Direktausbildung Psychotherapie

Direktausbildung Psychotherapie mit breitem Zugang Ideen für möglichen Modellstudiengang am Institut für Psychologie der Universität Kassel Prof. Dr. Cord Benecke

Fragen an das DGPs-Modell: Ziele/Kompetenz-Katalog ist schön, aber: Wie paßt das alles in die normalen Studiengänge (Bachelor, Master) für Psychologie? Vorhanden sind: Allgemeine Grundlagen: Lernen, Gedächtnis, Emotion, Entwicklung, Persönlichkeit etc. Wissenschaftliche und statistische Methodik Allgemeine Störungs- und Therapietheorien Fraglich (in der für eine Approbation notwendigen Tiefe) sind: Spezifische Störungsmodelle (Erwachsene, Kinder/Jugend, Ältere) Klinische Diagnostik, differenzierte Indikationsstellung Spezifische Interventionsverfahren, -methoden und -techniken Patientenorientierte Lehre, praktische Kompetenzen Supervision und Selbsterfahrung Verfahrensausgewogenheit

Curriculum B.Sc. Psychologie Uni Kassel

Curriculum M.Sc. Psychologie Uni Kassel 1. Methoden und Diagnostik - obligatorisch für alle Studierende: M1. Komplexe statistische Verfahren M2. Theorie und Praxis psychologischer Diagnostik M. Evaluations- und Interventionsforschung 4 C 2. Basismodule - obligatorisch für alle Studierende M4. Kognition, Bildung und Entwicklung C M5. Dynamik des Verhaltens in Gruppen und Organisationen 4 C M6. Klinische Psychologie und Gesundheit 6 C. Studium in den Schwerpunktbereichen Jeder Student wählt zwei aus den drei Schwerpunktbereichen. Schwerpunkt Kognition, Bildung, Entwicklung (KBE) : Modul KBE 1: Pädagogische Psychologie Modul KBE 2: Kognitive Psychologie Modul KBE : Entwicklungspsychologie 7 C 7 C 7 C Schwerpunkt Dynamik menschlichen Verhaltens in Gruppen und Organisationen (DGO) : Modul DGO 1: Arbeits- und Organisationspsychologie 4 C Modul DGO 2: Sozialpsychologie Modul DGO : Umweltpsychologie Schwerpunkt Klinische Psychologie und Gesundheit (KPG) : Modul KPG 1: Psychotherapieforschung Modul KPG 2: Klinische Psychologie/Diagnostik Modul KPG : Differentielle und Persönlichkeitspsychologie 6 C 7 C 7 C Zusätzliche Module : M12: Praktikum 16 C M1: Masterarbeit 0 C

Alternative: Masterstudiengang Klinische Psychologie u. Psychotherapie mit breiterem Zugang

Übersicht über Modell-Idee Abschlüsse: B.Sc. Psychologie B.Sc. SozArb / ErzWiss B.Sc. Aufnahme-Prüfung 2 M.Sc. Klinische Psychologie und Psychotherapie Lehr- und Forschungsambulanz mit verfahensübergreifender Ermächtigung M.Sc. 1 Psychotherapeut im Praktikum, PiP (stationäre Psychotherapie, Psychiatrie, Psychosomatik) Theorie, Supervision Approb. 2- Vertiefung in Richtlinien-Verfahren Verfahrensspezifische Theorie Selbsterfahrung Eigene Fälle unter Supervision Fachkunde

Zugang zum Klinischen Master Abschlüsse: B.Sc. Psychologie B.Sc. SozArb / ErzWiss B.Sc. Aufnahme-Prüfung Klausur prüft Wissen in folgenden Bereichen: Klinische Psychologie, Psychotherapie, Gesundheitspsychologie und Diagnostik Allgemeine Psychologie, speziell der Wahrnehmung, des Gedächtnisses, des Lernens, von Motivation und Emotion, des Denkens und der Sprache Kognitive, motivationale, emotionale und soziale Entwicklung über die Lebensspanne, Sozialisation Differenzielle und Persönlichkeitspsychologie Sozialpsychologische Theorien und Modelle, speziell des interpersonalen Erlebens und Verhaltens Statistische Methodenlehre, Grundlagen der Testtheorie, empirische und experimentelle sowie qualitative Forschungsmethoden Wissenschaftstheoretische und historische Grundkenntnisse

Übersicht über Modell-Idee Abschlüsse: B.Sc. Psychologie B.Sc. SozArb / ErzWiss B.Sc. Aufnahme-Prüfung 2 M.Sc. Klinische Psychologie und Psychotherapie Hochschulambulanz mit verfahensübergreifender Ermächtigung M.Sc. 1 Psychotherapeut im Praktikum, PiP (stationäre Psychotherapie, Psychiatrie, Psychosomatik) Theorie, Supervision Approb. 2- Vertiefung in Richtlinien-Verfahren Verfahrensspezifische Theorie Selbsterfahrung Eigene Fälle unter Supervision Fachkunde

M.Sc. Klinische Psychologie u. Psychotherapie - Inhalte Die Lehrinhalte gliedern sich in vier Bereiche: 1) Diagnostik/Störung 2) Intervention/Therapie ) Forschung 4) Studiengangsübergreifende Themen Wichtig: Verfahrensausgewogene Lehre (eigene Lehrveranstaltungen zu mindestens zwei RiLi-Verfahren, Lehrende mit entsprechender Fachkunde) Patientenorientierte Lehre mit Hospitation von mindestens 2 Langzeittherapien unterschiedlicher RiLi-Verfahren in Hochschulambulanz Gruppen-Selbsterfahrung RiLi = Psychotherapie-Richtlinien

M.Sc. Klinische Psychologie u. Psychotherapie - Curriculum Semester Störungsbilder Interventionen Forschung Fachübergreifend 1 WS 2 Modul 1: Theorie und Praxis psychol. Diagnostik 1 VL, 2 S 10 C Modul 2: Beratungspsychologie 1 VL, 1S 6 C Modul : Psychotherapieforschung 2 VL 6 C Modul 4: Medizin und Sozialwissenschaften 1 VL, 1 S 6 C 2 SoSe 0 C WS 2 C 4 SoS 0 C Modul 5: Psychische Störungen 1 VL, 1 S 6 C Modul 9: Patientenorientierte Lehre: Fallseminare 2 Ü Modul 6: Modelle der Psychotherapie 1 VL, 1S 6 C Modul 10: Patientenorientierte Lehre: Intervention 2 Ü Modul 7: Klin.-Psych. Forschungsmethoden 2 Ü Modul 11: Empirisches Projektseminar 1 PS (4 SWS) Modul 1: Masterarbeit und Kolloquium 0 Credits Modul 8: Berufsbez ogene Selbsterfa hrung 1 Ü 2 C Modul 12: PoL: Hospitation in Ambulanz 1. Teil Modul 12: PoL: Hospitation in Ambulanz 2. Teil VL = Vorlesung, S = Seminar, Ü = Übung, PS = Projektseminar, C = ECTS; Details in Prüfungsordnung und Modulhandbuch KlinischePsychologie

Psychotherapeut im Praktikum, PiP PiP in Institution mit stationärer Psychotherapie, Psychiatrie, Psychosomatik Hinreichende Vergütung im PiP muß festgeschrieben werden Parallel zum PiP: Beginn der verfahrensorientierten Vertiefung in Instituten Supervision der PiP-Tätigkeit durch Instituts- Supervisioren: dadurch PiP gewinnbringender nutzbar

Strukturqualität des Wünsch-Dir-Was-Modells? Notwendige Inhalte und Kompetenzen können in hinreichender Tiefe gelehrt werden. Verfahrensbezug mit Verfahrensausgewogenheit durch 1) eigene Seminare zu zwei RiLi-Verfahren, und 2) Hospitation von zwei Behandlungen mit unterschiedlichen RiLi-Verfahren. Lehrpersonal und erforderliche Qualifizierungen Verbindungen zur Praxis: muss in den oben genannten 1) und 2) gewährleistet werden (hier auch Kooperation mit Ausbildungsinstituten schon im Studium sinnvoll). Hochschulambulanzen sind Voraussetzungen für die Umsetzung der Patientenorientierte Lehre und Hospitation, dh. auch: verschiedene RiLi-Verfahren müssen in der Hochschulambulanz angewendet werden ( Ermächtigung ). Approbation erst nach intensiver und systematisch angeleiteter/supervidierter praktischer Komponenten; dadurch Patientenschutz gesichert. Eignungsprüfung für die Institutsausbildung ist nach wie vor möglich. Vertiefende Selbsterfahrung kann direkt nach Master begonnen werden. PiP-Tätigkeit wird schon qualifiziert verfahrensorientiert supervidiert. Praktische Ausbildung ambulant unter Supervision kann direkt nach PiP begonnen werden dadurch ist auch AP-Fachkunde in vertretbarer Zeit nach Approbation möglich. Äquivalenz zur Medizinerausbildung bleibt erhalten.

Vielen Dank!