Certificate of Advanced Studies CAS Coaching als Führungskompetenz

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1 Certificate of Advanced Studies CAS Coaching als Führungskompetenz

2 Inhalt Willkommen Zielgruppe, Zulassung und Abschluss Lerninhalte Modulare Struktur Innovatives Konzept, Dozierende Organisatorisches

3 Impressum Konzept und Redaktion Hochschule Luzern Wirtschaft Institut für Betriebs- und Regionalökonomie IBR Gestaltung Hochschule Luzern Info und Kontakt

4 «Coaching als Führungskompetenz? Vor dem CAS war das für mich unvorstellbar, heute bin ich davon überzeugt! Isabelle Zuppiger, Geschäftsleiterin, Laufbahnpraxis-rj.ch «Das CAS Coaching als Führungskompetenz hat mir das Spektrum der Fragetechnik erweitert und vertieft. Mit den vermittelten Systemsichtweisen gelingt es mir Mitarbeiteranliegen differenzierter zu betrachten. Die Auswahl der Wege für die Problemlösung sind vielfältiger geworden». André Rast, Leiter Energiemessung, Centralschweizerische Kraftwerke AG «Die Weiterbildung ist sehr praxisorientiert und richtet sich an tägliche Führungsherausforderungen. Die Auseinandersetzung mit der Systemtheorie und die Anwendung der Coachingtools haben meine Führungskompetenzen gestärkt. Die Weiterbildung mit Führungskräften aus verschiedenen Branchen war sehr spannend und hat mein privates und berufliches Netzwerk erweitert». Daniel Bühler, Gemeindepräsident Bad Ragaz, Kantonsrat «Die Weiterbildung hat mir viele gute Anregungen gegeben, um mein Führungsverhalten zu überdenken oder in neuem Licht zu sehen. Das konzentrierte Arbeiten im Kurs, die ausgewogene Mischung von theoretischen teilweise fast philosophischen Kursteilen mit vielen konkreten praktischen Übungen und dem Kennenlernen von Instrumenten für die Umsetzung im Alltag war für mich überzeugend und lehrreich». Franziska Beer, Fachstelle Kinderbetreuung Luzern, Mitglied der Geschäftsleitung Wenn auch Sie Ihre Führungskompetenzen erweitern und Coaching in Ihre Führungspraxis integrieren wollen, ist das CAS Coaching als Führungskompetenz genau das richtige Angebot für Sie.

5 Willkommen 1 Wir freuen uns, Ihnen mit diesem CAS Coaching als Führungskompetenz eine praxisorientierte Weiterbildung mit zwei sehr erfahrenen und profilierten Dozierenden anbieten zu können. Prof. Dr. Jean-Paul Thommen und Dr. Sigrid Viehweg haben bereits früh erkannt, dass Coachingwissen und -instrumente massgebend für den Führungserfolg sind und dazu beitragen, dass sich Vorgesetzte optimal im Spannungsfeld zwischen den persönlichen Bedürfnissen als Führungskraft, den wahrzunehmenden Aufgaben und den übergeordneten Unternehmenszielen bewegen können. Dieses CAS orientiert sich an den aktuellen Führungsherausforderungen. Als Absolventinnen und Absolventen des CAS Coaching als Führungskompetenz kennen Sie die theoretischen Grundlagen von Coaching und Leadership und sind in der Lage, Coachinginstrumente erfolgreich in Ihre Führungspraxis einzubinden. Sie können Coaching als Mittel zur Steigerung der Veränderungsfähigkeit und -bereitschaft sowie zur Betreuung und Förderung Ihrer Mitarbeitenden einsetzen. Im Zentrum dieses CAS stehen einerseits die theoretische Auseinandersetzung mit der Systemtheorie und dem Thema Leadership sowie andererseits die konkrete Anwendung praxisorientierter Coachingtools. Zudem wird grosser Wert auf den Transfer in die Praxis gelegt. Wir freuen uns auf Sie! Prof. Dr. Jean-Paul Thommen Studienleiter und Dozent Dr. Sigrid Viehweg Studienleiterin und Dozentin Prof. Verena Glanzmann Studienleiterin

6 Zielgruppe, Zulassung und Abschluss 2 Zielgruppe Das Angebot richtet sich an Führungskräfte, die ihre Führungskompetenzen und Leadership fähigkeiten durch die Integration von Coaching stärken wollen. Zulassungskriterien Die Kursteilnahme setzt den Abschluss einer universitären Hochschule, einer Fachhochschule oder einer höheren Fachschule voraus. Beim Nachweis einer gleichwertigen Qualifikation ist auch die Zulassung ohne formalen Abschluss auf tertiärer Stufe möglich (sur dossier-verfahren). Im letzt eren Fall behält sich die Kursleitung vor, zusätzliche Dokumentationen anzufordern und ein Abklärungsgespräch durchzuführen. Zusätzlich wird Führungserfahrung in der Linie oder in Projekten vorausgesetzt. Über die definitive Aufnahme entscheidet die Kursleitung. Abschluss und CAS-Zertifikat Die erfolgreichen Absolventinnen und Absolventen des Kurses erhalten das Zertifikat der Hochschule Luzern mit der Bezeichnung Certificate of Advanced Studies CAS Hochschule Luzern/FHZ in Coaching as Leadership Competence. Für den Erhalt des CAS-Zertifikats müssen die Qualifikationsschritte der einzelnen Module mit Erfolg bestanden werden. ECTS-Credits Das CAS Coaching als Führungskompetenz ist mit insgesamt 10 ECTS-Credits bewertet. Die Credits können gegebenenfalls bei anderen Weiterbildungen angerechnet werden.

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8 Lerninhalte 4 Grundstruktur Das CAS Coaching als Führungskompetenz orientiert sich an den zentralen und aktuellen Führungsherausforderungen. Im Zentrum jedes Blockes stehen sowohl theoretische Konzepte als auch praxiserprobte Instrumente. Zudem findet der unmittelbare Praxistransfer in Form von Coachinggesprächen statt. Theoretische Grundlagen: Die theoretische Auseinandersetzung mit den Themen Systemtheorie und Coaching (Modul I) sowie Leadership und Coaching (Modul II) bildet die Grundlage von Coaching als Führungskompetenz. Diese dient dazu, einerseits das eigene Führungsverständnis zu reflektieren und andererseits Handlungsanleitungen für die konkrete Coaching praxis zu erarbeiten. Praxiserprobte Instrumente: Erleben und üben Sie praxisorientierte und langjährig erprobte Coachingtools, die Sie in Ihrem Führungsalltag erfolgreich einbringen können. Zudem setzen Sie sich mit Themen wie Rollen in der Beratung, Ablauf von Coachings, Supervision, Vermittlung in Konflikten sowie dem erfolgreichen Transfer in die Praxis auseinander. Coachinggespräche: Zwischen den Unterrichtsblöcken finden Coachinggespräche statt, bei denen Sie Ihre neu erlernten Kompetenzen als Coach üben und festigen können. Nutzen für Sie und Ihre Mitarbeitenden: Sie können Coachinginstrumente erfolgreich in Ihrer Führungspraxis anwenden: Verbessern Sie die Problemlösungs- und Lernfähigkeit Ihrer Mitarbeitenden. Erhöhen Sie deren Veränderungsfähigkeit und -bereitschaft. Bewegen Sie sich erfolgreich im Spannungsfeld zwischen Ihren persönlichen Bedürfnissen als Führungskraft, den wahrzunehmenden Aufgaben (Rolle) und den übergeordneten Unternehmenszielen. Strategie Organisation Kultur gesellschaftliche Gruppen Coaching Person Familie Aufgabe Freunde Struktur Umwelt: Politik Wirtschaft Gesellschaft hierarchische Stellung Rolle Verhalten Spannungsfelder im Coaching (Backhausen/ Thommen: Coaching. Durch sys temisches Denken zu innovativer Personalent wicklung. 3. Auflage. Gabler Verlag, Wiesbaden 2006). Sie lernen zudem, Ihr Führungsverständnis zu reflektieren und als Vorgesetzte oder Vorgesetzter situationsgerecht zu handeln.

9 Modulare Struktur 5 Aufbau Das gesamte CAS Coaching als Führungskompetenz besteht aus zwei Modulen mit jeweils zwei Unterrichtsblöcken, in denen theoretische Kon zepte mit praxis orientierten Coachinganwendungen verbunden werden. In Modul I liegt der Fokus auf den Themen Systemtheorie und Coaching. In Modul II wird das Thema Leadership und Coaching vertieft. Zwischen den einzelnen Blöcken führen die Teilnehmenden Coaching gespräche mit Studierenden der Hochschule Luzern und vertiefen so das Gelernte in der Praxis. Zudem finden regelmässige Peergruppen-Treffen statt, bei denen die Vor- und Nachbereitung der Module sowie der Er fahrungsaustausch im Zentrum stehen. MODUL I Systemtheorie und Coaching MODUL II Leadership und Coaching Block 1/3 Tage Block 2/3 Tage Block 3/3 Tage Block 4/3 Tage Theorie Praxis Einführung Wahrnehmung, Wirklichkeitskonstruktion Beratung und Coaching Rollen in der Beratung Ablauf von Coachings Basistools Coachinggespräche Systemtheorie Organisation und Komplexität Erweiterung der Tools Supervision Fallbearbeitung Coachinggespräche Management 2. Ordnung Leadership und Coaching Erweiterung der Tools Supervision Fallbearbeitung Coachinggespräche Konflikte in Organisationen Konfliktmanagement Vermittlung in Konflikten Supervision Coaching mit Feedback Selbststudium, Peergruppenarbeit

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11 Innovatives Konzept, Dozierende 7 Innovatives Konzept Wir freuen uns, dass wir Ihnen mit diesem CAS Coaching als Führungskompetenz ein innovatives und modernes Leadershipkonzept mit zwei sehr erfahrenen und profilierten Dozierenden anbieten können. Besonders wertvoll an dieser Ausbildung ist die Verbindung von Theorie und Praxis durch die direkte Umsetzung der theoretischen Grundlagen in die Praxis in Form von Coachinggesprächen mit ausgewählten Coachees und anschliessender Supervision. Die Präsenzveranstaltungen werden durchgehend von beiden Dozierenden im Co-Teaching geleitet. Dies ermöglicht eine enge Begleitung und einen starken Einbezug der Teilnehmenden. Prof. Dr. Jean-Paul Thommen und Dr. Sigrid Viehweg können auf eine langjährige Erfahrung in der Begleitung und Ausbildung von Führungskräften zurückgreifen. Zudem haben Sie bereits früh erkannt, dass Coachingwissen und -tools die Führungskompetenz stark steigern und somit massgebend für den Führungserfolg sind. Dozierende Prof. Dr. Jean-Paul Thommen Inhaber des Lehrstuhl für Organizational Behavior an der European Business School (EBS) in Wiesbaden (Deutschland) Titularprofessor an der Universität Zürich und Gastprofessor an der University of Zagreb (Kroatien) 1998 bis 2008 Leiter des Coaching- Programms an der European Business School Coautor des Buchs: Coaching Durch systemisches Denken zu innovativer Personalentwicklung In den letzten Jahren intensive Auseinandersetzung mit dem Thema Leadership mit zahlreichen Publikationen (z.b. Irrgarten des Managements, Spurenwechsel) Dr. Sigrid Viehweg Eigene Beratungsfirma «Managementberatung & Coaching» in Zürich mit den Schwerpunkten Change Management, Organisationsberatung und Coaching 20 Jahre Management- und Führungserfahrung in Industrie und Dienstleistung 1998 bis 2007 Dozentin des Coaching- Programms an der European Business School (EBS) in Deutschland

12 Organisatorisches 8 Dauer und Zeitaufwand Das CAS Coaching als Führungskompetenz dauert acht Monate und entspricht einem zeitlichen Aufwand von insgesamt ca. 300 Stunden. Veranstaltungstage Die Präsenzzeit für den Kontaktunterricht beträgt zwölf Tage (inkl. Präsenz für Qualifikationsschritte). Die Seminartage finden jeweils an drei aufeinanderfolgenden Tagen statt, vorzugsweise in der zweiten Wochenhälfte (Donnerstag, Freitag, Samstag). Die Präsenztage sind in einem ausgewogenen Verhältnis über sechs Monate verteilt. Ferienzeiten der öffentlichen Schulen werden soweit als möglich berücksichtigt. Termine Bitte entnehmen Sie die genauen Termine unter Anmeldung Die Anmeldung erfolgt mit dem Anmeldeformular CAS Coaching als Führungskompetenz an das Institut für Betriebs- und Regionalökonomie IBR. Das Formular kann unter heruntergeladen werden. Anmeldefrist und Kosten Bitte entnehmen Sie die Anmeldefrist und die Angaben zu den Gebühren unter Seminarort Die meisten Unterrichtsblöcke finden im Grossraum Luzern statt, wenn immer möglich in der Nähe des Bahnhofs Luzern. Wir achten auf gute Erreichbarkeit mit den öffentlichen Verkehrsmitteln. Es werden zwei Unterrichtsblöcke in einem Seminarhotel durchgeführt. Die Kosten für Verpflegung und Übernachtung sind nicht im Kursgeld inbegriffen und werden durch die Teilnehmenden selber getragen. Auskunft Hochschule Luzern Wirtschaft Institut für Betriebs- und Regionalökonomie IBR T ibr@hslu.ch Die Teilnehmerzahl ist beschränkt. Die Anmeldungen werden in der Reihenfolge ihres Einganges sowie der bisherigen Führungserfahrung berücksichtigt.

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14 Hochschule Luzern Wirtschaft Die Hochschule Luzern Wirtschaft ist das zentralschweizerische Kompetenzzentrum für höhere Managementbildung. Mit ihren Bachelor- und Master-Studiengängen und Weiterbildungen sowie Forschung und Beratung leistet die Hochschule Luzern Wirtschaft einen wichtigen Beitrag zur Entwicklung der Wissensgesellschaft. Institut für Betriebs- und Regionalökonomie IBR Das Institut für Betriebs- und Regionalökonomie IBR der Hochschule Luzern Wirtschaft wurde 1979 gegründet und beschäftigt heute über 100 Mitarbeitende. Das IBR ist der Zentralschweizer Wissensund Bildungspartner für Management und Regionalökonomie. Mit mehr als 150 Projekten pro Jahr unterstützt das Institut die Praxis mit innovativen und nachhaltigen Lösungen. Über Führungskräfte entwickelten bisher ihr Experten- und Erfahrungswissen in ausgereiften Weiterbildungsprogrammen. Die Mission des IBR ist, Menschen, Organisationen und Regionen weiterzubringen. Dafür ist es sehr gut in der Region verankert und verfügt über ein breites nationales sowie internationales Netzwerk zu Unternehmen, Verwaltungen und anderen Hochschulen. Qualitätsmanagement Die Hochschule Luzern sichert die Qualität ihrer Leistungen und entwickelt sie ständig weiter. Deshalb lässt sie diese von einer externen Organisation überprüfen. Sie erreichte als erste Hoch - schule in der Schweiz und in Deutschland die Stufe «Recognised for Excellence 5*» im Modell der European Foun-dation for Quality Management (EFQM). Zudem er-hielt sie bei der Verleihung des ESPRIX Swiss Award for Excellence 2016 den Preis in der Kategorie «Nutzen für Kunden schaffen». Kontakt Hochschule Luzern Wirtschaft Zentralstrasse 9 Institut für Betriebs- und Postfach 2940 Regionalökonomie IBR 6002 Luzern ibr@hslu.ch T