DieterBaackePreis Handbuch5 JürgenLauffer/RenateRöllecke(Hrsg.) Jugend Medien Kultur MedienpädagogischeKonzepteundProjekte kopaed(münchen) www.kopaed.de 3
JürgenLauffer/RenateRöllecke(Hrsg.) DieterBaackePreis Handbuch5 Jugend Medien Kultur MedienpädagogischeKonzepteundProjekte DieserBandwurdegefördertvom BundesministeriumfürFamilie,Senioren,FrauenundJugend(BMFSFJ) Herausgeber GesellschaftfürMedienpädagogikundKommunikationskulturinderBundesrepublikDeutschlande.V. (GMK) Anschrift GMK-Geschäftsstelle Körnerstraße3 33602Bielefeld Tel. 0521/67788 Fax 0521/67727 E-Mail Web Redaktion JürgenLauffer RenateRöllecke TanjaKalwar gmk@medienpaed.de www.gmk-net.de RedaktionelleMitarbeit JanoschRolf Lektorat TanjaKalwar Titelillustration VisartGmbH,Bielefeld Druck KesslerDruck+Medien,Bobingen kopaed2010 Pfälzer-Wald-Straße64 81539München fon 089/68890098 fax 089/6891912 email info@kopaed.de homepage www.kopaed.de ISBN 978-3-86736-102-6 4
ImInterview Radiofüchse dasinterkulturellehamburgerkinderradio Kinderglücke.V./HausderFamilie AndreaSievers HerausragendesundSpezielles WassinddieBesonderheitenIhresProjekts? DasBesondereandemProjektistinersterLinie diekontinuitätundhoheverbindlichkeit,mit derdieradiofüchseinzwischenz.t.seitjahren inderredaktionmitarbeiten.einigederkinder haben in kleinen Schulradioprojekten begonnen, die Kinderglück in Kooperation mit den Schulendurchgeführthat.DieseKinderkamen nachmittagsinskinderglückundhabenimmer wiederdenwunschnacheinerkontinuierlich arbeitendenredaktiongeäußert.dieswarder AuslöserfürdieProjektleiterinnen,dasProjekt zu gründen und sich um eine externe Förderungzukümmern. Seit 2009 ist das Besondere an dem Projekt auchdieverbindungvonauditiverarbeitmit dem Medium Internet, wodurch viel mehr KinderundauchErwachseneerreichtwerden undsichandiskussionenbeteiligenkönnen. ZieleundMethoden WelchemedienpädagogischenZielewurden mitwelchenmethodenverfolgt? Bei der Gründung der Radiofüchse standen zunächstmedienkompetenzförderungsowiebeteiligungsaspekteimvordergrund.zielwar,kindern auseinemsozialenbrennpunktdasnötigehandwerkszeugzuvermitteln,damitsiethemen,die sieberührenundinteressieren,selbstimnichtkommerziellen Radio veröffentlichen können. Die Möglichkeit zur Beteiligung an öffentlicher Meinungsbildung hat sich mit der Einrichtung derinternetseitenocherweitert. MedienpädagogischeZielesindaußerdemdie Förderung von Sprach- Schreib- und Sprechkompetenzen sowie die Auseinandersetzung mit Themen und Menschen, zu denen sie in ihrem Alltag keinen Zugang haben oder mit denensiesichsonstnuroberlächlichbeschäftigen. Da jede Sendung monothematisch gestaltetwird,setzensichdiekindermit ihrem Themaintensivauseinander.Dabeispieltauch der von unterschiedlichen kulturellen ErfahrungengeprägteLebensalltagderKindereine wichtigerolle. DieKinderlernenverschiedeneSichtweiseneinesThemaskennen,diesieinInterviews,UmfragenundReportagenvermittelnundausihrer eigenen Perspektive in Studiogesprächen miteinander diskutieren. Die Diskussion über ein ThemawirdanschließendimForumderInternetseiteauchmitanderenKindernfortgeführt. MitdemAufbauderInternetseiteerweiterten sich2009diemedienpädagogischenziele.die Kinder erwerben umfassende Kompetenzen im Bereich der Gestaltungs- und NutzungsmöglichkeitendesInternetundkönnendiese auchinihremalltaganwenden. Zielist,imProjektverlaufmitdenKindernfolgende Fragen zu bearbeiten: Warum darf auf unsererseitekeinemusikabgespieltwerden? DarfichFotosvonanderennutzen?Werbestimmt eigentlich, wo mein Interview abgespielt werden darf? Was bedeutet Forum? WiefunktionierteinChat?Waspassiert,wenn jemand im Chat oder Forum beleidigt wird? WiekannunddarfichimInternetmeineMeinungäußern?DarfichineinemForumeinen falschen Namenangeben? Neben Methoden aktiver Medienarbeit, mit denendiesekompetenzenvermitteltwerden, 86 AusgezeichneteProjektedesDieterBaackePreises
steht der Aspekt der Eigenverantwortung im Vordergrund der medienpädagogischen Arbeit.DahinterstehtderGedanke,dassKinder Medienkompetenzambestendannerwerben, wennsiefürihreproduktionen,alsoauchfür ihre Internetseite, inhaltlich und gestalterisch Verantwortungübernehmenkönnen. BereichInternethattendieRadiofüchsekaum ErfahrungindereigenenGestaltungunddem HochladenvonBeiträgen.Diemeistenhaben aberschoneinmaleinedigitalkamerabedient unddateienvoneinemexternendatenträger aufeinenpcgeladen. Die Kinder sollen ihre bei den Radiofüchsen gewonnenen Erfahrungen auch in ihrem alltäglichenumgangmitonline-mediennutzen und einsetzen (insbesondere bei interaktiven AngebotenwieForen,Chatsbzw.InstantMessengersowieSocialCommunities). MedienkompetenzundMedienbildungdurchPraxisprojekte WelcheVorkenntnissehattendie Teilnehmer/-innen? Zu Projektbeginn hatten einige Kinder Vorkenntnisse aus Schulradioprojekten im Umgang mit Aufnahmegeräten, Studiotechnik, Beitragsformen und Interviewtechniken. Die meisten Kinder konnten jedoch in diesem Bereich keine Vorkenntnisse aufweisen. Im WelcheBereichederMedienkompetenzfördertdasProjekt? Das Projekt fördert Medienkompetenzen im Bereich Audio und Internet. Die teilnehmendenkinderlernen,wiesiebürgerradioundinternetfürdieveröffentlichungihrerinteressen nutzenkönnen.sieerwerbenmedienkompetenzen in der Produktion von Audiopodcasts sowieimmedienrecht,jugendschutzundpersönlichkeitsrecht. WelcheKenntnissehabendieTeilnehmenden erworben? Q Technisch: Funktionsweise mobiler MP3 Aufnahmegeräte, Umgang mit Mikrofon, Studiotechnik/BedienungeinesRadiomischpultes, Schnittprogramm Samplitude, Content Mangement System Typo3 (Einstellen Radiofüchse dasinterkulturellehamburgerkinderradio 87
Q Q vontextenundbildern/hochladenvondateien) Rechtlich: Urheberrechte, Jugendschutz/ Indizierung jugendgefährdender Medien, Persönlichkeitsrechte Journalistisch:Moderationstechniken,Fragetechniken, Recherche, Grundlagen BeitragsformenimHörfunk(Interview,Umfrage, Reportage, Bericht, Call-In, Meinung), EinsetzenderStimme WelchesozialenoderkommunikativenKompetenzenwurdendurchdasProjektgefördert? Bei den Radiofüchsen werden selbstbewusstes und eigenverantwortliches Handeln gefördert und neue Handlungsspielräume eröffnet gerade für Kinder, die in ihrem Alltag häuig auf Grenzen stoßen. Außerdem üben die Kinder soziale Kompetenzen wie Team- und Konliktfähigkeit ein. Eine Radiosendung und eine HomepagesindgemeinsameProdukte,dienur inabsprachemitallenteilnehmendenfunktionieren. Zum Konzept gehört dabei auch, dass diekindersichinverschiedenenrollenerleben können.jederundjedekannaufgabendermusikredaktion, Aufnahmeleitung, Studiotechnik, Reportage,Online-RedaktionoderModeration übernehmenundsichdarinausprobieren. Außerdem lernen die Kinder auch kulturell unterschiedliche Perspektiven auf bestimmte Themenkennen,wiez.B.Gesundheit,Todund SterbenoderreligiösePraktiken. ProblemeundGrenzen Technik GabesstrukturelleoderpädagogischeGrenzen undstolpersteinebeidervorbereitungoder DurchführungdesProjekts? WiewurdendieseProblemebewältigt? DiegrößteHerausforderungfürdasProjektwar undistnachwievor,dassimmerwiederförderergefundenwerdenmüssen,diehonorar-und Sachkosten übernehmen, die der Träger nicht selbsttragenkann.sowirdsehrvielzeitdarauf verwendet, immer wieder Förderer zu inden bzw.frühereförderervoneinerweiterinanzierungzuüberzeugen. WelchetechnischenVoraussetzungenmüssen fürprojektewieihresgegebensein? MinimaleVoraussetzungen: Q Eigener Raum mit Tischen, Stühlen und Stromanschluss Q LaptopmitSchnittprogramm Q MindestenseinAufnahmegerät Q StudionutzungineinemnichtkommerziellenLokalradio(NKL) IdealeVoraussetzungen: Q RaummitTischenundStühlen Q MindestensvierPCsoderLaptops Q Internetanschluss Q Drucker Q Schnittprogramm Q Drei bis vier MP 3 Recorder, die auch an diekinderausgeliehenwerdenkönnen Q MöglichkeitzurTelefonnutzung Q Technischer Ansprechpartner für die PCs undregelmäßigewartung Q Studionutzung bzw. fester Sendeplatz in einemnkl TippsfürdiePraxis WelcheRatschlägeoderEmpfehlungen könnensieinteressent/-innengeben,die ähnlichemedienpädagogischeprojekte durchführenmöchten? EsistaufjedenFallhilfreich,einsolchesProjektaneineEinrichtungzubinden,d.h.dorthinzugehen,wodieKindersind,wosiesich wohlundsicherfühlen.beidenradiofüchsen ist auch die hervorragende Zusammenarbeit von einer Erzieherin aus der Einrichtung und einer externen Medienpädagogin besonders hilfreich.dieerzieherinhatteilweisetäglichen KontaktzudenKindern,kannKonlikteauch außerhalb der Redaktionszeiten klären und organisatorischedingeregeln.diemedienpädagoginistnichtanalltagsabläufeindereinrichtunggebunden,siebringtihremedienpädagogischenkompetenzeneinundkanndinge organisieren,diedenarbeitsbereichdererzieherinüberschreiten(sendeplätzeorganisieren, 88 AusgezeichneteProjektedesDieterBaackePreises
technischevoraussetzungenabklären,beider FormulierungvonAnträgenhelfen,Interviewtermineorganisieren,Telefoninterviewsdurchführenusw.). Besonders wichtig ist, wie bereits erwähnt, die teilnehmenden Kinder so weit wie möglichauchinstrukturelleprozesseeinzubinden undsieinihrenbedürfnissenernstzunehmen. DafüristeinewichtigeVoraussetzung,dassdie KinderfreiwilligkommenundinderRedaktion unabhängigvonschulischenstrukturenarbeitenkönnen. Motivation WaresnotwendigdieZielgruppefürdas Projektzumotivieren? Wennja,warumundwie? DasProjektwurdevondenKindernselbsteingefordert,insofernwareineMotivationnicht notwendig. WashatdenbeteiligtenKindern,JugendlichenundPädagog/-innenbesondersviel Spaßgemacht? Wasfandensiebesondersmotivierend? Toni(11): dassmanüberallhinkommt,z.b. ineinfernsehstudio,oderso. Jashan (10): Besonders gut gefällt mir, dass wirsovieleauslügemachenunddasswirüber Themen ganz viel lernen und dass man direkt beieinerradiosendungdabeiist Ichfreue michaufdennächstenpreis,denwirgewinnen werden Miriam(11): ManhatvielSpaßbeider(Live-) Sendung,alsodasalleszusammenzustellen.Und wenn man dann auch die Sendung im Studio macht,istmanauchganzaufgeregt. Beyda (13): Mir ist dann so komisch, ich bin dannsoaufgeregt,dassichfastnurstottere. KerstinRiechert: Mirmachtesbesondersviel Spaß,dassdieKinderMontagsschonkurzvor16 UhrimBürostehenundfragen,wanndieRadiofüchseanfangen,odersieschongeduldigaufder Bank vor der Tür warten. Außerdem macht es mirspaß,wennichdieselbstgeschriebenentextederkinderleseundichselbstnichtsicherbin, was Sie meinen, weil ihre Lautsprachenschrift urkomischist! AndreaSievers: DurchdieRadiofüchsehabeich allemöglichenorteundeinrichtungeninhamburgkennengelernt dasisttoll!michbegeistern auchimmerwiederdieideenderkinderunddie Fragen,diesiesichfürihreInterviewpartnerausdenken.Außerdemhabeichbeikeinemanderen ProjektsovielüberandereKulturengelernt! NachhaltigkeitundWirkungdes Projekts WelcheVeränderungenhabensichdurchdie MedienprojekteinderZielgruppe,inIhrer EinrichtungoderdenbeteiligtenEinrichtungen,imStadtteiletc.ergeben? ImKinderglückwirddieInternetseitederRadiofüchseauchvonanderenKindernregegenutzt undeswerdenz.b.kommentareindemforum eingestellt.imstadtteilunddarüberhinaushabensichvielfältigekooperationengebildet. Radiofüchse dasinterkulturellehamburgerkinderradio 89
LäuftdasProjektnochodergibtesAnschlussprojekte? DasProjektläuftnochundwirdlaufendweiterentwickelt. Die Förderung der Medienanstalt Hamburg/Schleswig-Holstein läuft Ende Januar2010aus,anAnträgenzurWeiterinanzierungwirdbereitsgearbeitet. Themen WelcheThemen(Inhalte)warenimProjekt fürihrezielgruppebesondersspannend? FürdieRadiofüchseistesbesondersspannend, in die Rolle der Reporterin/des Reporters zu schlüpfenunderwachsenenfragenzustellen, zudenensiesonstnichtunbedingtzuganghaben.außerdemkannmanauchmalstarsund SternchenansStudiotelefonbekommen(SängerRobvonLexingtonBridgeoderSarahKim Gries,HauptdarstellerinderWildenKerle).Auf derinternetseitesindbesondersdieselbstproduziertenaudiopodcastsunddasforum Mitreden fürdieradiofüchsespannend. TrendsundInteressenderZielgruppe WelcheThemensind generell imrahmen dermedienarbeitfürihrezielgruppeinteressant? Alle Themen, die die Lebenswelt der Kinder betreffen (Musik, Internet, Stars, Migration sieheauchdiethemenderradiosendungen). FastalleThemenkönnenausKindersichtbearbeitetwerden! WelcheneuenMedientrends,medialenInteressenoderAspektederMedienkultursind inihrerzielgruppeinjüngsterzeitbesonders aktuell? Videos auf YouTube anschauen bzw. Musik hören,auch Spaß-Videos undgewaltvideos, Handyilmemachenundverschicken,Casting- ShowsimFernsehen,InternetseitenmitMusik und Bands aus den Herkunftsländern der Elternanschauen. 90 AusgezeichneteProjektedesDieterBaackePreises
WiegehtmaninIhrerEinrichtung/wiegehen Sieevtl.daraufein? EinguterSchutzfürdenUmgangz.B.mitgefährlichenInhaltenimInternetisteineigenes Internetprojekt,andemdieKinderunmittelbar medienkompetentesverhaltenlernenkönnen. Insofern ist die Einrichtung der Internetseite aucheinereaktionaufdiemediennutzungder KinderinderEinrichtung. Perspektiven WelcheChancensehenSievordemHintergrundIhresErfolgsfürdiemedienpädagogischeProjektarbeitanIhrerEinrichtung undfürmedienpädagogischeprojektarbeit generell? Wirhoffen,dasseseinfacherwird,Fördererfür dieradiofüchsezuinden,diebereitsind,das Projektauchlängerfristigzuunterstützen.Wir hoffen, dass noch mehr Kinder das Angebot kennenlernenundnutzen.zudemstehenradioprojekte immer ein wenig im Hintergrund medienpädagogischer Arbeit. Die AnerkennungdurchdenDieterBaackePreisbedeutet einegroßewertschätzungfürdieseformder Medienarbeit mit Kindern. Wir hoffen, dass dietollenmöglichkeiteneinessolchenprojektesauchanderenmenschenvermitteltwerden können. StrukturundRahmen WelcheRahmenbedingungenfürProjektarbeitsindwünschenswert?Wiekannman dieseschaffen? Wünschenswert wäre natürlich eine langfristige Projektförderung über mindestens drei Jahre. Auch eine bessere Unterstützung von Medienkompetenzprojekten durch das Jugendamtwäreerfreulich. großer redaktioneller Freiheit die angemessenere Sendeplattform. Der politische Trend in Deutschland, Offene Kanäle als rückständig einzuordnen und ihre Notwendigkeit anzuzweifeln,hataneinigenstandortenzumassiven Umstrukturierungen oder gar Schließungengeführt,soauch2003inHamburg.Dieser Trend sollte unbedingt aufgehalten und die BedeutungOffenerKanälefürMedienkompetenzprojektepolitischdeutlichhervorgehoben werden. Feedback GabesabschließendseitensderZielgruppe Verbesserungsvorschläge,weiterführende IdeenbezüglichIhresProjektes? Die Radiofüchse werden grundsätzlich in alle sie betreffenden Entscheidungen einbezogen und ihre Ideen soweit möglich umgesetzt. MancherWunschmusstebisherjedochunerfülltbleiben:DieRadiofüchsewürdenz.B.gern einmalzusammenverreisen. Interviewpartnerin Andrea Sievers: Jahrgang 1974, Dipl. Sozialpädagogin, seit 2003 freiberulich tätig alsmedienpädagogininradio-,audio-und ComputerprojekteninHamburgundSchleswig-Holstein. Aktuelle Projekte (2009): RadiofüchsebeiKinderglücke.V.;Kinderandie Mikros Kinder berichten über Kinderrechte, gefördert vom DKHW; Kinderradio Wilde WelleaufFSK93,0;PIF PCundInternetführerscheinfürKindervonBlickwechsele.V. Die Livesendungen im Radiostudio spielen einebesonderswichtigerollefürdiemotivationderkinder.füreinekinderradioredaktion bieteteigentlicheinoffenerkanalmitseinem klaren Medienkompetenzauftrag bei gleichzeitigerselbstverantwortungderbeiträgeund Radiofüchse dasinterkulturellehamburgerkinderradio 91