Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln Mark Kleemann-Göhring Vortrag im Rahmen der Regionalkonferenz Weiterbildung Regierungsbezirk Düsseldorf 24.11.2010, Düsseldorf
Potenziale der Weiterbildung durch den Zugang zu sozialen Gruppen entwickeln Laufzeit: 01.01.2009 bis 31.12.2009 Bildungsferne ferne Bildung: Transferprojekt neue Potenziale für die Weiterbildung Laufzeit: 15.05.2010 bis 31.12.2010 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 2
Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 1.Das Problem: Worüber reden wir, wenn von Bildungsferne die Rede ist? 2.Zur Anlage des Projekts 3.Zentrale Projektergebnisse 4.Ausblick und Transfer der Ergebnisse 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 3
1. Das Problem: Worüber reden wir, wenn von Bildungsferne die Rede ist? Weiterbildungsquoten Weiterbildungsteilnahme 1979 Weiterbildungsteilnahme 2007 Insgesamt 23 43 Niedrige Schulbildung Mittlere Schulbildung Abitur Arbeiter Angestellte Beamte Selbstständig Gebürtige Deutsche Deutsche m. Migrationshintergr. AusländerInnen 16 29 43 15 31 45 21 43 29 29 30 46 48 34 54 67 54 44 34 39 Quelle: Berichtssystem Weiterbildung2007 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 4
1. Das Problem: Worüber reden wir, wenn von Bildungsferne die Rede ist? Doppelte Selektivität - Weiterbildungsschere Die wichtigste soziale Determinante für das Weiterbildungs-verhalten ist der Bildungshintergrund einer Person. (Rosenbladt/Bilger 2008: 152) 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 5
1. Das Problem: Worüber reden wir, wenn von Bildungsferne die Rede ist? Bildungsferne Ferne der Individuen: sie haben ihr Verhältnis zu Weiterbildung nicht geklärt Ferne der Einrichtungen: sie haben ihr Verhältnis zu bestimmten Adressaten nicht geklärt Selbstausschluss Fremdausschluss Schule als Heimspiel Schule als Auswärtsspiel Migration und Bildungsferne Milieus und Bildungsferne 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 6
1. Das Problem: Worüber reden wir, wenn von Bildungsferne die Rede ist? Welche Rolle spielt Bildung? Wie steht man Bildung gegenüber Zugang zu Weiterbildung Obere Milieus Selbstverwirklichung, Soziale und kulturelle Hegemonie Intrinsisch, Selbstsicher, Aktiv aufsuchend Respektable Milieus Nützlichkeit und Anerkennung sowie um (mehr) Autonomie und Status Pragmatische Horizonterweiterung, Ambivalenz: Zumutung oder Chance Teilnahme über soziale Netze Unterprivilegierte Milieus Notwendigkeit und Mithalten, Vermeiden von Ausgrenzung, mitunter Zwang Bildung als Bürde, Unsicherheit. Selbstausschluss ( Auswärtsspiel ), Misstrauen Aufsuchende Bildungsarbeit 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 7
2. Zur Anlage des Projektes Projektbeteiligte die vier geförderten Landesorganisationen Zwei Standorte: Herford/Vlotho und Aachen/Herzogenrath vier Einrichtungen : VHS im Kreis Herford AKE-Bildungswerk e.v. in Vlotho Evangelisches Erwachsenenbildungswerk in Aachen Nell-Breuning-Haus in Herzogenrath. Wissenschaftliche Begleitung 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 8
2. Zur Anlage des Projektes Vorgehen in zwei Schritten Mobilisierung für aufsuchende Bildungsarbeit Modellseminare 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 9
3. Zentrale Projektergebnisse Typen von BeziehungsarbeiterInnen Vertrauensmenschen Kontakt zur Zielgruppe durch hauptoder ehrenamtliche Tätigkeit im Jugend-, Sozial- oder Bildungsbereich. besitzen Vertrauen sind engagiert und haben eigenes persönliches oder berufliches Interesse. sind informiert über Weiterbildungseinrichtungen und deren Aktivitäten. sind in bestimmten Strukturen (z. B. Kinderschutzbund, Familienzentren) verankert. Brückenmenschen haben Milieunnähe zur Zielgruppe (eigener Migrationshintergrund, Erfahrungen mit Arbeitslosigkeit) sind angesehene Personen in ihrer Community. sind weiterbildungsbereit. sind NetzwerkerInnen und können gut Beziehungsarbeit leisten. 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 10
3. Zentrale Projektergebnisse Modellseminare Herzogenrath/Aachen Märchenhaftes Europa gemeinsam Europa entdecken Das Leben ist kein Pony-Hof 1001 Nacht Kulturen und Religionen entdecken (Silvester-Familienseminar) Offen begegnen (Eltern mit Migrationsgeschichte) Griffbereit (Familien mit Migrationsgeschichte) Herford/Vlotho Interkultureller Chor Lieder-Reime-Rhythmik Interkulturelle Lernwerkstatt Interkulturelle Begegnung und eigene Zukunftsperspektiven Gemeinsam stark sein Erziehung Möglichkeiten und Probleme in Deutschland Welche Anforderung stellt das deutsche KITA- und Schulsystem an Eltern 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 11
3. Zentrale Projektergebnisse Evaluation der Seminare TN sind überwiegend sind durch andere Personen auf das Seminar aufmerksam gemacht worden für gut die Hälfte war es die erste WB-Teilnahme insgesamt liegt Bildungs- und Ausbildungsniveau gemessen an Abschlüssen deutlich unter dem Durchschnitt der Weiterbildungsteilnehmenden Insgesamt konnten mit den ausgewerteten Modellseminaren Teilnehmende erreicht werden, die deutlich weniger Bildungsnähe aufweisen als im Durchschnitt der Weiterbildungsstatistik! 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 12
3. Zentrale Projektergebnisse Weitere Ergebnisse in Stichworten Bildungsarbeit überschneidet sich mit Lebensberatung/ Sozialarbeit ( konzentrische Kreise ) Niedrigschwelligkeit Teilweise Barrieren zu typischen Lernorten Seminarkosten und fehlende Mobilität wichtige Barrieren Zielgruppe MigrantInnen : Zweisprachigkeit der Dozentinnen Persönliche Beziehungsnetze wichtiger als andere Werbemittel und -strategien 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 13
3. Zentrale Projektergebnisse Weitere Ergebnisse in Stichworten Mitarbeitende und Einrichtungen müssen eigene Perspektiven auf die Zielgruppe reflektieren (eingefahrene Sichtweisen und Handlungsabläufe möglicherweise in Frage stellen) es gibt keine Patentrezepte! es müssen Dinge ausprobiert, auch etwas riskiert werden 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 14
4. Ausblick und Transfer der Ergebnisse Aufgaben und Ziele des Transferprojektes Entwicklung von Fortbildungsmodulen für pädagogische MitarbeiterInnen Workshops zu Bedarfserhebung, Kommunikationstraining, Angebotsvermittlung, Interkulturelle Kompetenz, Sensibilisierung für die Arbeit mit bildungsfernen Zielgruppen Entwickeln von Fortbildungsmodule für Supervision und Coaching für Brückenmenschen bzw. Vertrauenspersonen 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 15
4. Ausblick und Transfer der Ergebnisse Aufgaben und Ziele des Transferprojektes Entwickeln von Arbeitshilfen und Checklisten für Weiterbildungseinrichtungen Entwickeln eines Leitfaden für die Organisationsentwicklung Transport dieser Ergebnisse in die Weiterbildungslandschaft 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 16
4. Ausblick und Transfer der Ergebnisse Ausblick Revitalisierung der pädagogischen Beziehung Beziehungsarbeiter bedürfen professioneller Anleitung und dauerhafter Unterstützung Zeit- und personalintensive Arbeit (im weiteren Sinn: Beratung ) Liegt oft quer zur Förderlogik (Unterrichtsstunden/ Teilnehmertage) Kompetenzzentrum als Anlaufstelle für Fragen aufsuchender Bildungsarbeit Erhöhung der Weiterbildungsquote sozial benachteiligter Gruppen als Qualitätsmerkmal 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 17
Viele Dank für Ihre Aufmerksamkeit Kontakt: mark.kleemann@uni-due.de 24. November 2010 Weiterbildung und Bildungsferne : Neue Potenziale in der Weiterbildung entwickeln 18