Let s go, Stoffverteilungsplan für Klasse 5 und 6, Niedersachsen

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1 Let s go, Stoffverteilungsplan für Klasse 5 und 6, Niedersachsen Monat Woche Let s go 1 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite September 1 4 Let s start Begrüßen, sich vorstellen: Hello. I m.... My name is Zusammenhängendes Sprechen: mit Hilfe geübter, teilweise auswendig gelernter Wendungen über die eigene Person berichten. Zahlen bis : What s your telephone number? Listen and speak: One, two, 9 Anzahl, Art und Zugehörigkeit von Gegenständen, Lebewesen und Sachverhalten verstehen. Sagen, wo jemand herkommt: She s from Greenwich. An Gesprächen teilnehmen: Eingeübte Redewendungen in Gesprächssituationen Über Hobbies sprechen: He s a computer fan. Schreiben: in einfachen, isolierten Wendungen nach vorgegebenem Muster sich selbst, Familie, Freunde, Tiere und die Schule beschreiben. 15 Speaking: This is Lena Zusammenhängendes Sprechen: gestützt auf vorgegebene Redemittel Arbeitsergebnisse in elementarer Form vorstellen. Farben: What colour is...? It s.... Speaking: A game Zusammenhängendes Sprechen: mit Hilfe von sprachlichen und nichtsprachlichen Mitteln Informationen wiedergeben und in einfacher Weise über Bilder sprechen. Oktober November 4-8 Unit 1: Thomas Tallis School Intro/Language Hörverstehen: My new school -13 Interkulturelle Sprach- und Handlungskompetenz: Kenntnisse über das tägliche Leben (u.a. Alltag, Schule und Freizeit, Essen und Trinken, Arbeitszeiten- und Gewohnheiten, Feiertage). 22 Dich und andere vorstellen: We re at Thomas Tallis. They re in Year Schreiben: in einfachen, isolierten Wendungen nach vorgegebenem Muster sich selbst, Familie, Freunde, Tiere und die Schule beschreiben. 15 Fragen kurz beantworten. Yes, I am. No, I m not. Speaking: Are you from Greenwich? Speaking: And you? Auskunft über deine Schule geben; We ve got a cafeteria. An Gesprächen teilnehmen: eingeübte Redewendungen in Gesprächssituationen 1

2 Monat Woche Let s go 1 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Hörverstehen: Pictures Text: Friends - Speaking: A game - Projekt: Your school Lernbewusstheit und Lernorganisation: projektorientiertes Arbeiten. Words: Wortnetz, Wortbilder: school, in my bag Listen and speak:!s? und!z? Aussprache und Intonation: Korrekte Verwendung von einfachen, auswendig gelernten Wörtern, Aussprache- und Intonationsmustern aus einem sehr begrenzten Repertoire. Picture words: chair, broken, pen Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Visualisierungstechniken. Speaking: What s in your school bag? An Gesprächen teilnehmen: kurze, formalisierte Gespräche in der Fremdsprache unter Einbeziehung von Hilfsmitteln bewältigen. Formen von be, have got; 24 Grammatik: einfache Aussagen, Fragen und Aufforderungen in bejahter und verneinter Form verstehen und wiedergeben. Plural am, is, are; I ve got Grammatik: Anzahl, Art und Zugehörigkeit von Gegenständen, Lebewesen und Sachverhalten verstehen. Let s check: Meine Person Checkout: Australia 25 Hör-, Hör-/Sehverstehen: Themen von einfachen Gesprächen verstehen, wenn Verstehenshilfen gegeben werden. Bridge 1: Toms Haus: A house for a mouse Speaking: What colour is the kitchen? Zusammenhängendes Sprechen: mit Hilfe von sprachlichen und nichtsprachlichen Mitteln Informationen wiedergeben und in einfacher Weise über Bilder sprechen. 2

3 Monat Woche Let s go 1 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite November, Dezember 9-13 Unit 2: At home Intro/Language Hörverstehen: Four families Interkulturelle Sprach- und Handlungskompetenz: zwischenmenschliche Beziehungen (u.a. Geschlechterbeziehungen, Familienstrukturen, Generationsbeziehungen). 22 Besitz ausdrücken: They ve got a flat. Has he got a nice room? His shop is in Greenwich Grammatik: Anzahl, Art und Zugehörigkeit von Gegenständen, Lebewesen und Sachverhalten verstehen. Sagen, was du kannst: I can read comics. Grammatik: einfache Aussagen, Fragen und Aufforderungen in bejahter und verneinter Form verstehen und wiedergeben. Speaking: Brothers and sisters Speaking: What have you got Grammatik: Anzahl, Art und Zugehörigkeit von Gegenständen, Lebewesen und Sachverhalten verstehen und mit geübten, einfachen Satzmustern beschreiben. Speaking: Friends Speaking: Breakfast An Gesprächen teilnehmen: kurze, formalisierte Gespräche in der Fremdsprache unter Einbeziehung von Hilfsmitteln bewältigen. Hörverstehen: Three flats and a house Text: The room Interkulturelle Sprach- und Handlungskompetenz: in Bezug auf Befindlichkeiten und Denkweisen in fremdkulturelle Personen hineinversetzen können. 22 Speaking: In the classroom Speaking: Can you do it? An Gesprächen teilnehmen: kurze, formalisierte Gespräche in der Fremdsprache unter Einbeziehung von Hilfsmitteln bewältigen. Projekt: Your room Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: projektorientiert arbeiten. Words: Wortnetz, Wortbilder: breakfast Picture words: skateboard, coffee, question Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Visualisierungstechniken. Speaking: A game 3

4 Monat Woche Let s go 1 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Formen von have got, can: have got, has got; can Genitiv: genitive 40 Grammatik: Anzahl, Art und Zugehörigkeit von Gegenständen, Lebewesen und Sachverhalten verstehen und mit geübten, einfachen Satzmustern beschreiben. Let s check: Meine Familie Checkout: Welcome to Brook Park 41 Bridge 2: Toms Hobbies: Hobbies Grammatik: Einfache räumliche Beziehungen erkennen und wiedergeben. Speaking: Can Tom play the drums? Januar, Februar - Unit 3: Fun with the friends Intro/Language Hörverstehen: At the weekend Über regelmäßig stattfindende Aktivitäten sprechen I play basketball on Monday. She sometimes sends s. Speaking: You and your friends Speaking: A game Interkulturelle Sprach- und Handlungskompetenz: Kenntnisse über das tägliche Leben (u.a. Alltag, Schule und Freizeit, Essen und Trinken, Arbeitszeiten- und Gewohnheiten, Feiertage). Zusammenhängendes Sprechen: mit Hilfe vorgegebener Redemittel in elementarer Weise zu vertrauten Themen sprechen. 22 Beziehungen ausdrücken: our song, my friends Grammatik: einfache Strukturen intentions- und situationsangemessen verwenden. 17 Speaking: Your DJ dialogue An Gesprächen teilnehmen: kurze, formalisierte Gespräche in der Fremdsprache unter Einbeziehung von Hilfsmitteln bewältigen. Hörverstehen: Bingo Text: Barker s story Speaking: Who is it? Schreiben: Angaben zur eigenen Person machen. 15 Projekt: Pets in your class Zusammenhängendes Sprechen: gestützt auf vorgegebene Redemittel Arbeitsergebnisse in elementarer Form vorstellen. 4

5 Monat Woche Let s go 1 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Speaking: A new player An Gesprächen teilnehmen: eingeübte Redewendungen in Gesprächssituationen Words: Wortnetz, Wortbilder: hobbies Listen and speak:!#s?,!#z? und!#iz? Aussprache und Intonation: Korrekte Verwendung von einfachen, auswendig gelernten Wörtern, Aussprache- und Intonationsmustern aus einem sehr begrenzten Repertoire. Picture words: basketball, sleep, often Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Visualisierungstechniken. Einfache Gegenwart: present simple 56 Grammatik: vertraute Handlungen, Ereignisse und Sachverhalte als gegenwärtig erkennen und wiedergeben. Possessivpronomen: our, your, their, there is, there are Grammatik: Zugehörigkeit von Gegenständen, Lebewesen und Sachverhalten verstehen. Let s check: Meine Hobbies Checkout: A trick with numbers 57 Bridge 3: Tom in der Stadt: In town Speaking: Where s the school? Grammatik: Einfache räumliche Beziehungen erkennen und wiedergeben. Februar, März -25 Unit 4: In Greenwich Intro/Language Hörverstehen: A tourist in Greenwich Interkulturelle Sprach- und Handlungskompetenz: Schülerinnen und Schüler sind neugierig auf Fremdes, aufgeschlossen für andere Kulturen und akzeptieren kulturelle Vielfalt ohne Angst und Vorbehalte. 22 Aufforderungen/Wegbeschreibungen: Go straight on. Turn right Hör-, Hör-/Sehverstehen: einfache und kurze Mitteilungen und Anweisungen verstehen und befolgen, wenn die Darbietung didaktisiert ist. Sagen, was du nicht tust: I don t go by bus. An Gesprächen teilnehmen: eingeübte Redewendungen in Gesprächssituationen Fragen stellen und beantworten: Does the clock work? No, it doesn t. 5

6 Monat Woche Let s go 1 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Speaking: Excuse me An Gesprächen teilnehmen: Verstehen von alltäglichen Ausdrücken, die auf die Befriedigung einfacher, konkreter Bedürfnisse zielen sowie Reaktion auf diese. Speaking: Questions and answers An Gesprächen teilnehmen: kurze, formalisierte Gespräche in der Fremdsprache unter Einbeziehung von Hilfsmitteln bewältigen. Hörverstehen: Project Day Text: A cool idea? Speaking: Yes, I do An Gesprächen teilnehmen: eingeübte Redewendungen in Gesprächssituationen Projekte: Your town; You and your town Schreiben: Poster und Schilder mit Wörtern oder isolierten Sätzen erstellen. 15 Speaking: A day with Jenny Speaking: And your friend? An Gesprächen teilnehmen: eingeübte Redewendungen in Gesprächssituationen Words: Wortnetz, Wortbilder: in town Listen and speak:!r? and!w? Aussprache und Intonation: Korrekte Verwendung von einfachen, auswendig gelernten Wörtern, Aussprache- und Intonationsmustern aus einem sehr begrenzten Repertoire. Picture words: meet, river, observatory Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Visualisierungstechniken. Einfache Gegenwart: present simple 72 Grammatik: vertraute Handlungen, Ereignisse und Sachverhalte als gegenwärtig erkennen und wiedergeben. Frage, Verneinung, Imperativ Grammatik: einfache Aussagen, Fragen und Aufforderungen in bejahter und verneinter Form verstehen und wiedergeben. Let s check: Mein Wohnort 73 6

7 Monat Woche Let s go 1 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Checkout: The fastest boat on Earth Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: verwenden von thematisch strukturierten Wortlisten, begrenzten Wörterverzeichnissen und zweisprachigem Wörterbuch als Hilfsmittel. Bridge 4: Toms Party: Party time! Speaking: Let s have a party Hör-, Hör-/Sehverstehen: verschiedene Hörtechniken (globales und gezieltes Hören) aufgaben- und funktionsbezogen einsetzen. April, Mai Unit 5: Happy birthday! Intro/Language Hörverstehen: Emma s birthday list Speaking: Your birthday Speaking: You and your friends Wünsche ausdrücken: I d like a birthday cake. An Gesprächen teilnehmen: eingeübte Redewendungen in Gesprächssituationen Gegenstände genauer umschreiben: This T-shirt is nice. These bags are cool. Sagen, wen etwas betrifft: I like him. Can you fetch us? Zusammenhängendes Sprechen: Wiedergabe von Informationen mit Hilfe von sprachlichen und nichtsprachlichen Mitteln. Speaking: What would you like? Speaking: At the market Speaking: In a shop Hörverstehen: Lisa goes shopping Text: A special present Projekt: A birthday puzzle Lesen: kurze, einfache Mitteilungen und elementare Wendungen verstehen (z.b. Postkarten, Notizen, s). Speaking: What can we do? Speaking: When can we meet? 7

8 Monat Woche Let s go 1 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Words: Wortnetz, Wortbilder: birthdays Listen and speak:!t? Aussprache und Intonation: Korrekte Verwendung von einfachen, auswendig gelernten Wörtern, Aussprache- und Intonationsmustern aus einem sehr begrenzten Repertoire. Picture words: attic, birthday, spider Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Visualisierungstechniken. Formen von would like; Would you like...? I d like...; this-these: this, these 88 Grammatik: einfache Aussagen, Fragen und Aufforderungen in bejahter und verneinter Form verstehen und wiedergeben. Personalpronomen: me, you, her, him, us, them Grammatik: Anzahl, Art und Zugehörigkeit von Gegenständen, Lebewesen und Sachverhalten verstehen und mit geübten, einfachen Satzmustern beschreiben. Let s check: Mein Tagesablauf 89 Checkout: Seven people Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Verwendung von Hilfsmitteln zum Nachschlagen und Lernen (Wortlisten und Wörterbücher). Bridge 5: Tom auf dem Land: On the farm Speaking: What would you like to do? Zusammenhängendes Sprechen: mit Hilfe von sprachlichen und nichtsprachlichen Mitteln Informationen wiedergeben und in einfacher Weise über Bilder sprechen. Mai, Juni Unit 6: A holiday in Devon Intro/Language Hörverstehen: What do you think? Interkulturelle Sprach- und Handlungskompetenz: Lebensbedingungen (u.a. Lebensstandard, geografische, soziokulturelle Merkmale). 22 Speaking: A holiday Sagen, was du tun willst: I want to visit Devon. Ermahnungen, Verbote: Don t leave the farm alone. Speaking: Don t do that! An Gesprächen teilnehmen: Eingeübte Redewendungen in Gesprächssituationen Über gerade stattfindende Aktivitäten sprechen: She is working./he isn t playing the drums now. Grammatik: vertraute Handlungen, Ereignisse und Sachverhalte als gegenwärtig erkennen und wiedergeben. 8

9 Monat Woche Let s go 1 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Speaking: I know what you re doing! Speaking: I hope you re working! Speaking: In the tent Hörverstehen: Here are your things. Text: An adventure on the farm Projekt: Holiday photos 0-1 Lernbewusstheit und Lernorganisation: projektorientiertes Arbeiten. Speaking: Matchstick people Speaking: Let s go to an activity centre Words: Wortnetz, Wortbilder: on the farm 2-3 Listen and speak:!v? and!w? Aussprache und Intonation: Korrekte Verwendung von einfachen, auswendig gelernten Wörtern, Aussprache- und Intonationsmustern aus einem sehr begrenzten Repertoire. Picture words: torch, alone, feed Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Visualisierungstechniken. Verneinte Befehlsform: negative imperative 4 Grammatik: Verstehen von einfachen Aussagen, Fragen und Aufforderungen in bejahter und verneinter Form. Verlaufsform der Gegenwart/ Aussage, Verneinung: present progressive Grammatik: vertraute Handlungen, Ereignisse und Sachverhalte als gegenwärtig erkennen und wiedergeben. Let s check: Meine Ferien 5 Checkout: Sherlock Holmes and Doctor Watson Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Verwendung von Hilfsmitteln zum Nachschlagen und Lernen (Wortlisten und Wörterbücher). 9

10 Monat Woche Let s go 1 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Juni, Juli Unit 7: The school year Intro/Language Hörverstehen: Who can help? 6-7 Speaking: A Game Nach laufenden Aktivitäten fragen: What are they doing? Is he running? 8-1 Grammatik: vertraute Handlungen, Ereignisse und Sachverhalte als gegenwärtig erkennen und wiedergeben. Speaking: Tom s sports day Speaking: Sports pictures Lernbewusstheit und Lernorganisation: Partner- und Gruppenarbeit organisieren. Speaking: I d like to try it! Hörverstehen: Let s have a disco! Speaking: The summer disco Text: Trouble at the disco. 2-3 Speaking: Phone dialogues 4-5 Projekt: A poster for a summer fair Lernbewusstheit und Lernorganisation: projektorientiertes Arbeiten. Speaking: Who s first? Grammatik: Anzahl, Art und Zugehörigkeit von Gegenständen, Lebewesen und Sachverhalten verstehen und mit geübten, einfachen Satzmustern beschreiben.

11 Monat Woche Let s go 1 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Speaking: Do you like sports 6-7 Words: Wortnetz, Wortbilder: the school year Listen and speak:!c:? and!o? Aussprache und Intonation: Korrekte Verwendung von einfachen, auswendig gelernten Wörtern, Aussprache- und Intonationsmustern aus einem sehr begrenzten Repertoire. Speaking: Your sports day An Gesprächen teilnehmen: Bewältigung von sehr kurzen, formalisierten Gesprächen in der Fremdsprache unter Einbeziehung von Hilfsmitteln. Picture words: long jump, winter, different Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Visualisierungstechniken. Verlaufsform der Gegenwart: Fragen: present progressive 8 Grammatik: vertraute Handlungen, Ereignisse und Sachverhalte als gegenwärtig erkennen und wiedergeben. Let s check: Mein Schuljahr 9 Checkout: The two hikers Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Verwendung von Hilfsmitteln zum Nachschlagen und Lernen (Wortlisten und Wörterbücher). Nach Units 1,2,4,6 Extra: English? No Problem 1-1 Sprachmittlung: Äußerungen und Texte können mündlich in Alltagssituationen und schriftlich zu vertrauten Themen von der einen in die andere Sprache übertragen werden. 16 nach Bedarf Extra: A story with photos 2-3 Schreiben: Schreiben von Bildergeschichten nach vorgegebener Satzstruktur und Satzbausteinen in isolierten Sätzen. 15 Dezember Christmas: Weihnachten 4 Interkulturelle Sprach- und Handlungskompetenz: Werte, Normen, Überzeugungen, Einstellungen (u.a. in Bezug auf regionale Kulturen, Traditionen, Geschichte, Minderheiten, Kunst). 22 September bis Juli Hinweise zum Vokabular Sounds and Alphabet: Englische Laute, das Alphabet 5 Aussprache und Intonation: Korrekte Verwendung von einfachen, auswendig gelernten Wörtern, Aussprache- und Intonationsmustern aus einem sehr begrenzten Repertoire.

12 Monat Woche Let s go 1 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Vocabulary: Chronologische Wortliste: Unit vocabulary 6-6 Wortschatz: über einen elementaren Bestand einzelner Wörter und Wendungen verfügen, um in konkreten und vertrauten Situationen grundlegenden Kommunikationsbedürfnissen gerecht werden zu können und sich zu vertrauten Themen in einfacher Weise äußern können. 17 Alphabetical word list: Alphabetische Wortliste English-German German-English Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Hilfsmittel zum Nachschlagen und Lernen (Wortlisten und Wörterbücher) verwenden. Extra: In the classroom: Wendungen für den Unterricht,: Come to the board, please./what s the right word? Hör-, Hör-/Sehverstehen: die wichtigsten Aufforderungen, Fragen und Erklärungen im Unterricht mit Hilfen verstehen; Sprechen: sich im classroom discourse in elementarer Weise äußern.

13 Monat Woche Let s go 2 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite September, Oktober 1-5 Unit 1 Back to school Intro/Hörverstehen: Emma and Jake 8-9 Language Auskunft über eine Person geben: Mr. Penford usually teaches PE. -13 Speaking: What s on the board? Zusammenhängendes Sprechen: mit Hilfe von sprachlichen Mitteln Informationen wiedergeben. Sagen, was du gerne tun möchtest/was du magst Zusammenhängendes Sprechen: mit Hilfe geübter, teilweise auswendig gelernter Wendungen über die eigene Person berichten. Speaking: Are you stressed? Hörverstehen: I think you fancy him. Speaking: Who is it? Sprechen: Techniken zur Vorbereitung (Stichwörter, Notizen) eigener mündlicher Texte selbstständig gezielt Hörverstehen: A girl and a boy Hör-, Hör-/Sehverstehen: gezielte Anwendung von aufgabenbezogenen Hörverstehensstrategien. Text: Who likes Jake? -15 Projekt Australien: Australia Speaking: Clubs and activities 13

14 Monat Woche Let s go 2 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Words Wortnetz, Wortbilder: School Listen and speak:!b?,!p? - Aussprache und Intonation: Korrekte Verwendung von einfachen, auswendig gelernten Wörtern, Aussprache- und Intonationsmustern aus einem sehr begrenzten Repertoire. Bindewörter: because, but, or Einfache Gegenwart : present simple Grammatik: Verstehen von einfachen Aussagen, Fragen und Aufforderungen in bejahter und verneinter Form. Grammatik: vertraute Handlungen, Ereignisse und Sachverhalte als gegenwärtig, vergangen oder zukünftig erkennen und wiedergeben. November 6- Let s check: Schulalltag Checkout: A school joke Unit 2 Home and away Intro/Hörverstehen: Tickets Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Verwendung von Hilfsmitteln zum Nachschlagen und Lernen (Wortlisten und Wörterbücher). Language Sagen, was du gestern gemacht hast: I went to Greenwich yesterday. Speaking: How was your weekend? Speaking: Your last holiday Zusammenhängendes Sprechen: mit Hilfe von sprachlichen und nichtsprachlichen Mitteln Informationen wiedergeben und in einfacher Weise über Bilder sprechen. Orthographie: Wörter, kurze geübte Wendungen und Sätze über vertraute Themen können schriftlich so wiedergegeben werden, dass man sie versteht;

15 Monat Woche Let s go 2 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Sagen, was du in deiner Freizeit machst: I often meet friends Zusammenhängendes Sprechen: mit Hilfe geübter, teilweise auswendig gelernter Wendungen über die eigene Person berichten. Speaking: How much TV do you watch? Orthographie: Vertraute Wörter, kurze Redewendungen, regelmäßig benutzte Wendungen sowie einfache, kurze Sätze so abschreiben, dass keine Verständnisprobleme auftreten. Speaking: What is it? Hörverstehen: The London Marathon Hör-, Hör-/Sehverstehen: Hörverstehensstrategien aufgabenbezogen gezielt Text: Thank you, Barker Speaking: Your last weekend Schreiben: Angaben zur eigenen Person machen. 15 Projekt: Vor zwanzig Jahren: Twenty years ago Schreiben: Poster und Schilder mit Wörtern oder isolierten Sätzen erstellen. 15 Speaking: In a shop Listening: Lisa and Sarah Words Wortnetz, Wortbilder: Shopping A poem: In Greenwich Lesen: bei einfachem Informationsmaterial und kurzen, einfachen Beschreibungen eine Vorstellung vom Inhalt machen, besonders bei visueller Unterstützung. Schreiben: kurze Gedichte, Verse oder Sprichwörter nach vorgegebener Struktur gestalten und vervollständigen (Vgl. Hinweise im Begleitbuch für den Unterricht). 15 Vergangenheit: Aussagen; past simple 34 Grammatik: vertraute Handlungen, Ereignisse und Sachverhalte als vergangen erkennen und wiedergeben. 15

16 Monat Woche Let s go 2 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Mengenangaben:much und many Grammatik: Anzahl, Art und Zugehörigkeit von Gegenständen, Lebewesen und Sachverhalten verstehen und mit geübten, einfachen Satzmustern beschreiben. Let s check: Stadt und Land 35 Checkout: The elephant and the Mini Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Verwendung von Hilfsmitteln zum Nachschlagen und Lernen (Wortlisten und Wörterbücher). Revision 1-2 Üben und wiederholen, words Grammatik: vertraute Handlungen, Ereignisse und Sachverhalte als gegenwärtig, vergangen oder zukünftig verstehen und ausdrücken. Dezember, Januar -17 Unit 3 Friends? Intro/Hörverstehen: A radio programme Language Fragen in der Vergangenheit stellen und beantworten Speaking: What did you do? Grammatik: vertraute Handlungen, Ereignisse und Sachverhalte als vergangen erkennen und wiedergeben. Sagen, was jemand nicht getan hat Grammatik: Verstehen von einfachen Aussagen, Fragen und Aufforderungen in bejahter und verneinter Form. Hörverstehen: Did you talk about me? Yes, I did Speaking: A survey Speaking: Why not? Listening: A visit to the Science Museum Hör-, Hör-/Sehverstehen: Hörverstehensstrategien aufgabenbezogen gezielt Text : We re watching you! Projekt Mode: Today s fashion 46 Lernbewusstheit und Lernorganisation: projektorientiert arbeiten. 16

17 Monat Woche Let s go 2 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Speaking: Would you like to come? 47 A quiz about best friends Lesen: Verstehen von kurzen, einfachen Mitteilungen und elementaren Wendungen. Words Wortnetz, Wortbilder: Friends Listen and speak:!g?,!k? Aussprache und Intonation: Korrekte Verwendung von einfachen, auswendig gelernten Wörtern, Aussprache- und Intonationsmustern aus einem sehr begrenzten Repertoire. Vergangenheit: Fragen, Verneinung: past simple 50 Grammatik: vertraute Handlungen, Ereignisse und Sachverhalte als vergangen erkennen und wiedergeben. Let s check: Freundschaft 51 Check out: Rugby Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Verwendung von Hilfsmitteln zum Nachschlagen und Lernen (Wortlisten und Wörterbücher). Februar, März -23 Unit 4 You are what you eat! Intro/Hörverstehen: A takeaway for Mr Spencer Hörverstehen / Hör- und Sehverstehen: Hörverstehensstrategien aufgabenbezogen gezielt anwenden (Orientierung an Schlüsselwörtern, Nutzung des Kontextes für die Bedeutungserschließung). Language: Verbote und Empfehlungen: You mustn t put sugar in your tea Speaking: You should go jogging Schreiben: erarbeitete Texte um Wörter oder einzelne Sätze ergänzen oder umformen. 15 Speaking: I d like some chips! Fragen, was es gibt: Are there any nice cafés in town? 17

18 Monat Woche Let s go 2 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Hörverstehen: At the swimming pool Text: The wallet Projekt Früchtekebab: A fruit kebab Lernbewusstheit und Lernorganisation: projektorientiert arbeiten. Speaking: In a café Speaking: A party Words Wortnetz, Wortbilder: Food and drink A rhyme: Dinner-time rhyme Lesen: bei einfachem Informationsmaterial und kurzen, einfachen Beschreibungen eine Vorstellung vom Inhalt machen können, besonders bei visueller Unterstützung. Modalverben : should, must Unbestimmte Begleiter: some, any, something, anybody 64 Grammatik: Verstehen von einfachen Aussagen, Fragen und Aufforderungen in bejahter und verneinter Form. Let s check: Fitness 65 Checkout: Adopt an animal: Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Verwendung von Hilfsmitteln zum Nachschlagen und Lernen (Wortlisten und Wörterbücher). Revision 3-4 Üben und wiederholen:, words Grammatik: Verstehen von einfachen Aussagen, Fragen und Aufforderungen in bejahter und verneinter Form. März, April Unit 5 Computers and music Intro/ Hörverstehen: Ben Hörverstehen / Hör- und Sehverstehen: Hörverstehensstrategien aufgabenbezogen gezielt anwenden (Orientierung an Schlüsselwörtern, Nutzung des Kontextes für die Bedeutungserschließung).

19 Monat Woche Let s go 2 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Language: Sagen, dass etwas besser ist als etwas anderes: It s better than the other songs Speaking: Do you know a cool website? Speaking: How old are they? Speaking: Who s your favourite singer? Dinge und Personen vergleichen: We re looking for the most embarrassing story. Speaking: More interesting? Hörverstehen: Galaxy Radio Text: The audition : Speaking: Number games Projekt CD Cover: A cool CD cover Lernbewusstheit und Lernorganisation: projektorientiert arbeiten. Speaking: Did you? Speaking: What s the question? Words Wortnetz, Wortbilder :Computers Hörverstehen: Almost the same Hörverstehen / Hör- und Sehverstehen: Hörverstehensstrategien aufgabenbezogen gezielt anwenden (Orientierung an Schlüsselwörtern, Nutzung des Kontextes für die Bedeutungserschließung).

20 Monat Woche Let s go 2 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Vergleiche: comparisons 80 Grammatik: Anzahl, Art und Zugehörigkeit von Gegenständen, Lebewesen und Sachverhalten erkennen und mit einfachen Satzmustern beschreiben. Let s check: Freizeit 81 Mai, Juni Checkout: The violinist and the lion Unit 6 A camping trip to Dorset Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Verwendung von Hilfsmitteln zum Nachschlagen und Lernen (Wortlisten und Wörterbücher). Intro/Hörverstehen: You can do it now, Sam! Language Sagen, was du tun wirst : We ll have lunch at one o clock Speaking: Let s play a game! Zusammenhängendes Sprechen: mit Hilfe von sprachlichen Mitteln Informationen wiedergeben. Speaking: Somebody didn t listen! Sagen, wie jemand etwas tut: Sam walked slowly. Listening: Do you like ghost stories? Hörverstehen / Hör- und Sehverstehen: Hörverstehensstrategien aufgabenbezogen gezielt anwenden (Orientierung an Schlüsselwörtern, Nutzung des Kontextes für die Bedeutungserschließung). Text: The ghost of Margaret Projekt Spukschlösser: Castles, ghosts and dungeons Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: neue Technologien zur Informationsbeschaffung, zur interaktiven Kommunikation und zur Präsentation der Ergebnisse nutzen.

21 Monat Woche Let s go 2 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Words Wortnetz, Wortbilder: Camping Listen and speak:!v? and!w? Aussprache und Intonation: Korrekte Verwendung von einfachen, auswendig gelernten Wörtern, Aussprache- und Intonationsmustern aus einem sehr begrenzten Repertoire. A poem: Ghost story : Zukunft mit will: will-future 94 Grammatik: vertraute Handlungen, Ereignisse und Sachverhalte als zukünftig erkennen und wiedergeben. Adverbien: slowly, quickly, quietly Grammatik: Anzahl, Art und Zugehörigkeit von Gegenständen, Lebewesen und Sachverhalten erkennen und mit einfachen Satzmustern beschreiben. Let s check: Schulausflug Checkout: Train or ferry 95 Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Verwendung von Hilfsmitteln zum Nachschlagen und Lernen (Wortlisten und Wörterbücher). Revision 5-6 Üben und wiederholen, words Grammatik: Verstehen von einfachen Aussagen, Fragen und Aufforderungen in bejahter und verneinter Form. Juni, Juli Unit 7: Let s exchange houses! Intro/Hörverstehen: Ulrika Language: Sagen, dass du etwas vor kurzem erst getan hast: The Hahns have looked at houses. 0-3 Speaking: Have you sent an to a pop star?

22 Monat Woche Let s go 2 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite Sagen, dass du die Absicht hast etwas zu tun I m going to buy a T-shirt. Speaking: What are your plans? Hörverstehen: At an airport in London Hörverstehen / Hör- und Sehverstehen: Hörverstehensstrategien aufgabenbezogen gezielt anwenden (Orientierung an Schlüsselwörtern, Nutzung des Kontextes für die Bedeutungserschließung). Text : A day in Oslo 4-5 Speaking: Would you like it? Zusammenhängendes Sprechen: mit Hilfe vorgegebener Redemittel in elementarer Weise zu vertrauten Themen sprechen. : Projekt Englisch in Deutschland: English in Germany 6-7 Lernbewusstheit und Lernorganisation: projektorientiert arbeiten. Speaking: Thursday-Sunday Speaking: On the phone Words: Wortnetz, Wortbilder: Holidays 8-9 A song: Summer Holiday : Perfekt: present perfect Zukunft mit going to: going to-future 0 Grammatik: vertraute Handlungen, Ereignisse und Sachverhalte als gegenwärtig, vergangen oder zukünftig erkennen und wiedergeben. Let s check: Haustausch 1 Checkout: Who gets what? Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Verwendung von Hilfsmitteln zum Nachschlagen und Lernen (Wortlisten und Wörterbücher). Nach Units 22

23 Monat Woche Let s go 2 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards Seite 1,3,4,7 Nach Bedarf September bis Juli Extra: English? No problem! Extra: London graffiti Hinweise zum Vokabular Sounds and Alphabet: Englische Laute, das Alphabet Sprachmittlung: Äußerungen und Texte können mündlich in Alltagssituationen und schriftlich zu vertrauten Themen von der einen in die andere Sprache übertragen werden. Lesen: Verstehen von kurzen, einfachen Texten mit vertrauten und alltäglichen Ausdrücken. Aussprache und Intonation: korrekte Verwendung von einfachen, auswendig gelernten Wörtern, Aussprache- und Intonationsmustern aus einem sehr begrenzten Repertoire. 16 Vocabulary: Chronologische Wortliste: Unit vocabulary Alphabetical word list: Alphabetische Wortliste English- German German- English Extra: Irregular verbs Extra: numbers Extra: Check the answers Extra: In the classroom Wendungen für den Unterricht Wortschatz: über einen elementaren Bestand einzelner Wörter und Wendungen verfügen, um in konkreten und vertrauten Situationen grundlegenden Kommunikationsbedürfnissen gerecht werden zu können und sich zu vertrauten Themen in einfacher Weise äußern. Fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken: Hilfsmittel zum Nachschlagen und Lernen (Wortlisten und Wörterbücher) verwenden. Verfügung über sprachliche Mittel: Schülerinnen und Schüler verfügen über einen elementaren Bestand einzelner Wörter um grundlegenden Kommunikationsbedürfnissen gerecht werden zu können. Grammatik: Anzahl, Art und Zugehörigkeit von Gegenständen, Lebewesen und Sachverhalten erkennen und mit einfachen Satzmustern beschreiben. Lernbewusstheit und Lernorganisation: Schülerinnen und Schüler können ihren Lernprozess organisieren und ihren Lernfortschritt beschreiben. Hör-, Hör-/Sehverstehen: die wichtigsten Aufforderungen, Fragen und Erklärungen im Unterricht mit Hilfen verstehen; Sprechen: sich im classroom discourse in elementarer Weise äußern