A) DEMOVERSION <--> VOLLVERSION B) Hinweise zu Diagnostik- und Übungsprogrammen. A) Der Texteditor B) Wie arbeite ich mit dem Satzaufnahme-Editor?

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1 I Allgemeines A) DEMOVERSION <--> VOLLVERSION B) Hinweise zu Diagnostik- und Übungsprogrammen II Lesetraining II Kennwort: Ltz A) Programmbeschreibung III Der Editor A) Der Texteditor B) Wie arbeite ich mit dem Satzaufnahme-Editor? IV Der Lautstärkeregler I Allgemeines A) DEMOVERSION <--> VOLLVERSION Die Programme liegen als DEMOVERSION vor. Sie können i.d.r. den vollen Funktionsumfang testen. In Schreiben und Lesen ist eine zeitliche Begrenzung programmiert, so dass Sie das Programm immer wieder neu starten müssen,um alle Funktionalitäten kennenzulernen. Jedes Programm ist in eine Vollversion umwandelbar. Somit entfallen weitere Versandkosten für die Versendung der CD. Sie bekommen von der Medienwerkstatt Mühlacker lediglich Ihre Lizenz-Nr. mitgeteilt. Für Schullizenzen gelten besondere Konditionen. Bestelladresse Medienwerkstatt Mühlacker Pappelweg Mühlacker Tel.: Fax: ( ): Medienwerkstatt@s-direktnet.de Internet:

2 B) Hinweise zu Diagnostik- und Übungsprogrammen - Fehleranalyse von handschriftlichen Leistungen Mit unserem Programm CURD (Computerunterstützte Rechtschreibdiagnostik) können Sie jeden Rechtschreibtest und jedes Schülerdiktat nach 92 beschriebenen Fehlerkriterien analysieren. - Auch Fehler, die Schüler bei der Arbeit mit den Rechtschreibübungsprogrammen CURT-O und CURT-S, die nach dem Karteikastenprinzip arbeiten, machen, können Sie im Nachhinein mit CURD analysieren. Die Programme CURD, CURT-S und CURT-O erhalten Sie mit ausführlichen Handbüchern bei: Marlis Dostert Tel./ Fax: / Pädagogische Software p_soft@t-online.de Krämerkopfstr Namborn

3 II Lesetraining II A) Programmbeschreibung 1. Eröffnungsbildschirm Abbildung 1 Abbildung 1 zeigt den Eröffnungsbildschirm. Von links nach rechts gesehen, können folgende Übungen, bzw. Arbeitshilfen aufgerufen werden: Übungen: Arbeitshilfen: L1: Schlangensätze L2: Verwirrsätze Editor: Übungs-Satzaufnahmeeditor L3: Blicktraining D anl: Einträge ins Wörterbuch L4: Selbstlautklau DW lö Einträge im Wörterbuch L5: Purzelsätze löschen Diktat: Wortdiktat

4 2. L1 Schlangensätze Abbildung 2 Abbildung 2 zeigt, dass der Bildschirm in 5 Bereiche eingeteilt ist: 1. Einlesen und Drucken von Übungen 2. Hilfen beim Erlesen 3. Tonaufnahmestudio 4. Wahl des Bildschirmausschnittes 5. Steuereinheit

5 zu 1: - Texte können eingelesen werdem (Diskettenbutton). - Die Übungen können auch ausgedruckt werden (Druckerbutton). zu 2: Mit dem Blitzbutton kann der Satz kurzzeitig auseinander dargestellt werden. Die Zeitdauer der Entwirrung ist mit dem Schieberegler einstellbar (in Abb. 2 sind 2 Sekunden eingestellt). Klicken Sie dann den Schieberegler mit der linken Maustaste an und halten Sie die Maustaste gedrückt. Bewegen Sie den Regler hoch oder runter. Die einzelnen Sätze werden vorgelesen, indem das $- Zeichen mit der rechten Maustaste angeklickt wird. zu 3: Zu 4: Zu 5: -Aufnahmestudio (siehe Punkt II B, Wie arbeite ich mit dem Aufnahme-Editor? -Der Größe des Bildschirmausschnittes (Einzeiler bis Vollbildschirm) wird durch Anklicken der Radiobuttons eingestellt. -Die Schriftgröße kann eingestellt und die Lautstärke verändert werden.

6 3. L2: Verwirrsätze Abbildung 3 Abbildung 3 zeigt, dass der Bildschirm in 5 Bereiche eingeteilt ist: 1. Einlesen und Drucken von Übungen 2. Hilfen beim Erlesen 3. Tonaufnahmestudio 4. Wahl des Bildschirmausschnittes 5. Steuereinheit

7 zu 1: - Texte können eingelesen werden (Diskettenbutton). - Die Übungen können auch ausgedruckt werden (Druckerbutton). zu 2: Mit dem Blitzbutton kann der Satz kurzzeitig auseinander dargestellt werden. Mit dem abc Button können Sie die Unsinnsbuchstaben in Groß- oder Kleinschreibung umwandeln. Mit dem < > - Button werden nach dem Zufallsprinzip Unsinnbuchstabengruppen zwischen die Worte eingefügt. Die Buchstabenanzahl der Unsinnbuchstabengruppen ist mit dem Schieberegler einstellbar. Klicken Sie dann den Schieberegler mit der linken Maustaste an und halten Sie die Maustaste gedrückt. Bewegen Sie den Regler hoch oder runter. Die einzelnen Sätze werden vorgelesen, indem das $-Zeichen mit der rechten Maustaste angeklickt wird. zu 3: Zu 4: Zu 5: -Aufnahmestudio (siehe Punkt II B, Wie arbeite ich mit dem Aufnahme-Editor? ) -Der Größe des Bildschirmausschnittes (Einzeiler bis Vollbildschirm) wird durch Anklicken der Radiobuttons eingestellt. -Die Schriftgröße kann eingestellt und die Lautstärke verändert werden.

8 1. L3: Blicktraining Abbildung 4 Abbildung 4 zeigt, dass der Bildschirm in 5 Bereiche eingeteilt ist: 1. Einlesen und Drucken von Übungen 2. Hilfen beim Erlesen 3. Tonaufnahmestudio 4. Wahl des Bildschirmausschnittes 5. Steuereinheit

9 zu 1: - Texte können eingelesen werden (Diskettenbutton). - Die Übungen können auch ausgedruckt werden (Druckerbutton). zu 2: Mit dem < > - Button werden die Lücken im Text eingestellt. Die Lückengröße ist mit dem Schieberegler einstellbar. Klicken Sie dann den Schieberegler mit der linken Maustaste an und halten Sie die Maustaste gedrückt. Bewegen Sie den Regler hoch oder runter. Die einzelnen Sätze werden vorgelesen, indem das $-Zeichen mit der rechten Maustaste angeklickt wird. zu 3: Zu 4: Zu 5: -Aufnahmestudio (siehe Punkt II B, Wie arbeite ich mit dem Aufnahme-Editor? ) -Der Größe des Bildschirmausschnittes (Einzeiler bis Vollbildschirm) wird durch Anklicken der Radiobuttons eingestellt. -Die Schriftgröße kann eingestellt und die Lautstärke verändert werden.

10 2. L4: Selbstlautklau Abbildung 5 Abbildung 5 zeigt, dass der Bildschirm in 5 Bereiche eingeteilt ist: 1. Einlesen und Drucken von Übungen 2. Hilfen beim Erlesen 3. Tonaufnahmestudio 4. Wahl des Bildschirmausschnittes 5. Steuereinheit

11 zu 1: - Texte können eingelesen werden (Diskettenbutton). - Die Übungen können auch ausgedruckt werden (Druckerbutton). zu 2: Mit dem < > - Button werden die Lücken im Text eingestellt. Die Lückengröße ist mit dem Schieberegler einstellbar. Klicken Sie dann den Schieberegler mit der linken Maustaste an und halten Sie die Maustaste gedrückt. Bewegen Sie den Regler hoch oder runter. Die einzelnen Sätze werden vorgelesen, indem das $-Zeichen mit der rechten Maustaste angeklickt wird. zu 3: Zu 4: Zu 5: -Aufnahmestudio (siehe Punkt II B, Wie arbeite ich mit dem Aufnahme-Editor? ) -Der Größe des Bildschirmausschnittes (Einzeiler bis Vollbildschirm) wird durch Anklicken der Radiobuttons eingestellt. -Die Schriftgröße kann eingestellt und die Lautstärke verändert werden.

12 6. L5: Purzelsätze Abbildung 6 Übungsform: Ein Satz oder auch beliebige Begriffe werden vermischt auf Bildschirm dargestellt. Der Satz oder die Begriffe werden dann vorgelesen. Der Schüler hat nun die Aufgabe, die Einzelbegriffe in die richtige Reihenfolge zu bringen. In diesem Fall in Die Kinder steigen aus dem Auto Dazu muss er die einzelnen Worte anklicken. Hinweise: - Wenn der Ton ausgeschaltet ist, eignet sich die Übung sehr gut zur Textkonstruktion (Wie könnte der Satz heißen?) - Diese Übung kann auch als Trainer des auditiven Gedächtnisses verwendet werden. Unsinnwörter oder Unsinnsilben, wie z.b.

13 Kamu Edu Fudi Adei Pap Teibu) können z.b. diktiert werden und der Schüler muss die richtige Reihenfolge finden. Da es sich um Unsinnbegriffe handelt, wird die Hilfe durch den Satzkontext ausgeschlossen. - Sie kann auch zur Übung der lautlichen Diskrimination verwendet werden. Lautähnliche Paare, wie z.b. in den Diskriminations-tests vorgegeben (Bsp.: Lose Rose), werden vorgelesen und müssen in die richtige Reihenfolge gebracht werden. - Auch Silbenübungen können konstruiert werden. Z.B. wird der Begriff autofahren in Silben zerlegt. Er erscheint dann z.b. in folgender Reihenfolge auf dem Bildschirm: fah au ren to Das Wort wird vorgelesen; der Schüler muss die Silben in richtiger Reihenfolge anklicken. - Letztlich können auch Diskriminationsübungen für Silbenpaare (te de, ak ag, usw.) geübt werden. Diese Übungsreihen werden sehr oft in der Legasthenikertherapie verwendet. Sie sehen, der schulische und therapeutischen Einsatz dieser Übungsform ist sehr offen und Ihre Kreativität ist gefordert. Abbildung 6 zeigt, dass der Bildschirm in 3 Bereiche eingeteilt ist: 1.Steuereinheit 2. Ergebnisanzeige 3.Einlesen von Übungen zu 1: zu 2: zu 3: Mit den Pfeiltasten steuern Sie die Übungsabfolge. Durch Aktivieren des Mundbuttons wird die Sprachausgabe aktiviert. Der Übungsstart kann mit der Combo-Box beliebig gewählt werden. Hilfe ist mit dem Glühbirnen - Button möglich. Richtige und falsche Anklickversuche werden registriert. Dies geschieht auch mit den Hilfeversuchen. Kurzinformationen über die Übungsform können abgerufen werden. Die Lautstärke kann eingestellt und die Übung beendet werden.

14 7. Wortdiktattrainer Abbildung 7 Übungsform: Mit dem Wortdiktattrainer können nur Einzelworte trainiert werden. Dazu steht ein Grundwortschatz zur Verfügung. Dieser Diktattrainer kann aber noch vielfältiger eingesetzt werden. Sie können z.b. ein sprechendes Fehlerheft anlegen. Alle Fehlschreibungen in Diktaten, Aufsätzen, usw. werden systematisch gesammelt und den verschiedene Fehlergruppen z.b. fehlendes Dehnungs-h zugeteilt. Übernehmen Sie jeweils das Wort in Wörterdiktat anlegen. Hier können Sie die Dateien für die unterschiedlichen Fehlerkategorien kreieren. Unser Programm Aus Fehlern lernen bietet Ihnen zum Themenkomplex Fehlerkategorien und dem Umgang mit Fehlern sehr gute didaktische Hilfen an.

15 Die Wörter werden sequentiell vom Startpunkt aus diktiert und müssen nachgeschrieben werden. Die Eingabe wird mit dem OK-Button oder der Return-Taste bestätigt. Der Startpunkt kann mit der Combo-Box eingestellt werden. Bei Falscheingabe wird das Wort kurz aufgedeckt und muss erneut geschrieben werden. Die Sprachwiederholung wird mit dem Anklicken des Mundbuttons erreicht. Hilfe kann mit dem Glühbirnenbutton angefordert werden. Richtige und falsche Eingaben werden protokolliert. Auch die Hilfeanforderungen werden angezeigt. Am Ende der Übung wird der Schüler aufgefordert, die Fehleingaben nochmals zu wiederholen. 7. Eigene Übungsdateien anlegen und Übungsdateien erweitern Kennwort: Ltz Abbildung 8

16 A) Ins Soundwörterbuch: Klicken Sie einfach den Anfangsbuchstaben des einzutragenden Wortes an; Die Wortliste wird dann automatisch angewählt. B) Eigene Übung: (vom Anfangsbuchstaben unabhängige Wortliste) Dazu müssen Sie zuerst eine Übungsdatei anlegen. 1.) Button Ü-anlegen anklicken 2.) Name für eine Übungsdatei eingeben, z. B. ueb1. Die Extension ist automatisch "wor". Die Datei ueb1.wor existiert dann. 3.) Klicken Sie dann den Button Ü-erwei (Übung erweitern) an. 4.) Jetzt können Sie Wörter in die Wortliste eintragen. C) Eigene, schon bestehende Wortliste erweitern: 1.) Klicken Sie dann den Button Ü-erwei an. 2.) Jetzt können Sie Wörter in die Wortliste eintragen. 8. Soundwörter ins Wörterbuch aufnehmen Kennwort: Ltz 1) Tippen Sie im Aufnahmefeld den Begriff ein. Im Aufnahmefeld steht in Abb. 9 kaufen und nehmen Sie ihn auf. 2) Betätigen Sie den Mikrofon-Button und nehmen Sie den Begriff auf. 3) Schließen Sie die Aufnahme ab, indem Sie den Stopp- Button betätigen. 4) Mit dem Lautsprecher-Button können Sie sich die Aufnahem anhören. 5) Das Wort und die Aufnahme befinden sich jetzt automatisch in der Übungsdatei. Hinweis: Nehmen Sie Hauptwörter immer mit dem Artikel auf. Sie vermeiden dann eventuelle Irritationen der Schüler (z.b. doppelte Schreibmöglichkeit ).

17 Abbildung Soundwörter aus dem Wörterbuch löschen Kennwort: Ltz 1) Tippen Sie den zu löschenden Begriff ins Aufnahmefeld ein. 2) Löschen des Begriffs Damit die Schüler nicht durch Einfachklicken die Einträge löschen können, ist die Löschfunktion etwas erschwert: a) Das Wort muss im Anzeigefeld (großes Feld) markiert werden. b) Durch Doppelklick mit der rechten Maustaste auf den Löschbutton wird der Begriff gelöscht.

18 III Der Editor Kennwort: Ltz A) Mit dem Texteditor können Sie einfach Leseübungen anlegen. B) Mit dem Satzaufnahme-Editor können Sie die Satzsounddateien zu den Leseübungen anlegen. Wichtig!: Die Dateinamen der Leseübungen dürfen maximal 6 Zeichen groß sein, denn die Sounddateien werden automatisch aus dem Dateinamen und der Anzahl der Einheiten generiert. Bsp.: Aufgab.txt ->> Aufgab1.wav bis Aufgab99.wav A) Der Texteditor Mit dem Texteditor, der bei den Programmen vorhanden ist, können Sie leicht eigene Übungen entwerfen. Wie lege ich Leseübungstexte an? Beispiel: Der Mond geht unter.\ Die Kinder schauen zum Himmel.\ Sie sehen in der klaren Nacht\ noch sehr viele Sterne funkeln.\. Um zehn Uhr geht Egon schlafen.\ Mit dem Editor schreiben Sie einfach eine Geschichte oder einen Leseabschnitt aus dem Lesebuch ab. Markieren Sie die Sinnabschnitte mit \. Es ist zweckmäßig für jede Lektion ein eigenes Unterverzeichnis anzulegen. Die Datenstruktur könnte folgendermaßen aussehen: Unterverzeichnis Lekt1 Lekt2 Lekt3... Ueb1.txt Ueb2.txt Ueb3.txt Ueb.txt Mit dem Satz- und Wortaufnahme-Editor werden dann automatisch in die Unterverzeichnisse die Sound-Dateien erstellt (siehe unten).

19 B)Wie arbeite ich mit dem Satzaufnahme-Editor? Abbildung 10 Laden Sie eine vorbereitete Datei, die Sie wie oben beschrieben angelegt haben, z.b. Tst1.txt Der erste Satz erscheint dann im Fenster. Ist schon ein Satz aufgenommen, so ist das Feld im Aufnahme-Editor grün. Ist noch kein Satz aufgenommen, so ist das Feld rot. Aufnahme starten: Aufnahme beenden: Klicken Sie den Button "Aufnahme" an. Während der Aufnahme leuchtet eine Glühlampe. Beenden Sie die Aufnahme, indem Sie den Button "Aufnahme-Stop" anklicken. Aufnahme überprüfen: Lautsprecher-Button anklicken

20 IV Der Lautstärkeregler Einstellen des Lautstärkereglers Klicken Sie den kleinen Regler an; ein Fenster wird geöffnet. Klicken Sie dann den Lautstärkeregler mit der linken Maustaste an und halten Sie die Maustaste gedrückt. Bewegen Sie den Regler hoch oder runter.