Klasse 5. Stoffverteilungsplan Klasse 5 für deutsch.kombi plus Oberschule Sachsen
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- Susanne Linden
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1 Stoffverteilungsplan Klasse 5 für deutsch.kombi plus Oberschule Sachsen
2 Lernbereich 1: Gewusst wie Kennen von verschiedenen Lesetechniken orientierendes, verweilendes Lesen 12: Lesen üben mit Sprache spielen Seite 144 Seite 151 Lesegeschwindigkeit erhöhen Sinneinheiten überschauen, Verstehensschwierigkeiten lokalisieren Kennen von Strategien der Texterschließung mit Überschriften arbeiten Markierungstechniken Einzelinformationen aus kontinuierlichen und nichtkontinuierlichen Texten erfassen, ordnen und veranschaulichen Sinnabschnitte erfassen Hauptgedanken erkennen Informationen des Textes mit dem Alltagswissen verbinden Kennen von Möglichkeiten der Informationsbeschaffung nachfragen nachschlagen Internetrecherche Kennen der Phasen der Textproduktion Analyse der Aufgabenstellung Methoden der Ideenfindung Planung und Konzeption Entwurf Methoden der Textüberarbeitung o mit anderen Worten sagen o umstellen o erweitern o kürzen Textgestaltung unter Beachtung formalästhetischer Kriterien 05: Geschichten über uns Seite 58 Seite 65 Seite 158 Seite 165 Seite 194 Seite 199 Seite 224 Seite 231 Seite 224 Seite : Geschichten über uns Seite 58 Seite 65 Seite 70 Seite 75 07: Geheimnisvolle Vorgänge Seite 82 Seite 89 Seite 108 Seite : Handschriften Seite 132 Seite 139 Texte mit eingebetteten und konkurrierenden Informationen Symbole, Farbmarkierungen, Unterstreichungen Wortbedeutung aus dem Kontext erschließen, nachschlagen, Inhalte vergleichen, Schaubilder, Illustrationen, Tabelle, Flussdiagramm, Cluster, Mindmap, Stichwortnotizen Teilüberschriften bilden mit eigenen Worten formulieren begründen und bewerten konkrete Fragestellung, Begriffe, Stichwortnotizen Wegbeschreibung nach Stadtplan, Öffnungszeiten, Telefonat, Befragung im Rollenspiel Telefonbuch, Lexikon, weitere Printmedien CD, DVD, feste Internetadressen, Nutzen von Katalogen und Suchmaschinen Brainstorming, Cluster, Mindmap Inhalt, Struktur, Schreibprozess kritisches Verwenden von Mustern Kriterien zur Beurteilung, Schreibkonferenz Schreibraum ausnutzen und einteilen, angemessene Anordnung, gut lesbare Schrift Textverarbeitungsprogramm, Layout
3 Anwenden von Wissen über Gespräche Gesprächsregeln deutlich und zusammenhängend sprechen zuhören und ausreden lassen an Gesagtes anknüpfen eigene Meinung äußern und begründen appellieren, argumentieren Kennen von Arbeitstechniken zur Gestaltung kurzer Vorträge und einfacher Präsentationen Stichwortzettel deutliches und freies Sprechen Anschauungsmaterialien Kennen von Merkstrategien Memotechniken Teil-Lernmethode, Ganz-Lernmethode Kennen von Techniken der Fehlervermeidung und -berichtigung Selbst- und Fremdkontrolle Arbeit mit Wörterbüchern Lernbereich 2: Schritt für Schritt: Wort Satz Text Kennen von Form und Funktion der Wortarten Verb Konjugation von Vollverben und Hilfsverben o Infinitiv, Partizip II Leitformen, o Imperativ o Präsens, Perfekt, Präteritum, Futur I Substantive und Artikel Adjektive und ihre Steigerungsstufen Personal-, Possessivpronomen Kennen von Möglichkeiten der Wortschatzerweiterung Wortfamilien Wortfelder Relationen der Über- und Unterordnung 02: Miteinander reden Seite 20 Seite 27 03: Bildergeschichten Seite 32 Seite 37 04: Vorhang auf Seite 224 Seite : Bildergeschichten Seite 32 Seite 37 11: Handschriften Seite 132 Seite : Sagenhaftes überall Seite 182 Seite : Ich, du wir Seite 14 Seite 19 Seite 76 Seite 81 Seite 116 Seite : Als das Wünschen noch geholfen hat Seite 176 Seite 181 Seite 232 Seite : Geheimnisvolle Vorgänge Seite 90 Seite 95 Seite 233 Seite 234 auch Regeln der Gruppenarbeit, Gesprächsverhalten kritisch prüfen Einsatz von Recorder, Videokamera Reime, Rhythmen, Eselsbrücken als Gedächtnisstützen Gedicht, Kurzprosa, Rollentext Freiarbeit, Partnerübungen individuelle Fehlerschwerpunkte, Fehlerkartei, Wörter umformen Lexika, Lernsoftware, altersgerechte Wörterbücher Konjugation von Vollverben und Hilfsverben Leitformen, regelmäßige starke und schwache Verben und unregelmäßige Verben Leistungen der Zeitformen, Bestimmung finiter und infiniter Verbformen im Satz Differenzierung: Plusquamperfekt Deklination nach Genus, Kasus, Numerus Positiv, Komparativ, Superlativ Zusammensetzung; Ableitung durch Präfixe, Suffixe Wörter ordnen, Wörtersuchspiele, Arbeit mit dem Wörterbuch, Bedeutungsvergleich Cluster, Tabelle
4 Anwenden der Satzarten 02: Miteinander reden Seite 28 Seite 31 Seite 166 Seite 169 Seite 234 Satzschlusszeichen sicher verwenden Kennen der Satzglieder Subjekt und Prädikat als Satzkern Dativ- und Akkusativobjekt 12: Lesen üben mit Sprache spielen Seite 152 Seite 157 Seite 235 zweiteiliges Prädikat Zusammenhang Verb Objekt, Valenz Differenzierung: Genitivobjekt Kennen von vorangestellten Attributen 12: Lesen üben mit Sprache spielen Seite 152 Seite 157 deutsch.kombi plus Band 2 13: Wenn zwei sich streiten Seite Kennen der Merkmale von Haupt- und Nebensätzen Stellung des finiten Verbs Einleitewörter Kennen der Zeichensetzung im einfachen Satz in zweigliedrigen Satzgefügen bei direkter Rede Übertragen von Wissen über grammatische Verfahren Umstellprobe Frageprobe Weglassprobe Kennen von Laut-Buchstaben-Beziehungen zwischen regelgeleiteten Wörtern und Lernwörtern unterscheiden kurze und lange Vokale und Konsonanten s-laute gleich und ähnlich klingende Laute Wörter auf -ig, -lich, -isch Kennen der Groß- und Kleinschreibung von Substantiven von Personalpronomen in der Anrede deutsch.kombi plus Band 2 16: Lust auf Seite : Und wie geht es weiter? Seite 102 Seite 107 Seite : Lesen üben mit Sprache spielen Seite 152 Seite : Der Traum vom Fliegen Seite 128 Seite : Handschriften Seite 140 Seite 143 Seite 200 Seite 205 Seite 76 Seite 81 Seite 116 Seite : Der Traum vom Fliegen Seite 128 Seite 131 vor - und nachgestellte Nebensätze Aufzählung vor- und nachgestellter Begleitsatz Wörter sammeln, zuordnen, Analogien bilden Umgang mit dem Wörterverzeichnis Doppelvokale und Doppellaute Wortlistentraining, Aussprache morphologisches Prinzip Rechtschreibkartei, Diktatformen wie Partner-, Lauf-, Dosendiktat
5 Anwenden von Regeln der Worttrennung deutsch.kombi plus Band 2 10: Online unterwegs Seite Lernbereich 3: Über mich und andere: Heimat Einblick gewinnen in die Darstellung des Heimatortes bzw. der Heimatregion in unterschiedlichen Medien elektronische Medien nutzen Informationen sammeln und ordnen Ergebnisse präsentieren und auswerten Seite 224 Seite 232 Homepage, regionale Tageszeitung, Reiseführer, Informationen öffentlicher Einrichtungen und lokaler Vereine Gruppenarbeit Bezugnahme zu aktuellen Ereignissen aus der Heimatregion Anwenden von Gebrauchsformen 04: Vorhang auf Seite 115 Seite 121 Brief, , Entschuldigung, Zweck, Adressatenbezug, formale Gestaltung Anwenden von sprachlichen Mitteln zur Auseinandersetzung mit dem eigenen Lebensumfeld 02: Miteinander reden Seite 27 Seite 31 Selbstvorstellung 01: Ich, du wir Seite 6 Seite 13 Lernbereich 4: Entdeckungen: Natur und Geschichte Kennen von Sachtexten als Quelle der Informationsgewinnung Kinder- und Jugendlexika Kinder- und Jugendzeitschriften kurzer informierender Vortrag Seite 224 Seite 232 Bezug nehmen auf Neigungen und Interessen elektronische Medien nutzen Plakat, Rätsel, Quiz, Lückentext Einzel- und Gruppenarbeit Kennen sprachlicher Mittel des Beschreibens 10: Der Traum vom Fliegen Seite 122 Seite 127 Gegenstände, Vorgänge, Sachverhalte Kennen lyrischer Texte als Ausdruck der Auseinandersetzung mit Naturphänomenen Inhalt und Grundstimmung erfassen Strophenaufbau, einfache Reime einfache sprachliche Bilder deuten Lyrik gestaltend vortragen 04: Vorhang auf Seite 158 Seite 165 Natur- und Jahreszeitengedichte, Konkrete Poesie einfache Vergleiche und Personifizierungen Gedichtrezitation: Lautstärke, Betonung, Sprechtempo, Klangfarbe, Stimmführung
6 Lernbereich 5: Die Welt der Bücher: Bibliotheken Einblick gewinnen in Möglichkeiten der Orientierung in Bibliotheken Aufbau von Bibliotheken Off- und Online-Kataloge nutzen ein selbst gewähltes Buch vorstellen Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten und zur Gestaltung eines Kinderbuches ausgewählte Kapitel gemeinsam lesen Lesetagebuch schreiben o äußere Gestaltung o Assoziationen zum Titel o Personensteckbriefe o Illustrationen zu Buchkapiteln o Titel rückbetrachtend werten gestaltendes Erschließen von Handlung, Figuren und deren Konflikten künstlerische Gestaltung einschätzen Seite 194 Seite : Ich, du wir Seite 6 Seite 13 Seite 194 Seite 199 Einblick gewinnen in Möglichkeiten der Orientierung in Bibliotheken Aufbau von Bibliotheken Off- und Online-Kataloge nutzen ein selbst gewähltes Buch vorstellen Heft oder Mappe, Umschlag oder Deckblatt gestalten, Inhaltsverzeichnis vorbereitend für Beschreiben von Personen und Figuren als Teil des Lesetagebuches möglich, Perspektivwechsel, umschreiben, weiterschreiben, Brief, Tagebucheintrag, Steckbrief, Rollenspiel oder Standbild zur Figurenkonstellation Lernbereich 6: Fantasie und Wirklichkeit: Märchenhaftes und Unglaubliches Beurteilen epischer Texte hinsichtlich der Darstellung von Realität und Fiktion lesen, vorlesen, aktiv zuhören Merkmale von Volksmärchen, Kunstmärchen, Märchen unterschiedlicher Kulturen Realitätsnahes und Fantastisches unterscheiden Kennen sprachlicher Mittel des Erzählens Gelesenes nacherzählen, Gehörtes, Gesehenes Erzählen freies Erzählen Spannungsbogen/Höhepunkt sprachliche und sprecherische Gestaltung Kennen von Mitteln der künstlerischen Gestaltung von Fantastischem und Wirklichem Fantasiegeschichten schreiben gestaltend lesen Darstellendes Spiel Seite 70 Seite 75 14: Als das Wünschen noch geholfen hat Seite 170 Seite : Bildergeschichten Seite 32 Seite 37 Seite 158 Seite : Als das Wünschen noch geholfen hat Seite 170 Seite : Sagenhaftes überall Seite 182 Seite 187 Seite 70 Seite 75 04: Vorhang auf 12: Lesen üben mit Sprache spielen Seite 144 Seite 151 Märchen, fantastische Erzählungen, Auszüge aus Kinderbüchern verschiedene Rezeptionsmöglichkeiten wie Film, Hörspiel, Theater historische Hintergründe, Symbolik Internationales Märchenbuch Herkunftsländer von Schülern mit Migrationshintergrund einbeziehen mündlich und schriftlich, nach Bildern, literarischen Vorlagen, Reizwörtern/Reizwortketten Alltagserlebnisse, Fantasiegeschichten Erzählwettstreit Gruppenarbeit szenisches Spiel, Stegreifspiel, Schattenspiel, Puppenspiel, Standbild, Pantomime Aufführung vor Zuschauern
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