Teil 1: Lehrplansynopse für Sachsen zu deutsch.werk 1 für Klasse 5 Gymnasium

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2 Teil 1: Lehrplansynopse für Sachsen zu deutsch.werk 1 für Klasse 5 Gymnasium Lernbereich 1: Sprechen und Hören 10 Std. Lehrplananforderungen Lehrplanumsetzung in deutsch.werk 1 Anwenden grundlegender Muster monologischen Sprechens - Erzählung, Nacherzählung und Bericht - kurzer Vortrag Anwenden von Verhaltensmustern dialogischen Sprechens - aktives Zuhören, Anknüpfung im Dialog - Grundlagen des Argumentierens, Appellieren Anwenden von Gestaltungsprinzipien künstlerischer Texte - Rezitation und Vortrag von Gedichten - Sinnerfassendes und sinngestaltendes Vorlesen Kapitel 1 Sich und andere informieren S. 6, 7, 11 Kapitel 3 Erzählen S. 42, 67, 68 Kapitel 2 Sprachlicher Umgang mit anderen S , 36 40, 82, 83 Kapitel 6 Umgang mit literarischen Texten: Gedichte S , 135, 136 Lernbereich 2: Schreiben 35 Std. Kennen von Verfahren des Berichtens und Beschreibens - Beschreiben von Gegenständen und einfachen Vorgängen - Berichten über Alltagsgeschehen Kennen von Verfahren des Erzählens und Nacherzählens - erlebtes und erfundenes Geschehen - nach Bildgeschichten, literarischen Vorlagen, Film Kennen verschiedener Formen und Methoden gestaltenden Schreibens - Schreiben nach literarischen Mustern - Schreiben nach Vorgaben und Impulsen Kapitel 1 Sich und andere informieren Beschreiben S , 175, 176 Berichten S Kapitel 3 Erzählen Erlebniserzählung S Bildergeschichten erzählen S ; nach Filmen erzählen S ; Fantastische Erzählungen S. 6 66; Nacherzählen S Erzählungen umgestalten S zu Bildern schreiben S , S , zu Gedichten schreiben S. 121, 123, 124 2

3 - Schreiben mit Partnern und im Team nach Clustern und Reizwörtern schreiben S. 8, 43 45, 53, 54, 71, 131; mit Partnern, im Team schreiben S. 13, 53, 55, 83, 86 Anwenden von Gebrauchsformen für persönliche Mitteilungen: Brief, E- Mail, Einladung Einladung, Brief S ; S. 151 Kennen der Phasen der Textproduktion Arbeitstechniken S Planungs- und Konzeptionsphase Mindmap S. 8; Ideennetz S. 45; Erzählung vorbereiten S Formulierungsphase Erzählung ausarbeiten S Überarbeitungsphase Erzählung überarbeiten S , 286 Kennen von Laut-Buchstaben-Beziehungen - Wörter mit langen Vokalen S Wörter mit Doppelkonsonanten S Wörter mit b, d, g am Stammende S Schreibung der s-laute S Kennen der Grundregeln der Worttrennung S. 264 Kennen von Regeln der Groß- und Kleinschreibung S Kennen von Möglichkeiten zur Selbstkorrektur - Arbeit mit einem altersgerechten Wörterverzeichnis Gebrauch des Wörterbuchs S Fehlerfindung und Fehlerkorrektur Arbeitstechnik Fehler erkennen und vermeiden S Lernbereich 3: Lesen und Verstehen 45 Std. Anwenden verschiedener Lesetechniken und Lesestrategien, um Informationen aus Texten zu gewinnen - sinnerfassendes Lesen S , 94, 95 - orientierendes, überfliegendes Lesen S , , genaues, verweilendes Lesen S. 98 Kapitel 1 Sich und andere informieren, Sachtexte erschließen S Kapitel 5 Umgang mit literarischen Texten S

4 Kennen von Verfahren zum textbezogenen Interpretieren - Gliedern eines Textes in Sinneinheiten S Erkennen des Hauptgedankens S Textabschnitte zusammenfassen S sinngestaltendes Lesen S. 125 Einblick gewinnen in die Bewertung von Texten nach Inhalt und Form - Unterscheiden von Texten für den privaten, öffentlichen, beruflichen Gebrauch Kapitel 1 Sich und andere informieren - Unterscheiden zwischen literarischen Texten und Sachtexten Kapitel 1 ab S. 15; Kapitel 6 ab S Informationen aus Texten mit Alltagswissen verbinden S Einblick gewinnen in Strategien, um Inhalte aus Texten zu behalten - Einprägen von Inhalten kurzer Texte Nacherzählen S. 67, 68, 74 Merkwörter, Regeln S ; Kapitel 12 Lernmethoden: Besser lernen und behalten - Auswendig lernen Gedichte S ; Dialoge S Inhalte gelesener Texte weiterverwenden Kapitel 1 Sich und andere informieren S Kennen von Sach- und Gebrauchstexten aus unterschiedlichen Kommunikationsbereichen S öffentlicher Gebrauch: Kinder- und Jugendzeitschriften S beruflicher Gebrauch: Grafik, Liste S , privater Gebrauch: Brief, Spielanleitung S Anwenden von Wissen zur Gestaltung lyrischer Texte Kapitel 6 Umgang mit literarischen Texten: Gedichte S Gedichte im Jahreskreis S. 129, 133, Grundstimmung von Gedichten S. 125, 133 4

5 Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten von zwei aktuellen Kinderbüchern Kapitel 8 Medien: Bilder und Bücher lesen S Handlung, Figuren und ihre Konflikte Kapitel 5 Umgang mit literarischen Texten: Erzählende Texte - Möglichkeiten der Konfliktlösung Rollenbiografie S , äußere und innere Handlung S Sich positionieren zu Märchen Kapitel 5: Märchen und Sagen S deutsche Literatur S europäische und außereuropäische Literatur - Gestaltungsprinzipien des Erzählens in Märchen, Handlung, Figuren S und ihre Konflikte Sich positionieren zu Orts- und Heimatsagen Kapitel 5: Märchen und Sagen S Übertragen von Wissen zum Märchen ins Märchenspiel Kapitel 4 Szenische Verfahren S Umformen eines Märchens in ein Märchenspiel Erzähltext dialogisieren S Figurenaufstellung S Kennen von Kinder- und Jugendzeitschriften - Inhalte und Aufbau - Bedeutung für die Meinungsbildung Einblick gewinnen in redaktionelle Aufgaben bei der Herausgabe einer Zeitung Lernbereich 4: Sprache thematisieren 40 Std. Kennen von Satzgliedern und Attributen Kapitel 10 Syntax: Von Sätzen und Zeichen S Subjekt und Prädikat S Dativ- und Akkusativobjekt S vorangestellte Attribute S. 218 Kennen von Haupt- und Nebensätzen und der Stellung des finiten Verbs S

6 Beherrschen der Zeichensetzung am Satzende, in Aufzählungen gleichartiger Satzglieder und in zweiteiligen Satzgefügen S. 230, 234, 235 Einblick gewinnen in die Interpunktion der direkten Rede S Anwenden grammatischer Verfahren: - Umstellprobe, Weglassprobe, Erfragen - Zeichnen von Strukturskizzen S. 211, 235 Kennen von Kapitel 9 Wortarten S Präsens, Präteritum, Futur I, Perfekt, Plusquamperfekt S Imperativen (Singular, Plural) AH S Substantiven (Genus, Kasus, Numerus) S Adjektiven mit ihren Steigerungsstufen S Personal-, Possessivpronomen S Anwenden von Formbildungsmustern: Konjugation, Deklination, Komparation Beherrschen von Wortbildungsmustern bei Substantiven und Verben Anwenden von Wortfeldern und Wortfamilien zur Erweiterung des Wortschatzes Kennen von Funktion und Bedeutung von Vornamen und Familiennamen - Namen unterschiedlicher Herkunft - Motive der Namengebung Kennen von Merkmalen des Dialekts und der Hochsprache S Kapitel 8 Sprache betrachten: Mit Wörtern spielen, Wörter entdecken S S

7 Teil 2: Umsetzung der Lehrplananforderungen für Sachsen Klasse 5 mit deutsch.werk 1 Gymnasium Woche Sprechen und Hören Schreiben Lesen und Verstehen Sprache thematisieren Bemerkungen Wir in unserer neuen Schule Anwenden grundlegender Muster monologischen Sprechens; Erzählung, Nacherzählung und Bericht, kurzer Vortrag Kennen von Verfahren des Berichtens und Beschreibens, Kennen verschiedener Formen und Methoden gestaltenden Schreibens, Schreiben nach Vorgaben und Impulsen, Schreiben mit Partnern und im Team Anwenden verschiedener Lesetechniken und Lesestrategien, um Informationen aus Texten zu gewinnen Kennen von Funktion und Bedeutung von Vornamen und Familiennamen, Namen unterschiedlicher Herkunft, Motive der Namengebung Projekt Schulinfo: Arbeitstechnik Mindmap; Arbeitstechnik Projektplanung Bewertung Schulinfo Kapitel 1 Sich und andere informieren Kapitel 1 Sich und andere informieren Kapitel 1 Sich und andere informieren Kapitel 1 Sich und andere informieren Kapitel 2 Sprachlicher Umgang mit anderen Mein Lieblingsbuch Sinnerfassendes und sinngestaltendes Vorlesen Anwenden grundlegender Muster monologischen Sprechens: Nacherzählung, kurzer Vortrag Schreiben nach Vorgaben und Impulsen: Verfassen einer kurzen Buchbesprechung Kennen von Möglichkeiten zur Selbstkorrektur: Arbeit mit einem altersgerechten Wörterverzeichnis, Fehlerfindung und Fehlerkorrektur Anwenden verschiedener Lesetechniken und Lesestrategien, um Informationen aus Texten zu gewinnen Einblick gewinnen in die Bewertung von Texten nach Inhalt und Form Analyse der Lesekompetenz; Bewertung Leseleistung Bibliotheksbesuch, evtl. Lesenacht, Vorbereitung Lesewettbewerb Festlegung für ein gemeinsam zu lesendes Kinderbuch bis zum Kapitel 1 Sich und andere informieren Kapitel 7 Medien ; Die Welt der Bücher Kapitel 7 Medien ; Die Welt der Bücher Gebrauch des Wörterbuchs S Kapitel 7 Medien ; Die Welt der Bücher Kapitel 7 Medien ; Die Welt der Bücher Sprache betrachten Arbeitstechnik Fehler erkennen und vermeiden S

8 Gedichte im Jahreskreis (Teil 1) Anwenden von Gestaltungsprinzipien künstlerischer Texte: Rezitation und Vortrag von Gedichten Kapitel 6 Umgang mit literarischen Texten: Gedichte Herbstferien vom bis Wir lesen ein Kinderbuch Sinnerfassendes und sinngestaltendes Vorlesen Kennen verschiedener Formen und Methoden gestaltenden Schreibens: Schreiben nach literarischen Mustern Kapitel 6 Umgang mit literarischen Texten: Gedichte Kennen von Verfahren des Erzählens und Nacherzählens: erfundenes Geschehen Kennen von Möglichkeiten zur Selbstkorrektur: Arbeit mit einem altersgerechten Wörterverzeichnis, Fehlerfindung und Fehlerkorrektur Anwenden von Wissen zur Gestaltung lyrischer Texte: Herbstgedichte Kapitel 6 Umgang mit literarischen Texten: Gedichte Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten von zwei aktuellen Kinderbüchern: Handlung, Figuren und ihre Konflikte, Möglichkeiten der Konfliktlösung Beherrschen von Wortbildungsmustern bei Substantiven und Verben, Anwenden von Wortfeldern und Wortfamilien zur Erweiterung des Wortschatzes Kapitel 8 Sprache betrachten: Mit Wörtern spielen, Wörter entdecken S Klassenarbeit Unterrichtsgang in die herbstliche Natur Gedichtsammlung Lesetagebuch 8

9 Kapitel 3 Erzählen : Fantastische Erzählungen S , Nacherzählen S Gebrauch des Wörterbuchs S Arbeitstechnik Fehler erkennen und vermeiden S Wir schreiben richtig (Teil 1) und Wortarten (Teil 1) Kinder brauchen Märchen Anwenden grundlegender Muster monologischen, dialogischen und künstlerischen Sprechens Weihnachtsferien vom bis Komm mit in die Erzählwerkstatt Kennen von Regeln der Großund Kleinschreibung : S Schreiben mit Partnern und im Team, Schreiben nach Vorgaben und Impulsen Erzähltext dialogisieren S Kapitel 8 Medien: Bilder und Bücher lesen Kapitel 5 Umgang mit literarischen Texten: Erzählende Texte : Rollenbiografie S , äußere und innere Handlung S Kennen von Sach- und Gebrauchstexten aus unterschiedlichen Kommunikationsbereichen Kapitel 1 Sich und andere informieren S Sich positionieren zu Märchen: deutsche, europäische und außereuropäische Literatur; Übertragen von Wissen zum Märchen ins Märchenspiel Kapitel 5: Märchen und Sagen S Kapitel 4 Szenische Verfahren S Kennen von Präsens, Präteritum, Futur I, Perfekt, Plusquamperfekt, Imperativen (Singular, Plural), Substantiven (Genus, Kasus, Numerus), Adjektiven mit ihren Steigerungsstufen Kapitel 9 Wortarten S , Klassenarbeit 3. Klassenarbeit Auswahl eines Märchens für das Märchenspiel: Aufführung vor den Eltern Kunst, Musik, Technik 9

10 Anwenden grundlegender Muster monologischen Sprechens: Erzählung, Nacherzählung Kennen von Verfahren des Erzählens und Nacherzählens: erlebtes und erfundenes Geschehen, nach Bildgeschichten, literarischen Vorlagen, Film Kennen der Phasen der Textproduktion: Planungs- und Konzeptionsphase, Formulierungsphase, Überarbeitungsphase Beherrschen der Zeichensetzung am Satzende, in Aufzählungen gleichartiger Satzglieder und in zweiteiligen Satzgefügen Einblick gewinnen in die Interpunktion der direkten Rede Kennen verschiedener Formen und Methoden gestaltenden Schreibens, Schreiben nach Vorgaben und Impulsen, Schreiben mit Partnern und im Team Kapitel 3 Erzählen S. 42, 67, 68 Kapitel 3 Erzählen Mindmap S. 8, Ideennetz S. 45, Erzählung vorbereiten S Erzählung ausarbeiten S Kapitel 10 Syntax: Von Zeichen und Sätzen S. 230, direkte Rede: S Erzählung überarbeiten S , S. 286 Erzählungen umgestalten S zu Bildern schreiben S , S , nach Clustern und Reizwörtern schreiben S. 8, 43 45, 53, 54, 71, Klassenarbeit: Aufsatz mit Partnern, im Team schreiben S.13, 53, 55, 83, 86 10

11 Reserve Winterferien vom bis Wir schreiben richtig (Teil2) Kennen von Möglichkeiten zur Selbstkorrektur: Arbeit mit einem altersgerechten Wörterverzeichnis, Fehlerfindung und Fehlerkorrektur Wörterbuch S Kennen von Laut-Buchstaben- Beziehungen: Wörter mit langen Vokalen, Wörter mit Doppelkonsonanten, Wörter mit b, d, g am Stammende S Gedichte im Jahreskreis (Teil 2) Anwenden von Gestaltungsprinzipien künstlerischer Texte: Rezitation und Vortrag von Gedichten Kapitel 6 Umgang mit literarischen Texten: Gedichte Osterferien vom bis Sagenhaftes Kennen verschiedener Formen und Methoden gestaltenden Schreibens: Schreiben nach literarischen Mustern Kapitel 6 Umgang mit literarischen Texten: Gedichte Anwenden von Wissen zur Gestaltung lyrischer Texte: Frühlingsgedichte Kapitel 6 Umgang mit literarischen Texten: Gedichte Sich positionieren zu Orts- und Heimatsagen Kapitel 5: Märchen und Sagen S Beherrschen der Zeichensetzung am Satzende, in Aufzählungen gleichartiger Satzglieder und in zweiteiligen Satzgefügen Einblick gewinnen in die Interpunktion der direkten Rede Kapitel 10 Syntax: Von Zeichen und Sätzen Kennen von Merkmalen des Dialekts und der Hochsprache Auswertung Aufsatz; Vorstellen gelungener Phantasie- und Erlebniserzählungen; Fehlerkorrektur 5. Klassenarbeit: Diktat Unterrichtsgang in die Natur Erweiterung der Gedichtsammlung sächsische und sorbische Sagen 11

12 Wortarten (Teil 2) Anwenden von Gebrauchsformen für persönliche Mitteilungen: Brief, , Einladung Kennen von Sach- und Gebrauchstexten aus unterschiedlichen Kommunikationsbereichen: privater Gebrauch: Brief Einladung, Brief S , E- Mail S.151 Kennen von Personal- und Possessivpronomen Einladung, Brief S , E- Kapitel 9 Wortarten S. 191 Mail S Wie Sätze gebaut sind und wir schreiben richtig (Teil3) Schreibung der s-laute Kennen von Satzgliedern und Attributen: Subjekt und Prädikat, Dativ- und Akkusativobjekt, vorangestellte Attribute, Kennen von Haupt- und Nebensätzen und der Stellung des finiten Verbs Anwenden grammatischer Verfahren: Umstellprobe, Weglassprobe, Erfragen Zeichnen von Strukturskizzen Kapitel 10 Syntax: Von Sätzen und Zeichen S S Christi Himmelfahrt am beweglicher Ferientag am Reserve Pfingstmontag am Wir lesen ein Kinderbuch Kapitel 3 Erzählen : Kapitel 8 Medien: Bilder und Fantastische Erzählungen S. Bücher lesen 61 66, Nacherzählen S Kapitel 5 Umgang mit literarischen Texten: Erzählende Texte : Rollenbiografie S , äußere und innere Handlung S Wiederholung Wortarten (Teil 1) Schreiben einer Einladung Test zur Syntax 12

13 Kinderzeitschriften und Wahlpflichtthema Literaturzeitung Gestalten einer Literaturzeitung zu einem aktuellen Kinder- und Jugendbuch: Auswahl geeigneter Inhalte für Zeitungsseiten, Auswahl journalistischer Textsorten und anderer Gestaltungselemente, Kennen von geeigneten Rubriken für eine Literaturzeitung Kennen von Möglichkeiten zur Selbstkorrektur: Arbeit mit einem altersgerechten Wörterverzeichnis, Fehlerfindung und Fehlerkorrektur Gebrauch des Wörterbuchs S Kennen von Sach- und Gebrauchstexten aus unterschiedlichen Kommunikationsbereichen Kennen von Kinder- und Jugendzeitschriften Einblick gewinnen in redaktionelle Aufgaben bei der Herausgabe einer Zeitung 6. Klassenarbeit Kunst, Technik, Info Arbeitstechnik Fehler erkennen und vermeiden S Reserve Die ausgewiesene Reservezeit dient dem fächerverbindenden Lernen, Schulprojekten, Wanderfahrten Sommerferien vom bis Kapitel 1 Sich und andere informieren S