AUSBILDUNG zum / zur Vorschultrainer / Vorschultrainerin nach dem Lernkonzept

Transkript

1 AUSBILDUNG zum / zur Vorschultrainer / Vorschultrainerin nach dem Lernkonzept

2 Sehr geehrte Interessentin! Sehr geehrter Interessent! Selbst eine schwere Tür hat nur einen kleinen Schlüssel nötig. Charles Dickens Immer mehr Kinder haben gleich beim Start in die Schule Lernprobleme. Zum Lösen der Aufgaben brauchen sie sehr lange und nicht immer schaffen sie es auch diese Aufgaben vollständig und richtig zu erfüllen. In den meisten Fällen liegt das daran, dass diese Kinder nicht über die erforderlichen Voraussetzungen für die Lernprozesse im Anfangsunterricht verfügen. Das Vorhandensein dieser Voraussetzungen vor Schuleintritt zu überprüfen und erkennbare Defizite zu beheben, würde nicht nur diesen Kindern sondern generell allen Schulanfängern einen optimalen Start in die Schule ermöglichen und darüber hinaus die weitere Schullaufbahn positiv beeinflussen. Eltern; Lehrern und der Schulbehörde ist die Bedeutung eines guten Starts in die Schule bewusst. Das wird durch die vielen Diskussionen zu diesem Thema untermauert und allerorts werden Lösungsansätze gesucht. Wir haben bereits eine Lösung gefunden und das KLIPP und KLAR Lernkonzept mit großem Erfolg in der Praxis erprobt. In der Ausbildung zum Vorschultrainer vermitteln wir Ihnen dieses Wissen und Sie lernen Kinder fit für die Schule zu machen. Brigitte Haberda

3 Ziele Sie erwerben Kompetenz für das Erkennen der Schulfähigkeit und wir stellen Ihnen Fördermaßnahmen zur Verfügung, damit sie Kinder fit für die Schule machen können. Die Ausbildung richtet sich an: Erzieher/ -innen Lehrer/-innen Tagesheimpersonal Stütz- und Förderlehrer/-innen Nachhilfelehrer/-innen Logopäden/-innen Ergotherapeuten/ -innen Personen, die am Thema Lernen interessiert sind Kursorte Aachen Bad Tölz weitere Kursorte sind in Planung Gruppengröße Es sollten mindestens 12 und maximal 20 Kursteilnehmer/innen sein. Methoden Schritt für Schritt werden die Teilnehmer/-innen auf ihre zukünftige Tätigkeit vorbereitet. Sie lernen verschiedene Analyseverfahren und Korrekturmodelle und deren Umsetzung in die praktische Arbeit kennen. Besonders erwähnenswert sind die mit Sportwissenschaftlern entwickelten Bewegungsprogramme und Bewegungsspiele.

4 Ausbildungsüberblick Modul 1 Wie Lernen möglich ist Voraussetzung: Modul 1 Modul VT 2 Schulfähigkeitstest Sicherheit bei der Durchführung und Auswertung Modul VT 3 Förderblock 1 Modul VT 4 Förderblock 2 Modul VT 5 Förderblock 3 2Tage Modul VT 6 Förderblock 4 Voraussetzung: alle Module Modul VT 7 Prüfungsvorbereitung 1 Tag Voraussetzung: alle Module Vorschultrainerprüfung 2-4 Tage

5 Inhalt Modul 1: Wie Lernen möglich ist (identisch mit dem Modul 1 für die Lerntrainerausbildung) Die Grundlagen, die jedes Kind zum Lernen braucht werden vorgestellt und die häufigsten Ursachen von Lernproblemen erörtert. die wichtigsten Lernwerkzeuge verschiedene Wege der Informationsaufnahme ganzheitliches Lernen mit Gehirnintegration der Einfluss des visuellen Systems auf das Lernen die Bedeutung des Gleichgewichts Hören Dauer: Modul VT 2: Schulfähigkeitstest Sicherheit bei der Durchführung und Auswertung Das Ziel dieses Seminars ist, dass die Teilnehmer/-innen Sicherheit und Kompetenz beim Durchführen und beim Auswerten des Schulfähigkeitstests entwickeln. Das Erstellen von Teilleistungsprofilen wird erarbeitet und das darauf aufbauende Beratungsgespräch geübt. Demonstration eines Testablaufes Bewertung von Arbeitsblättern Erste Unterstützungsmöglichkeit in Form von Informationsblättern zu den einzelnen Teilleistungsbereichen Dauer:

6 Module 3 bis 6 Die Teilleistungen, die mit dem KLIPP und KLAR Schulfähigkeitstest überprüft werden, sind in 4 Förderblöcke aufgeteilt und werden systematisch erarbeitet. Zuerst wird mit den Teilnehmer/-innen das erforderliche Hintergrundwissen erarbeitet und die Bedeutung jeder Teilleistung für schulische Aufgaben dargestellt. Anschließend werden eine Vielzahl von Korrekturmodellen aus Bewegungsübungen, Bewegungsspielen und Arbeitsblättern vorgestellt. Die Förderprogramme beinhalten auch aus Stunden- und Wochenplänen und eignen sich sowohl für die Arbeit mit Gruppen, als auch für eine Einzelförderung. Für alle Förderblöcke (Module VT 3 VT 6) gelten: Dauer: jeweils Modul VT 3: Förderblock 1 Energieniveau Taktile Wahrnehmung Gleichgewicht Aufbau Integration Modul VT 4: Förderblock 2 Integration (Verfügbarkeit, Bezug zur Schule) Auditive Wahrnehmung Phonologische Bewusstheit (nonverbaler Bereich, Signalwörter) auditive Wahrnehmung und auditive Verarbeitung vorzahlige Einsicht (allgemeiner Mengenbegriff, simultanes Erfassen von Mengen, gleiche Mengen) Modul VT 5: Förderblock 3 visueller Bereich Figur-Grund-Wahrnehmung Zeitbegriff Rhythmus Phonologische Bewusstheit (Silben, Laute, Minimalpaare) vorzahlige Einsicht (Mengenkonstanz, Mengenvarianz)

7 Modul VT 6: Förderblock 4 Hand-Augen Koordination Intermodale Verbindungen Raum-Lage Bewusstsein Merkfähigkeit Selektive Aufmerksamkeit Modul VT 7: Prüfungsvorbereitung Wiederholung und Vertiefung des gesamten Stoffes. Es werden Vernetzungen hergestellt und Sonderfälle (z.b. ADS Problematik) besprochen. Sie lernen individuelle Förderprogramme zu konzipieren und die Kinder auch dem Alter entsprechend zu motivieren. Dauer: 1 Tag Vorschultrainerprüfung Die Prüfung zum Vorschultrainer nach der KLIPP und KLAR Methode umfasst eine schriftliche Arbeit, in der die Wissensinhalte der Module 1 bis 6 überprüft werden, und die praktische Arbeit mit einem Kind. Sie wird vor einer Prüfungskommission abgelegt. Dauer: 2-3 Tage (abhängig von der Anzahl der Teilnehmer) Anmeldungen, sowie weitere Informationen zum Konzept und den Ausbildungen: Lizenz- und Büroservice KLIPP und KLAR Kursorganisation Ellen Belz Tel: 0049 (0)7423 / Lochenweg 12 Fax:0049 (0)7423 / D Oberndorf belz-klippundklar@web.de