alphabetisierung Sprache und Mathematik Sprachen und Gehirn Rückblick Lehrgang Einführung Präsentationen Fr Sa 31. Mai 01. Juni 2019 Fr Sa Juni

14 Unsere DOZENTINNEN Lehrgangsleitung Dr. Claudia Carroll Dozentin für Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Graubünden. Tätigkeit als DaZ-Lehrperson an der Schule. Masterstudium der Fächer Erziehungswissenschaft, Soziologie und Psychologie. Dissertation zum Thema Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache. Fachexpertinnen und Dozierende der PHGR Zahlreiche anspruchsvolle theoretische Themen und aktuelle Praxisbeispiele werden den Teilnehmerinnen und Teilnehmern unseres Zertifikatslehrgangs von Fachexpertinnen und Dozierenden der PHGR nah gebracht. Angefragt und gebucht sind u. a.: Yvonne Anderegg Dozentin für Fachdidaktik Deutsch an der Pädagogischen Hochschule Graubünden. Studium der Germanistik an der Universität Bern (lic. phil. I). Während ihrer späteren Tätigkeit als Berufsschullehrerin an einer Kaufmännischen Berufsfachschule hat sie sich an der PH Zürich zur Lehrperson für den Allgemeinbildenden Unterricht an Berufsfachschulen (MA SHE) weitergebildet. Dr. Christina vom Brocke Dozentin für Fachdidaktik Deutsch an der Pädagogischen Hochschule Graubünden. Mehrjährige Unterrichtserfahrung in Deutsch als Fremdsprache, Englisch und Italienisch. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich Zweitspracherwerb und Fachdidaktik, Interkulturelle Kommunikation und E-Learning. 12

15 ANMELDUNG

16 ANMELDEBEDINGUNGEN CAS DAZ Anmeldeschluss Anmeldeschluss ist der 30. April Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Bitte melden Sie sich mit dem beigefügten Formular bei der Pädagogischen Hochschule Graubünden auf dem Postweg oder via an. Bestätigung der Anmeldung Sie erhalten eine schriftliche Anmeldebestätigung. Nach dem Durchführungsentscheid wird Ihnen Ihre definitive Aufnahme in den Lehrgang bestätigt. Kosten Die Kosten für den gesamten Zertifikatslehrgang betragen CHF In den Ausbildungskosten sind die Kosten für die Kurs tage, die Tagung, das Standortgespräch und die Beurteilung der Leistungsnachweise und der Zertifikatsarbeit enthalten. Nicht enthalten sind Kosten für Fach literatur, Reisespesen und Kosten für Unterkunft und Verpflegung sowie allfällige Stellvertretungskosten Die Kosten werden in zwei Semesterbeträgen von je CHF erhoben. Diese werden den Teilnehmenden jeweils zu Beginn des Semesters (bei Beginn und in der Mitte des Zertifikatslehrgangs) in Rechnung gestellt. Bei Abwesenheit vom Lehrgang (einzelne Kurs tage) infolge Krankheit, Unfall, Militärdienst, usw. besteht kein Anspruch auf Reduktion der Kosten. Allgemeine Geschäftsbedingungen Im Übrigen gelten die Allgemeinen Geschäftsbedingungen der PHGR, die auch die Bedingungen bei Rücktritt und Abmeldung regeln: / agb Versicherung Die Versicherung ist Sache der Teilnehmerinnen und Teilnehmer. Information Dr. Claudia Carroll, PHGR, Tel , claudia.carroll@phgr.ch 14

17 ANMELDUNG ZUM ZERTIFIKATSLEHRGANG (CAS) DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE (DAZ) Name Strasse Vorname PLZ, Ort Geburtsdatum Telefon S Telefon P Telefon M Grundausbildung und Lehrbefähigung Wesentliche Weiterbildungen Arbeitgeber Aktuelle Berufstätigkeit Bemerkungen (z. B Angaben zum Praxisfeld DaZ, falls nicht als DaZ-Lehrperson tätig) Ort, Datum Unterschrift Mit Ihrer Unterschrift akzeptieren Sie die Anmeldebedingungen auf der Umschlaginnenseite. Bitte der Anmeldung Fähigkeitszeugnis / Diplom (Kopie) und ein Passfoto für die Teilnehmerliste beilegen. Bitte senden Sie Ihre Anmeldung bis spätestens 30. April 2018 an: Pädagogische Hochschule Graubünden, Abteilung Weiterbildung, CAS DaZ, Scalärastrasse 17, 7000 Chur oder melden Sie sich via an: weiterbildung@phgr.ch

18 Pädagogische Hochschule Graubünden Scola auta da pedagogia dal Grischun Alta scuola pedagogica dei Grigioni Scalärastrasse 17, 7000 Chur ,