Berufsinformation der Göttinger Gymnasien Georg-Christoph-Lichtenberg-Gesamtschule Berufsbild: Lehrer/in Zentrale Einrichtung für Lehrerbildung (ZELB) Georg-August Universität Göttingen Prof. Dr. Susanne Schneider Studiendekanin für Lehrerbildung Vortrag im Rahmen der Rotary-Berufsinformation am 06. Februar 2014 Georg-Lichtenberg-Gesamtschule Göttingen
Überblick 1. Berufsziel: Lehrer/in: Zwei Passungsfragen Ø Das Tätigkeitsfeld der Lehrkraft: Ist das für Sie attraktiv? Ø Lehrerpersönlichkeit Gibt es ein Ideal? 2. Beratungsstellen und Selbsterkundung 3. Berufschancen & Karrieremöglichkeiten 4. Fächerwahl 5. Phasen der Lehrerbildung & Studienaufbau
1. Berufsziel Lehrer/in 06/2013
Lehrer/in sein Mehr als Unterrichten! Ø Unterricht vorbereiten 22 %* Ø Unterrichten 45 %* Ø Korrektur und Bewertung 10 %* Ø Erziehen Ø Verwaltung Ø Kooperation und Beratung * ungefährer Anteil an der gesamten Arbeitszeit in % bei Gymnasiallehrern
Lehrerpersönlichkeit Gibt es ein Ideal? Ø Schnelle Auffassungsgabe Ø Organisations- und Improvisationstalent Ø Kontaktfreudigkeit Ø Durchsetzungskraft Ø Einfühlungsvermögen Ø Gerechtigkeitssinn Ø Geduld und Ausdauer sowie
2. Beratungsstellen und Selbsterkundung 06/2013
Beratungsstellen und Selbsterkundung Ø Studienberatung der Hochschulen Ø BIZ Berufsinformationszentrum Ø Gespräche mit Lehrkräften/Studierenden Ø Gastbesuch in Vorlesungen und Seminaren Ø Selbsterkundungstest: www.cct-germany.de Ø Für gymnasiales Lehramt: Virtuelle Studienorientierung der Universität Göttingen
Virtuelle Studienorientierung für das Lehramt an Gymnasien Ø Interaktives Informationsportal für Studieninteressierte Ø Infos über Inhalt und Aufbau der lehramtsbezogenen Studiengänge Ablauf des Vorbereitungsdienstes / Referendariats Anforderungen, Aufgaben & Berufschancen im Lehrerberuf Ø Audio-/Videointerviews, Erfahrungsberichte Ø Selbsttest zur Passung: 36 Fragen, Feedback
http://www.studienorientierung.uni-goettingen.de/navigator/lehramt/
3. Berufschancen im Lehramt
Quelle: Spiegel Online vom 24.01.2014 Zentrale Einrichtung für Lehrerbildung
Berufschancen 40.000 Alle Lehrämter 35.000 30.000 25.000 20.000 15.000 LEB LEA 10.000 5.000 0 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Prognose Lehrereinstellungsbedarf (LEB) und -angebot (LEA) für alle Lehrämter in Deutschland bis 2025 (eigene Darstellung nach KMK 20.06.2013)
Berufschancen Ø Derzeit hohe Zahl an Pensionierungen Ø Aber: langfristig sinkende Schülerzahlen Ø Lehrerbedarf insbesondere bis 2015 relativ hoch, gute Chancen Ø danach Lehrerbedarf bereits wieder sinkend Ø Unterschiede westdeutsche & ostdeutsche Länder Ø Einflussfaktoren auf Lehrerbedarf: Bedarfsdeckung, schulpolitische Zielsetzungen, Studienanfänger, Fächerwahl, Schulform
Berufschancen 6.000 Primarbereich 5.000 4.000 3.000 LEB LEA 2.000 1.000 0 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Prognose Lehrereinstellungsbedarf (LEB) und -angebot (LEA) für Lehrämter der Grundschule bzw. des Primarbereichs bis 2025 (eigene Darstellung nach KMK 20.06.2013)
Berufschancen 14.000 Sekundarbereich II (allgemein bildende Fächer) 12.000 10.000 8.000 6.000 LEB LEA 4.000 2.000 0 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Prognose Lehrereinstellungsbedarf (LEB) und -angebot (LEA) für Lehrämter für den Sekundarbereich II (allgemein bildende Fächer) oder für das Gymnasium bis 2025 (eigene Darstellung nach KMK 20.06.2013)
Berufschancen 5.000 4.500 4.000 3.500 Sekundarbereich II (berufliche Fächer) Weiterhin gute Chancen im Lehramt für berufsbildende Schulen! 3.000 2.500 2.000 LEB LEA 1.500 1.000 500 0 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Prognose Lehrereinstellungsbedarf (LEB) und -angebot (LEA) für Lehrämter für den Sekundarbereich II (berufliche Fächer) oder für die beruflichen Schulen bis 2025 (eigene Darstellung nach KMK 20.06.2013)
Berufschancen 3.500 3.000 Sonderpädagogik Weiterhin gute Chancen im Lehramt für Sonderpädagogik! 2.500 2.000 1.500 LEB LEA 1.000 500 0 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Prognose Lehrereinstellungsbedarf (LEB) und -angebot (LEA) für die Sonderpädagogischen Lehrämter bis 2025 (eigene Darstellung nach KMK 20.06.2013)
Berufschancen pimp your prospects! Studienfächer Leistung Zusatzqualifikationen Mobilitätsbereitschaft
7. Fächerwahl Zentrale Einrichtung für Lehrerbildung
Fächerwahl - Leitfragen Ø Für welches Fach bringen Sie gute Startbedingungen mit (Interesse und Neigung)? Ø Welches Fach finden Sie attraktiv zu unterrichten? Ø Zusätzliche Vorteile (Arbeitsmarktsituation, Neuorientierung)? Ø Kennen Sie die Studieninhalte und Anforderungen im Studium?
Fächerwahl Bedarfsfächer* Lehramt Grund- und Hauptschulen: Physik, Chemie, Musik, Englisch, Politik, Technik, Kunst, Hauswirtschaft Lehramt an Realschulen: Französisch, Chemie, Physik, Musik, Englisch, Technik, Kunst Lehramt an Gymnasien: Latein, Physik, Kunst, Ev. Religion, Mathematik, Informatik, Chemie Lehramt für Sonderpädagogik: alle sonderpädagogischen Fachrichtungen * in Niedersachsen, Stand 01/2014
7. Phasen der Lehrerbildung und Studienaufbau
Phasen der Lehrerbildung* Ø Universität: 3 + 2 Jahre Ø Vorbereitungsdienst: 18 Monate bzw. 12 Monate (zukünftig GHR 300) Ø Lehrerfortbildung: berufsbegleitend * in Niedersachsen, Stand 01/2014
Einbahnstraße Lehramt? Nicht unbedingt! Ø Nach dem Bachelor Wechsel in einen Fach- Masterstudiengang möglich Ø je nach Fächerkombination auch mit Lehramts- Master Chancen in anderen Berufsfeldern Ø Bei angestrebtem Wechsel sind Praktika sinnvoll Ø Möglichkeit zur Promotion vorhanden Ø Fazit: Viele Wege führen nach Rom bzw. zum Traumjob
Tätigkeit als Lehrerin bzw. Lehrer Vorbereitungsdienst/ Referendariat 18 bzw. 12 Monate 2. Phase: Ausbildung am Studienseminar Lehramts-Masterstudiengang 4 Semester, Abschluss Master of Education (M.Ed.) Anderer Beruf Fach-Masterstudiengang i. d. Regel 4 Semester, Abschluss Master of Science (M.Sc.) oder Master of Arts (M.A.) 1. Phase: Ausbildung an der Universität Zwei-Fächer-Bachelor Studium (Profil Lehramt) 6 Semester, Abschluss Bachelor of Arts (B.A.) GH/ R/ Gym: Fach A, Fach B, Professionalisierungsbereich Berufsb.: Fach A, berufliche Fachrichtung, Professionalisierungsbereich Sonderpäd: Fach A, Sonderpädagogik, Professionalisierungsbereich
Thomas Gottschalk Dieter Nuhr Ottmar Hitzfeld Nina Ruge Ungewöhnliche Karrierewege Uli Stein
Weiterführende Informationen Ø Virtuelle Studienorientierung Universität Göttingen Lehramt an Gymnasien siehe: http://www.studienorientierung.uni-goettingen.de/ navigator/lehramt/ Ø Lehrer werden in Deutschland Das Portal des Deutschen Bildungsservers zur Lehrerausbildung siehe http://www.lehrer-werden.de Ø Lehramtsbezogene Studiengänge in Niedersachsen Infoseiten der Koordinierungsstelle für Studieninformation und beratung in Niedersachsen http://www.studieren-in-niedersachsen.de/ lehramtsbezogen.html
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Beratung für Studieninteressierte Lehramt an Gymnasien Janine Bittner Georg-August-Universität Göttingen ZELB - Zentrale Einrichtung für Lehrerbildung Waldweg 26, 37073 Göttingen, Raum 2.122 Tel. (+49)551-39-20383 Sprechzeiten: Mi 14.00 bis 15.30 Uhr, nach vorheriger Anmeldung Email: janine.bittner@zentr.uni-goettingen.de Internet: http://www.uni-goettingen.de/lehrerbildung Facebook: https://www.facebook.com/zelbunigottingen
Schule mehr als nur Unterricht Lehrerbildung mehr als nur Fachstudium
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