Weiterbildung mit Wertschätzung Aufsuchende Bildungsarbeit im Kreis Herford

Transkript

1 Ein Praxisprojekt im Programm: Potenziale der Weiterbildung über den Zugang zu sozialen Gruppierungen entwickeln Projekt- und Kooperationspartner: AKE Bildungswerk Vlotho VHS im Kreis Herford Projektzeitraum:

2 Projektidee / Projektziele: Gewinnung von Bildungsfernen durch neue Wege der Bedarfserhebung und Angebotsentwicklung über die Einbeziehung von Brückenmenschen

3 Aktivitäten / Phasen: 1. Bedarfserhebung und Angebotsentwicklung unter Einbeziehung der Brückenmenschen 2. Entwicklung und Durchführung von Qualifizierungsangeboten für Brückenmenschen 3. Angebote und Angebotsvermittlung Aufsuchende Bildungsberatung 4. Durchführung neuer Angebote für Zielgruppe 5. Ergebnisse

4 Erläuterungen: Brückenmenschen : MultiplikatorInnen mit Zugang zur Zielgruppe - Personen aus dem Milieu - Schnittstellenpersonen

5 Entwicklung von Qualifizierungsangeboten von Brückenmenschen Modul 1: Workshopreihe zur aufsuchenden Bildungsberatung Lebendige Kommunikation und Körpersprache Modul 2: Produktschulung für Weiterbildungsangebote Modul 3: Sensibilisierung im interkulturellen Kontext Sensibilisierung für Weiterbildung

6 Anforderungsprofil an Brückenmenschen: - besitzen Kommunikationskompetenz - haben Hintergrundwissen - sind weiterbildungsbereit - sind NetzwerkerInnen und können gut Beziehungsarbeit leisten - sind verbindlich - müssen über Inhalte von Weiterbildungsveranstaltungen Informiert werden - sollten Verkaufstalent besitzen, um Überzeugungsarbeit leisten zu können (Warum ist etwas gut? Welchen Nutzen bringt es?) - besitzen Ausdauerfähigkeit - sind angesehene Personen in ihrer Community - haben eine längerfristige Verortung bzw. Standortpräsens

7 Anforderungsprofil an Schnittstellenpersonen: - haben viel Kontakt zur Zielgruppe - besitzen Vertrauen - besitzen Kommunikationskompetenz - sind engagiert und haben eigenes persönliches oder berufliches Interesse - sind informiert über Weiterbildungseinrichtungen und deren Aktivitäten - sind in bestimmten Strukturen (z. B. Familienzentren) verankert

8 Anforderungsprofil an Schnittstellenpersonen: - haben viel Kontakt zur Zielgruppe - besitzen Vertrauen - besitzen Kommunikationskompetenz - sind engagiert und haben eigenes persönliches oder berufliches Interesse - sind informiert über Weiterbildungseinrichtungen und deren Aktivitäten - sind in bestimmten Strukturen (z. B. Familienzentren) verankert

9 Angebote der VHS im Kreis Herford: Interkultureller Chor 25 Teilnehmende (3 Männer / 22 Frauen) Interkulturelle Lernwerkstatt 7 Teilnehmende (5 Männer / 2 Frauen) Lieder, Reime, Rhythmik - Notwendige Rituale für die Entwicklung der Kinder in allen Kulturen 4 Teilnehmerinnen

10 Angebote des AKE Bildungswerks, Vlotho: Interkulturelle Begegnung und eigene Zukunftsperspektiven 11 Teilnehmerinnen (5 Frauen mit arabischem, 4 mit türkischem und zwei mit deutschem Hintergrund) Gemeinsam stark sein 16 Teilnehmerinnen mit türkischem Hintergrund Welche Anforderung stellt das deutsche KITA- und Schulsystem an Eltern? - Und wo sind Barrieren für Eltern mit Migrationshintergrund? 11 Teilnehmerinnen (4 Erzieherinnen, 7 Frauen mit Migrationhintergrund) Erziehung Möglichkeiten und Probleme in Deutschland Was begegnet Eltern mit Migrationshintergrund? 13 Teilnehmende (5 Erzieherinnen, 7 Frauen mit Migrationshintergrund, 1 Mann mit Migrationshintergrund)

11 Ergebnisse - Hinsichtlich der Zielsetzung des Projekts - Weniger erfolgreiche Punkte - Konsequenzen für die Aufsuchende Bildungsarbeit - Erfahrungen in Bezug auf unsere Zielgruppe

12 Resümee (1): Voraussetzungen für Zusammenarbeit mit Brückenmenschen - Anerkennung auf gleicher Augenhöhe - Respektvoller Umgang - Wahrnehmen von Potenzialen und Fähigkeiten der Brückenmenschen Voraussetzungen für Aufsuchende Bildungsarbeit - Qualifizierung - intensiver Dialog und Reflexion zwischen Einrichtungen und Brückenmenschen

13 Resümee (2): Gewinnung weiblicher Brückenmenschen ist einfacher als die von männlichen Informelle Netzwerke sind produktiver als formelle durch persönliche Kontakte konnten gelungene Kooperationen entstehen Aufsuchende Bildungsarbeit ergänzt klassische Bildungsberatung braucht zusätzliche Ressourcen

14 Vielen Dank und viel Spaß beim Weiterdiskutieren...