Entrepreneurship Education in Österreich

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1 Entrepreneurship Education in Österreich J o h a n n e s L i n d n e r Berlin,

2 Mein Bezug zum Thema: o Fachbereichsleiter Entrepreneurship Education & Wirtschaftsdidaktik Zentrum für Berufsbildung der KPH Wien/Krems o Schumpeter Handelsakademie o Initiative für Teaching Entrepreneurship o Impulszentrum für Entrepreneurship Education des bm:ukk o Lehrbeauftragter für Entrepreneurship Education an der WU-Wien und für Wirtschaftsdidaktik/Case Studies an der Johannes Kepler Universität Linz o Internationale Projekte: EcoNet SEE, Young Entrepreneur BG/BHS

3 Entrepreneurship Education in Österreich für Jugendliche für Studierende für Gründer/innen Ideenumsetzer/innen

4 Ebenen der Entrepreneurship Ebene III: Förderung einer Kultur der Mündigkeit, Autonomie, Eigenverantwortung und Solidarität (Wertbasis) für eine dynamische Zivilgesellschaft der Bürger/innen ( Citoyens ) Ebene II: Förderung einer Kultur unternehmerischen Denkens und Handelns Ebene I: unternehmerische Qualifikation im engeren Sinn Unternehmerische Selbstständigkeit Unternehmensgründung Existenzgründung Berufliche Selbstständigkeit Arbeitskraftunternehmer Mitunternehmer Intrapreneur Fokus: Vorgründungsphase, Gründungsphase Fokus: Nachgründungsphase, Unternehmensentwicklung

5 Dimensionen der Implementierung der Entrepreneurship Education in der Schule Know where Curriculare Dimension Lehrplan vom Unterrichtsprinzip bis zum Schulkonzept Entrepreneurship Schule Indikatoren Know when je nach Schulstufe spezifische Herangehensweisen Know how fachdidaktische Dimension Unterrichtsalltag damit verknüpfte Wettbewerbe Know who Qualifikatorische Dimension Lehrer/innenaus- & fortbildung, Entrepreneurship Steering Group bmwfj & bm:ukk ARGE-Entrepreneurship, QIBB, eesi-landeskoordinator/innen Know why Lern/Lehrziele bei Jugendliche

6 Ziele der Entrepreneurship Education für Jugendliche Förderung der Neigung, etwas zu unternehmen der unternehmerischen Orientierung der Gründungsneigung Selbstunternehmer/in: Selbstständigkeit in der eigenen Lebensführung Citoyen: Selbstständigkeit des mündigen, mitverantwortlichen Bürgers Berufliche Selbstständigkeit: Selbstständiges Denken und Handeln als fachkompetente/r Mitarbeiter/in Unternehmerische Selbstständigkeit: Selbstständige unternehmerische Tätigkeit Förderung der Chancengleichheit

7 Curriculare Dimension der Entrepreneurship Education in Sek. II Schulen Schulkonzept Modellversuch Schumpeter- Handelsakademie Neue Gegenstände bzw. Fachrichtungen Entrepreneurship & Management Entrepreneurship & Digital Business Miniunternehmen als Wahlfach Coaching als Freigegenstand Didaktische Interpretation des Regelunterricht Betriebswirtschaft als Entrepreneurial- Learning-Prozess interpretieren Betriebswirtschaftliche Übungen Übungsfirmenarbeit + Entrepreneurship Projektmanagement als Möglichkeit, seine eigene (Geschäfts-)Idee umzusetzen Konzept e.e.s.i quer durch alle Fächer Unterrichtsprinzip Laut Lehrplan

8 Warum wirtschaften wir? Was machen Unternehmen? Wie werden Geschäfte abgeschlossen? Wie können Schwierigkeiten vermieden werden? Kernfragen und Kernlernprozess in BW lt. Lehrplan 1. Jahrgang 2. Jahrgang 3. Jahrgang 4. Jahrgang 5. Jahrgang Wie komme ich zu einer eigenen Geschäftsidee? Wie kann eine Idee kundenorientiert umgesetzt werden? Welche rechtlichen Fragen sind dabei relevant? Welche Start-up-Kosten entstehen? Wie arbeiten Menschen zusammen? Wie kann ein Unternehmen geführt werden? Wie kann nachhaltig gewirtschaftet werden? Welche Möglichkeiten der Finanzierung bestehen? Meinungsspiegel: Was hat Wirtschaft mit mir zu tun? Zeitreise Wirtschaft Comic UmpsFwat Poster mit d. Kernprozessen erarbeiten Fallbeispiele Geschäfte abschließen und bezahlen Wirtschaft(en) beginnt i. Alltag Wirtschaft heißt entscheiden Ägyptensand To-Do-Übung Ver-Fair-Selbsthandeln Eine eigene Idee entwickeln Unternehmerprofile Einen individuellen Core- Businessplan erstellen Ideenwettbewerb kleine Fallbeispiele Arbeiten in Gruppen und Unternehmen Cases: Ein Unternehmen organisieren und führen Finanzplan für den eigenen Businessplan erstellen Welche Geldgeschäfte sind für Unternehmen wichtig? Wie werden Geschäfte international abgeschlossen? Welche Chancen und Risiken bestehen bei Veranlagungen? Welche Versicherungen sind möglich und wichtig? Wie verändern sich Unternehmen im Lebenszyklus? Wie kann ein Unternehmen gesteuert werden? Wie können Unternehmenskrisen behoben werden? Wie kann eine Unternehmensnachfolge erreicht werden? Erkundung Kreditinstitut Haushaltsplan erstellen Cases für Internationale Geschäfte bearbeiten Cases analysieren und bearbeiten To-Do-Übungenzur eigenen Person Mit Case Studies lernen quer durch alle Jahrgänge soziale Übungen gruppendynamische Übungen Geschäftsfälle Mini-Unternehmen Geschäftsfälle Einen Businessplan erstellen Übungsfirma Das eigene Projekt in einer Kleingruppe inkl. Lernbilanz umsetzen. Case Studies Matura

9 Fachdidaktischer Ansatz für den II. Jg. Von der individuellen Idee zum Core Business Plan Kernlernprozess Ideengenerierung Strategie entwickeln Taktisches Marketing ausarbeiten Gewerberecht, Rechtsformen Präsentation + Grill (Wettbewerb) Finanzen planen Kreativität fördern Eigen- und Fremdwahrnehmung Wettbewerbsvorteile erkennen Ethische Geschäftsgebarung Kundengewinnung TO DO - Übungen + Tool Box

10 Fachdidaktische Interpretation Schüler/innen Arbeitsbuch ORF-Film: Der Club Lehrer/innen Lehrer/innen- Handbücher CD (ppt mit Strukturen) Zusatzmaterialien

11 entrepreneurship.at Kreative und strukturierte Ideenentwicklung Unternehmer/innenprofile Businessplan-Erstellung für eine eigene Idee bis zum Finanzplan Verkaufs- & Handelsübung Meinungsspiegel der Klasse Rollenspiel, Pro-Contra-Debatte Fallmethode bzw. Case Studies Gruppenpuzzle Der Club Mini-Übungsfirma Methoden des vernetzten Denkens Planspiele (z. B. Brettspiel Handel live light, Factory ) Komplexe Simulation zur Unternehmensgründung Projektorientierter Unterricht Stationen-Betrieb

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13 Das InnovationsSparbuch... ist ein Beitrag zur Entwicklung einer zeitgemäßen Kapitalkultur, deren Einlage die Idee selbst ist. Es regt dazu an, eigene Ideen wertzuschätzen denn Innovationen sind die wichtigsten Ressourcen der Zukunft.... zeigt Ressourcen zur Umsetzung von Ideen im Rahmen von Projekten auf. von Mini-Fonds, über Wettbewerbe bis zu Checklisten.

14 Schumpeter-Modell f. EE Exemplarisch gezeigt am Wirtschaftsunterricht Förderung im normalen Unterricht: - Binnendifferenzierung - Form der Leistungsbewertung Förderung durch zusätzliche Bausteine: individuelle Arbeitszeiten verpflichtendes betriebliches Praktikum Coaching Freigegenstände extracurriculare Arbeitsgemeinschaften Portfolioordner Tutoring Klassenprojekte work experience ind. Projektarbeiten

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16 Official Countries Argentina Austria Bahrain Bangladesh Barbados Belgium Bermuda Bolivia Bosnia and Herzegovina Brazil Bulgaria Burkina Faso Cameroon Canada Chile China Colombia Congo, Democratic Republic of Croatia Denmark Dominican Republic Ecuador Egypt Finland France Georgia Germany Ghana Greece Honduras Iceland India Indonesia Israel Italy Japan Jordan Kenya Korea Latvia Lithuania Macedonia Madagascar Malaysia Mali Malta Mauritius Mexico Montenegro Morocco Mozambique Nepal Netherlands New Zealand Nigeria Pakistan Paraguay Peru Poland Portugal Romania Russia Saudi Arabia Senegal Serbia Singapore Slovakia Slovenia South Africa Spain Sri Lanka Swaziland Sweden Tunisia Turkey Uganda Ukraine United Arab Emirates United Kingdom United States Uruguay Venezuela Vietnam Zambia Zimbabwe

17 Unternehmergeist mit Verantwortung Hauptveranstaltung der GEW Österreich Di , 9:00-19:00 Uhr Haus der Industrie, Schwarzenbergplatz, Wien 3

18 Unternehmergeist mit Verantwortung

19 Keep in contact Johannes Lindner Sage nicht Fang an!, sondern Mach mit!, Wenn du etwas erledigt haben willst.