Sibylle Fischer, Evangelische Hochschule Freiburg

Transkript

1 Auf dem Weg mit Chancen gleich! Kulturelle Vielfalt als Ressource in frühkindlichen Bildungsprozessen Ein Qualifizierungsprogramm für pädagogische Fachkräfte Sibylle Fischer, Evangelische Hochschule Freiburg 1

2 Ziel Beitrag zur Bildungschancengerechtigkeit für Kinder mit Migrationshintergrund Wegbegleiter und Wegbegleiterinnen Evangelischen Kirche Stuttgart Jugendamt der Landeshauptstadt Stuttgart Katholischen Kirche Stuttgart

3 Robert Bosch Stiftung Steuerungsgruppe Ev. Kirche Stuttgart Landesjugendamt Stuttgart Kath. Kirche Stuttgart Elternseminar Stuttgart Zentrum für Kinderund Jugendforschung MultiplikatorInnen MultiplikatorInnenschulung Prozessbegleitung Einrichtung 1 Einrichtung 2 Einrichtung 3 Einrichtungsleiterinnen Co-MultiplikatorInnen

4 Qualifizierungsprogramm Mehrebenenansatz: Fachkräfte, Kinder, Eltern, Sozialraum sowie LeiterInnen und Träger Gesamtstrategie, eingebettet auf verschiedenen Ebenen der Institution Unterstützungs- und Steuerungsaufgaben werden im Sinne der Organisationsentwicklung wahrgenommen Kulturelle Vielfalt als Ressource in Kindertageseinrichtungen entdecken Interkulturelle Pädagogik (immer mit Blick auf Intersektionalität) Spezifische Bedarfslage der jeweiligen Einrichtung Wirkung über die Programmlaufzeit hinaus

5 Programmaufbau Multiplikatorinnen Modul 1: Grundlagen theoretisches und handlungsorientiertes Wissen Modul 3: Pädagogische Arbeit mit Kindern Modul 2: Zusammenarbeit mit Eltern Modul 4: Vernetzung und Kooperation Träger LeiterInnen Co-Multiplikatorinnen

6 Module Modul 1 - Grundlagen: Weiterentwicklung persönlichkeitsbildender Fähigkeiten und Fertigkeiten im Hinblick auf Haltung und Einstellung, die sich auf die Anerkennung der Pluralität von Denkmodellen und Lebensformen bezieht. Reflexives Verhältnis zum eigenen professionellen Handeln (weiter-)entwickeln. Angemessene Situationseinschätzung ungleich verteilter Zugangs- und Handlungsmöglichkeiten.

7 Module Modul 2 Zusammenarbeit mit Familien: Aufbau einer sozialen und verantwortlichen Bildungsgemeinschaft. Schaffung eines gemeinsamen interkulturellen sozialen Raums: Begegnung, Mitbestimmung und - gestaltung, Beteiligung. Realisierung spezifischer, bedarfs- und bedürfnisorientierter Unterstützungsangebote.

8 Module Modul 3 - Pädagogische Arbeit mit Kindern: Vielfalt und Verschiedenheit auf allen Ebenen der didaktischen Konzeption und im pädagogischen Alltagshandeln berücksichtigen und sichtbar machen. Aktivitäten und Bildungsangebote an den je individuellen Realitäten, in denen das Kind lebt, ausrichten und Handlungsmöglichkeiten der Kinder auf Grundlage ihrer Ressourcenvielfalt erweitern.

9 Module Modul 4 - Vernetzung im Sozialraum: Aufbau einer bedarfsorientierten Vernetzungsstruktur im Sozialraum.. Gemeinsame Gestaltung kultursensibler Übergänge.

10 In der Praxis Durchführung in den Einrichtungen Weiterbildungsveranstaltungen Umsetzung einrichtungsspezifischer Ziele/Arbeitsaufträge Prozessbegleitung Praxisbegleitung Rückkoppelung pädagogischer Alltag Einheiten der Weiterqualifizierung Zielbeschreibungen/Arbeitsaufträge retrospektive Bearbeitung ausgewählter Beispiele zur Sicherung der Realisierung erworbener Kompetenzen in realen Handlungsvollzügen Vernetzung im Sozialraum Rückbindung an den Träger durch Steuerungsgruppe.

11 Vielen Dank für zwei spannende, erkenntnismehrende und berührende Jahre Informationen zum Programm Chancen-gleich! erhalten Sie unter: Kontakt: Zentrum für Kinder- und Jugendforschung Sibylle Fischer Chancen - gleich! Kulturelle Vielfalt als Ressource in frühkindlichen Bildungsprozessen 11

12 Literatur Balluseck, H. v./nentwig-gesemann, I. (2008): Wissen, Können, Reflexion die Verbindung von Theorie und Praxis in der Ausbildung von ErzieherInnen. Sozial Extra Zeitschrift für Soziale Arbeit, 3/4, Fischer, S./Fröhlich-Gildhoff, K. (2011): Chancen-gleich! Kulturelle Vielfalt als Ressource in frühkindlichen Bildungsprozessen. Ein Qualifizierungsprogramm für pädagogische Fachkräfte. Stuttgart: Robert Bosch Stiftung (noch unveröffentlicht) Fröhlich-Gildhoff, K./Nentwig-Gesemann, I. /Pietsch, S. (2011): Kompetenzorientierung in der Qualifizierung frühpädagogischer Fachkräfte. Expertise für die Weiterbildungsinitiative WiFF. München: DJI Nentwig-Gesemann, I. (2008): Rekonstruktive Forschung in der Frühpädagogik. In H. von Ballusek (Hrsg.), Professionalisierung der Frühpädagogik (S ). Opladen & Farmington Hills: Barbara Budrich. Nentwig-Gesemann, I./Fröhlich-Gildhoff, K./Pietsch, S. (2011): Kompetenzentwicklung von FrüpädagogInnen in Aus- und Weiterbildung. Frühe Bildung Interdisziplinäre Zeitschrift für Forschung, Ausbildung und Praxis, 0, Göttingen: Hogrefe Weinert, F. E. (2001): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim & Basel: Beltz